主题三 植物的生活 第2讲　植物体内的物质与能量变化课件 2026年中考生物学一轮复习（陕西）

该初中生物学课件聚焦“植物体内的物质与能量变化”中考核心考点，覆盖蒸腾作用（5年4考）、光合作用（5年5考）、呼吸作用（5年5考）等高频内容，通过表格对比生理过程、实验步骤解析（如绿叶在光下制造有机物）、中考真题案例（2021陕西28题），精准对接考纲要求，突出考点权重与常考题型。 课件亮点在于“真题训练+实验探究+对比归纳”模式，如结合2021陕西真题分析银边天竺葵实验，培养科学思维与探究实践能力，通过光合作用和呼吸作用对比表格，帮助学生掌握物质与能量变化规律，助力学生高效突破考点，为教师提供系统复习框架，提升中考冲刺效果。

③ 自上而下 水和无机盐 有机物 返回导航 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 知识点6 气孔 叶肉 1.蒸腾作用:水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 2.蒸腾作用的主要器官——叶片 (1)叶片的结构 叶脉 绿色植物的蒸腾作用(5年4考) 知识点2 返回导航 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 知识点6 (2)气孔:由一对半月形的保卫细胞(含⑥ )围成的空腔,是植物蒸腾作用的“门户”,也是气体交换的“窗口”。白天,保卫细胞吸水膨胀使气孔张开;晚上,保卫细胞失水收缩使气孔闭合。 叶绿体 表皮:分为上表皮和下表皮,属于保护组织。表皮上含有④_ 叶脉:分为导管和筛管,具有运输作用,属于⑤_组织 叶肉:细胞内含叶绿体,能进行光合作用,属于薄壁组织 叶片 返回导航 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 知识点6 (3)探究蒸腾作用的主要器官 a.实验现象:相同环境下24小时后,乙组液面位置基本不变,甲组液面位置⑦ 。 b.实验结论:植物蒸腾作用的主要器官是⑧ 下降 叶片 返回导航 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 知识点6 3.蒸腾作用的意义 (1)拉动水和无机盐在植物体内的运输,保证各组织器官对水和无机盐的需要。 (2)降低叶片表面的温度,避免植物因气温过高而被灼伤。 (3)提高大气湿度,增加降水,参与生物圈的水循环。 4.蒸腾作用在实践中的应用:农业生产中,常通过减弱蒸腾作用来提高移栽植株的成活率,如移栽植物时常剪去部分枝叶、选择在阴雨天或傍晚移栽、移栽时遮阴处理等。 返回导航 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 知识点6 实验名称 局部装置 步骤 现象 结论 绿叶在光下制造有机物 a.暗处理; b.光照数小时; c.摘下叶片(及黑纸片); d.酒精脱色:将叶片放在盛有酒精的小烧杯中水浴加热; 遮光部分未变蓝,未遮光部分变蓝 a.光合作用的产物是① 。 b.光是绿色植物制造淀粉(有机物)不可缺少的条件 叶绿体是光合作用的场所 绿色部分变蓝,“银色”部分不变蓝 光合作用的场所是 ② 知识点3 绿色植物的光合作用(5年5考) 1.探究光合作用的条件、场所、原料和产物【重点实验3】 淀粉 叶绿体 返回导航 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 知识点6 实验名称 局部装置 步骤 现象 结论 二氧化碳是光合作用的原料 e.清水漂洗:冲掉叶片上的酒精; f.碘液染色; g.清水冲洗掉碘液,观察叶片颜色变化 叶片A不变蓝,叶片B变蓝 ③ 是光合作用必需的原料 水是光合作用的原料 a区变蓝,b区不变蓝 水是光合作用的原料 二氧化碳 返回导航 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 知识点6 实验名称 局部装置 步骤 现象 结论 绿叶在光下产生氧气 阳光下照射 待气体充满试管容积1/2左右取出试管 迅速将快要熄灭的卫生香伸进试管口内 试管内有气泡产生;快要熄灭的卫生香复燃 绿色植物光合作用产生的气体是④ 氧气 返回导航 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 知识点6 【讨论与交流】 a.暗处理问题:在实验操作之前一定要进行暗处理。将叶片中原有的淀粉运走或耗尽,以免叶片内残余的淀粉干扰实验结果。 b.脱色试剂的选取问题:酒精能溶解绿叶中的叶绿素,而水不能,为避免叶绿素对实验现象的干扰,脱色时选用的试剂为⑤ 。 酒精 返回导航 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 知识点6 2.光合作用的相关知识 概念 绿色植物通过叶绿体,利用光能,把⑥ 和水合成为储存着能量的⑦ (如淀粉),并且释放出⑧ 的过程叫作光合作用 表达式 实质 制造(合成)有机物、储存能量并释放氧气 场所 ⑨ 二氧化碳 有机物 氧气 叶绿体 返回导航 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 知识点6 主要影响因素 光照强度 在一定范围内,光照强度越大,光合作用强度越大;夏季晴朗的中午,光照最强,气温过高,导致叶片上部分气孔关闭,影响二氧化碳进入,光合作用强度降低 二氧化碳 浓度 在一定范围内,二氧化碳浓度越高,光合作用强度越大 温度 在一定范围内,温度越高,光合作用强度越大 在农业生产上 的应用 农作物种植 合理密植、间作套种,可以充分利用光照 温室大棚 种植 适当增加光照强度、适当延长光照时间、适当增加二氧化碳浓度(如施“气肥”“有机肥”)等以提高产量 返回导航 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 知识点6 知识点4 绿色植物的呼吸作用(5年5考) 1.呼吸作用的演示实验 实验 名称 呼吸作用释放 能量 呼吸作用释放二氧化碳 呼吸作用消耗氧气 实验 装置 实验 现象 甲瓶温度升高,乙瓶温度不变 试管中澄清的石灰水变浑浊 甲瓶蜡烛熄灭,乙瓶蜡烛继续燃烧 返回导航 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 知识点6 实验 名称 呼吸作用释放能量 呼吸作用释放二氧化碳 呼吸作用消耗氧气 实验 结论 种子在萌发过程中进行呼吸作用释放了能量 种子在萌发过程中进行呼吸作用释放了① 种子在萌发过程中进行呼吸作用消耗了 ② 二氧化碳 氧气 返回导航 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 知识点6 2.呼吸作用的相关知识 概念 细胞利用③ ,将有机物分解成④ 和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供生命活动利用,这个过程叫作呼吸作用 表达式 实质 分解有机物,释放能量 主要场所 ⑤ 氧 二氧化碳 线粒体 返回导航 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 知识点6 主要影 响因素 温度 在一定范围内,温度升高,呼吸作用增强 氧气 在一定范围内,随着氧气浓度的增加,呼吸作用显著增强 水分 一定范围内,植物细胞的含水量越高,呼吸作用越强 在农业 生产上 的应用 促进 农田适时松土、遇到涝害时及时排水 抑制 低温贮存水果、蔬菜、粮食;大棚种植果蔬时,夜间适当降低大棚内的温度 返回导航 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 知识点6 光合作用和呼吸作用的比较(5年5考) 知识点5 项目 光合作用 呼吸作用 区别 场所 ① 主要是② 条件 必须在光下进行 有光、无光都能进行 原料 二氧化碳、水 有机物、氧 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水 区别 气体变化 吸收二氧化碳,释放出氧气 吸收氧气,释放出二氧化碳 物质变化 将无机物合成为有机物 将有机物分解成无机物 能量变化 光能 化学能 化学能 其他形式的能量 叶绿体 线粒体 返回导航 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 知识点6 项目 光合作用 呼吸作用 联系 a.呼吸作用所分解的有机物是通过光合作用制造的,需要的氧气也是光合作用产生的,产生的二氧化碳是光合作用的原料; b.光合作用固定的太阳能,转变为有机物中的化学能,通过呼吸作用将其释放出来 返回导航 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 知识点6 植物在自然界中的作用(5年3考) 知识点6 1.绿色植物在生物圈中的作用 (1)为许多生物提供食物和能量:绿色植物通过光合作用制造的有机物,为许多生物提供食物和能量。 (2)维持生物圈中的碳氧平衡:绿色植物通过光合作用,不断吸收大气中的二氧化碳,释放氧气,维持了生物圈中的① 平衡。 (3)参与了生物圈的水循环:绿色植物通过② 作用,增加降水量,促进了生物圈中的水循环。 碳氧 蒸腾 返回导航 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 知识点6 2.从我做起,保护植被:颁布相关法律、实施“退耕还林、还草、还湖,退牧还草”政策;全民义务植树、种草活动,并将每年的3月12日定为全国的“植树节”;减少使用一次性木筷、纸质贺卡等。 返回导航 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 知识点6 考向对标 练重难 考向1 例1 蒸腾作用及相关实验 (2024 陕西7题)如图①②是葡萄叶的不同结构。下列说法正确的是( ) A.由②进入的二氧化碳是呼吸作用的原料 B.葡萄进行蒸腾作用,少量水分经②散失参与水循环 C.葡萄储存的糖类物质由①细胞中的细胞核制造 D.①细胞通过光合作用维持碳氧平衡 D 返回导航 考向1 考向2 考向3 1-1.(2025 苏州)将一段芹菜插入装有红墨水的锥形瓶里,一段时间后,观察叶的颜色变化。下列相关叙述错误的是( ) A.叶柄运输红墨水的结构是筛管 B.红墨水的运输方向是由下向上 C.红墨水上升动力来自蒸腾作用 D.叶片中最先出现红色的是叶脉 A 举 一 反 三 返回导航 考向1 考向2 考向3 考向2 光合作用与呼吸作用相关实验 例2 (2021 陕西28题)将银边天竺葵(银边部分的细胞中无叶绿体)的一片叶用黑色圆纸片两面遮盖(如图),置于暗处一昼夜后再移至光下数小时,取下此叶经脱色后滴加碘液。下列对此实验的分析,错误的是( ) A.在暗处放置一昼夜的目的是抑制叶片的呼吸作用 B.滴加碘液后①处变蓝,说明该处产生了淀粉 C.此装置包含两组对照实验,分别是①与②、①与③ D.此装置可验证光合作用需要光和叶绿体 A 返回导航 考向1 考向2 考向3 2-1.(2025 烟台)农民伯伯在培育黄瓜幼苗时,常采用短时低温处理以提高幼苗的抗寒能力。短时低温对幼苗的呼吸作用有什么影响呢?科研人员用黄瓜幼苗进行了实验、结果如图。相关说法错误的是( ) A.4 时幼苗用于生长的能量少 B.4 时幼苗呼吸作用散失的热能更多 C.4 时幼苗呼吸作用消耗有机物的量少 D.短时低温处理的幼苗呼吸作用强 C 举 一 反 三 返回导航 考向1 考向2 考向3 考向3 光合作用和呼吸作用联系及应用 例3 (2021 陕西24题)甲、乙两地都出产同一品种的苹果。在果树生长期间,两地光照条件和管理措施相同,但昼夜温度有一定差异(如下表)。经测定,乙地苹果的含糖量明显高于甲地,对此现象的解释,错误的是( ) 产地 甲地 乙地 白天平均温度/ 34 34 晚上平均温度/ 23 13 A.两地果树白天制造的有机物总量基本相同 B.乙地夜间温度低,果树分解的有机物较少 C.甲地夜间温度高,果树制造的有机物较多 D.乙地果树积累的有机物总量比甲地果树多 C 返回导航 考向1 考向2 考向3 思维点拨 光合作用与呼吸作用综合应用 返回导航 考向1 考向2 考向3 3-1.(2025 陕西16题)二十四节气是我国古代劳动人民智慧的结晶。古人通过二十四节气,可以清楚地了解一年中季节、气候、物候的变化规律,气温高低及降雨情况等。二十四节气可以指导传统农业生产,也与植物的生命历程息息相关。学校组织“弘扬优秀文化,体验劳动之乐”实践活动,小秦和同学们依据节气种植西红柿。如图是西红柿果实及横切示意图。请你与小秦一起共悟劳动之理、共享劳动之果,回答问题。 举 一 反 三 返回导航 考向1 考向2 考向3 【共悟劳动之理】 下沉 小秦 返