专题12 写作训练（期末真题汇编）四年级语文上学期（广东专版）

2025-2026学年四年级上册语文期末备考（广东）

专题12 写作训练

 

 

本册习作围绕“写清楚、写具体、抒真情”展开，共7次单元习作+2次课后小练笔，覆盖写地方、写人物、写观察、写想象、写事件、写游戏、写书信等多种类型，核心知识点如下：

1. 全册习作类型及核心要求

2. 核心写作方法积累

（1）结构方法

总分总结构：适用于推荐地方、写人等习作（开头总起，中间分述，结尾总结）。例：推荐古镇时，开头总说“古镇是个值得去的好地方”，中间分述景色、风俗、美食，结尾总结“快来感受古镇的魅力吧”。

按顺序结构：

时间顺序：观察日记、记事类习作（如游戏前-游戏中-游戏后）；

空间顺序：推荐地方、写景类习作（如从门口到院内、从远到近）；

事情发展顺序：记事类习作（起因-经过-结果）。

并列结构：写人、推荐地方等习作（如写家人时，分述爸爸、妈妈的不同特点；推荐地方时，分述景色、美食、乐趣）。

（2）表达方法

细节描写：

动作描写：用连续动词刻画过程（如爬天都峰“攀着铁链、手脚并用”）；

神态描写：展现人物心情（如“挂着泪笑了” “满脸通红”）；

心理描写：表达内心感受（如“我的心提到了嗓子眼” “心里像揣了只兔子”）；

环境描写：烘托氛围（如《走月亮》中“溪水、月光、果园”的场景）。

修辞手法：

比喻：将家人比作动物（“爸爸像熊一样憨厚”）、将景物比作熟悉事物（“稻田像银毯”）；

拟人：赋予事物人的情感（“小水塘抱着月亮” “蟋蟀在平台上弹琴”）；

排比：增强气势（如“照亮了点苍山，照亮了大青树，照亮了大道和小路”）。

语言运用：

积累优美词句：课文中的四字词语（人山人海、浩浩荡荡）、生动句式（比喻句、拟人句）；

运用口语化表达：写家人、写游戏时，用自然的语言展现真实场景；

得体表达：写信时根据对象调整语气（对长辈尊敬，对朋友亲切）。

（3）专项训练要点

观察日记：连续观察+记录变化+想法心情，可附图画/照片；

想象作文：人物特点+神奇情节+合理逻辑，不脱离人物原有形象；

书信：格式正确（称呼顶格加冒号、祝福语换行、署名日期在右下角）+ 内容有条理；

记事作文：关键细节+心情变化+真情实感，避免流水账。

 

 

1. 写清楚：避免内容混乱、逻辑不清

技巧：“列提纲+抓线索”，动笔前用简单提纲梳理结构，明确每部分写什么。

例：写“记一次拔河比赛”，提纲可列：1. 赛前（准备+心情）；2. 赛中（上场-发力-僵持-获胜，重点写动作/呐喊）；3. 赛后（感受+收获）。

突破练习：给“推荐校园的小花园”列提纲，要求分3个部分，每部分写出具体内容要点（如“整体景色-重点景物-游玩乐趣”）。

2. 写具体：避免内容空洞、缺乏细节

技巧：“五官观察+事例支撑”，不用笼统词语，用具体场景、动作、对话补充。

例：写“妈妈像蜜蜂一样勤劳”，不说“妈妈很勤劳”，而写“妈妈每天早上六点起床做饭，下班后打扫房间、辅导我作业，晚上还会缝补我的衣服，像蜜蜂一样不停忙碌”。

突破练习：将“爸爸很勇敢”这句话，补充成一段有细节的文字（加入具体事例+动作/神态描写）。