专题07 名篇名句（期末真题汇编）四年级语文上学期（福建专版）

2025-2026学年四年级上册语文期末备考（福建） 专题07 名篇名句 核心知识点梳理 本册教材共收录8首古诗（含日积月累古诗）、多篇现代诗及经典散文中的名句，涵盖写景、说理、抒情、爱国等多个主题，具体分类如下： 1. 必背古诗（课本要求背诵/默写篇目） 篇目 作者/朝代 核心名句 主题类型 《暮江吟》 唐·白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 写景抒情（秋夜江景） 《题西林壁》 宋·苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 哲理思辨（观察角度与认知） 《雪梅》 宋·卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 哲理思辨（事物各有所长） 《出塞》 唐·王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 爱国情怀（边塞征战与和平期盼） 《凉州词》 唐·王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 边塞豪情（战争与生死） 《夏日绝句》 宋·李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 爱国气节（英雄气概与家国情怀） 《精卫填海》（文言文） 选自《山海经》 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 神话经典（坚韧执着精神） 《王戎不取道旁李》（文言文） 选自《世说新语》 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” 智慧故事（观察与推理） 2. 日积月累与拓展名句 古诗《嫦娥》（唐·李商隐）：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 现代诗名句： 《秋晚的江上》（刘大白）：双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 《花牛歌》（徐志摩）：花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。 散文经典句： 《走月亮》：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。每个小水塘都抱着一个月亮！ 《繁星》：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 重难点突破 1. 名句理解与语境运用 写景类名句：重点体会意象的画面感，如“露似真珠月似弓”中“真珠” “弓”的比喻妙处，能描述诗句展现的场景（九月初三夜，露珠如珍珠、月亮如弯弓的清新夜景）。 哲理类名句：理解深层含义，如“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，需明确“此山”既指庐山，也指“自身所处的环境/立场”，懂得“旁观者清”的道理；“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，明白“事物各有优劣，要辩证看待”。 爱国类名句：把握情感基调，如“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”表达对英雄的期盼和对和平的渴望；“生当作人杰，死亦为鬼雄”抒发对英雄气概的推崇和爱国情怀。 2. 默写与易错字辨析 名句 易错字 正确写法提示 露似真珠月似弓 真（易写成“珍”） 注意原文为“真珠”，同“珍珠”，不可随意改写 只缘身在此山中 缘（易写成“原”） “缘”是“因为”的意思，“原”无此义 梅须逊雪三分白 逊（易少写走之底） 左右结构，左边“孙”，右边走之底 但使龙城飞将在 将（易写成“酱”） 此处指将领，写作“将”（jiàng） 醉卧沙场君莫笑 沙（易写成“纱”） “沙场”指战场，与“沙子”相关 常衔西山之木石 衔（易多写一撇） 中间为“钅”，左右结构对称 3. 主题归类与对比记忆 写景类：《暮江吟》《走月亮》名句，可结合“视觉+嗅觉+触觉”的感官描写方法记忆，如“流着香味” “抱着月亮” “残阳铺水”。 哲理类：《题西林壁》《雪梅》《王戎不取道旁李》，均与“观察与认知”相关，可归纳为“透过现象看本质”主题群。 爱国类：《出塞》《夏日绝句》《为中华之崛起而读书》（拓展关联），核心是“家国情怀与责任担当”。 易错点提醒 1.字音易错：“瑟瑟（sè sè）” “逊（xùn）” “降（xiáng，《雪梅》中意为‘服输’）” “将（jiàng，《出塞》中指将领）” “堙（yīn，《精卫填海》中意为‘填塞’）”。 2.字形易错：“缘” “逊” “衔” “戎（《王戎不取道旁李》中不可写成‘戒’）” “竞（‘诸儿竞走’中不可写成‘竟’）’’。 3.理解易错：“可怜九月初三夜”中“可怜”是“可爱”的意思，非“值得同情”；“但使龙城飞将在”中“龙城飞将”泛指英勇善战的将领，非特指某一人。 4.默写易错：文言文名句漏字漏标点，如《精卫填海》中“溺而不返”不可写成“溺而未返”；古诗语序颠倒，如“半江瑟瑟半江红”不可写成“半江红半江瑟瑟”。 复习方法技巧 1.“名句+语境”绑定法：每句名句搭配一个场景描述，如“不识庐山真面目”可联想“盲人摸象”的故事，理解“角度不同，认知不同”。 2.归类默写法：按“写景、哲理、爱国”分类默写，重点标注易错字，每天集中默写1-2类，次日复盘纠错。 3.对比辨析法：对比同主题名句，如同样写战争，《出塞》侧重“和平期盼”，《凉州词》侧重“征战豪情”，通过差异强化记忆。 4.情境运用法：结合生活场景运用名句，如同学因角度不同产生分歧时，可用“横看成岭侧成峰”劝解；赞美他人各有特长时，可用“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。 常考题型 1. 名句默写题（必考题） 例题1（直接默写）：默写《题西林壁》后两句：____，____。 例题2（理解性默写）：《雪梅》中体现“事物各有优劣”的名句是：____，____。 解题思路： a.直接默写：牢记篇目、作者及原文，注意易错字书写，写完后对照原文检查标点和语序。 b.理解性默写：先明确题干要求（如“哲理” “写景” “爱国”），再匹配对应名句，避免张冠李戴。 2. 名句理解题 例题：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”蕴含怎样的道理？请结合生活实际说说你的理解。 解题思路： a.先解释句意：之所以认不清庐山的真实面貌，是因为自己身处庐山之中（视野受限）。 b.提炼道理：看待事物要全面，不能只局限于自身的立场或局部视角。 c.结合生活实际：如评价同学时，不能只看他的某一个优点或缺点，要全面了解后再下结论。 3. 名句赏析题 例题：赏析“每个小水塘都抱着一个月亮”中“抱”字的妙处。 解题思路： a.判断修辞：“抱”字运用拟人修辞，将小水塘当作人来写。 b.分析效果：生动形象地写出了小水塘倒映月亮的景象，体现出月光下水塘的温柔、可爱，表达了作者对月下美景的喜爱之情。 4. 名句运用题 例题：下列情境中，最适合引用“生当作人杰，死亦为鬼雄”的是（ ） A. 庆祝同学比赛获奖 B. 缅怀革命先烈 C. 送别好朋友 解题思路： a.明确名句主题：赞美英雄气概和爱国气节。 b.分析选项情境：A是喜悦场景，C是离别场景，B缅怀先烈符合“英雄气概”主题，故选B。 5. 文言文名句翻译题 例题：翻译“树在道边而多子，此必苦李”。 解题思路： a.借助注释：道（道路）、子（果实）、必（一定）。 b.直译为主：李树长在道路旁边却结了很多果实，这一定是苦李子。 c.通顺表达：确保译文符合现代汉语语序，不增删原意。 解题通用技巧 1.审题抓关键词：如“理解” “赏析” “运用”，明确答题方向，避免答非所问。 2.默写检查“三看”：看易错字、看语序、看标点，尤其注意文言文和古诗的特殊标点（如引号、逗号）。 3.理解题“三层答法”：释句意→提炼核心→结合实际/文本，确保逻辑完整。 4.赏析题“修辞+效果+情感”：先判断修辞（拟人、比喻、对偶等），再分析表达效果，最后点明作者情感。 1.聚焦核心：重点背诵8首必背古诗及2篇文言文，确保默写无错字，理解无偏差。 2.强化易错：将易错字整理成“易错字清单”，如“真珠” “缘” “逊” “衔”，反复默写记忆。 3.规范表达：理解、赏析、运用题需语言通顺，逻辑清晰，文言文翻译要准确，不随意改写原意。 4.结合文本：赏析和理解题需紧扣课文语境，不脱离文本空谈道理，如赏析《走月亮》名句要联系“月下散步”的温馨场景。 5.合理分配时间：考试中名句默写题要快速准确完成，预留时间给理解和赏析题，确保答题完整。 一、选择题 1．（25-26四年级上·福建福州·期末）在主题班会“换位思考，与人为善”的交流中，同学们正探讨站在他人视角看待问题的重要性。多多打算引用诗句来启发大家，以下诗句引用最恰当的是（　　） A．空山不见人，但闻人语响。 B．生当作人杰，死亦为鬼雄。 C．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 D．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 2．（24-25四年级上·福建宁德·期末）在纪念品商店，文文买了一枚书签，这枚书签最适合送给谁？（   ） A．不爱学习，沉迷看漫画书的同学。 B．天资聪颖，不爱学习、提问的同学。 C．基础较差，有些自暴自弃的同学。 D．犯了错误，嘴硬不肯承认的同学。 3．（23-24四年级上·福建宁德·期末）下面语境中填入的诗句不正确的是哪一项？（    ） 周末，小海跟爸爸妈妈一起到乡下看望爷爷奶奶，美丽的乡村景色令人沉醉，他不禁吟诵道: “ ， ”。 A．梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 B．篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 C．我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 D．绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 4．（23-24四年级上·福建龙岩·期末）下列诗句与“尺有所短，寸有所长”意思相近的是哪一项？（      ） A．秦时明月汉时关，万里长征人未还。 B．不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 C．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 D．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 5．（23-24四年级上·福建莆田·期末）在横线上填入诗句，最恰当的是（　　） 小亮要转学了。欢送会上，同桌对他说：“‘________________’，未来你会交上新的朋友。” A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君 B．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 C．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 D．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 6．（23-24四年级上·福建莆田·期末）下列哪一句适合离别时吟诵（   ） A．《礼记》博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 B．《浪淘沙（其七）》须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 C．《暮江吟》一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 D．《别董大》莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 7．（23-24四年级上·福建莆田·期末）科学家解决难题常常要变换角度观察和思考。下列最能体现这一哲理的是（　　） A．博观而约取，厚积而薄发。 B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 C．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 D．学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 8．（23-24四年级上·福建三明·期末）下面不属于边塞诗的诗句是（    ） A．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 B．醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 C．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 D．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 二、填空题 9．（25-26四年级上·福建福州·期末）根据读背积累填空。 （1）言中有理。王充的“智能之士， ， ”告诉我们要想成才，就要勤学习，善提问；人不是生来什么都懂的，我们要不断学习，掌握更多知识，正如韩愈所说“ ，孰能无惑？” （2）诗中有情。爱国，是王昌龄《出塞》中“ ， ”的满腔豪情；是李清照《夏日绝句》“ ， ”的傲人风骨；是王翰《凉州词》“ ， ”中视死如归的勇气。 （3）青史留名多俊杰。“ ，此必苦李。”让我们认识了观察仔细、善于分析的王戎，我们还认识了 的西门豹。 10．（25-26四年级上·福建福州·期末）填空。 （1）不识庐山真面目， 。 （2） ，碧海青天夜夜心。 （3） ，古人征战几人回？ （4）王戎不取道旁李，因为王戎知道“ ，此必苦李。” （5）这个学期，我们跟着课本欣赏了钱塘江大潮的天下奇观，浪潮越来越近时，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地 ；还跟着阿妈走月亮，看到细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着 。灰白色的 布满河床。 11．（24-25四年级上·福建宁德·期末）我读书，我快乐。 （1）好问则裕， 。 （2）“‘ ， 。’即使下雨了，我也要去赴约。”玲玲坚定地对妈妈说。 （3）浪潮越来越近， ，浩浩荡荡地飞奔而来； ，好像大地 。 12．（24-25四年级上·福建龙岩·期末）按课文内容或语境填空。 （1）王戎七岁， 。（《王戎不取道旁李》） （2）智能之士， ， 。——王充 （3）《夏日绝句》中“ ，死亦为鬼雄。”这句诗表达了诗人强烈的爱国情怀。 （4）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。（《观潮》） （5）苏轼在《题西林壁》中用“不识庐山真面目， 。”告诉我们当局者迷，旁观者清的道理；卢钺则在《雪梅》中用“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”表达了尺有所短， 的哲理。 13．（24-25四年级上·福建泉州·期末）根据语境填空，积累南安研学素材。 （1）在南安，你可以欣赏“一道残阳铺水中， ”的西溪之景，可以体验“空山不见人， ”的天柱山之幽，还可以目睹“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ， ”的石井海浪之美。 （2）走进南安岭兜村，聆听烈士的抗日故事，仿佛听到他们“生当作人杰， ”的凌云壮志，仿佛看到他们如《凉州词》中的将士们面对生死时“ ， ”的英勇气概。 （3）“八月暖， ， ”，正是研学好时光。研学中，同学们意识到要虚心求教，才能增长智慧，正如王充所说“智能之士， ， ”。 14．（24-25四年级上·福建三明·期末）运用所学知识填空。 （1）看道边李树多子折枝，诸儿 ， 。 （2）人有疑问、有困惑是正常的，正如韩愈所说：“ ， ？” （3）早春二月，走到大街上，有人穿着轻薄的衬衫短裙，有人还穿着棉衣，正应了谚语中的“ ， 。” （4）诗中有画，白居易在《暮江吟》中用“一道残阳铺水中， 。”描绘了黄昏时分的美丽景色；诗中有志，王翰在《凉州词》中用“ ， 古来征战几人回？”体现了战士们视死如归的决心；诗中有情，高适在《别董大》中用“ ， ？”表达了对友人远行的依依惜别之情。 15．（23-24四年级上·福建宁德·期末）日积月累我会填。 （1）《夏日绝句》这首诗的作者是 代 。诗中鲜明提出作者人生价值看法的诗句是：“ ， 。 ” （2）霎时，潮头 ，可是余波还在漫天卷地般 ，江面上依旧 。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看 ，江水已经涨了 。（《观潮》） （3）爸爸经常教育我说: “ , 。 ”每个人都有自己的长处和短处，只要学会取长补短，就能获得成功。（谚语或俗语） （4）本学期我们认识了“为中华崛起而读书”的 （填人名）；被普罗米修斯的 精神感动，积累了谚语： “一场秋雨一场寒， 。”还从《纪昌学射》中明白了 。 16．（23-24四年级上·福建三明·期末）按要求作答。 （1）诗中有景。白居易诗句“ ，半江瑟瑟半江红”描写了暮江美景；卢钺诗句“ ，雪却输梅一段香”描写了梅雪争辉的冬日景色。 （2）诗中有情。我们读“秦时明月汉时关， ”和“醉卧沙场君莫笑， ”深刻体会到戍边将士的英勇无畏；读高适《别董大》中“莫愁前路无知己， ”体会真挚的友情。 （3）言中有理。王充的“智能之士， ， ”告诉我们要想成才，就要勤学习，善提问；人不是生来什么都懂得的，我们要不断学习，掌握更多知识，正如韩愈所说：“ ，孰能无惑？” 17．（23-24四年级上·福建福州·期末）填空。 （1）机不可失， 。 （2）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。 （3）人问之，答曰：“ ， 。”从这句话中能看出王戎是一个 的孩子。 （4）“天下兴亡，匹夫有责。”王昌龄的《出塞》用诗句“ ， 。”写出了希望任用良将，早日平息边塞战事，国家得到安宁的愿望；《凉州词》是一首悲壮的边塞诗，其中描写战争残酷无情和将士们英勇豪迈的诗句是“ ， ？” 18．（23-24四年级上·福建泉州·期末）一学期即将结束，我们班级开展读书交流会，大家各抒己见—— 玲玲：我从诗句中悟出了不少哲理，《雪梅》中卢钺的“ ，雪却输梅一段香”告诉我们事物各有所长的道理；《题西林壁》“不识庐山真面目， ”告诉我们要从整体出发，不能局部观察事物。 萍萍：我被书中鲜明的人物形象所吸引，如王戎“树在道边而多子， ”的聪慧；精卫“ ，以堙于东海”的锲而不舍。 亮亮：《观潮》中描写的奇观“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地 ；那声音如同 ，好像大地都被 ”让我印象深刻。 琪琪：我从书中知道了不少气象谚语，如“ ，十场秋雨要穿棉”感受到我们祖先的智慧。 19．（23-24四年级上·福建泉州·期末）根据课文及相关内容填空。 （1）那条白线很快地向我们移来， ，变粗，横贯江面。再近些，只见 ，形成一堵两丈多高的水墙。（《观潮》） （2）傍晚时分，夕阳透过密密层层的枝叶斜射进来，洒在厦门植物园细细的青苔上，让我不禁想起“ ，复照青苔上”的意境。 （3）老师教导我们要勤学好问，面对疑惑，我想起了韩愈说的“ ，孰能无惑？”所以我们要学会“博学之，审问之， ，明辨之，笃行之”。 （4）“当局者迷，旁观者清”，让我想到《题西林壁》中的诗句：“ ， 。” （5）农历八月份天气变凉，大雁向南飞，我不禁想到了“八月里来雁门开， 。” 20．（23-24四年级上·福建泉州·期末）根据课文内容和日积月累填空。 （1）每个人都有自己的优点，也有缺点，正如“尺有所短， ”。宋代诗人卢钺在《雪梅》中的诗句：“梅须逊雪三分白， ”是一样的道理。 （2）古诗中饱含着诗人丰富的情感。爱国是王翰的“醉卧沙场君莫笑， ”的豪情，是李清照的“ ，死亦为鬼雄”的气节。 （3）每个人不是生来就懂得知识和道理的，谁没有疑惑呢？正所谓“ ， ？”——韩愈 （4）读万卷书，行万里路，在行走中成长。到海宁市盐官镇观潮，领略一种雄壮的美：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。在月光下的溪边漫步，体会一份恬静的美：细细的溪水，流着 的香味，流着月光…… 21．（23-24四年级上·福建泉州·期末）课文内容回顾。 （1）走进古诗词的世界，感受诗词的魅力——诗中有画面： ，复照青苔上；诗中有哲理： ，只缘身在此山中；诗中有感慨： ，古来征战几人回；诗中更有豪情：生当人杰， 。 （2）女娲本是“ ”，因为她“游于东海， ”，所以化身为精卫“ ，以堙于东海”。    ——《精卫填海》 （3）“道边李树 ”，诸儿“ ”，王戎却认为“树在道边而多子， ”。    ——《王戎不取道旁李》 （4）“浪潮越来越近， ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音 ， 颤动起来。”文段按照 的观察顺序，描述了自古以来被称为“ ”的 。——《观潮》 22．（23-24四年级上·福建龙岩·期末）填空题。 （1）一场秋雨一场寒， 。 （2）生当作人杰， 。 （3）我们要养成敢于提问、善于提问的习惯，正如王充说的“智能之士， 。 ” （4）这学期，我们学了很多有画面感的词语和课文，当我读到“锣鼓喧天”这个词时，我脑子里会出现这样的画面： ；当我读到《走月亮》这篇课文时，我会想起这个画面：细细的溪水， 。 23．（23-24四年级上·福建龙岩·期末）填空题。 （1）“过了一会儿，响声越来越大，只见东边 的地方出现了一条白线，人群又 起来。”（《观潮》） （2）开始时差错虽然很微小，但结果能造成很大的错误，正如成语所说：“ ， 。” （3）今年夏天，雨水很少，老人说霜降来得早，让我们不由得想起了那句谚语：“ ， 。” 24．（23-24四年级上·福建漳州·期末）根据课文内容填空。 （1）中华大地风景美：看钱塘江大潮！“浪潮越来越近， ， 。” （2）经典诗文永流传：《雪梅》中“梅须逊雪三分白， ”告诉我们“尺有所短， ”的道理。高适用“ ，天下谁人不识君”表达了对友人的劝慰之情。 （3）处处留心皆学问：“ ，自用则小”告诉我们要勤学好问，不能骄傲自大；“一场秋雨一场寒， ”说明秋雨过后，天气要慢慢转凉。 （4）青史留名多俊杰：“ ，此必苦李”让我们认识了细心观察、善于分析的王戎；破除迷信、兴修水利的 和蓄须明志的京剧大师 ，也让我们打心底里佩服。 25．（23-24四年级上·福建福州·期末）根据语境，填写合适的诗句或者谚语。 (1)秋天时节，每次下雨，奶奶总是会说“ ， ”，要我及时添衣防寒。 (2)古人把生活情境入诗。送别友人时，高适劝说友人：“ ，天下谁人不识君？ ”在沙场之上，王翰畅饮美酒，大呼：“醉卧沙场君莫笑， ？”王维静坐山间，享受阳光下的安宁，低吟：“ ， 。” 26．（23-24四年级上·福建福州·期末）按课文内容填空。 (1)午后一点左右，从远处传来 的响声，好像闷雷滚动。顿时人声 ，有人告诉我们，潮来了！再近些，只见白浪 ，形成 高高的水墙。(《观潮》) (2)王戎七岁， 与诸小儿游。看道边李树多子 枝，诸儿 走取之， 戎不动。(《王戎不取道旁李》) 27．（23-24四年级上·福建泉州·期末）根据课文及相关内容填空。 （1）那条白线很快地向我们移来， ，变粗，横贯江面。再近些，只见 ，形成一堵高高的水墙。（《观潮》） （2）傍晚时分，夕阳透过密密层层的枝叶斜射进来，洒在厦门植物园细细的青苔上，让我不禁想起“ ，复照青苔上”的意境。 （3）老师教导我们要勤学好问，面对疑惑，我想起了韩愈说的“ ，孰能无惑？”所以我们要学会“博学之，审问之， ，明辨之，笃行之”。 （4）“当局者迷，旁观者清”，让我想到《题西林壁》中的诗句：“ ， 。” （5）农历八月份天气变凉，大雁向南飞，我不禁想到了“八月里来雁门开， 。” 28．（23-24四年级上·福建莆田·期末）填空。 （1）细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着 。（《走月亮》） （2）人问之，答曰：“树在道边而多子， 。”取之，信然。（《王戎不取道旁李》） （3）空山不见人， 。（《鹿柴》） （4）可怜九月初三夜， 。（《暮江吟》） （5）醉卧沙场君莫笑， ？（《凉州词》） 29．（23-24四年级上·福建莆田·期末）填空。 （1）《题西林壁》中， 。一句让我明白了看事物要看其本质的道理。 （2）在本学期中，我认识了课文中的许多人物，有 的盘古，有 的王戎，还有从小立下 的周恩来和为抗日而蓄须的 。 （3）圣贤有嘉训，诲汝常谆谆。汉代王充说：“智能之士， ， 。”唐代诗人韩愈在其《师说》中也指出：“ ，孰能无惑？”因此，为学者须做到“博学之，审问之， ， ，笃行之”。 30．（23-24四年级上·福建莆田·期末）根据要求，完成练习。 （1）炎帝之少女，名 女娃。女娃 于东海，溺而不 ，故为精卫，常 西山之木石，以堙于东海。 （2）中华民族自古就是一个英雄辈出的民族，历代文人墨客也创作了大量保家卫国，心怀天下的名篇佳作，如王昌龄的“ ，不教胡马度阴山。”王翰的“ ，古来征战几人回。”这样的诗句我还知道 （作者）的“ ， 。”中华民族的家国情怀和自强不息的精神自古至今一脉相承，沉淀在每个中国人的血脉中。 （3）俗话说：“ ， 。”无论是什么样的人，说话都应该注意分寸。 31．（23-24四年级上·福建福州·期末）根据所学知识填空。 （1）青史留名多俊杰。通过本学期的学习，我们认识了 的王戎， 的西门豹以及在少年时就立下伟大志向“ ”的周恩来。 （2）处处留心皆学问。“原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长 的地方， 的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的 。细丝跟新叶子 样，也是 的。这就是爬山虎的脚，”（《爬山虎的脚》） （3）家国情怀在心中。“生当作人杰， ”表达为国建功立业的理想：“ ，不教胡马度阴山。”洋溢着爱国激情和民族自豪感；我平时还积累表达爱国之情的古诗句：“ ， 。” 32．（23-24四年级上·福建泉州·期末）根据课文或相关内容填空。 （1）细细的溪水，流着山草和野花的 ，流着 。 的鹅卵石布满河床。（节选自课文《走月亮》） （2） 本学期我学习了许多名言警句：南宋陆九渊的治学之道“为学患无疑，疑则有进”，让我明白了好奇使人进步；《尚书》中“ ， ”，让我明白了好问让人博学。 （3）宋朝诗人卢钺在《雪梅》中运用妙趣横生的语言“ ， ”，告诉了我们世间万物各有长短优劣的道理；唐朝诗人王维的诗句“空山 ，但闻 。 ，复照青苔上”，绝妙地描写了鹿柴傍晚时分的景色，真是令人赞叹。 33．（23-24四年级上·福建三明·期末）按要求填空 （1）一场秋雨一场寒， 。（气象谚语） （2） ，寸有所长。（八字成语）    （3）王戎不取道旁李是因为“ ， 。”（填原文） （4）苏轼的《题西林壁》这首诗中“ ， 。”这两句诗告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。 （5）这么令人振奋的消息，我会第一时间告诉你。（改成反问句） 34．（23-24四年级上·福建福州·期末）回顾本学期所学知识，根据情境填空或选择。 （1）学贵有疑。王充曾说：“智能之士， ， 。”大文学家韩愈则说：“ ，孰能无惑？” （2）诗中有画，白居易在《暮江吟》中用“可怜九月初三夜， 。”描绘了新月初升的夜景；诗中有情，高适送别好友董大时用“ ，天下谁人不识君？”表达祝愿和鼓励；诗中有志，李清照用“生当作人杰， 。”抒发了“报效祖国，生死何惧”的爱国之情；诗中有理，苏轼《题西林壁》“不识庐山真面目， 。”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。这首诗中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”让我明白了一个与观察有关的道理： （请选择） A．观察的过程比结果更为重要。 B．经过反复的观察，结果才会更加准确。 C．只有仔细观察才能得出结果。 D．从不同的角度观察，会有不同的结果。 35．（23-24四年级上·福建泉州·期末）根据读背积累填空。 （1）女娃游于东海， ，故为精卫， ，以堙于东海。 （2）大自然是一位画家，他画下钱塘江大潮的奇观:“浪潮越来越近， ，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同 ，好像大地都被 。”;他画下秋天江面的美景“ ，半江瑟瑟半江红。”;他画下了夜空的清冷:“云母屏风烛影深， 。”。 （3）诗人笔下有情:“ ，古来征战几人回？”写下将士豪迈的气概;“ ，天下谁人不识君？”写下对友人惜别之情。 （4）汉代王充告诉我们，再有才学的人也须勤学好问，正所谓: 36．（22-23四年级上·福建福州·期末）填空。 中华民族自古就是一个英雄辈出的民族，历代文人墨客也创作了大量保家卫国，心怀天下的名篇佳作，如王昌龄的“ ，不教胡马度阴山”，王翰的“ ，古来征战几人回”。这样的诗句我还知道 （作者）的“ ， ”。中华民族的家国情怀和自强不息的精神自古至今一脉相承，沉淀在每个中国人的血脉中。 三、积累运用 37．（24-25四年级上·福建南平·期末）填空。 （1）一场秋雨一场寒， 。 （2）《鹿柴》中与“但闻其声，不见其人”意思相同的诗句是：“ ， 。”   （3）《题西林壁》中“ ， ”，让我们懂得“当局者迷，旁观者清”的道理。 （4）浪潮越来越近， 千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。 38．（24-25四年级上·福建泉州·期末）读一读，填一填。（填序号） ①尺有所短，寸有所长                    ②差之毫厘，谬以千里 ③人非生而知之者，孰能无惑            ④横看成岭侧成峰，远近高低各不同 （1）俗话说：“ 。”我们要学会发现别人的优点，改正自己的不足。 （2）我们在学习中要善于思考，主动提问，因为“ ”。 （3）科学研究要十分严谨，不能有丝毫的马虎，因为“ ”。 （4）“ 。”对同一件事，每个人的看法可能不同，我们要多听听。 39．（24-25四年级上·福建泉州·期末）按原文填空。 （1）浪潮越来越近，犹如 ，浩浩荡荡地飞奔而来。 （2）细细的溪水，流着 ，流着月光。 （3） ，半江瑟瑟半江红。 （4）返景入深林， 。 （5） ，天下谁人不识君？ （6）博学之， ，慎思之， ，笃行之。 （7）醉卧沙场君莫笑， ？ （8）嫦娥应悔偷灵药， 。 （9）八月里来雁门开， 。 40．（24-25四年级上·福建泉州·期末）课文内容回顾。 （1） ， ，慎思之， ，笃行之。——《礼记》 （2）生当作人杰， 。 ，不肯过江东。——《夏日绝句》 （3）浪潮越来越近， ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音 ， 颤动起来。——《观潮》 （4）女娃本是“ ”，因“游于东海， ”，遂化身为精卫，常“ ，以堙于东海”。——《精卫填海》 （5）“ ，雪却输梅一段香”告诉我们“ ， ”，要懂得取人之长，补己之短。 参考答案 1．C 详解：本题考查名篇名句的理解。 A．空山不见人，但闻人语响：出自唐代诗人王维的《鹿柴》，诗意：山中十分空旷，看不到人的踪迹，却能听到有人说话的声音传来。诗句以人语声反衬出山林的幽静。描绘的是山林的幽静意境，突出“空寂”的氛围，与“换位思考”的主题无关。 B．生当作人杰，死亦为鬼雄：出自宋代词人李清照的《夏日绝句》，诗意：活着的时候要做人中的俊杰，就算死了，也要做鬼中的英雄。诗句满含豪迈之气，抒发了强烈的爱国情怀与高尚气节。抒发的是爱国情怀和英雄气概，强调做人的气节，与“视角差异”无关。 C．横看成岭侧成峰，远近高低各不同：出自宋代诗人苏轼的《题西林壁》，诗意：从正面看庐山是连绵的山岭，从侧面看就成了高耸的山峰，从远处、近处、高处、低处等不同角度去看，庐山呈现出的样子也各不相同。此句既描绘了庐山的多姿形态，也蕴含着视角不同观感不同的哲理。 D．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香：出自宋代诗人卢钺的《雪梅》，诗意：梅花在洁白程度上，比不上雪花；而雪花则缺少梅花所特有的一缕清香。诗句巧妙点出梅花和雪花各有优劣，体现出万物皆有长短的道理。核心是“承认差异、取长补短”，而非“站在他人视角”。 故选C。 2．B 详解：本题考查口语交际及名言警句理解。 “智能之士，不学不成，不问不知”：这句话的意思是指即便是聪明智慧的人，也是不学习就不会懂得，不求教就不会明白的。它强调了学习和提问的重要性。 A．不爱学习，沉迷看漫画书的同学：这类同学已经表现出对学习的不感兴趣，书签的寓意与他们当前的态度不符，难以起到鼓励作用。 B．天资聪颖，不爱学习、提问的同学‌：这类同学虽然天赋好，但缺乏学习和提问的习惯。书签的寓意正是为了提醒他们，即便天资聪颖，也需要通过学习和提问来不断提升自己。因此，这枚书签非常适合送给他们。 C．基础较差，有些自暴自弃的同学：虽然这类同学需要鼓励，但书签的寓意更侧重于提醒天资聪颖的人不要浪费天赋，与他们的情况不完全吻合。 D．犯了错误，嘴硬不肯承认的同学：这类同学的问题在于承认错误和改正错误的态度，与书签的寓意无直接关联。 故选B。 3．C 详解：本题考查名句理解。 A．“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”出自宋代范成大的《四时田园杂兴》，句意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。描写的是夏天田园的景象。 B．“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》，句意：稀疏的篱笆旁，有一条小路通向远方，树上的绿叶刚刚长出，还没有形成树荫。描写的是春天乡村的景象。 C．“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”出自元代王冕的《墨梅》，句意：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显出淡淡的墨痕。描写的是冬季的梅花，和乡村美景无关。 D．“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”出自宋代曾几的《三衢道中》，句意：山路上古树苍翠，与水路上的风景相比也毫不逊色，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，更增添了些幽趣。描写的是乡村的美景。 故选C。 4．C 详解：本题考查名篇名句的理解。 尺有所短，寸有所长：比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 A．秦时明月汉时关，万里长征人未还：汉时的明月，秦汉时的关。诗人暗示，这里的战事自秦汉以来一直未间歇过，突出了时间的久远。使人联想到战争给人带来的灾难，表达了诗人悲愤的情感。与给定诗句意思不符。 B．不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀：这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。这是一首咏物诗，写的是早春二月的杨柳。与给定诗句意思不符。 C．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。采用拟人手法写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之美别出心裁、生动活泼地表现出来了。这正好体现了“尺有所短，寸有所长”的意思，即每个事物都有其独特之处，也都有其不足之处。 D．横看成岭侧成峰，远近高低各不同：这首诗借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。与给定诗句意思不符。 故选C。 5．A 详解：本题考查古诗词理解。 A．出自唐代高适的《别董大》，这句诗表达的是对友人的劝慰之意，即不必担忧未来遇不到知己。 B．出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，本句是表达游子在异乡的孤独和对亲人的思念之情； C．出自唐代王维的《赠汪伦》，本句诗重点是强调朋友之间的深厚情谊，而非对未来交友的展望； D．出自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，本句诗主要是表明自己的心境和品德。 结合语境可知，在欢送会这样的场景中，同桌用A项“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”来鼓励小亮转学后不必害怕交不到新朋友最恰当。 故选A。 6．D 详解：本题考查对诗句的理解。 A．“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自《礼记》，这句话主要强调的是学习的方法和态度，与离别情境无关。 B．“须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”出自《浪淘沙（其七）》，描写的是潮水奔腾入海的壮观景象，与离别没有关系。 C．“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”出自《暮江吟》，描绘的是傍晚江边的景色，也与离别主题不相关。 D．“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”出自《别董大》，意思是不要担心前方的路上没有知己，天下还有谁不认识你呢？这句话在离别时吟诵，可以安慰即将分别的友人，让友人不要为分别而过于忧愁，充满了对友人的鼓励和祝福，非常适合离别时吟诵。 故选D。 7．C 详解：本题考查名言警句的积累。 A．句意：要经过长时间有准备的积累即将大有可为，施展作为。与题意不相符。 B．句意：从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。与题意不相符。 C．句意：告诉我们同一个事物，不同的角度，看到的景象是不同的。与题意相符。 D．句意：学习不怕基础差，只要开始努力学习就不算晚。与题意不相符。 最能体现“科学家解决难题常常要变换角度观察和思考。”这一哲理的是C项“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”。 故选C。 8．D 详解：本题考查古诗句的理解。 边塞诗通常描述的是边疆战士的生活、战争、风景等，具有浓厚的军事和地域色彩。 A．“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”出自唐代诗人王昌龄的《出塞》，描述了边疆战士的决心和边疆的紧张局势，具有边塞诗的特点。 B．“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”出自唐代诗人王翰的《凉州词》，描写了边疆战士的豪放生活和战争的残酷，同样具有边塞诗的特征。 C．“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”出自唐代诗人王昌龄的《从军行七首·其四》，描述了边疆的空旷和艰苦，也符合边塞诗的风格。 D．“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”出自唐代诗人白居易的《暮江吟》，这句诗描述的是江边的日落景色，并没有涉及到边疆、战争或军事等元素，因此不符合边塞诗的定义。 故选D。 9． 不学不成 不问不知 人非生而知之者 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 生当作人杰 死亦为鬼雄 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回 树在道边而多子 有勇有谋、为民除害 详解：本题考查名篇名句、课文内容默写及理解运用。 （1）书写时注意“学”“知”的正确写法。 （2）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。唐代诗人王昌龄的七言绝句《出塞》，诗意：只要像汉代名将李广那样的人镇守边关，就绝不会让北方的敌军骑兵越过阴山，侵犯中原地区。诗句用直白的语言，抒发了将士们守卫祖国边疆、不让敌人入侵的坚定决心，满含保家卫国的豪迈情怀。 生当作人杰，死亦为鬼雄。出自宋代女词人李清照的《夏日绝句》，诗意：活着的时候，就要做人群中的杰出人物；就算死了，也要做鬼中的英雄豪杰。诗人借这两句诗表达自己的态度：活着就要有骨气、做有作为的人，就算面对生死，也要保持英雄气概，绝不能懦弱退缩。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。唐代诗人王翰的七言绝句《凉州词》，诗意：就算我喝醉了躺在战场上，您也别笑话我——自古以来，奔赴战场打仗的人，又有几个能平安回来呢？诗句看似写将士们在战场上饮酒作乐，实则藏着将生死置之度外的豁达与悲壮，既体现了边塞生活的豪迈，也暗含了战争的残酷，展现出将士们为国捐躯的英雄气概。 书写时注意“鬼”“雄”“醉”“卧”的正确写法。 （3）《西门豹治邺》中，西门豹治理邺县时，识破巫婆和官绅“河伯娶妇”的骗局，用巧妙的方法惩治恶人，带领百姓开凿水渠，体现了他有勇有谋、破除迷信、为民除害的品质。 书写时注意“道”的正确写法。 10． 只缘身在此山中 嫦娥应悔偷灵药 醉卧沙场君莫笑 树在道边而多子 齐头并进 飞奔而来 月光 鹅卵石 详解：本题考查名篇名句、课文内容默写。 （1）书写时注意“缘”的正确写法。 （2）书写时注意“嫦”“偷”的正确写法。 （3）书写时注意“醉”“卧”的正确写法。 （4）书写时注意“道”的正确写法。 （5）书写时注意“奔”“卵”的正确写法。 11． 自用则小 一言既出 驷马难追 犹如千万匹白色战马齐头并进 那声音如同山崩地裂 都被震得颤动起来 详解：本题考查名篇名句的默写。 （1）书写时注意“用”的正确写法。 （2）根据题干中玲玲的话可知，为“一言既出，驷马难追。” 意思是一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上，指话说出口，就不能再收回，一定要算数。 （3）书写时注意“犹、战、裂、颤”的正确写法。 12． 尝与诸小儿游 不学不成 不问不知 生当作人杰 齐头并进 山崩地裂 只缘身在此山中 寸有所长 详解：本题考查课内知识积累。 （1）书写时注意“尝”“诸”的正确写法。 （2）书写时注意“成”“知”的正确写法。 （3）书写时注意“作”的正确写法。 （4）书写时注意“并”“崩”的正确写法。 （5）书写时注意“缘”“所”的正确写法。 13． 半江瑟瑟半江红 但闻人语响 齐头并进 浩浩荡荡地飞奔而来 死亦为鬼雄 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回 九月温 十月还有小阳春 不学不成 不问不知 详解：本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“瑟、闻、进”的正确书写。 （2）“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”出自唐代王翰的《凉州词》，这两句诗描绘了将士们在沙场上开怀畅饮，即使醉倒也无所畏惧，因为他们深知战争残酷，出征后生死难料。这种直面生死、豪迈洒脱的情怀，与烈士们在抗日战场上面对生死的英勇气概相符，生动地展现出他们为了国家和民族的尊严，不惧牺牲的精神风貌。 书写时注意“鬼、雄、醉、卧、征”的正确书写。 （3）书写时注意“温、春、成、知”的正确书写。 14． 竞走取之 唯戎不动 人非生而知之者 孰能无惑 二八月 乱穿衣 半江瑟瑟半江红 醉卧沙场君莫笑 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 详解：本题考查名句默写及理解。 （1）书写时注意“竞、戎”的正确写法。 （2）“人非生而知之者，孰能无惑”出自唐代韩愈的《师说》 译文：人不是一生下来就懂得道理，谁能没有疑惑？ 书写时注意“而、知、孰、惑”的正确写法。 （3）“二八月，乱穿衣”是一句民间谚语，意思是农历二月和八月天气变化无常，忽冷忽热，导致人们的衣着也呈现多样化。‌在农历二月和八月，由于这两个月份处于冬春或春夏之交，气温变化大，人们需要根据天气情况灵活调整自己的穿着，因此有的人穿得多，有的人穿得少，没有固定的穿衣规则。‌ 书写时注意“乱、穿”的正确写法。 （4）“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自唐代高适的《别董大二首》 译文：不要担心前路茫茫没有知己，天下还有谁不认识你呢？ 赏析：此句雄壮豪迈，诗人全然未写千丝万缕的离愁别绪，而是满怀信心地鼓励友人踏上征途，迎接未来，既表现出诗人的开阔胸怀，又展现出与友人之间的真挚情感，于慰藉之中充满信心和力量。 书写时注意“瑟、醉、卧、君、莫、愁、己”的正确写法。 15． 宋 李清照 生当作人杰 死亦为鬼雄 奔腾西去 涌来 风号浪吼 堤下 两丈来高了 尺有所短 寸有所长 周恩来 舍生取义 十场秋雨要穿棉 学习要勤奋刻苦 详解：本题考查名篇名句识记、谚语俗语、课文内容理解。 （1）“生当作人杰，死亦为鬼雄。”这句诗出自宋代女诗人李清照的《夏日绝句》，意思是活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。无关功利，为给生命一个交代。这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。书写时注意“鬼、雄”的正确写法。 （2）书写时注意“奔、腾、涌、吼、堤”的正确写法。 （3）“尺有所短，寸有所长”是一句中国传统的谚语，意思是每个人都有其长处和短处，不应该只看表面或者单一方面就评价一个人的能力或者价值。 （4）《为中华之崛起而读书》讲述了少年周恩来立下宏伟志向，决心通过读书学习来振兴中华的故事，展现了其坚定的信念和崇高的理想。 《普罗米修斯》是一篇古希腊神话故事，主要讲述了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地从诸神那里盗取火种，从而给人类带来光明与智慧，进而与主神宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说。这篇课文颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。 《纪昌学射》是一则出自《列子·汤问》的寓言故事。讲述了纪昌拜飞卫为师，通过刻苦练习眼力和射箭技巧，最终成为射箭高手的故事。这个故事寓意深远，它告诉我们学习任何技艺都需要打下坚实的基础，要刻苦学习、有恒心、有毅力，并且要善于听取老师的教诲，勇于吃苦，不怕枯燥，这样才能获得成功。 书写时注意“棉”的正确写法。 16． 一道残阳铺水中 梅须逊雪三分白 万里长征人未还 古来征战几人回 天下谁人不识君 不学不成 不问不知 人非生而知之者 详解：本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“残、铺、须、逊”的正确写法。 （2）书写时注意“征、战、君”的正确写法。 （3）书写时注意“成、知”的正确写法。 17． 时不再来 齐头并进 山崩地裂 树在道边而多子 此必苦李 善于思考观察 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回 详解：本题考查谚语俗语、名言警句以及名篇名句识记和理解。 （1）书写时注意“时、再”的正确写法。 （2）书写时注意“崩、裂”的正确写法。 （3）“树在道边而多子，此必苦李。”出自南朝宋文学家刘义庆的《世说新语·雅量》当中的《王戎不取道旁李》，意思是这树长在路旁，却有这么多的李子，这李子一定是苦的。在这个故事中，王戎通过细致的观察和逻辑推理，判断出路边李树的李子为苦李，这展现了他聪明、善于观察和思考的品质。 （4）“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”意思是倘若龙城的飞将李广如今还在，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。这句诗表达了诗人希望朝廷能任用良将，早日平息边塞战事，使国家得到安宁的愿望。 “醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，古来外出打仗的能有几人返回家乡？  这句诗描写了战争的残酷无情和将士们的英勇豪迈。他们虽然知道战争的危险，但仍然义无反顾地走上战场，这种英勇无畏的精神令人敬佩。 书写时注意“教、醉、卧”的正确写法。 18． 梅须逊雪三分白 只缘身在此山中 此必苦李 常衔西山之木石 齐头并进 飞奔而来 山崩地裂 震得颤动起来 一场秋雨一场寒 详解：本题考查名篇名句默写与理解。 书写时注意“须、逊、缘、此、必、衔、奔、崩、裂、颤、寒”的正确写法。 19． 逐渐拉长 白浪翻滚 返景入深林 人非生而知之者 慎思之 不识庐山真面目 只缘身在此山中 雁儿脚上带霜来 详解：本题考查名篇名句、谚语俗语默写与理解。 （1）书写时注意“逐”“浪”“滚”的正确写法。 （2）书写时注意“景”“深”的正确写法。 （3）书写时注意“者”“慎”“思”的正确写法。 （4）“当局者迷，旁观者清”意思是当事人被碰到的事情搞糊涂了，旁观的人却看得很清楚。而“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句诗的意思是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。这两句所表达的意境有相似之处，都是在说人处在某个情境之中时，往往不能全面、客观地认识事物，而旁观者或从不同角度观察的人却能看得更清楚。 （5）书写时注意“雁”“霜”的正确写法。 20． 寸有所长 雪却输梅一段香 古来征战几人回 生当作人杰 人非生而知之者 孰能无惑 齐头并进 山崩地裂 山草和野花 详解：本题考查名篇名句和名人名言的积累。 （1）书写时注意“所”“输”的正确写法。 （2）书写时注意“征”“战”“作”的正确写法。 （3）根据题干信息和“韩愈”可知，为“人非生而知之者，孰能无惑？”意思是：人不是生下来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢？ 书写时注意“知”“孰”“惑”的正确写法。 （4）书写时注意“并”“崩”“裂”的正确写法。 21． 返景入深林 不识庐山真面目 醉卧沙场君莫笑 死亦为鬼雄 炎帝之少女 溺而不返 衔西山之木石 多子折枝 竞走取之 此必苦李 犹如千万匹白色战马齐头并进 如同山崩地裂 好像大地都被震得 由远及近 天下奇观 钱塘江大潮 详解：本题考查名篇名句背诵与默写。 （1）书写时注意“返”“景”“深”“庐”“醉”“卧”“君”“亦”“鬼”“雄”的正确写法； （2）书写时注意“炎”“帝”“溺”“返”“衔”的正确写法； （3）书写时注意“折”“竞”“取”“此”的正确写法； （4）书写时注意“犹”“崩”“裂”“震”“奇”“塘”“潮”的正确写法；文段出自《观潮》，人教版语文四年级上册的一篇课文。本文记叙的是自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。 22． 十场秋雨要穿棉 死亦为鬼雄 不学不成，不问不知 特别热闹 流着山草和野花的香味，流着月光 详解：本题考查名篇名句背诵与默写和词语解释。 （1）书写时注意“场”“棉”的正确写法； （2）书写时注意“死”“鬼”“雄”的正确写法； （3）书写时注意“学”“成”“知”的正确写法； （4）当提到“锣鼓喧天”这个词时，我的脑海中会浮现出一幅热闹非凡、充满喜庆氛围的画面。想象中，这是一个盛大的节日或庆典现场，阳光明媚，人群熙熙攘攘，欢声笑语不断。 书写时注意“流”“野”“味”的正确写法。 23． 水天相接 沸腾 差之毫厘 谬以千里 夏雨少 秋霜早 详解：本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“沸”“腾”的正确写法。 （2）“失之毫厘，谬以千里”指开始时虽然相差很微小，但结果会造成很大的错误。这句话强调了细节的重要性，以及小错误可能带来的严重后果。书写时注意“毫”“谬”的正确写法。 （3）“夏雨少，秋霜早”：这是一句谚语，意思是如果夏天的雨水少，那么秋天的霜就会来得早。这句话反映了自然界的气候变化规律，即夏季的降雨情况会影响秋季的气候特征。在这个语境中，它用来解释今年夏天雨水少导致霜降来得早的现象。书写时注意“夏”“霜”的正确写法。 24． 犹如千万匹白色战马齐头并进 浩浩荡荡地飞奔而来 雪却输梅一段香 寸有所长 莫愁前路无知己 好问则裕 十场秋雨要穿棉 树在道边而多子 西门豹 梅兰芳 详解：本题考查根据课文内容填空。 （1）书写时注意“犹、战、荡、奔”的正确写法。 （2）书写时注意“输、段、所、愁”的正确写法。 （3）书写时注意“裕、场、棉”的正确写法。 （4）课文《西门豹治邺》讲述了西门豹在战国时期被派往邺地担任县令，通过调查了解到当地的豪绅和巫婆勾结在一起危害百姓，他设计破除了迷信，并大力兴修水利工程，使邺地重新繁荣起来。故本文让我们认识了破除迷信、兴修水利的西门豹；‌‌ 课文《‌梅兰芳蓄须》讲述了在日本帝国主义侵略中国的时期，梅兰芳为了表示对日本帝国主义的抗议，决定蓄须明志，坚决不向侵略者妥协，表现了梅兰芳强烈的民族精神。故本文让我们认识了蓄须明志的京剧大师梅兰芳； 书写时注意“道、豹、梅”的正确写法。 25． 一场秋雨一场寒 十场秋雨要穿棉 莫愁前路无知己 古来征战几人回 空山不见人 但闻人语响 详解：本题考查谚语俗语、名篇名句识记和理解。 （1）“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”是一句广为流传的民间谚语，指的是每当秋季下起一场秋雨，天气就会随之变得更为寒冷。 （2）“空山不见人，但闻人语响。”出自唐代诗人王维的《鹿柴》，意思是山中空旷寂静看不见人，只听得说话的人语声响。 书写时注意“寒、棉愁、征、闻”的正确写法。 26． 隆隆 鼎沸 翻滚 一堵 尝 折 竞 唯 详解：本题考查名篇名句识记和理解。 （1）书写时注意“隆、鼎、沸、翻、滚、堵”的正确写法。 （2）书写时注意“尝、竞、唯”的正确写法。 27． 逐渐拉长 白浪翻滚 返景入深林 人非生而知之者 慎思之 不识庐山真面目 只缘身在此山中 雁儿脚上带霜来 详解：本题考查名篇名句、谚语俗语默写与理解。 （1）书写时注意“逐”“浪”“滚”的正确写法。 （2）书写时注意“景”“深”的正确写法。 （3）书写时注意“者”“慎”“思”的正确写法。 （4）“当局者迷，旁观者清”意思是当事人被碰到的事情搞糊涂了，旁观的人却看得很清楚。而“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句诗的意思是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。这两句所表达的意境有相似之处，都是在说人处在某个情境之中时，往往不能全面、客观地认识事物，而旁观者或从不同角度观察的人却能看得更清楚。 （5）书写时注意“雁”“霜”的正确写法。 28． 月光 此必苦李 但闻人语响 露似真珠月似弓 古来征战几人回 详解：本题考查对课文内容及诗句的默写和识记。 （1）书写时注意“月、光”的正确写法。 （2）书写时注意“此、必”的正确写法。 （3）书写时注意“闻、语”的正确写法。 （4）书写时注意“露、似”的正确写法。 （5）书写时注意“征、战”的正确写法。 29． 不识庐山真面目，只缘身在此山中 开天辟地 仔细观察 为中华之崛起而读书 梅兰芳 不学不成 不问不知 人非生而知之者 慎思之 明辨之 详解：本题考查名篇名句默写与理解。 （1）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思为：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。诗歌描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，抓住本质来分析。 书写时注意“庐”“缘”“此”的正确写法。 （2）根据课文《盘古开天地》可知盘古的角色特点为“开天辟地”； 根据课文《王戎不取道旁李》可知做任何事情都要仔细观察，善于思考，根据有关现象进行推理判断，不能盲目追随他人，因此王戎的角色特点为“仔细观察”； 根据课文《为中华之崛起而读书》可知，周恩来从小就立下“为中华之崛起而读书”的伟大志向； 根据课文《梅兰芳蓄须》可知，梅兰芳为了表示对日本帝国主义的抗议，坚决不给侵略者演戏而蓄须。 （3）书写时注意“者”“慎”“辨”的正确写法。 30． 日 游 返 衔 但使龙城飞将在 醉卧沙场君莫笑 陆游 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 病从口入 祸从口出 详解：本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）“炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。”这句话出自《山海经・北山经》。书写时注意“游”“衔”的正确写法。 （2）书写时注意“城”“醉”“卧”“场”的正确写法。这样的诗句还有：文天祥的 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青。” （3）“病从口入，祸从口出” 出自晋朝傅玄的《口铭》，其意思是：病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。它所表达的情感倾向是一种警示和劝诫。作者通过这句话提醒人们要对自己的言行负责，意识到不恰当的饮食和言语可能带来的不良后果，从而在生活中保持一定的自律和谨慎。 31． 善于观察、勤于思考 为民造福 为中华之崛起而读书 叶柄 反面伸出枝状 触角 嫩红 死亦为鬼雄 但使龙城飞将在 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回 详解：本题主要考查对课文的理解以及诗词名句的默写。 （1）《王戎不取道旁李》课文选自《世说新语》，作者是刘义庆。文中的王戎自幼聪明过人，为“竹林七贤”之一。这个典故告诉我们遇事要仔细观察，善于思考，能根据有关现象进行推理判断，不犯没有必要的错误，少走歪路。 《西门豹治邺》记叙了战国时期，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹发现这里田地荒芜、人烟稀少，便调查其中的原因，弄清事情真相之后，运用极其巧妙的方法，惩治了巫婆和官绅头子，教育了官绅和百姓，破除了迷信。赞扬了他尊重科学，破除迷信的好品质。 《为中华之崛起而读书》这篇课文主要写了少年周恩来来到奉天后听伯父说“中华不振”，感到不理解，来到被外国人占据的地盘，亲眼目睹一位中国妇女遭外国人欺负，围观的中国人敢怒不敢言，此时他满腔怒火。修身课上，校长提出了问题：“你们为什么而读书？”周恩来给出了坚定的回答：“为中华之崛起而读书！” （2）书写时注意“柄”“伸”“触”“嫩”的正确写法。 （3）书写时注意“亦”“鬼”“醉”的正确写法。 爱国诗句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 32． 香味 月光 灰白色 好问则裕 自用则小 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 不见人 人语响 返景入深林 详解：本题考查课文、古诗及名言的理解与默写。 （1）书写时要注意“香”“灰”的正确写法。 （2）“好问则裕，自用则小”出自《尚书》，意思：意思是勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。 （3）出自宋代卢钺的《雪梅》，全诗：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。意思：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难以评议梅与雪的高下，只得搁笔好好思量。梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。由此可知，告诉了我们世间万物各有长短优劣的道理的诗句是：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 书写时要注意“见”“响”“返”“深”的正确写法。 33． 十场秋雨要穿棉 尺有所短 树在道边而多子 此必苦李 不识庐山真面目 只缘身在此山中 这么令人振奋的消息，我怎么不会第一时间告诉你呢？ 详解：（1）本题考查谚语的识记。 书写时注意“场、棉”的正确写法。 （2）本题考查八字成语的识记。 书写时注意“短”的正确写法。 （3）本题考查对课文的理解。 课文《王戎不取道旁李》中王戎不同其他小孩一样去争抢长在道路边的李子，判断出路边李子多一定是苦李没人摘，从中可知，王戎是一个善于观察、勤于思考的人。故根据课文内容可知，《王戎不取道旁李》中表明王戎“不取道旁李”的原因是“树在道边而多子，此必苦李。” （4）本题考查对古诗的理解。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋代苏轼的《题西林壁》，这两句的意思是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。告诉我们的道理是：我们在观察事物的时候，要在不同的角度看待问题，因为当局者迷，旁观者清，换个角度、思考方式，就会有不同的结果，这样我们才能全面的看清问题的所在。 （5）本题考查陈述句改成反问句。 陈述句改反问句可分为四步：①将陈述句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；②在肯定词或否定词前面加上反问语气词（怎、怎么、难道等）；③句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号；④将句子梳理通顺。 本题中：①可在我后面加上“怎么”；②将肯定词“会”改为否定词“不会”；③在句尾加上疑问助词“呢”，句号改为问号；④将句子梳理通顺。改后为：这么令人振奋的消息，我怎么不会第一时间告诉你呢？ 34． 不学不成 不问不知 人非生而知之者 露似真珠月似弓 莫愁前路无知己 死亦为鬼雄 只缘身在此山中 D 详解：本题考查名句名篇默写。 （1）书写时注意“学”“成”“知”的正确写法； 书写时注意“非”“知”“之”的正确写法； （2）书写时注意“露”“真”“似”的正确写法； 书写时注意“莫”“愁”“己”的正确写法； 书写时注意“死”“雄”的正确写法； 书写时注意“缘”“身”的正确写法。 诗句出自宋代苏轼的《题西林壁》。诗句的大意是：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。诗句所蕴含的道理是从不同角度观察，结果会有所不同。故选D。 35． 溺而不返 常衔西山之木石 犹如千万匹白色战马齐头并进 山崩地裂扣分 震得颤动起来 一道残阳铺水中 长河渐落晓星沉 醉卧沙场君莫笑 莫愁前路无知己 智能之士，不学不成，不问不知 详解：本题考查课内文章和名句名篇的理解与默写。 （1）书写时注意“溺、衔”的正确写法。 （2）书写时注意“犹、颤、残、晓”的正确写法。 （3）书写时注意“醉、莫”的正确写法。 （4）“智能之士,不学不成,不问不知。”语出汉代王充《论衡·实知》，意思是即使有智能的人,不学就没有成就,不请教别人就不会知道。书写时注意“智”的正确写法。 36． 但使龙城飞将在 醉卧沙场君莫笑 李清照 生当作人杰 死亦为鬼雄 详解：本题考查的是诗句默写。 “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的意思是倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山，表达了戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，洋溢着爱国激情和民族自豪感。“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的意思是今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨？此次出征为国效力，本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。表现了将士们不畏艰苦、不怕牺牲、乐观豪爽的激情。像这样具有保家卫国、心怀天下感情的名句还有陆游的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等诗句。 书写时注意“使、城、卧、莫”等生字的正确书写。 37． 十场秋雨要穿棉 空山不见人 但闻人语响 不识庐山真面目 只缘身在此山中 犹如 齐头并进 山崩地裂 详解：本题考查谚语俗语、名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“棉”的正确写法。 （2）“空山不见人，但闻人语响”出自王维的《鹿柴》意思是：空阔的山林里看不见人，只听见有人说话。”与“但闻其声，不见其人”意思完全相同，体现了诗歌的意境美。 书写时注意“闻”的正确写法。 （3）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自苏轼的《题西林壁》意思是：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我正身处在庐山之中。诗人因身处庐山之中无法看清全貌，暗喻“当事人易被局部迷惑，旁观者反而更客观”的道理。 书写时注意“庐、真、缘”的正确写法。 （4）书写时注意“进、崩、裂”的正确写法。 38． ① ③ ② ④ 详解：本题考查俗语、名言警句、诗句的理解。 ①尺有所短，寸有所长：意思是尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长，比喻人或事物各有其长处和短处。强调要全面地看待问题，既要看到自己的优势，也要承认自己的不足，同时也要善于发现别人的优点。 ②差之毫厘，谬以千里：开始时虽然相差很微小，但结果会造成很大的错误。此句强调了细节和初始条件的重要性，微小的差异可能会导致巨大的偏差。 ③人非生而知之者，孰能无惑：人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？该句强调了人有疑惑是正常的，鼓励人们要勇于提问、善于思考，通过向他人请教等方式来解决疑惑，获取知识。 ④横看成岭侧成峰，远近高低各不同：出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思是从正面看，庐山是连绵起伏的山岭；从侧面看，它成了耸立的山峰；从远处、近处、高处、低处看，庐山呈现出各种不同的样子。这句诗形象地说明了由于观察的角度不同，所得出的结论或看到的景象也会不同。 （1）句子强调要发现别人优点、改正自己不足，“尺有所短，寸有所长”所表达的各有长短、要全面看待并取长补短的意思与之契合，故选①。 （2）句子提到在学习中要善于思考、主动提问，“人非生而知之者，孰能无惑”指出人有疑惑是正常的，鼓励人们提问，符合语境，故选③。 （3）句子说科学研究要严谨、不能马虎，“差之毫厘，谬以千里”强调了微小差异可能导致巨大错误，符合科学研究严谨性的要求，故选②。 （4）句子表示对同一件事不同人看法不同，要多听听，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”说明了观察角度不同结果不同，与不同人看法不同相呼应，故选④。 39． 千万匹白色战马齐头并进 山草和野花的香味 一道残阳铺水中 复照青苔上 莫愁前路无知己 审问之 明辨之 古来征战几人回 碧海青天夜夜心 雁儿脚上带霜来 详解：本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“匹”“齐”的正确写法。 （2）书写时注意“草”“野”的正确写法。 （3）书写时注意“残”“铺”的正确写法。 （4）书写时注意“复”“苔”的正确写法。 （5）书写时注意“愁”“己”的正确写法。 （6）书写时注意“审”“辨”的正确写法。 （7）书写时注意“征”“战”的正确写法。 （8）书写时注意“碧”“青”的正确写法。 （9）书写时注意“雁”“霜”的正确写法。 40． 博学之 审问之 明辨之 死亦为鬼雄 至今思项羽 犹如千万匹白色战马齐头并进 如同山崩地裂 好像大地都被震得 炎帝之少女 溺而不返 衔西山之木石 梅须逊雪三分白 尺有所短 寸有所长 详解：本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“博”“审”“辨”的正确写法。 （2）书写时注意“鬼”“雄”“思”的正确写法。 （3）书写时注意“犹”“裂”“震”的正确写法。 （4）书写时注意“炎”“溺”“衔”的正确写法。 （5）“尺有所短，寸有所长”，是俗语，指尺虽长但也有不足，寸虽短但也有优势，正好对应“取人之长，补己之短”的道理 —— 梅和雪各有优劣，如同人和事物都有自身的长处与短处。 书写时注意“梅”“逊”“短”的正确写法。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $