专题07 名篇名句（期末真题汇编）四年级语文上学期（天津专版）

2025-2026学年四年级上册语文期末备考（天津） 专题07 名篇名句 核心知识点梳理 本册教材共收录8首古诗（含日积月累古诗）、多篇现代诗及经典散文中的名句，涵盖写景、说理、抒情、爱国等多个主题，具体分类如下： 1. 必背古诗（课本要求背诵/默写篇目） 篇目 作者/朝代 核心名句 主题类型 《暮江吟》 唐·白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 写景抒情（秋夜江景） 《题西林壁》 宋·苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 哲理思辨（观察角度与认知） 《雪梅》 宋·卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 哲理思辨（事物各有所长） 《出塞》 唐·王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 爱国情怀（边塞征战与和平期盼） 《凉州词》 唐·王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 边塞豪情（战争与生死） 《夏日绝句》 宋·李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 爱国气节（英雄气概与家国情怀） 《精卫填海》（文言文） 选自《山海经》 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 神话经典（坚韧执着精神） 《王戎不取道旁李》（文言文） 选自《世说新语》 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” 智慧故事（观察与推理） 2. 日积月累与拓展名句 古诗《嫦娥》（唐·李商隐）：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 现代诗名句： 《秋晚的江上》（刘大白）：双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 《花牛歌》（徐志摩）：花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。 散文经典句： 《走月亮》：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。每个小水塘都抱着一个月亮！ 《繁星》：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 重难点突破 1. 名句理解与语境运用 写景类名句：重点体会意象的画面感，如“露似真珠月似弓”中“真珠” “弓”的比喻妙处，能描述诗句展现的场景（九月初三夜，露珠如珍珠、月亮如弯弓的清新夜景）。 哲理类名句：理解深层含义，如“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，需明确“此山”既指庐山，也指“自身所处的环境/立场”，懂得“旁观者清”的道理；“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，明白“事物各有优劣，要辩证看待”。 爱国类名句：把握情感基调，如“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”表达对英雄的期盼和对和平的渴望；“生当作人杰，死亦为鬼雄”抒发对英雄气概的推崇和爱国情怀。 2. 默写与易错字辨析 名句 易错字 正确写法提示 露似真珠月似弓 真（易写成“珍”） 注意原文为“真珠”，同“珍珠”，不可随意改写 只缘身在此山中 缘（易写成“原”） “缘”是“因为”的意思，“原”无此义 梅须逊雪三分白 逊（易少写走之底） 左右结构，左边“孙”，右边走之底 但使龙城飞将在 将（易写成“酱”） 此处指将领，写作“将”（jiàng） 醉卧沙场君莫笑 沙（易写成“纱”） “沙场”指战场，与“沙子”相关 常衔西山之木石 衔（易多写一撇） 中间为“钅”，左右结构对称 3. 主题归类与对比记忆 写景类：《暮江吟》《走月亮》名句，可结合“视觉+嗅觉+触觉”的感官描写方法记忆，如“流着香味” “抱着月亮” “残阳铺水”。 哲理类：《题西林壁》《雪梅》《王戎不取道旁李》，均与“观察与认知”相关，可归纳为“透过现象看本质”主题群。 爱国类：《出塞》《夏日绝句》《为中华之崛起而读书》（拓展关联），核心是“家国情怀与责任担当”。 易错点提醒 1.字音易错：“瑟瑟（sè sè）” “逊（xùn）” “降（xiáng，《雪梅》中意为‘服输’）” “将（jiàng，《出塞》中指将领）” “堙（yīn，《精卫填海》中意为‘填塞’）”。 2.字形易错：“缘” “逊” “衔” “戎（《王戎不取道旁李》中不可写成‘戒’）” “竞（‘诸儿竞走’中不可写成‘竟’）’’。 3.理解易错：“可怜九月初三夜”中“可怜”是“可爱”的意思，非“值得同情”；“但使龙城飞将在”中“龙城飞将”泛指英勇善战的将领，非特指某一人。 4.默写易错：文言文名句漏字漏标点，如《精卫填海》中“溺而不返”不可写成“溺而未返”；古诗语序颠倒，如“半江瑟瑟半江红”不可写成“半江红半江瑟瑟”。 复习方法技巧 1.“名句+语境”绑定法：每句名句搭配一个场景描述，如“不识庐山真面目”可联想“盲人摸象”的故事，理解“角度不同，认知不同”。 2.归类默写法：按“写景、哲理、爱国”分类默写，重点标注易错字，每天集中默写1-2类，次日复盘纠错。 3.对比辨析法：对比同主题名句，如同样写战争，《出塞》侧重“和平期盼”，《凉州词》侧重“征战豪情”，通过差异强化记忆。 4.情境运用法：结合生活场景运用名句，如同学因角度不同产生分歧时，可用“横看成岭侧成峰”劝解；赞美他人各有特长时，可用“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。 常考题型 1. 名句默写题（必考题） 例题1（直接默写）：默写《题西林壁》后两句：____，____。 例题2（理解性默写）：《雪梅》中体现“事物各有优劣”的名句是：____，____。 解题思路： a.直接默写：牢记篇目、作者及原文，注意易错字书写，写完后对照原文检查标点和语序。 b.理解性默写：先明确题干要求（如“哲理” “写景” “爱国”），再匹配对应名句，避免张冠李戴。 2. 名句理解题 例题：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”蕴含怎样的道理？请结合生活实际说说你的理解。 解题思路： a.先解释句意：之所以认不清庐山的真实面貌，是因为自己身处庐山之中（视野受限）。 b.提炼道理：看待事物要全面，不能只局限于自身的立场或局部视角。 c.结合生活实际：如评价同学时，不能只看他的某一个优点或缺点，要全面了解后再下结论。 3. 名句赏析题 例题：赏析“每个小水塘都抱着一个月亮”中“抱”字的妙处。 解题思路： a.判断修辞：“抱”字运用拟人修辞，将小水塘当作人来写。 b.分析效果：生动形象地写出了小水塘倒映月亮的景象，体现出月光下水塘的温柔、可爱，表达了作者对月下美景的喜爱之情。 4. 名句运用题 例题：下列情境中，最适合引用“生当作人杰，死亦为鬼雄”的是（ ） A. 庆祝同学比赛获奖 B. 缅怀革命先烈 C. 送别好朋友 解题思路： a.明确名句主题：赞美英雄气概和爱国气节。 b.分析选项情境：A是喜悦场景，C是离别场景，B缅怀先烈符合“英雄气概”主题，故选B。 5. 文言文名句翻译题 例题：翻译“树在道边而多子，此必苦李”。 解题思路： a.借助注释：道（道路）、子（果实）、必（一定）。 b.直译为主：李树长在道路旁边却结了很多果实，这一定是苦李子。 c.通顺表达：确保译文符合现代汉语语序，不增删原意。 解题通用技巧 1.审题抓关键词：如“理解” “赏析” “运用”，明确答题方向，避免答非所问。 2.默写检查“三看”：看易错字、看语序、看标点，尤其注意文言文和古诗的特殊标点（如引号、逗号）。 3.理解题“三层答法”：释句意→提炼核心→结合实际/文本，确保逻辑完整。 4.赏析题“修辞+效果+情感”：先判断修辞（拟人、比喻、对偶等），再分析表达效果，最后点明作者情感。 1.聚焦核心：重点背诵8首必背古诗及2篇文言文，确保默写无错字，理解无偏差。 2.强化易错：将易错字整理成“易错字清单”，如“真珠” “缘” “逊” “衔”，反复默写记忆。 3.规范表达：理解、赏析、运用题需语言通顺，逻辑清晰，文言文翻译要准确，不随意改写原意。 4.结合文本：赏析和理解题需紧扣课文语境，不脱离文本空谈道理，如赏析《走月亮》名句要联系“月下散步”的温馨场景。 5.合理分配时间：考试中名句默写题要快速准确完成，预留时间给理解和赏析题，确保答题完整。 一、填空题 1．（23-24四年级上·天津蓟州·期末）在横线上补写诗句。 （1） ，死亦为鬼雄。 （2） ，万里长征人未还。 （3）不识庐山真面目， 。 2．（23-24四年级上·天津河西·期末）按课文原文填空。 （1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。 （2）王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树 ，诸儿 ，唯戎不动。 （3）不识庐山真面目， 。 （4）但使龙城飞将在， 。 3．（22-23四年级上·天津蓟州·期末）借景明理的著名诗句“横看成岭侧成峰， ”是苏轼写的。 4．（22-23四年级上·天津蓟州·期末）中国人的家国情怀自古有之，诗句“秦时明月汉时关， ”既有悲凉更有豪气。 5．（22-23四年级上·天津蓟州·期末）积累，把诗词句补充完整。 （1）细细的溪水，流着 的香味，流着 。 （2）生当作人杰， 。 （3）天下兴亡， 。 （4） ，古来征战几人回？ 6．（21-22四年级上·天津红桥·期末）听了王文的话，你想到了下面的哪个名句？先用“√”把最恰当的一句选出来，再把这个名句抄写在下面的横线上。（提示：书写要规范，字距要合适。） 王文说：“有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。” A．尺有所短，寸有所长。（       ）  B．比上不足,比下有余。（       ） C．智能之士，不学不成，不问不知。（       ）  D．为学患无疑，疑则有进。（       ） 7．（21-22四年级上·天津红桥·期末）结合本学期所学内容填空。 （1）唐代诗人 ，在《出塞》一诗中借对前朝名将的怀念，表达希望边关巩固，国家统一的诗句是“ ， ”。 （2）本学期我积累了一些通俗易懂的谚语，如：八月 ，九月 ，十月 。 8．（19-20四年级上·天津河西·期末）按课文原文填空。 1．再近些，只见 ， 两丈多高的水墙。浪潮 ，犹如千万匹 齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来…… 2．女娃游于东海， ，故为精卫，常衔 ，以堙于东海。 3．王戎七岁，尝与 。看道边李树 ，诸儿 ，唯戎不动。 4．不识庐山真面目， 。 5． ，万里长征人未还。 二、积累运用 9．（24-25四年级上·天津津南·期末）按照课文原文填空。 那条白线 地向我们移来， 拉长，变粗， 江面。再近些，只见 翻滚，形成一堵 的水墙。 10．（24-25四年级上·天津津南·期末）秋日的傍晚来到江边，看到夕阳的余晖映在水中的情境，你会联想到下面的哪句古诗？（    ） A．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 B．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 C．云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 11．（24-25四年级上·天津河西·期末）按课文原文填空。 （1）浪潮越来越近，犹如 齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被 。 （2）女娃游于东海， ，故为精卫， ，以堙于东海。 （3） ，远近高低各不同。 （4）但使龙城飞将在， 。 12．（24-25四年级上·天津河西·期末）下面古诗中有错误的一项是（   ） A．梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 B．嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 C．千里黄云白日曛，长河渐落晓星沉。 D．空山不见人，但闻人语响。 13．（24-25四年级上·天津和平·期末）日积月累。 （1）横看成岭侧成峰， 。不识庐山真面目， 。 （2）秦时明月汉时关， 。 不教胡马度阴山。 （3） ，死亦为鬼雄。 ，不肯过江东。 （4）莫愁前路无知己， ？ （5）空山不见人， 。 参考答案 1． 生当作人杰 秦时明月汉时关 只缘身在此山中 详解：本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“当、作”的正确写法。 （2）书写时注意“秦、汉”的正确写法。 （3）书写时注意“缘、此”的正确写法。 2． 齐头并进 山崩地裂 多子折枝 竞走取之 只缘身在此山中 不教胡马度阴山 详解：本题考查对课文、古诗和文言文的默写。 （1）书写时注意“齐”“崩”“裂”的正确写法； （2）书写时注意“折”“竞”“取”的正确写法； （3）书写时注意“缘”“身”“此”的正确写法； （4）书写时注意“教”“度”的正确写法。 3．远近高低各不同 详解：本题考查古诗词理解默写。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” 出自宋代苏轼的《题西林壁》，诗句意思是从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。所反映出的哲理：人们观察事物的立足点、立场不同，就会得到不同的结论。 书写时注意“高”“低”的正确写法。 4．万里长征人未还 详解：本题考查诗句默写。 书写时注意“征、还”的正确写法。 5． 山草和野花 月光 死亦为鬼雄 匹夫有责 醉卧沙场君莫笑 详解：本题考查诗词名句的默写。 （1）书写时注意“野”的正确写法。 （2）书写时注意“雄”的正确写法。 （3）书写时注意“责”的正确写法。 （4）书写时注意“醉、卧”的正确写法。 6．C√ 智能之士，不学不成，不问不知。 详解：本题主要考查对名句的理解。 A．“尺有所短，寸有所长。”比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 B．“比上不足，比下有余。”赶不上前面的，却超过了后面的。这是满足现状，不努力进取的人安慰自己的话。有时也用来劝人要知足。 C．“智能之士，不学不成，不问不知。”出自汉代王充《论衡·实知》,意思是说,即便是聪明智慧的人,也是不学习就不会懂得, 不求教就不会明白的。 D．“学患无疑，疑则有进。”读书做学问就怕发现不了问题，只有带着问题学习才能进步。 7． 王昌龄 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 暖 温 还有小阳春 详解：本题主要考查对诗词名句以及谚语的识记。 （1）“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”出自唐代王昌龄《出塞》翻译：依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。 （2）“八月暖、九月温，十月还有小阳春”，一句谚语，也说明了南方与北方气候的差异。 8． 白浪翻滚 形成一道 越来越近 白色战马 溺而不返 西山之木石 诸小儿游 多子折枝 竞走取之 只缘身在此山中 秦时明月汉时关 详解：本题考查按课文原文填空。 1．出自课文《观潮》，语段为：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 2．出自课文《精卫填海》，“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。”的意思是有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 3．出自课文《王戎不取道旁李》，全文为：王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。 4．出自北宋苏轼的《题西林壁》，全诗为：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 5．出自唐代王昌龄的《出塞二首·其一》，全诗为：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 9． 很快 逐渐 横贯 白浪 高高 详解：本题考查名篇名句默写与理解。 书写时注意“渐”“贯”“浪”“高”的正确写法。 10．B 详解：本题考查诗句理解。 A．“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”出自唐代诗人刘禹锡的《望洞庭》，意思是洞庭湖的水光与皎洁的秋月相互交融，彼此映衬，显得十分和谐；湖面风平浪静，就像一面还没有经过打磨的铜镜，朦胧而平滑。这句诗描绘出洞庭湖秋夜宁静、柔和、朦胧的美景，既展现了湖面开阔澄澈的特点，又流露了诗人对洞庭湖风光的喜爱与赞美之情，与题目所描述的情境毫无关系。 B．“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”出自唐代白居易的《暮江吟》，意思是一道残阳的余晖铺洒在江水之中，江水一半呈现出深碧色，一半染得通红。诗人抓住傍晚夕阳西下时江面的色彩变化，以鲜明的对比生动展现江景的奇妙，既表达了对眼前美景的惊喜与陶醉，也透露出轻松愉悦的心境，与题目中的情境高度契合。 C．“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”出自唐代李商隐的《嫦娥》，意思是云母屏风染上一层浓浓的烛影，银河逐渐斜落启明星也已下沉。诗句通过描写室内外景物变化，渲染出孤寂、清冷的氛围，表达了嫦娥（实则诗人自身）孤寂、悔恨、哀怨的情感，蕴含着对人生的感慨和内心的孤独寂寞，与题目所描述的情境毫无关系。 故选B。 11． 千万匹白色战马 震得颤动起来 溺而不返 常衔西山之木石 横看成岭侧成峰 不教胡马度阴山 详解：本题考查诗词名句的识记。 （1）书写时注意“战、震、颤”的正确写法。 （2）书写时注意“溺、返、常、衔”的正确写法。 （3）书写时注意“横、岭、侧、峰”的正确写法。 （4）书写时注意“教、胡、度、阴”的正确写法。 12．C 详解：本题考查名篇名句识记。 C．“千里黄云白日曛”出自唐代高适的《别董大》，原句下一句为“北风吹雁雪纷纷”，诗句描绘的是黄云蔽天、白日昏暗，北风呼啸、大雪纷飞的边塞送别场景；而“长河渐落晓星沉”出自唐代李商隐的《嫦娥》，原句上一句是“云母屏风烛影深”，描写的是银河渐渐斜落、晨星也隐没下沉的静谧夜景。二者描写的场景、出处完全不同， 故选C。 13． 远近高低各不同 只缘身在此山中 万里长征人未还 但使龙城飞将在 生当作人杰 至今思项羽 天下谁人不识君 但闻人语响 详解：本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“低、缘”的正确写法。 （2）书写时注意“征、城、将”的正确写法。 （3）书写时注意“杰、项”的正确写法。 （4）书写时注意“谁”的正确写法。 （5）书写时注意“闻、语”的正确写法。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $