专题06 文学文化常识（期末真题汇编）四年级语文上学期（福建专版）

2025-2026学年四年级上册语文期末备考（福建） 专题06 文学文化常识 核心知识点梳理 1. 作家作品常识 第一单元： 《观潮》：作者佚名，描绘钱塘江大潮的雄伟壮观，是写景散文的经典篇目。 《走月亮》：作者吴然，散文以细腻笔触展现秋夜月下的乡村美景与亲子温情。 《现代诗二首》：《秋晚的江上》作者刘大白，《花牛歌》作者徐志摩，两首诗均以生动意象勾勒诗意画面。 《繁星》：作者巴金，原名李尧棠，现代著名作家，作品以真挚情感描绘不同场景下的繁星之美。 第二单元： 《一个豆荚里的五粒豆》：作者安徒生（丹麦），童话大师，代表作还有《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》，本文通过五粒豆的不同命运传递人生哲理。 《夜间飞行的秘密》：作者郝应其，说明文，介绍蝙蝠夜间飞行的秘密及雷达的发明原理。 《呼风唤雨的世纪》：作者路甬祥，阐述20世纪科学技术的飞速发展对人类生活的巨大改变。 《蝴蝶的家》：作者燕志俊，散文以细腻的笔触表达对蝴蝶的关切之情。 第三单元： 《古诗三首》：《暮江吟》作者白居易（唐），号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人；《题西林壁》作者苏轼（宋），号东坡居士，北宋文学家、书画家；《雪梅》作者卢钺（宋），南宋诗人。 《爬山虎的脚》：作者叶圣陶，原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，作品注重观察的细致与表达的准确。 《蟋蟀的住宅》：作者法布尔（法国），昆虫学家、文学家，代表作《昆虫记》，本文以拟人手法介绍蟋蟀的住宅特点与修建过程。 第四单元： 《盘古开天地》：中国古代神话，由袁珂整理，记载于古籍中，展现盘古开天辟地、创造世界的壮举。 《精卫填海》：选自《山海经·北山经》，中国古代神话，讲述炎帝小女儿女娃溺水化为精卫鸟填海的故事。 《普罗米修斯》：根据古希腊神话改写，古希腊神话是西方文明的重要源头之一。 《女娲补天》：中国古代神话，由袁珂整理，展现女娲炼石补天、拯救人类的伟大功绩。 第五单元： 《麻雀》：作者屠格涅夫（俄国），俄国批判现实主义作家，本文通过老麻雀保护小麻雀的场景展现伟大的母爱。 《爬天都峰》：作者黄亦波，记叙文，讲述爬天都峰的经历与感悟。 第六单元： 《牛和鹅》：作者任大霖，儿童文学作家，本文通过“我”对鹅的态度变化传递看待事物的不同角度。 《一只窝囊的大老虎》：作者叶至善，著名编辑家、科普作家，以童年经历为素材讲述演出趣事。 《陀螺》：作者高洪波，诗人、散文家，文章围绕陀螺讲述童年的欢乐与感悟。 第七单元： 《古诗三首》：《出塞》作者王昌龄（唐），边塞诗人，有“七绝圣手”之称；《凉州词》作者王翰（唐），唐代诗人；《夏日绝句》作者李清照（宋），号易安居士，宋代女词人，婉约派代表。 《为中华之崛起而读书》：作者余心言，讲述少年周恩来立下远大志向的故事。 《梅兰芳蓄须》：作者李大同，介绍京剧大师梅兰芳的爱国事迹。 《延安，我把你追寻》：作者祁念曾，诗歌抒发对延安精神的追寻与敬仰。 第八单元： 《王戎不取道旁李》：选自《世说新语·雅量》，南朝宋刘义庆组织编写，记载魏晋名士的言行轶事。 《西门豹治邺》：根据汉代褚少孙补《史记·滑稽列传》相关内容改写，《史记》是西汉司马迁编写的纪传体通史。 《故事二则》：《扁鹊治病》选自《韩非子·喻老》，《纪昌学射》选自《列子·汤问》，均为古代寓言故事集。 2. 文体常识 散文：形散神聚，语言优美，情感真挚。如《走月亮》《繁星》《蝴蝶的家》，注重情景交融与情感表达。 童话：充满想象，情节生动，蕴含道理。如《一个豆荚里的五粒豆》，通过虚构的故事传递人生感悟。 说明文：语言准确、条理清晰，介绍事物特征或原理。如《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》，运用举例子、作比较等说明方法。 神话：充满神奇想象，塑造英雄形象，反映古人对世界的认识。如《盘古开天地》《精卫填海》《女娲补天》《普罗米修斯》。 古诗：语言凝练，节奏鲜明，意境深远。本册涉及七言绝句（如《暮江吟》《题西林壁》）、七言律诗相关体例（如《出塞》），讲究平仄、押韵。 文言文：语言简洁，多为古代书面语。如《精卫填海》《王戎不取道旁李》，需借助注释理解字义和句意。 记叙文：记录事件、人物，注重过程与细节描写。如《爬天都峰》《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》。 3. 文化常识 传统节日与习俗： 农历八月十八：传统观潮日（《观潮》），钱塘江大潮在此时最为壮观。 走月亮：我国南方地区的习俗，指在有月亮的夜晚到户外月光下游玩、散步（《走月亮》）。 地理常识： 钱塘江：位于浙江省，入海口杭州湾呈喇叭形，形成著名的钱塘江大潮（《观潮》）。 洱海：位于云南，是云南标志性景点，《走月亮》中描绘了洱海畔的月下美景。 庐山：位于江西，《题西林壁》描绘了庐山不同角度的景象（《题西林壁》）。 阴山：位于今内蒙古中部及河北北部，是古代北方游牧民族与中原的分界线（《出塞》）。 历史人物与典故： 炎帝：传说中上古时期的部落首领，其小女儿为女娃（《精卫填海》）。 盘古、女娲：中国古代神话中的创世神，分别创造了世界和人类（《盘古开天地》《女娲补天》）。 普罗米修斯：古希腊神话中的英雄，为人类盗取火种（《普罗米修斯》）。 西门豹：战国时期魏国官员，治理邺县，破除迷信、兴修水利（《西门豹治邺》）。 扁鹊：古代名医，擅长望闻问切（《扁鹊治病》）。 纪昌：古代射箭能手，通过刻苦练习掌握射箭技艺（《纪昌学射》）。 王戎：晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧（《王戎不取道旁李》）。 周恩来：中华人民共和国第一任总理，少年时立下“为中华之崛起而读书”的志向（《为中华之崛起而读书》）。 梅兰芳：著名京剧表演艺术家，主演《贵妃醉酒》《霸王别姬》等经典剧目，具有崇高的民族气节（《梅兰芳蓄须》）。 古籍与经典： 《山海经》：先秦古籍，记载地理、物产、神话等内容，《精卫填海》选自其中（《精卫填海》）。 《世说新语》：南朝宋刘义庆组织编写，记载魏晋名士的言行轶事，《王戎不取道旁李》选自其中（《王戎不取道旁李》）。 《韩非子》：战国末期韩非所著，蕴含丰富的寓言故事，《扁鹊治病》选自其中（《扁鹊治病》）。 《列子》：相传为战国时期列御寇所著，包含大量寓言和神话传说，《纪昌学射》选自其中（《纪昌学射》）。 《史记》：西汉司马迁编写的纪传体通史，是中国第一部纪传体通史，《西门豹治邺》根据其相关内容改写（《西门豹治邺》）。 其他文化常识： 京剧：中国国粹之一，梅兰芳是京剧旦角表演艺术家（《梅兰芳蓄须》）。 批注：阅读的重要方法，可标注对内容的体会、疑问、写法的点评等（第六单元语文园地）。 观察日记：记录观察对象的变化、观察过程及想法心情，需连续细致观察（第三单元习作）。 重难点突破 1. 作家作品匹配 重点区分中外作家及代表作：如安徒生（丹麦，童话）、法布尔（法国，昆虫学+文学）、屠格涅夫（俄国，小说）与中国作家巴金、叶圣陶、吴然等的作品差异。 牢记古诗作者及朝代：分类记忆（唐代：白居易、王昌龄、王翰；宋代：苏轼、卢钺、李清照），结合诗句特点辅助记忆。 技巧：制作“作家-作品-文体”三联卡片，通过问答、配对游戏强化记忆，如“《昆虫记》的作者是谁？他还写了本册中的哪篇课文？” 2. 文体特征辨析 抓住核心特征区分文体：散文看“情感与意境”，童话看“想象与道理”，说明文看“准确与条理”，神话看“神奇与英雄”，文言文看“简洁与注释依赖”。 结合课文实例分析：如同样是写动物，《蟋蟀的住宅》（说明文，准确介绍特征）与《麻雀》（记叙文，侧重事件与情感）的区别；《盘古开天地》（神话，神奇想象）与《一个豆荚里的五粒豆》（童话，虚构情节）的差异。 技巧：给课文标文体标签，总结各类文体的典型语言风格和结构特点，如说明文常出现“首先、其次、总之”等关联词语。 3. 文化常识理解与运用 结合课文语境理解文化常识：如“走月亮”的习俗，需联系《走月亮》中“我和阿妈在月光下散步”的场景；“钱塘江大潮”的形成，结合《观潮》中“杭州湾外宽内窄”的地形介绍。 梳理历史人物事迹与精神：如西门豹（破除迷信、为民造福）、梅兰芳（爱国气节）、普罗米修斯（勇敢不屈、为民造福），结合课文具体情节记忆。 技巧：将文化常识与课文内容绑定，如提到“庐山”就联想到《题西林壁》及“不识庐山真面目”的诗句；提到“扁鹊”就回忆《扁鹊治病》中“防微杜渐”的道理。 易错点提醒 1.作家国籍与朝代混淆： 误将安徒生归为中国作家，法布尔归为英国作家。 混淆唐宋诗人，如把苏轼归为唐代，王昌龄归为宋代。 2.文体判断错误： 把《精卫填海》《女娲补天》归为童话（实际是神话）。 把《夜间飞行的秘密》归为记叙文（实际是说明文）。 3.文化常识记忆偏差： 误将“走月亮”当作北方习俗，“钱塘江大潮”的观潮日记为农历八月十五。 混淆古籍出处，如把《王戎不取道旁李》归为《山海经》（实际是《世说新语》）。 4.作品与主题对应错误： 把《呼风唤雨的世纪》的主题误记为“介绍气象知识”（实际是“科学技术改变生活”）。 把《梅兰芳蓄须》的主题误记为“介绍京剧艺术”（实际是“赞美爱国气节”）。 复习方法技巧 1.分类梳理法：按“作家作品” “文体常识” “文化常识”三大类整理笔记，每类下再细分小条目（如作家作品分单元、文体常识分类型、文化常识分节日/地理/人物等），形成知识网络。 2.课文溯源法：回归课文，在课文中标注相关常识（如在《观潮》旁标注“钱塘江-农历八月十八-观潮习俗”），通过朗读课文巩固常识记忆，避免孤立记知识点。 3.问答互动法：小组内互相提问，如“《爬山虎的脚》的作者是谁？他的写作特点是什么？” “《西门豹治邺》选自哪部古籍的相关改写？”，通过问答暴露薄弱点。 4.错题整理法：收集练习中错误的常识题，标注错误原因（如“作家国籍混淆” “文体判断错误”），制作错题本，反复复习强化。 5.情境运用法：结合习作、口语交际运用常识，如写观察日记时，联系《蟋蟀的住宅》的观察方法；讲历史人物故事时，准确介绍人物出处与事迹（第八单元口语交际）。 常考题型 1. 作家作品匹配题 例题：请将下列作家与对应的作品连线。 安徒生 《繁星》 巴金 《一个豆荚里的五粒豆》 法布尔 《蟋蟀的住宅》 叶至善 《一只窝囊的大老虎》 解题思路： a.先回忆每位作家的核心作品特征，如安徒生=童话（《一个豆荚里的五粒豆》），巴金=散文（《繁星》）。 b.排除法排除错误匹配，如法布尔是昆虫学家，对应《蟋蟀的住宅》；叶至善的作品是童年相关的《一只窝囊的大老虎》。 c.核对确认，确保无混淆（如避免把巴金与《爬山虎的脚》（叶圣陶）混淆）。 2. 文体辨析题 例题：判断下列课文的文体，填在括号里。 （1）《夜间飞行的秘密》（ ） （2）《精卫填海》（ ） （3）《走月亮》（ ） （4）《一个豆荚里的五粒豆》（ ） 解题思路： a.抓文体核心特征：说明文=介绍原理/特征（1），神话=神奇想象+英雄（2），散文=情感+意境（3），童话=虚构+道理（4）。 b.结合课文内容验证：如《夜间飞行的秘密》介绍蝙蝠与雷达的关系，是说明文；《精卫填海》是古代神话故事。 c.避免易错点：不把神话归为童话，不把散文归为记叙文。 3. 文化常识填空题/选择题 例题1（填空）：《题西林壁》的作者是____代诗人____，诗中“不识庐山真面目”的下一句是“____”。 例题2（选择）：下列关于《西门豹治邺》的说法错误的是（ ） A. 西门豹治理的是战国时期魏国的邺县 B. 课文根据《史记》相关内容改写 C. 西门豹的主要功绩是修建长城 D. 故事赞扬了西门豹破除迷信、为民造福的品质 解题思路： a.填空题：牢记古诗作者、朝代及名句，结合背诵积累直接作答，注意易错字（如“缘”不要写成“原”）。 b.选择题：先回忆课文内容及相关文化常识，逐一分析选项，排除正确选项，锁定错误答案（如C选项中西门豹的功绩是破除迷信、兴修水利，而非修建长城）。 4. 结合课文的文化常识简答题 例题：结合《梅兰芳蓄须》一课，说说梅兰芳先生是怎样表现民族气节的？他的哪些行为让你印象深刻？ 解题思路： a.回归课文，梳理关键事件：拒绝为日本人演戏、蓄须明志、卖房度日拒登台、打针致病避演出。 b.结合文化常识（京剧大师的身份）分析：梅兰芳视舞台为生命，却为了民族大义放弃演出，体现爱国气节。 c.组织语言，突出重点：先概括行为，再分析体现的精神，结合具体语句（如“宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出”）。 5. 古籍与典故关联题 例题：《精卫填海》选自《____》，这个故事体现了精卫____的精神；同样选自这部古籍的还有我们学过的____（写出一个相关故事）。 解题思路： a.牢记课文出处：《精卫填海》选自《山海经·北山经》。 b.分析故事精神：结合精卫“常衔西山之木石，以堙于东海”的行为，概括“坚韧执着、不屈不挠”的精神。 c.拓展关联：回忆《山海经》中的其他故事（如《夸父追日》《女娲补天》等），准确填写。 解题通用技巧 1.审题细致：看清题目要求（如“选择错误的一项” “填写朝代” “结合课文分析”），避免答非所问。 2.回归课文：所有常识题都与课文紧密相关，遇到不确定的知识点，联系课文语境、课后注释、语文园地相关内容推导答案。 3.排除法运用：选择题中，先排除明确正确的选项，缩小范围，再分析剩余选项的正误，提高正确率。 4.规范表达：简答题要语言简洁、条理清晰，结合课文具体内容作答，不凭空捏造；填空题要注意字形正确，尤其是古诗名句、作家名字、古籍名称中的易错字。 1.聚焦核心：重点复习高频考点（作家作品匹配、古诗作者朝代、主要文体特征、关键历史人物与文化习俗），不纠结偏难怪知识点。 2.强化记忆：利用碎片化时间背诵古诗、默写作家作品对应表，通过“闭眼回忆” “同桌互考”巩固记忆，避免死记硬背，结合课文情节理解记忆。 3.规范书写：重点练习易错字（如“安徒生肖” “法布尔” “苏轼” “山海经” “锲而不舍”等），确保作家名字、古籍名称、古诗名句书写正确。 4.联系语境：答题时无论题型如何，都要结合课文内容作答，尤其是文化常识题，不能脱离课文孤立回答（如答“钱塘江大潮的形成”要提到地形特点）。 5.细心检查：做完后重点检查填空题的字形、选择题的选项是否符合题目要求、简答题是否结合课文实例，避免因粗心导致失分。 一、选择题 1．（23-24四年级上·福建宁德·期末）下列说法不正确的是（    ） A．《蟋蟀的住宅》是我国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察日记。 B．《扁鹊治病》告诉我们要防微杜渐，善于听取别人的意见，有错要及时改正。 C．阅读描写景物的文章，如果能边读边想象，就能身临其境，感受景物的魅力，体会作者生动的描写。 D．“这块菜地总面积近400平方米，差不多有一个篮球场那么大。”这句话运用了列数字、作比较的说明方法。 2．（23-24四年级上·福建三明·期末）在《中国古代神话》中被称为“农业之神”和“医药之神”的是谁（   ） A．夸父 B．神农 C．仓颉 D．彭祖 3．（23-24四年级上·福建泉州·期末）下列句子中，加点词语使用有误的是哪一项？（   ） A．妹妹这次破天荒考了100分，妈妈准备好好表扬她。 B．每逢班级开展活动，陈轩总是勇占上风，从不抱怨。 C．组长给没有背诵的同学开绿灯，这是不负责任的行为！ D．我们要谨记教诲：不能因为碰钉子，就轻易放弃自己的选择。 4．（23-24四年级上·福建泉州·期末）下列句子填入哪句格言最恰当？（   ） 古人云“________________”，大家要带着问题读书，读的时候要多问几个为什么。 A．为学患无疑，疑则有进。 B．胜人者有力，自胜者强。 C．读书破万卷，下笔如有神。 D．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 5．（23-24四年级上·福建泉州·期末）下列哪个句子适合用来形容“善于提问，勇于向别人请教，知识就会越来越丰富”？（    ） A．好问则裕，自用则小。 B．博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 C．人非生而知之者，孰能无惑？ D．智能之士，不学不成，不问不知。 6．（23-24四年级上·福建龙岩·期末）下列谚语中，与其他三项不同的是哪一项？（      ） A．笑一笑，十年少。 B．立了秋，把扇丢。 C．夏雨少，秋霜早。 D．二八月，乱穿衣。 7．（23-24四年级上·福建福州·期末）班长要引用名言劝诫做事粗心的同学，下列哪一句最合适？(     ) A．比上不足，比下有余。 B．好问则裕，自用则小。 C．尺有所短，寸有所长。 D．差之毫厘，谬以千里。 8．（23-24四年级上·福建福州·期末）将下列名言填入句子中，最合适的是哪一句？(     ) 古人云：“ 。”同学们要带着问题读书，多问几个“为什么”。 A．为学患无疑，疑则有进。 B．胜人者有力，自胜者强。 C．读书破万卷，下笔如有神。 D．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 9．（23-24四年级上·福建泉州·期末）小丽不爱提问，觉得丢脸。如果让你劝她，下列哪一句话最合适？（　　） A．尺有所短，寸有所长 B．人非生而知之者，孰能无惑？ C．见善则迁，有过则改 D．一言既出，驷马难追 10．（23-24四年级上·福建莆田·期末）将下列名句填入横线上，最恰当的是（　　） 古人云“________________”。人不是生来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢？ A．读书破万卷，下笔如有神 B．人非生而知之者，孰能无惑 C．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 D．发奋识遍天下字，立志读尽人间书 11．（23-24四年级上·福建莆田·期末）下列哪一句适合离别时吟诵（   ） A．《礼记》博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 B．《浪淘沙（其七）》须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 C．《暮江吟》一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 D．《别董大》莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 12．（23-24四年级上·福建莆田·期末）科学家解决难题常常要变换角度观察和思考。下列最能体现这一哲理的是（　　） A．博观而约取，厚积而薄发。 B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 C．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 D．学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 13．（23-24四年级上·福建莆田·期末）在横线上填入俗语，最恰当的是（　　） 秋雨绵绵，妈妈赶紧提醒妹妹：“‘________’，要注意保暖，添加衣服。” A．立了秋，把扇丢 B．夏雨少，秋霜早 C．八月暖，九月温，十月还有小阳春 D．一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉 14．（23-24四年级上·福建福州·期末）下列名句中蕴含的哲理与其他选项不同的一项是（  ） A．尺有所短，寸有所长。 B．好问则裕，自用则小。 C．为学患无疑，疑则有进。 D．智能之士，不学不成，不问不知。 二、填空题 15．（24-25四年级上·福建龙岩·期末）按课文内容或语境填空。 （1）王戎七岁， 。（《王戎不取道旁李》） （2）智能之士， ， 。——王充 （3）《夏日绝句》中“ ，死亦为鬼雄。”这句诗表达了诗人强烈的爱国情怀。 （4）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。（《观潮》） （5）苏轼在《题西林壁》中用“不识庐山真面目， 。”告诉我们当局者迷，旁观者清的道理；卢钺则在《雪梅》中用“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”表达了尺有所短， 的哲理。 16．（24-25四年级上·福建宁德·期末）我读书，我快乐。 （1）好问则裕， 。 （2）“‘ ， 。’即使下雨了，我也要去赴约。”玲玲坚定地对妈妈说。 （3）浪潮越来越近， ，浩浩荡荡地飞奔而来； ，好像大地 。 17．（24-25四年级上·福建泉州·期末）根据语境填空，积累南安研学素材。 （1）在南安，你可以欣赏“一道残阳铺水中， ”的西溪之景，可以体验“空山不见人， ”的天柱山之幽，还可以目睹“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ， ”的石井海浪之美。 （2）走进南安岭兜村，聆听烈士的抗日故事，仿佛听到他们“生当作人杰， ”的凌云壮志，仿佛看到他们如《凉州词》中的将士们面对生死时“ ， ”的英勇气概。 （3）“八月暖， ， ”，正是研学好时光。研学中，同学们意识到要虚心求教，才能增长智慧，正如王充所说“智能之士， ， ”。 18．（24-25四年级上·福建三明·期末）运用所学知识填空。 （1）看道边李树多子折枝，诸儿 ， 。 （2）人有疑问、有困惑是正常的，正如韩愈所说：“ ， ？” （3）早春二月，走到大街上，有人穿着轻薄的衬衫短裙，有人还穿着棉衣，正应了谚语中的“ ， 。” （4）诗中有画，白居易在《暮江吟》中用“一道残阳铺水中， 。”描绘了黄昏时分的美丽景色；诗中有志，王翰在《凉州词》中用“ ， 古来征战几人回？”体现了战士们视死如归的决心；诗中有情，高适在《别董大》中用“ ， ？”表达了对友人远行的依依惜别之情。 19．（23-24四年级上·福建宁德·期末）日积月累我会填。 （1）《夏日绝句》这首诗的作者是 代 。诗中鲜明提出作者人生价值看法的诗句是：“ ， 。 ” （2）霎时，潮头 ，可是余波还在漫天卷地般 ，江面上依旧 。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看 ，江水已经涨了 。（《观潮》） （3）爸爸经常教育我说: “ , 。 ”每个人都有自己的长处和短处，只要学会取长补短，就能获得成功。（谚语或俗语） （4）本学期我们认识了“为中华崛起而读书”的 （填人名）；被普罗米修斯的 精神感动，积累了谚语： “一场秋雨一场寒， 。”还从《纪昌学射》中明白了 。 20．（23-24四年级上·福建三明·期末）按要求作答。 （1）诗中有景。白居易诗句“ ，半江瑟瑟半江红”描写了暮江美景；卢钺诗句“ ，雪却输梅一段香”描写了梅雪争辉的冬日景色。 （2）诗中有情。我们读“秦时明月汉时关， ”和“醉卧沙场君莫笑， ”深刻体会到戍边将士的英勇无畏；读高适《别董大》中“莫愁前路无知己， ”体会真挚的友情。 （3）言中有理。王充的“智能之士， ， ”告诉我们要想成才，就要勤学习，善提问；人不是生来什么都懂得的，我们要不断学习，掌握更多知识，正如韩愈所说：“ ，孰能无惑？” 21．（23-24四年级上·福建福州·期末）填空。 （1）机不可失， 。 （2）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。 （3）人问之，答曰：“ ， 。”从这句话中能看出王戎是一个 的孩子。 （4）“天下兴亡，匹夫有责。”王昌龄的《出塞》用诗句“ ， 。”写出了希望任用良将，早日平息边塞战事，国家得到安宁的愿望；《凉州词》是一首悲壮的边塞诗，其中描写战争残酷无情和将士们英勇豪迈的诗句是“ ， ？” 22．（23-24四年级上·福建泉州·期末）根据课文及相关内容填空。 （1）那条白线很快地向我们移来， ，变粗，横贯江面。再近些，只见 ，形成一堵两丈多高的水墙。（《观潮》） （2）傍晚时分，夕阳透过密密层层的枝叶斜射进来，洒在厦门植物园细细的青苔上，让我不禁想起“ ，复照青苔上”的意境。 （3）老师教导我们要勤学好问，面对疑惑，我想起了韩愈说的“ ，孰能无惑？”所以我们要学会“博学之，审问之， ，明辨之，笃行之”。 （4）“当局者迷，旁观者清”，让我想到《题西林壁》中的诗句：“ ， 。” （5）农历八月份天气变凉，大雁向南飞，我不禁想到了“八月里来雁门开， 。” 23．（23-24四年级上·福建泉州·期末）根据课文内容和日积月累填空。 （1）每个人都有自己的优点，也有缺点，正如“尺有所短， ”。宋代诗人卢钺在《雪梅》中的诗句：“梅须逊雪三分白， ”是一样的道理。 （2）古诗中饱含着诗人丰富的情感。爱国是王翰的“醉卧沙场君莫笑， ”的豪情，是李清照的“ ，死亦为鬼雄”的气节。 （3）每个人不是生来就懂得知识和道理的，谁没有疑惑呢？正所谓“ ， ？”——韩愈 （4）读万卷书，行万里路，在行走中成长。到海宁市盐官镇观潮，领略一种雄壮的美：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。在月光下的溪边漫步，体会一份恬静的美：细细的溪水，流着 的香味，流着月光…… 24．（23-24四年级上·福建龙岩·期末）填空题。 （1）一场秋雨一场寒， 。 （2）生当作人杰， 。 （3）我们要养成敢于提问、善于提问的习惯，正如王充说的“智能之士， 。 ” （4）这学期，我们学了很多有画面感的词语和课文，当我读到“锣鼓喧天”这个词时，我脑子里会出现这样的画面： ；当我读到《走月亮》这篇课文时，我会想起这个画面：细细的溪水， 。 25．（23-24四年级上·福建龙岩·期末）填空题。 （1）“过了一会儿，响声越来越大，只见东边 的地方出现了一条白线，人群又 起来。”（《观潮》） （2）开始时差错虽然很微小，但结果能造成很大的错误，正如成语所说：“ ， 。” （3）今年夏天，雨水很少，老人说霜降来得早，让我们不由得想起了那句谚语：“ ， 。” 26．（23-24四年级上·福建漳州·期末）根据课文内容填空。 （1）中华大地风景美：看钱塘江大潮！“浪潮越来越近， ， 。” （2）经典诗文永流传：《雪梅》中“梅须逊雪三分白， ”告诉我们“尺有所短， ”的道理。高适用“ ，天下谁人不识君”表达了对友人的劝慰之情。 （3）处处留心皆学问：“ ，自用则小”告诉我们要勤学好问，不能骄傲自大；“一场秋雨一场寒， ”说明秋雨过后，天气要慢慢转凉。 （4）青史留名多俊杰：“ ，此必苦李”让我们认识了细心观察、善于分析的王戎；破除迷信、兴修水利的 和蓄须明志的京剧大师 ，也让我们打心底里佩服。 27．（23-24四年级上·福建福州·期末）根据语境，填写合适的诗句或者谚语。 (1)秋天时节，每次下雨，奶奶总是会说“ ， ”，要我及时添衣防寒。 (2)古人把生活情境入诗。送别友人时，高适劝说友人：“ ，天下谁人不识君？ ”在沙场之上，王翰畅饮美酒，大呼：“醉卧沙场君莫笑， ？”王维静坐山间，享受阳光下的安宁，低吟：“ ， 。” 28．（23-24四年级上·福建泉州·期末）根据课文及相关内容填空。 （1）那条白线很快地向我们移来， ，变粗，横贯江面。再近些，只见 ，形成一堵高高的水墙。（《观潮》） （2）傍晚时分，夕阳透过密密层层的枝叶斜射进来，洒在厦门植物园细细的青苔上，让我不禁想起“ ，复照青苔上”的意境。 （3）老师教导我们要勤学好问，面对疑惑，我想起了韩愈说的“ ，孰能无惑？”所以我们要学会“博学之，审问之， ，明辨之，笃行之”。 （4）“当局者迷，旁观者清”，让我想到《题西林壁》中的诗句：“ ， 。” （5）农历八月份天气变凉，大雁向南飞，我不禁想到了“八月里来雁门开， 。” 29．（23-24四年级上·福建泉州·期末）根据课文或相关内容填空。 （1）细细的溪水，流着山草和野花的 ，流着 。 的鹅卵石布满河床。（节选自课文《走月亮》） （2） 本学期我学习了许多名言警句：南宋陆九渊的治学之道“为学患无疑，疑则有进”，让我明白了好奇使人进步；《尚书》中“ ， ”，让我明白了好问让人博学。 （3）宋朝诗人卢钺在《雪梅》中运用妙趣横生的语言“ ， ”，告诉了我们世间万物各有长短优劣的道理；唐朝诗人王维的诗句“空山 ，但闻 。 ，复照青苔上”，绝妙地描写了鹿柴傍晚时分的景色，真是令人赞叹。 30．（23-24四年级上·福建三明·期末）按要求填空 （1）一场秋雨一场寒， 。（气象谚语） （2） ，寸有所长。（八字成语）    （3）王戎不取道旁李是因为“ ， 。”（填原文） （4）苏轼的《题西林壁》这首诗中“ ， 。”这两句诗告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。 （5）这么令人振奋的消息，我会第一时间告诉你。（改成反问句） 三、积累运用 31．（24-25四年级上·福建南平·期末）填空。 （1）一场秋雨一场寒， 。 （2）《鹿柴》中与“但闻其声，不见其人”意思相同的诗句是：“ ， 。”   （3）《题西林壁》中“ ， ”，让我们懂得“当局者迷，旁观者清”的道理。 （4）浪潮越来越近， 千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。 32．（24-25四年级上·福建南平·期末）下列句子加点词语运用不正确的是哪一项？（　　） A．抗洪救灾中，解放军战士们总是打头阵。 B．南词表演由她来挑大梁，一定错不了。 C．生活中碰钉子是常有的事，我们要迎难而上。 D．他在音乐会上敲边鼓，进行了精彩的打击乐表演。 33．（24-25四年级上·福建泉州·期末）根据课文内容填空。 《王戎不取道旁李》一文选自《 》。文中，看到道旁的李子，其他孩子的做法是“ ”，王戎的做法是“ ”，他这样做的原因是“ ， ”（用原文回答）。由此可见他是一个 的孩子。 34．（24-25四年级上·福建泉州·期末）读一读，填一填。（填序号） ①尺有所短，寸有所长                    ②差之毫厘，谬以千里 ③人非生而知之者，孰能无惑            ④横看成岭侧成峰，远近高低各不同 （1）俗话说：“ 。”我们要学会发现别人的优点，改正自己的不足。 （2）我们在学习中要善于思考，主动提问，因为“ ”。 （3）科学研究要十分严谨，不能有丝毫的马虎，因为“ ”。 （4）“ 。”对同一件事，每个人的看法可能不同，我们要多听听。 35．（24-25四年级上·福建泉州·期末）按原文填空。 （1）浪潮越来越近，犹如 ，浩浩荡荡地飞奔而来。 （2）细细的溪水，流着 ，流着月光。 （3） ，半江瑟瑟半江红。 （4）返景入深林， 。 （5） ，天下谁人不识君？ （6）博学之， ，慎思之， ，笃行之。 （7）醉卧沙场君莫笑， ？ （8）嫦娥应悔偷灵药， 。 （9）八月里来雁门开， 。 36．（24-25四年级上·福建泉州·期末）下列作家作品搭配有误的是哪一项？（    ） A．巴金——《爬山虎的脚》 B．屠格涅夫——《麻雀》 C．安徒生——《一个豆荚里的五粒豆》 D．任大霖——《牛和鹅》 37．（24-25四年级上·福建泉州·期末）课文内容回顾。 （1） ， ，慎思之， ，笃行之。——《礼记》 （2）生当作人杰， 。 ，不肯过江东。——《夏日绝句》 （3）浪潮越来越近， ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音 ， 颤动起来。——《观潮》 （4）女娃本是“ ”，因“游于东海， ”，遂化身为精卫，常“ ，以堙于东海”。——《精卫填海》 （5）“ ，雪却输梅一段香”告诉我们“ ， ”，要懂得取人之长，补己之短。 参考答案 1．A 详解：本题考查课文理解、作家作品、阅读方法和说明方法。 A．《蟋蟀的住宅》是法国昆虫学家法布尔著作的文章，不是我国的，《蟋蟀的住宅》选自《昆虫记》。该文章主要介绍了蟋蟀洞穴的特点和修建过程等内容。所以A项说法错误。 故选A。 2．B 详解：本题考查文学常识。 A．夸父：在中国神话中，夸父以追逐太阳著称，与农业或医药无关。 B．神农：是中国上古时代的传说人物，被誉为农业之祖，教民耕种，尝百草辨识药性，因此被称为“农业之神”和“医药之神”。 C．仓颉：是传说中汉字的创造者，与文字相关，而非农业或医药。 D．彭祖：是古代传说中的长寿人物，与养生有关，但不被称为农业或医药之神。 故选B。 3．B 详解：本题考查俗语的理解和运用。 B．有误。“占上风”意指占据有利地位、处于优势，但此处语境强调的是陈轩积极参与活动、从不抱怨的态度，与“占上风”的含义不符。 故选B。 4．A 详解：本题考查对名言含义的理解以及运用。 A．“为学患无疑，疑则有进”的意思是：做学问最害怕的是没有疑问，有疑问才能有进步。强调在学习过程中要善于质疑，通过提出问题和解决问题来不断提升自己。 B．“胜人者有力，自胜者强”的意思是：能战胜别人的人是有力量的，能战胜自己的人才是真正的强者。强调要不断超越自我，克服自身的弱点和不足。 C．“读书破万卷，下笔如有神”的意思是：读书读得多了，写起文章来就会文思泉涌，如有神助。形容博览群书对提高写作能力的重要性。 D．“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的意思是：在读书、学习的道路上，没有捷径可走，只有勤奋才是攀登书山的路径；在知识的海洋里，要想不断前行，必须以刻苦为舟。强调学习要勤奋刻苦。 题干中强调同学们要带着问题读书，多问几个“为什么”，与“为学患无疑，疑则有进”所表达的在学习中要有疑问、通过疑问促进进步的意思相契合。 故选A。 5．A 详解：本题考查对名言警句的理解。 A．“好问则裕，自用则小。”出自出自《尚书·仲虺之诰》，意思是勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。 B．“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”出自《礼记·中庸》，意思是要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。 C．“人非生而知之者,孰能无惑？”出自唐代韩愈的《师说》，意思是：人不是一出生就什么事都明白的，谁能够永远没有疑惑呢？ D．“智能之士，不学不成，不问不知。”出自王充的《论衡·实知》，意思是即使有智能的人，不学就没有成就，不请教别人就不会知道。 结合题干句子“善于提问，勇于向别人请教，知识就会越来越丰富”可知，与名言“好问则裕，自用则小”表述的意思相符。 故选A。 6．A 详解：本题考查谚语俗语的掌握。 A．“笑一笑，十年少”意思是：保持乐观的心态，人活得更长久。 B．“立了秋，把扇丢”意思是：立秋以后，天气凉了，不需要扇子了。这是一个与节气和气候变化相关的谚语，意思是到了立秋这个节气，天气开始转凉，人们就不需要再使用扇子了。它描述的是一种自然现象和人们的生活习惯变化。 C．“夏雨少，秋霜早”意思是：夏天如果雨水少，那么天就会提前冷，所以秋霜就会比较早。而夏天下雨比较少的时候，秋霜的时间就会退后，今年的冷天就会来得晚一些。 D．“二八月，乱穿衣”意思是：农历二月天气由冷转热，八月天气由热变冷，乍热乍冷，变化不定，加上各自的体质差异，人们穿衣自然有薄有厚，不尽相同。 由此可知，后三个选项是与节气、月份有关，第一个选项与人的生活习惯有关。 故选A。 7．D 详解：本题考查名言警句的理解和运用。 A．“比上不足，比下有余”通常用来安慰人，表示虽然自己比不上某些人，但比另一些人还是好的，含有自我安慰的意味。 B．“好问则裕，自用则小”强调的是多问能增加知识，自以为是则学不到东西，它鼓励人们保持谦虚好学的态度。 C．“尺有所短，寸有所长”意味着每个人都有自己的长处和短处，应该客观看待自己和他人。 D．“差之毫厘，谬以千里”这形容开始时虽然相差很微小，但结果会造成很大的错误，它强调了细节和精确性的重要性。与题意相符合。 故选D。 8．A 详解：本题考查对名言含义的理解以及在特定语境中的运用能力。 A．“为学患无疑，疑则有进”的意思是：做学问最害怕的是没有疑问，有疑问才能有进步。强调在学习过程中要善于质疑，通过提出问题和解决问题来不断提升自己。 B．“胜人者有力，自胜者强”的意思是：能战胜别人的人是有力量的，能战胜自己的人才是真正的强者。强调要不断超越自我，克服自身的弱点和不足。 C．“读书破万卷，下笔如有神”的意思是：读书读得多了，写起文章来就会文思泉涌，如有神助。形容博览群书对提高写作能力的重要性。 D．“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的意思是：在读书、学习的道路上，没有捷径可走，只有勤奋才是攀登书山的路径；在知识的海洋里，要想不断前行，必须以刻苦为舟。强调学习要勤奋刻苦。 题干中强调同学们要带着问题读书，多问几个“为什么”，与“为学患无疑，疑则有进”所表达的在学习中要有疑问、通过疑问促进进步的意思相契合。 故选A。 9．B 详解：本题考查对名句的理解。 A．尺有所短，寸有所长：比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 B．“人非生而知之者，孰能无惑”是韩愈的名言，意思：人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？告诉了我们要多学习，才能学到更多知识。 C．见善则迁，有过则改：意思是君子因此见到美善的品行就倾心追随、努力学习,有了错误就迅速改正。 D．一言既出，驷马难追：一句话说出了口，就是套四匹马的车也追不上，形容话说出之后，无法再收回。强调说话要算数，不能反悔。 故选B。 10．B 详解：本题考查对名言警句的理解和运用。 A．“读书破万卷，下笔如有神。”的意思是，只有通过广泛深入的阅读，才能在笔下谢做时文思泉涌，仿佛有神助一般。 B．“人非生而知之者，孰能无惑”意思是，人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢？符合题意内容。 C．“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的意思是，在广博的书山中获取知识，勤奋是向上攀登的道路；在无边无际的知识海洋里畅游，耐心、尽力、刻苦的学习态度是一艘前行的船，能够载你驶向成功的彼岸。 D．“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”的意思是，把所有的字都认识，把所有的书都读完。体现了对自我提升和不断学习的决心。 故选B。 11．D 详解：本题考查对诗句的理解。 A．“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自《礼记》，这句话主要强调的是学习的方法和态度，与离别情境无关。 B．“须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”出自《浪淘沙（其七）》，描写的是潮水奔腾入海的壮观景象，与离别没有关系。 C．“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”出自《暮江吟》，描绘的是傍晚江边的景色，也与离别主题不相关。 D．“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”出自《别董大》，意思是不要担心前方的路上没有知己，天下还有谁不认识你呢？这句话在离别时吟诵，可以安慰即将分别的友人，让友人不要为分别而过于忧愁，充满了对友人的鼓励和祝福，非常适合离别时吟诵。 故选D。 12．C 详解：本题考查名言警句的积累。 A．句意：要经过长时间有准备的积累即将大有可为，施展作为。与题意不相符。 B．句意：从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。与题意不相符。 C．句意：告诉我们同一个事物，不同的角度，看到的景象是不同的。与题意相符。 D．句意：学习不怕基础差，只要开始努力学习就不算晚。与题意不相符。 最能体现“科学家解决难题常常要变换角度观察和思考。”这一哲理的是C项“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”。 故选C。 13．D 详解：本题考查谚语的掌握。 A．“立了秋，把扇丢”指立秋以后，天气凉了，不需要扇子了，就可以把扇子丢了。 B．“夏雨少，秋霜早”意思是夏天如果雨水少，那么这样的天就会提前冷，所以秋霜就会比较早。 C．“八月暖，九月温，十月还有小阳春”是一句描述秋季气候特点的谚语。这句谚语的意思是，在我国的长江中下游地区，农历八九月的气候特点是温暖宜人，而到了农历十月，尽管已经是秋季的末尾，但天气依然保持着温暖，就像春天一样，因此被称为“小阳春”。 D．“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”的意思是指随着秋季的到来，每下一场雨就会感觉天气越凉，十场秋雨过后，大约就是秋尽冬始了，人们就要穿上棉衣防寒了。 结合“秋雨绵绵”“要注意保暖，添加衣服”可知填“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”。 故选D。 14．A 详解：本题考查句子辨析。 A．“尺有所短，寸有所长。”比喻人或事物各有其长处和短处。哲理：人都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处，没有一个人全是优点，也没有人全是缺点，要学会看到别人的长处和自己的短处。 B．“好问则裕，自用则小。”指喜欢提出问题向别人请教，知识就会丰富，主观武断，不虚心向人求教，就办不成大事。哲理：谦虚好问的人就会越来越丰富，自以为是的人就会越来越渺小。 C．“为学患无疑，疑则有进。”指学习最怕没有疑问，有疑问学习就能有进步。哲理：告诉我们问题要自己思考，科目要自己钻研，实在弄不懂，再去问别人，这样才能印象深刻，把知识彻底掌握。 D．“智能之士，不学不成，不问不知。”指再聪明的人,不学他不会有成就,不问他永远不会知道。哲理：学习是获得知识、增长智慧的必由之路。 由此可知，B、C、D三项告诉人们的哲理谦虚学习才能增长知识，而A项讲的是学会看到别人的优点补足自己的缺点。 故选A。 15． 尝与诸小儿游 不学不成 不问不知 生当作人杰 齐头并进 山崩地裂 只缘身在此山中 寸有所长 详解：本题考查课内知识积累。 （1）书写时注意“尝”“诸”的正确写法。 （2）书写时注意“成”“知”的正确写法。 （3）书写时注意“作”的正确写法。 （4）书写时注意“并”“崩”的正确写法。 （5）书写时注意“缘”“所”的正确写法。 16． 自用则小 一言既出 驷马难追 犹如千万匹白色战马齐头并进 那声音如同山崩地裂 都被震得颤动起来 详解：本题考查名篇名句的默写。 （1）书写时注意“用”的正确写法。 （2）根据题干中玲玲的话可知，为“一言既出，驷马难追。” 意思是一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上，指话说出口，就不能再收回，一定要算数。 （3）书写时注意“犹、战、裂、颤”的正确写法。 17． 半江瑟瑟半江红 但闻人语响 齐头并进 浩浩荡荡地飞奔而来 死亦为鬼雄 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回 九月温 十月还有小阳春 不学不成 不问不知 详解：本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“瑟、闻、进”的正确书写。 （2）“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”出自唐代王翰的《凉州词》，这两句诗描绘了将士们在沙场上开怀畅饮，即使醉倒也无所畏惧，因为他们深知战争残酷，出征后生死难料。这种直面生死、豪迈洒脱的情怀，与烈士们在抗日战场上面对生死的英勇气概相符，生动地展现出他们为了国家和民族的尊严，不惧牺牲的精神风貌。 书写时注意“鬼、雄、醉、卧、征”的正确书写。 （3）书写时注意“温、春、成、知”的正确书写。 18． 竞走取之 唯戎不动 人非生而知之者 孰能无惑 二八月 乱穿衣 半江瑟瑟半江红 醉卧沙场君莫笑 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 详解：本题考查名句默写及理解。 （1）书写时注意“竞、戎”的正确写法。 （2）“人非生而知之者，孰能无惑”出自唐代韩愈的《师说》 译文：人不是一生下来就懂得道理，谁能没有疑惑？ 书写时注意“而、知、孰、惑”的正确写法。 （3）“二八月，乱穿衣”是一句民间谚语，意思是农历二月和八月天气变化无常，忽冷忽热，导致人们的衣着也呈现多样化。‌在农历二月和八月，由于这两个月份处于冬春或春夏之交，气温变化大，人们需要根据天气情况灵活调整自己的穿着，因此有的人穿得多，有的人穿得少，没有固定的穿衣规则。‌ 书写时注意“乱、穿”的正确写法。 （4）“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自唐代高适的《别董大二首》 译文：不要担心前路茫茫没有知己，天下还有谁不认识你呢？ 赏析：此句雄壮豪迈，诗人全然未写千丝万缕的离愁别绪，而是满怀信心地鼓励友人踏上征途，迎接未来，既表现出诗人的开阔胸怀，又展现出与友人之间的真挚情感，于慰藉之中充满信心和力量。 书写时注意“瑟、醉、卧、君、莫、愁、己”的正确写法。 19． 宋 李清照 生当作人杰 死亦为鬼雄 奔腾西去 涌来 风号浪吼 堤下 两丈来高了 尺有所短 寸有所长 周恩来 舍生取义 十场秋雨要穿棉 学习要勤奋刻苦 详解：本题考查名篇名句识记、谚语俗语、课文内容理解。 （1）“生当作人杰，死亦为鬼雄。”这句诗出自宋代女诗人李清照的《夏日绝句》，意思是活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。无关功利，为给生命一个交代。这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。书写时注意“鬼、雄”的正确写法。 （2）书写时注意“奔、腾、涌、吼、堤”的正确写法。 （3）“尺有所短，寸有所长”是一句中国传统的谚语，意思是每个人都有其长处和短处，不应该只看表面或者单一方面就评价一个人的能力或者价值。 （4）《为中华之崛起而读书》讲述了少年周恩来立下宏伟志向，决心通过读书学习来振兴中华的故事，展现了其坚定的信念和崇高的理想。 《普罗米修斯》是一篇古希腊神话故事，主要讲述了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地从诸神那里盗取火种，从而给人类带来光明与智慧，进而与主神宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说。这篇课文颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。 《纪昌学射》是一则出自《列子·汤问》的寓言故事。讲述了纪昌拜飞卫为师，通过刻苦练习眼力和射箭技巧，最终成为射箭高手的故事。这个故事寓意深远，它告诉我们学习任何技艺都需要打下坚实的基础，要刻苦学习、有恒心、有毅力，并且要善于听取老师的教诲，勇于吃苦，不怕枯燥，这样才能获得成功。 书写时注意“棉”的正确写法。 20． 一道残阳铺水中 梅须逊雪三分白 万里长征人未还 古来征战几人回 天下谁人不识君 不学不成 不问不知 人非生而知之者 详解：本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“残、铺、须、逊”的正确写法。 （2）书写时注意“征、战、君”的正确写法。 （3）书写时注意“成、知”的正确写法。 21． 时不再来 齐头并进 山崩地裂 树在道边而多子 此必苦李 善于思考观察 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回 详解：本题考查谚语俗语、名言警句以及名篇名句识记和理解。 （1）书写时注意“时、再”的正确写法。 （2）书写时注意“崩、裂”的正确写法。 （3）“树在道边而多子，此必苦李。”出自南朝宋文学家刘义庆的《世说新语·雅量》当中的《王戎不取道旁李》，意思是这树长在路旁，却有这么多的李子，这李子一定是苦的。在这个故事中，王戎通过细致的观察和逻辑推理，判断出路边李树的李子为苦李，这展现了他聪明、善于观察和思考的品质。 （4）“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”意思是倘若龙城的飞将李广如今还在，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。这句诗表达了诗人希望朝廷能任用良将，早日平息边塞战事，使国家得到安宁的愿望。 “醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，古来外出打仗的能有几人返回家乡？  这句诗描写了战争的残酷无情和将士们的英勇豪迈。他们虽然知道战争的危险，但仍然义无反顾地走上战场，这种英勇无畏的精神令人敬佩。 书写时注意“教、醉、卧”的正确写法。 22． 逐渐拉长 白浪翻滚 返景入深林 人非生而知之者 慎思之 不识庐山真面目 只缘身在此山中 雁儿脚上带霜来 详解：本题考查名篇名句、谚语俗语默写与理解。 （1）书写时注意“逐”“浪”“滚”的正确写法。 （2）书写时注意“景”“深”的正确写法。 （3）书写时注意“者”“慎”“思”的正确写法。 （4）“当局者迷，旁观者清”意思是当事人被碰到的事情搞糊涂了，旁观的人却看得很清楚。而“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句诗的意思是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。这两句所表达的意境有相似之处，都是在说人处在某个情境之中时，往往不能全面、客观地认识事物，而旁观者或从不同角度观察的人却能看得更清楚。 （5）书写时注意“雁”“霜”的正确写法。 23． 寸有所长 雪却输梅一段香 古来征战几人回 生当作人杰 人非生而知之者 孰能无惑 齐头并进 山崩地裂 山草和野花 详解：本题考查名篇名句和名人名言的积累。 （1）书写时注意“所”“输”的正确写法。 （2）书写时注意“征”“战”“作”的正确写法。 （3）根据题干信息和“韩愈”可知，为“人非生而知之者，孰能无惑？”意思是：人不是生下来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢？ 书写时注意“知”“孰”“惑”的正确写法。 （4）书写时注意“并”“崩”“裂”的正确写法。 24． 十场秋雨要穿棉 死亦为鬼雄 不学不成，不问不知 特别热闹 流着山草和野花的香味，流着月光 详解：本题考查名篇名句背诵与默写和词语解释。 （1）书写时注意“场”“棉”的正确写法； （2）书写时注意“死”“鬼”“雄”的正确写法； （3）书写时注意“学”“成”“知”的正确写法； （4）当提到“锣鼓喧天”这个词时，我的脑海中会浮现出一幅热闹非凡、充满喜庆氛围的画面。想象中，这是一个盛大的节日或庆典现场，阳光明媚，人群熙熙攘攘，欢声笑语不断。 书写时注意“流”“野”“味”的正确写法。 25． 水天相接 沸腾 差之毫厘 谬以千里 夏雨少 秋霜早 详解：本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“沸”“腾”的正确写法。 （2）“失之毫厘，谬以千里”指开始时虽然相差很微小，但结果会造成很大的错误。这句话强调了细节的重要性，以及小错误可能带来的严重后果。书写时注意“毫”“谬”的正确写法。 （3）“夏雨少，秋霜早”：这是一句谚语，意思是如果夏天的雨水少，那么秋天的霜就会来得早。这句话反映了自然界的气候变化规律，即夏季的降雨情况会影响秋季的气候特征。在这个语境中，它用来解释今年夏天雨水少导致霜降来得早的现象。书写时注意“夏”“霜”的正确写法。 26． 犹如千万匹白色战马齐头并进 浩浩荡荡地飞奔而来 雪却输梅一段香 寸有所长 莫愁前路无知己 好问则裕 十场秋雨要穿棉 树在道边而多子 西门豹 梅兰芳 详解：本题考查根据课文内容填空。 （1）书写时注意“犹、战、荡、奔”的正确写法。 （2）书写时注意“输、段、所、愁”的正确写法。 （3）书写时注意“裕、场、棉”的正确写法。 （4）课文《西门豹治邺》讲述了西门豹在战国时期被派往邺地担任县令，通过调查了解到当地的豪绅和巫婆勾结在一起危害百姓，他设计破除了迷信，并大力兴修水利工程，使邺地重新繁荣起来。故本文让我们认识了破除迷信、兴修水利的西门豹；‌‌ 课文《‌梅兰芳蓄须》讲述了在日本帝国主义侵略中国的时期，梅兰芳为了表示对日本帝国主义的抗议，决定蓄须明志，坚决不向侵略者妥协，表现了梅兰芳强烈的民族精神。故本文让我们认识了蓄须明志的京剧大师梅兰芳； 书写时注意“道、豹、梅”的正确写法。 27． 一场秋雨一场寒 十场秋雨要穿棉 莫愁前路无知己 古来征战几人回 空山不见人 但闻人语响 详解：本题考查谚语俗语、名篇名句识记和理解。 （1）“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”是一句广为流传的民间谚语，指的是每当秋季下起一场秋雨，天气就会随之变得更为寒冷。 （2）“空山不见人，但闻人语响。”出自唐代诗人王维的《鹿柴》，意思是山中空旷寂静看不见人，只听得说话的人语声响。 书写时注意“寒、棉愁、征、闻”的正确写法。 28． 逐渐拉长 白浪翻滚 返景入深林 人非生而知之者 慎思之 不识庐山真面目 只缘身在此山中 雁儿脚上带霜来 详解：本题考查名篇名句、谚语俗语默写与理解。 （1）书写时注意“逐”“浪”“滚”的正确写法。 （2）书写时注意“景”“深”的正确写法。 （3）书写时注意“者”“慎”“思”的正确写法。 （4）“当局者迷，旁观者清”意思是当事人被碰到的事情搞糊涂了，旁观的人却看得很清楚。而“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句诗的意思是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。这两句所表达的意境有相似之处，都是在说人处在某个情境之中时，往往不能全面、客观地认识事物，而旁观者或从不同角度观察的人却能看得更清楚。 （5）书写时注意“雁”“霜”的正确写法。 29． 香味 月光 灰白色 好问则裕 自用则小 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 不见人 人语响 返景入深林 详解：本题考查课文、古诗及名言的理解与默写。 （1）书写时要注意“香”“灰”的正确写法。 （2）“好问则裕，自用则小”出自《尚书》，意思：意思是勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。 （3）出自宋代卢钺的《雪梅》，全诗：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。意思：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难以评议梅与雪的高下，只得搁笔好好思量。梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。由此可知，告诉了我们世间万物各有长短优劣的道理的诗句是：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 书写时要注意“见”“响”“返”“深”的正确写法。 30． 十场秋雨要穿棉 尺有所短 树在道边而多子 此必苦李 不识庐山真面目 只缘身在此山中 这么令人振奋的消息，我怎么不会第一时间告诉你呢？ 详解：（1）本题考查谚语的识记。 书写时注意“场、棉”的正确写法。 （2）本题考查八字成语的识记。 书写时注意“短”的正确写法。 （3）本题考查对课文的理解。 课文《王戎不取道旁李》中王戎不同其他小孩一样去争抢长在道路边的李子，判断出路边李子多一定是苦李没人摘，从中可知，王戎是一个善于观察、勤于思考的人。故根据课文内容可知，《王戎不取道旁李》中表明王戎“不取道旁李”的原因是“树在道边而多子，此必苦李。” （4）本题考查对古诗的理解。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋代苏轼的《题西林壁》，这两句的意思是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。告诉我们的道理是：我们在观察事物的时候，要在不同的角度看待问题，因为当局者迷，旁观者清，换个角度、思考方式，就会有不同的结果，这样我们才能全面的看清问题的所在。 （5）本题考查陈述句改成反问句。 陈述句改反问句可分为四步：①将陈述句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；②在肯定词或否定词前面加上反问语气词（怎、怎么、难道等）；③句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号；④将句子梳理通顺。 本题中：①可在我后面加上“怎么”；②将肯定词“会”改为否定词“不会”；③在句尾加上疑问助词“呢”，句号改为问号；④将句子梳理通顺。改后为：这么令人振奋的消息，我怎么不会第一时间告诉你呢？ 31． 十场秋雨要穿棉 空山不见人 但闻人语响 不识庐山真面目 只缘身在此山中 犹如 齐头并进 山崩地裂 详解：本题考查谚语俗语、名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“棉”的正确写法。 （2）“空山不见人，但闻人语响”出自王维的《鹿柴》意思是：空阔的山林里看不见人，只听见有人说话。”与“但闻其声，不见其人”意思完全相同，体现了诗歌的意境美。 书写时注意“闻”的正确写法。 （3）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自苏轼的《题西林壁》意思是：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我正身处在庐山之中。诗人因身处庐山之中无法看清全貌，暗喻“当事人易被局部迷惑，旁观者反而更客观”的道理。 书写时注意“庐、真、缘”的正确写法。 （4）书写时注意“进、崩、裂”的正确写法。 32．D 详解：本题考查词语的理解运用。 D．敲边鼓：比喻从旁帮腔、从旁助势（不是真的敲鼓），是惯用语的比喻义；句中字面理解为“演奏打击乐敲边鼓”，混淆了惯用语的比喻义与字面义，语境不匹配，运用错误。 故选D。 33． 世说新语·雅量 诸儿竞走取之 唯戎不动 树在道边而多子 此必苦李 善于观察 详解：本题考查对课文内容的理解。 《王戎不取道旁李》出自《世说新语·雅量》，《世说新语》是南朝宋时所作的文言志人小说集，记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。文中“诸儿竞走取之”的意思是许多孩子都争先恐后地跑过去摘李子，描述了其他孩子看到道旁李子后的做法；“唯戎不动”的意思是只有王戎站着不动，体现了王戎与其他孩子的不同表现；王戎之所以不动，是因为他有自己的思考，“树在道边而多子，此必苦李”说明了原因，即李树长在路边却还有这么多李子，这一定是苦李子。从王戎不盲目跟随其他孩子去摘李子，而是通过观察和思考得出结论，可以看出他是一个善于观察、勤于思考、聪明机智的孩子。 34． ① ③ ② ④ 详解：本题考查俗语、名言警句、诗句的理解。 ①尺有所短，寸有所长：意思是尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长，比喻人或事物各有其长处和短处。强调要全面地看待问题，既要看到自己的优势，也要承认自己的不足，同时也要善于发现别人的优点。 ②差之毫厘，谬以千里：开始时虽然相差很微小，但结果会造成很大的错误。此句强调了细节和初始条件的重要性，微小的差异可能会导致巨大的偏差。 ③人非生而知之者，孰能无惑：人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？该句强调了人有疑惑是正常的，鼓励人们要勇于提问、善于思考，通过向他人请教等方式来解决疑惑，获取知识。 ④横看成岭侧成峰，远近高低各不同：出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思是从正面看，庐山是连绵起伏的山岭；从侧面看，它成了耸立的山峰；从远处、近处、高处、低处看，庐山呈现出各种不同的样子。这句诗形象地说明了由于观察的角度不同，所得出的结论或看到的景象也会不同。 （1）句子强调要发现别人优点、改正自己不足，“尺有所短，寸有所长”所表达的各有长短、要全面看待并取长补短的意思与之契合，故选①。 （2）句子提到在学习中要善于思考、主动提问，“人非生而知之者，孰能无惑”指出人有疑惑是正常的，鼓励人们提问，符合语境，故选③。 （3）句子说科学研究要严谨、不能马虎，“差之毫厘，谬以千里”强调了微小差异可能导致巨大错误，符合科学研究严谨性的要求，故选②。 （4）句子表示对同一件事不同人看法不同，要多听听，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”说明了观察角度不同结果不同，与不同人看法不同相呼应，故选④。 35． 千万匹白色战马齐头并进 山草和野花的香味 一道残阳铺水中 复照青苔上 莫愁前路无知己 审问之 明辨之 古来征战几人回 碧海青天夜夜心 雁儿脚上带霜来 详解：本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“匹”“齐”的正确写法。 （2）书写时注意“草”“野”的正确写法。 （3）书写时注意“残”“铺”的正确写法。 （4）书写时注意“复”“苔”的正确写法。 （5）书写时注意“愁”“己”的正确写法。 （6）书写时注意“审”“辨”的正确写法。 （7）书写时注意“征”“战”的正确写法。 （8）书写时注意“碧”“青”的正确写法。 （9）书写时注意“雁”“霜”的正确写法。 36．A 详解：本题考查作家及作品。 A．《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶。他是著名作家、教育家、编辑家、文学家、语文出版家和社会活动家。本篇文章介绍了爬山虎是如何爬墙的。 故选A。 37． 博学之 审问之 明辨之 死亦为鬼雄 至今思项羽 犹如千万匹白色战马齐头并进 如同山崩地裂 好像大地都被震得 炎帝之少女 溺而不返 衔西山之木石 梅须逊雪三分白 尺有所短 寸有所长 详解：本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“博”“审”“辨”的正确写法。 （2）书写时注意“鬼”“雄”“思”的正确写法。 （3）书写时注意“犹”“裂”“震”的正确写法。 （4）书写时注意“炎”“溺”“衔”的正确写法。 （5）“尺有所短，寸有所长”，是俗语，指尺虽长但也有不足，寸虽短但也有优势，正好对应“取人之长，补己之短”的道理 —— 梅和雪各有优劣，如同人和事物都有自身的长处与短处。 书写时注意“梅”“逊”“短”的正确写法。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $