期末冲刺（文言文阅读30道） 2025-2026学年统编版语文七年级上册

期末冲刺（文言文阅读30道） 1．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）夫学须静也，才须学也。 （2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （3）悲守穷庐，将复何及！ 【答案】（1）学习必须宁静专一，（增长）才干必须学习。 （2）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 （3）悲伤地守着那穷困潦倒之人住的陋室，又怎么来得及！ 【详解】本题考查文言句子翻译。 （1）该句的重点字词是：夫：句首发语词，无实义；静：宁静专一；才：才干。 （2）该句的重点字词是：淫，放纵；慢，懈怠；励，振奋；险，轻薄；躁，浮躁；治，修养。 （3）该句的重点字词是：穷庐：穷困潦倒之人居住的陋室。 2．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）逝者如斯夫，不舍昼夜。 【答案】（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可凭此做老师了。 （2）逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。 【详解】本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）重点词：温，温习、复习；故，旧的知识；知新，获得新的理解和体会；可以，可以凭借；为，担任、做。 （2）重点词：逝者，消逝的时光；斯，这、这样，这里指代流水；舍，停止、停歇。 3．我能正确的朗读课文。 (1)对“其一犬坐于前”这句话朗读节奏划分正确的一项是（   ） A．其一犬坐/于前 B．其一/犬坐于前 C．其一犬/坐于前 D．其/一犬坐于前 (2)下列句子的朗读节奏划分错误的一项是（   ） A．屠/自后/断其股 B．而/两狼之并/驱如故 C．意将/隧入/以攻其后也 D．禽兽之变诈/几何哉 【答案】(1)B (2)B 【详解】1这句话的意思是：其中的一只狼像狗一样坐在（屠夫）的前面。根据文句意思的理解，这句话的停顿应在“其一”的后面停顿才是正确的：其一/犬坐于前。 2B项句子的朗读节奏划分错误。需根据语句的内容和句子的逻辑关系划分。正确划分应为：而/两狼之并驱/如故。 4．翻译下列句子。 （1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （2）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 （3）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 （4）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【答案】（1）一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。 （2）一只狼在柴草堆中打洞，想要从通道进入柴草堆来攻击屠户的后面。 （3）骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶。 （4）禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 【详解】本题考查文言文翻译。注意重点词语： （1）少时：一会儿。径去：径直离开。犬坐于前：像狗一样蹲坐在前面；犬，名词作状语，像狗一样。 （2）洞其中：在柴草堆中打洞。洞，名词作动词，打洞。隧，名词作状语，从通道。 （3）尽：完。并驱：一起追赶。如故：跟原来一样。 （4）变诈：巧变诡诈。几何：多少，意思是能有多少。笑耳：笑料罢了。 5．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）狼不敢前，眈眈相向。 （2）屠自后断其股，亦毙之。 【答案】（1）狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。 （2）屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了它。 【详解】本题考查文言文句子翻译。 （1）重点实词：前：上前；眈眈：瞪眼注视的样子。 （2）重点实词：股：大腿；毙：杀死。 6．字词 东临碣石 临： 客路青山外 客路： 水何澹澹 澹澹： 海日生残夜 残夜： 山岛竦峙 竦峙： 星汉灿烂 星汉： 杨花落尽子规啼 杨花： 子规： 断肠人在天涯 断肠： 天涯： 【答案】 东临碣石 临：到达，登上。 客路青山外 客路：旅人前行的路 水何澹澹 澹澹：水波荡漾的样子 海日生残夜 残夜：指夜将尽未尽之时。 山岛竦峙 竦峙：耸立。 星汉灿烂 星汉：银河 杨花落尽子规啼 杨花：柳絮 子规：杜鹃鸟 断肠人在天涯 断肠：形容悲伤到极点 天涯：天边 【详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：策马东来，登上高高的碣石山。临：登上。 （2）句意： 郁郁葱葱的北固山向远方伸展，这是旅人前行的路。客路：旅人前行的路。 （3）句意：海水多么宽阔浩荡。 澹澹：水波荡漾的样子。 （4）句意：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起。残夜：指夜将尽未尽之时。 （5）句意：海中山岛罗列，高耸挺立。竦峙：耸立。 （6）句意：天上的银河，星光璀璨。星汉：银河。 （7）句意：柳絮已经落尽，杜鹃鸟在不停地啼鸣。杨花：柳絮；子规：杜鹃鸟。 （8）只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。断肠：形容悲伤到极点  天涯：天边。 7．解释下列句中加点的词。 （1）俄而雪骤          骤： （2）公欣然曰          欣然： （3）白雪纷纷何所似    何所似： （4）撒盐空中差可拟    差： 【答案】 急 高兴的样子 像什么 大体 【详解】本题考查文言词语的意思。 （1）句意：不久，雪下得急了。骤：急。 （2）句意：谢太傅高兴地说。欣然：高兴的样子。 （3）句意：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？何所似：像什么。 （4）句意：在空中撒盐差不多可以相比。差：大体。 8．解释加点的词。 （1）诫子书( ) （2）意与日去( ) （3）多不接世( ) 【答案】 告诫，劝勉 意志 对社会有贡献 【详解】本题考查文言实词。 （1）句意为：劝诫儿子的书信。诫：告诫，劝勉。 （2）句意为：意志随岁月逐渐消逝。意：意志； （3）句意为：大多不接触世事、不为社会所用。接世：对社会有贡献。 阅读《杞人忧天》，完成下面小题。 9．下列对《杞人忧天》赏析有误的一项是（   ） A．“身亡所寄，废寝食者”一句表明杞人担忧的严重程度，以至于影响了正常的生活。 B．“又有忧彼之所忧者，因往晓之”写出了有一个人想要开导杞人的原因。 C．“日月星宿，亦积气中之有光耀者”，“晓之者”对星月的解释很幼稚，想哄骗杞人。 D．“其人舍然大喜”表现出杞人在消除心中的担忧之后无比轻松的心态。 10．杞人为什么忧天？这则寓言嘲讽了什么样的人？ 11．《杞人忧天》中“晓之者”开导杞人的话是否科学？为什么？ 【答案】9．C 10．示例：怕天会塌下来。嘲笑那些为本来不用担忧的事而担忧发愁的人。 11．示例：就现在的科学水平看，“晓之者”对天、地、日、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平。但在当时，其思想也算是相当进步了。另外，他那种关心他人的精神、耐心开导的做法，是值得称赞的。 【导语】《杞人忧天》通过杞人因担心天塌而忧虑不安，表现了无谓担忧造成的荒诞心理。寓言塑造了一个典型的杞人形象，展现了对未知事物的过分担忧如何影响正常生活。通过“晓之者”的劝解，揭示了只有科学认知和理性思考才能消除不必要的恐惧与忧虑，反讽那些杞人般无端恐慌的人，也表达了理性与知识的重要性。文章虽篇幅简短，但寓意深刻，发人深省。 9．本题考查对文章的赏析。 C.“晓之者”对星月的解释是不科学的，只是代表了当时的认识水平，其目的是想打消杞人的忧虑，不是想哄骗他。 故选C。 10．本题考查对文章内容及寓意的把握。 “杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者”中可知，杞人忧天的原因是：怕天会塌下来。 《杞人忧天》重点刻画了一个“杞国人”的形象，他头顶蓝天，却整天担心蓝天会崩塌下来，脚踏大地，却成天害怕大地会陷落下去，以致睡不着觉，吃不下饭。他还担心天上的太阳、月亮、星星会掉下来，惶惶不可终日。这则寓言通过杞人担忧天地崩坠的故事，嘲笑了那种整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁，既自扰又扰人的庸人，告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。 11．本题考查对文章内容的探究。 结合“天，积气耳，亡处亡气”“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”可知，“晓之者”认为天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的，日月星辰，也是气体积聚的，只不过是气体中发光的东西，即使掉下来，也不会对人有所伤害。从现代科学来看，天是由多种物质和能量构成的宇宙空间，并非单纯的气体。日月星辰也并非只是空气中发光的东西，它们是巨大的天体，各自有着复杂的物理结构和运行规律。 结合“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。”可知，“晓之者”认为地不过是堆积的土块罢了，填满了四面八方的空虚之处，没有什么地方是没有土块的。现代科学告诉我们，地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体，内部有着地核、地幔、地壳等不同圈层结构，其表面由岩石、土壤、水等多种物质组成，并且板块运动等地质活动时刻在进行着。 据此可知，“晓之者”对天、地、日、星、月的解释是不科学的，这种观点反映了当时人们的认识水平和思维方式的局限，在古代缺乏先进的科学仪器和研究手段的情况下，人们只能凭借有限的经验和想象来解释自然现象，只能代表当时的认识水平。 结合“又有忧彼之所忧者，因往晓之”可知，“晓之者”对星月的解释，目的是想开导杞人，打消他的疑虑，这是对他人的关心。这种关心他人的精神、耐心开导的做法，是值得称赞的。 阅读下面的文言文，回答问题。 邴原少孤①，数岁时，过书舍②而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤③，贫者易感。夫书者凡得学者有亲④也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然⑤曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟⑥有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书⑦。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 （选自《初潭集》） 【注释】①孤：幼年丧失父亲。②书舍：书塾。③伤：悲哀。④亲：父母。⑤恻然：忧伤的样子。恻，忧伤。⑥苟：如果，要是。⑦就书：上书塾（读书）。就，靠近。 12．解释下列句子中加点的词。 （1）过书舍而泣 （2）故泣耳 （3）无钱资 13．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）孤者易伤，贫者易感。 （2）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 14．用“/”为文中画线句断句。（断两处） 夫 书 者 凡 得 学 者 有 亲 也 15．我们应该向邴原学习什么？ 16．书舍中的老师值得我们敬佩的有哪些方面？ 【答案】12． 路过 所以，因此 学费 13．（1）失去亲人的人容易悲伤，贫穷的人容易伤感。 （2）你如果有志读书，我愿意白教你，不收学费。 14．夫书者/凡得学者/有亲也 15．学习他贫不丧志，励志求学的精神和在学习上刻苦勤奋的精神。 16．免收邴原的学费，不计报酬地教书，为下一代无私奉献的精神。 【导语】这篇文言文讲述了邴原幼年丧父且贫困，在书舍门前因为对孤苦无依和无法学习的感伤而哭泣的故事。面对老师的关心，邴原表达了求学的渴望与贫困的无奈，而书舍的老师则展示了无私与慈悲，让邴原得以免费学习并迅速掌握《孝经》《论语》。该文突出的是困境中的求知欲望及他人的仁爱，反映了对教育公平的期望和无私奉献精神的价值认同。 12．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：路过书塾就哭泣起来。过，路过； （2）句意：所以哭泣罢了。故，所以，因此； （3）句意：没有钱财（用来支付学费）。资，学费。 13．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）孤者，指幼年丧父的人；易，容易。 （2）童子，指小孩子；苟，如果；徒，白白地；资，钱财、费用。 14．本题考查文言文断句。 句意：那些读书的人，凡是能够学习的，都是有父母的（孩子）。 “夫书者”引出后面关于“书者”（读书的人）相关内容的论述；“凡得学者”是对前面“书者”范围的进一步说明；“有亲也”则是对前面所说的“凡得学者”这一类人的特点描述。 故断为：夫书者/凡得学者/有亲也。 15．本题考查文言文内容的理解。 邴原幼年就失去了父亲，家境贫寒，“过书舍而泣”，当老师询问时，他道出自己一是羡慕别人有父母，二是羡慕别人能学习，可见他内心对学习有着强烈的渴望，即便身处困境，也没有丧失想要学习的志向，所以我们应该学习他贫不丧志，励志求学的精神。 同时，在老师被他的志向所打动，答应免费教他之后，“于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》”，短短一个冬天，他就能诵读两部经典著作，这体现出他一旦获得学习的机会，便刻苦勤奋，抓紧时间努力提升自己，在学习上付出了诸多的心力，这种刻苦勤奋的求学精神也是值得我们去学习的。 16．本题考查文言文内容的理解。 邴原因家境贫寒，无钱资以供读书，当他向老师表明这一情况后，老师说道“童子苟有志，吾徒相教，不求资也”，从这句话可以看出，老师在了解到邴原渴望学习却没钱付费的状况时，没有丝毫犹豫，当即表示只要邴原有志于学习，自己愿意无偿地教导他，不在意是否能得到报酬。在古代，教书授学获取一定的钱财作为生活来源也是常见之事，然而这位老师看到邴原的求学志向后，便摒弃了对钱财的考量，一心想着帮助邴原获得知识，为培养下一代贡献自己的力量，展现出了一种无私奉献的可贵精神。这种愿意免收学费、不计报酬去教书育人，只为让有志向的孩子能够学习知识、成长进步的行为，值得我们敬佩。 【点睛】参考译文： 邴原幼时就失去了父亲，几岁的时候，路过书塾就忍不住哭了起来。书塾的老师问他：“小孩子你为什么哭泣呀？”邴原说：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。那些读书的人，凡是能够学习的人，都是有父母的孩子。我一来羡慕他们有父母，二来羡慕他们能够上学，内心伤感，所以哭泣罢了。”老师听后忧伤地说：“你想要读书是可以的呀！”邴原说：“我没有钱来支付学费。”老师说：“小孩子要是有志向，我可以免费教你，不收学费。”于是邴原就进了书塾读书。只过了一个冬天，邴原就能够诵读《孝经》和《论语》了。 17．子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” (1)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．《论语>十二章》内容涉及学习态度、学习方法和修身做人、珍惜时间这四个方面。 B．第七则写了学习的三种境界：知之、好之、乐之。其中，以学习为乐趣的人境界最高。 C．“三人行，必有我师焉。”强调的是要善于向周围的人学习，随时随地都要学习。 D．“择其善者而从之，其不善者而改之。”句中的“择”字的作用非常重要，它说明了学习的关键在他人身上，只有“择其善”去“其不善”，自己才能有所进步。 (2)《〈论语〉十二章》从学习方法、学习态度、修身养德等方面进行阐述，尤其在内容上强调了古代治学的人都非常重视“修身养德”，因为这是为人的根本，做事的基础。请用自己的话简要概括文中在修养方面有哪些具体的要求？（至少两点） 【答案】(1)D (2)（示例）①别人不了解自己，不要生气；②替人做事要忠诚；③与朋友交往要守信用；④不追求“不义”的富贵；⑤为人应安贫乐道，坚守初心。（任答两点即可） 【导语】《论语》十二章如清泉涤心，字字珠玑。孔门智慧以“学而时习”开篇，如春雷醒蛰；“三省吾身”似明镜照魂，尽显修身之要。其论学也，有“温故知新”之妙法；言志也，见“匹夫不可夺志”之刚毅。颜回箪瓢之乐，展圣贤安贫之境；川上逝水之叹，蕴天地无穷之思。章章皆可作座右铭，句句堪为传世箴。读之如对古贤，沐其德辉，养吾浩然之气。 【详解】（1）本题考查对文章内容的概括和分析。 D.“学习的关键在他人身上”错误。“择其善者而从之，其不善者而改之”句意是我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。这一句说明对于别人的优点或缺点都是自己主动选择去学习或改正，故“择”字表明学习的关键在于自己，而非“他人”； 故选D。 （2）本题考查对内容的理解与概括。 根据“人不知而不愠，不亦君子乎”可知，当别人不理解自己的时候，自己不生气、不怨恨，这是一种修养。这体现了一种豁达的心境，不因为外界的误解而轻易动怒，是君子的品德之一。 根据“为人谋而不忠乎”可知，为别人做事时应该尽心尽力、忠诚不二。这要求人们对待他人交代的事务要有认真负责的态度，这是在为人处世中关于忠诚品德的体现。 根据“与朋友交而不信乎”可知，在和朋友相处的时候，要诚实守信。信用是朋友之间交往的重要基石，只有讲信用才能维持良好的友谊，这体现了在交友方面的修养要求。 根据“不义而富且贵，于我如浮云”可知，如果财富和地位是通过不正当的手段获取的，那么对自己来说就像浮云一样，不屑于去追求。这表明要坚守正义，不被不义之财和地位所诱惑，体现了在面对利益时的品德修养。 根据“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也”可知，体现了一种不改求学的乐趣，安贫乐道，坚守初心的高尚情怀，坚守自己的道德准则和初心，这是在生活态度和品德修养方面的重要要求。 【点睛】参考译文： 孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？” 曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？” 孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑，五十岁能知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。” 孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。” 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到损害。” 孔子说：“颜回是多么贤德啊！”一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。颜回是多么贤德啊！” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。” 孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。” 孔子在河岸上说：“时光像河水一样流去，日夜不停。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。” 子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。” 18．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）元方时年七岁，门外戏。 （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （3）与人期行，相委而去。 【答案】（1）陈元方当时七岁，在门外玩耍。 （2）正午时分您没有到，就是不守信用；对着（他人的）儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。 （3）跟我相约同行，（却）丢下我走了。 【详解】本题考查文言句子翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）该句的重点字词为：时年：当时的年龄；戏：玩耍； （2）该句的重点字词为：日中：正午；至：到；则：就； （3）该句的重点字词为：期行：相约同行；委：舍弃、丢下。 19．解释下列加点词的含义。 （1）夫君子之行     夫：      （2）非宁静无以致远   致： （3）意与日去       意：      （4）遂成枯落         枯落： （5）悲守穷庐       穷庐： 【答案】 助词，用于句首，表示发端 达到 意志 凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处 穷困潦倒之人住的陋室 【详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：有道德修养的人的行为操守。夫，助词，用于句首，表示发端。 （2）句意：不排除外来干扰无法达到远大目标。致，达到。 （3）句意：意志随岁月逐渐消逝。意，意志。 （4）句意：最终枯败零落。枯落，凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。 （5）句意：只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里。穷庐，穷困潦倒之人住的陋室。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” （《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” （《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” （《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （《子张》） 20．解释文中加点词的含义。 （1）不逾矩  矩： （2）人不堪其忧  堪： （3）匹夫不可夺志也  夺： 21．请用现代汉语翻译下面的语句。 （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ （2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 22．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（   ） A．当别人不了解自己的时候，孔子认为应当采取的正确态度是“吾日三省吾身”。 B．选文中阐述学习与思考的关系，强调学思结合的句子是“学而不思则罔，思而不学则殆”。 C．孔子认为军队的首领可以被改变，但是一个普通人的志向是不能被改变的。 D．孔子感叹时光易逝，启示我们要珍惜时间。 23．同桌张林背诵《〈论语〉十二章》时遇到困难，不禁抱怨：“两千多年前的语录已经过时了，这么辛苦地背诵有什么意义呢！”请你从《论语》现实意义的角度劝说他。 【答案】20． 法度 能忍受 改变 21．（1）别人不了解我，我却不因此恼怒，不也是有才德的人吗？ （2）广泛地学习且能坚定（自己的）志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。 22．A 23．示例：张林，学习并背诵《论语》是很有必要的。首先，《论语》中包含着许多超越特定时代的内容，比如本课所选的各章，有的谈学习态度和学习方法，有的提出对个人修养的要求，在今天都是可以借鉴的，对我们的学习、成长有重要的意义。其次，《论语》是儒家经典著作，是中国文化的核心典籍之一。背诵《论语》，有助于我们更好地理解自身的文化传统。（理由不少于两点，言之成理即可） 【解析】20．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：不会逾越法度。矩：法度。 （2）句意：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪：能忍受。 （3）句意：普通人的志向却不可改变。夺：改变。 21．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）愠：生气、恼怒；君子：指有才德的人； （2）笃志：坚定志向；切问：恳切地发问求教；仁：仁德。 22．A.根据“人不知而不愠，不亦君子乎”可知，在孔子看来，当别人不了解自己的时候，不应恼怒，应做有才德的“君子”；并非“吾日三省吾身”； 故选A。 23．本题考查拓展延伸。应体现《论语》在文学上的地位，结合其内容劝说张林同学。 示例：张林，《论语》较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则等，是儒家的经典著作。背诵《论语》可以了解中华文化传统。尤其是我们所学的《〈论语〉十二章》从学习、为人处世的方面给我们以启发，意义深远。 【点睛】参考译文： 孔子说：“掌握（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情。四十岁（遇事）能不迷惑。五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会逾越法度。” 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。” 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里。别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。” 孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。” 孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。” 子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。” 24．词类活用 （1）元方时年七岁，门外戏 活用情况：      释义： （2）友人惭 活用情况：      释义： 【答案】 名词作状语 在门外 形容词意动用法 感到惭愧 【详解】本题考查词类活用。 （1）句意：元方当时年龄七岁，在门外玩耍。门外：名词作状语，在门外。 （2）句意：朋友感到惭愧。惭：形容词意动用法，感到惭愧。 阅读下面三则文言短文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语•言语》） 【乙】 谢公①与人围棋，俄而谢玄淮上信至。看书竟，默然无言，徐向局②。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 （选自《世说新语•雅量》） 【丙】 谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽③，便唱④使还。太傅神情方王⑤，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响⑥而回。于是审其量，足以镇安朝野。 （选自《世说新语•雅量》） ［注释］①谢公：指谢安，死后追赠为大傅。②局：这里指棋局。③遽（jù）：惶恐。④唱：叫喊。⑤王（wàng），通“旺”，指兴致高。⑥承响：应声附和。 25．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（   ） A．“俄而谢玄淮上信至”中的“俄而”与“俄而雪骤”中的“俄而”意思相同，都表示“不久，一会儿”。 B．“撒盐空中差可拟”中的“差”是“大体”的意思，与成语“差强人意”中的“差”意思相同。 C．“徐向局”“公徐云”与《周亚夫军细柳》中“于是天子乃按辔徐行”中的“徐”，都有“缓慢”的意思。 D．“色”有“面部表情、气色，颜色，品类”等义项，“意色举止”“色并遽”中的“色”都是“颜色”的意思。 26．借助下面的知识卡片，将短文【丙】中画横线的句子翻译成现代汉语。 说：1.shuō①解释，说明②主张，学说；2.shuì劝说，说服；3.yuè通“悦”，喜悦，高兴 去：①离开②距，距离③前往④过去的 27．短文【乙】【丙】均出自《雅量》篇。任选一则，根据其中谢公的表现，说说将其归入《雅量》篇的原因。 28．在《晋书·谢安传》中，短文【乙】的故事有另外一个结尾：谢安下完棋，往屋里走，因为抑制不住内心的激动，过门槛时不小心把木屐上的齿踢断了。你觉得这个结尾好不好，为什么？ 【答案】25．D 26．船夫因为谢安神态安闲，心情舒畅，便仍然摇船向前。 27．选择短文乙或丙中任一则，根据谢公在面对突发事件时的镇定自若、从容不迫的态度，说明其宽广的胸怀和深沉的内涵，体现了雅量。 28．这个结尾不好，因为它与谢安在故事中一贯的镇定自若形象不符，破坏了人物形象的一致性。 【解析】25．本题考查文言实词。 D.错误。“意色举止”中的“色”和“色并遽”中的“色”实际上指的是面部表情、气色； 故选D。 26．本题考查翻译语句。借助知识卡片中“去”和“说”的释义，将古文翻译成现代汉语，注意保留原句的意境和情感。注意关键词： 以：连词，因为。“说”通“悦”，喜悦，高兴。去：前往、向前。 27．本题考查分析人物。 在短文乙中，结合“俄而谢玄淮上信至。看书竟，默然无言”“小儿辈大破贼”理解，谢公在接到战报后依旧保持平静，继续下棋，展现了其内心的宽广、波澜不惊和镇定自若。 在短文丙中，结合“风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还。太傅神情方王，吟啸不言”分析，即使在海上遇到风浪，谢公仍能保持镇定、不慌不忙，最终使大家安心，这些都体现了他的雅量。 28．本题考查分析结尾的作用。 短文乙“意色举止，不异于常”，谢安的形象是从容不迫、沉稳应对，而《晋书•谢安传》中的结尾“谢安下完棋，往屋里走，因为抑制不住内心的激动，过门槛时不小心把木屐上的齿踢断了”突然转变，显示出他内心的激动，这与前文的描写不符，因此这个结尾削弱了谢安雅量的形象。所以这个结尾不好。 【点睛】参考译文： 【甲】在一个寒冷的下雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟子侄辈讲解诗文。不一会儿，雪下急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”太傅的哥哥的儿子谢朗说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”太傅的大哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮随风飞舞。”谢太傅高兴地笑了起来。谢道韫就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，也就是左将军王凝之的妻子。 【乙】谢公与别人正在下围棋，不一会儿淮上的谢玄的书信到了，谢公看了之后没有说话，只是默默地和客人下着棋，客人问淮上的军情如何，谢公回答说：“那些小子大破敌军。”在说话时，谢公的神色举止和平常没有什么不同。 【丙】太傅谢安在东山居留期间，常常和孙兴公等人坐船出海游玩。有一次起了风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色，便提议掉转船头回去。谢安这时精神振奋，兴致正高，又朗吟又吹口哨，不发一言。船夫因为谢安神态安闲，心情舒畅，便仍然摇船向前。不久风势更急，浪更猛了，大家都叫嚷骚动起来，不能安坐。谢安慢条斯理地说：“如果都这样乱成一团，我们就回不去了吧。”大家立即应声，就回去了。从这件事里人们明白了谢安的气度，认为他完全能够镇抚朝廷内外，安定国家。 阅读《陈太丘与友期行》，回答问题。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 29．有同学不理解“太丘舍去”中“舍”的含义，老师建议他使用“联想法”，即利用自己熟悉的词语来联想推断。比如，下列词语中加点字和“太丘舍去”中“舍”意思相同的是（   ） A．客舍青青 B．舍近求远 C．退避三舍 D．魂不守舍 30．把下面的句子翻译成现代汉语。 君与家君期日中。 31．这则故事主要写了哪两个人？分析他们的性格特征。 【答案】29．B 30．您与我的父亲约定的时间是正午时分。 31．写了陈元方和友人两个人。陈元方聪明、识礼、机智、有节。友人无信、无义、无礼，但能虚心接受批评，知错就改。 【导语】《陈太丘与友期行》讲述了陈太丘与友人约定出行，但友人失约的故事。此文展现了诚信与礼仪的重要性。文中太丘的儿子元方年仅七岁，却表现出极强的判断力和道德观，指出友人的失信和失礼。元方机智回应使得友人惭愧，本故事表现出元方的聪慧与礼仪素养。通过儿童元方之口，作者意在呼吁信守承诺和尊重他人关系的重要，加强行事应有的责任与礼节意识。 29．本题考查一词多义。“太丘舍去” 意为：陈太丘不再等候他而离开了。 舍：shě，舍弃、丢下。 A.“客舍青青”意为：客舍周围树木青翠欲滴。舍：shè，房屋、住所； B.“舍近求远”意为：舍弃近的寻找远的，形容做事走弯路或追求不切实际的东西。舍：shě，舍弃； C.“退避三舍”意为：比喻退让和回避，避免冲突。舍：shè， 古代行军三十里为一舍，这里指距离单位； D.“魂不守舍”意为：灵魂离开了躯壳，形容精神恍惚、心神不定。也形容惊恐万分。舍：shè，指人的躯体； 故选B。 30．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 君：是对对方的尊称，您；家君：谦辞，我父亲；期：约定；日中：正午时分。 31．本题考查内容及人物形象理解。 首先明确：文中主要人物是陈元方与友人。陈元方年仅七岁，当友人询问其父时，他能礼貌作答，“待君久不至，已去”，言语简洁且得体。面对友人无礼的指责“非人哉！与人期行，相委而去”，他迅速回应“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，条理清晰地指出友人的过错，既维护了父亲的尊严，又彰显出他的聪明机智与知书识礼，不畏惧成人的权威。 友人先是不守信诺，与陈太丘约定日中同行却过中不至，还在陈太丘离开后对元方恶语相向，尽显其无信无礼。但在元方的反驳之后，友人能够“惭，下车引之”，表明他有一定的自省能力，在认识到自己的错误后，能够放下架子，想要向元方示好，知错能改，不过其前期的行为已将他的无信无义展露无遗。 【点睛】参考译文： 陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【甲】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （选自《论语·雍也》） 【乙】 （选自《庄子·让王》） 【注释】①飦：同“饘”，稠粥。②审自得者，失之而不惧：对自己得失看得很清楚的人,明知失去了什么也不会畏缩焦虑。审，明察。③行修：品行端正。④怍：惭愧。⑤于：在。⑥之：代指上述孔子“闻之”的内容。 32．有同学对【乙】文中“胡不仕乎”的“仕”的意思不理解，下面是他从《古代汉语词典》中找到的“仕”的释义，请你帮他从中选出正确的一项（   ） A．做官。 B．审察，考察。 C．通“事”。 33．用现代汉语写出下面句子的意思。 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 34．颜回是个怎样的人？请结合【甲】【乙】两段选文简要分析。 【答案】32．A 33．一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。 34．颜回是一个居于陋巷而不改其乐的安贫乐道之人。 【解析】32．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 句意为：为什么不去做官呢？仕，做官； 故选A。 33．本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。 重点词语：堪，能忍受；忧，困苦；乐，快乐。 34．本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。 结合【甲】文“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”和【乙】文“回有郭外之田五十亩，足以给粥；郭内之田四十亩，足以为丝麻；鼓琴足以自娱；所学夫子之道者足以自乐也。回不愿仕”，再结合孔子的评价“贤哉”和“知足者，不以利自累也；审自得者，失之而不惧；行修于内者，无为而不怍”可知，颜回是一个居于陋巷，而不改其乐的安贫乐道的人。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回！” 【乙】“颜回，你过来！你家庭贫困，处境卑贱，为什么不去做官呢？” “不愿意做官。我有城外的五十亩地，足够供给稠粥；城内的四十亩土地，足够用来种麻养蚕；弹琴足以自求娱乐，所学先生的道理足以使自己感到快乐。我不愿意做官。” “实在好啊，你的愿望！我听说：‘知道满足的人，不会因为利禄而使自己受到拘累；对自己得失看得很清楚的人,明知失去了什么也不会畏缩焦虑；注意内心修养的人，没有什么官职也不会因此惭愧。’我诵读这些话已经很久了，如今在你的身上才算真正看到它，这是我的心得啊！” 35．句子翻译 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （3）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” （4）兄女曰：“未若柳絮因风起。” （5）公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【答案】（1）谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈讲论文章的义理。 （2）不久，雪下得更急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” （3）他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中大体可以相比。” （4）他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风而起。” （5）太傅高兴得笑了起来。她就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【详解】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意： ①内集，把家里人聚集在一起；儿女，子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女；文义，文章的义理。 ②俄而，不久，一会儿；骤，急；欣然，高兴的样子；何所似，像什么。 ③胡儿，谢朗；差，大体；拟，相比。 ④曰，说；未若，不如，不及；因，趁，乘。 ⑤即，是，就是；无奕女：指谢道韫；无奕，指谢奕，字无奕。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 36．解释下列句子中加点词的含义。 （1）非淡泊无以明志( ) （2）非宁静无以致远( ) （3）非学无以广才( )   （4）年与时驰( ) 37．下列句子中“之”字的用法与其他三项不同的一项是（    ） A．夫君子之行 B．友人惭，下车引之 C．又数刀毙之 D．学而时习之 38．请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）悲守穷庐，将复何及！ 39．你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的？ 【答案】36． 明确、坚定 达到 增长 疾行，指迅速逝去 37．A 38．（1）放纵懈怠就不能使精神振奋，轻薄浮躁就不能修养性情。 （2）只能悲伤地坐守在自己的穷家破舍里，到那时悔恨又怎么来得及！ 39．示例：“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现；没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。 【解析】36．本题考查文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 （1）句意为：不恬静寡欲无法明确志向。明：明确、坚定。 （2）句意为：不排除外来干扰无法达到远大目标。致：实现、达到。 （3）句意为：不学习就无法增长才干。广：增长。 （4）句意为：年华随时光而飞驰。驰：疾行，指迅速逝去。 37．本题考查文言虚词。 A.结构助词，的； B.代词，指人； C.代词，指狼； D.代词，指知识； 故选A。 38．本题考查理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思句意为：考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词有： （1）淫慢，放纵懈怠。励精：振奋精神。险躁：轻薄浮躁。治性，修养性情。 （2）穷庐，穷困潦倒之人住的陋室。复，又。 39．本题考查内容理解。   “非学无以广才，非志无以成学”这句话的意思是不学习就难以增长才干，不立志就难以学有所成。可知，诸葛亮告诫自己孩子只有内心宁静，才能养成定力，有了定力，才能明确志向，安心学习，增长才干。即有志向去学习，多学习才能养成好的才干。 结合“非淡泊无以明志”和“非志无以成学”，志与学的关系可以理解为：人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。志是学的前提和动力，学是志的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。可见，志和学都很重要，二者缺一不可，既要立志，更要学习。 【点睛】参考译文：       君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！ 阅读下面选文，回答问题。 【甲】课文《咏雪》 【乙】 谢安怜翁 谢奕作剡令，有一老翁犯法，谢以醇酒①罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅时年七八岁著青布绔在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念②，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴③欲放去邪？”遂遣之。 （选自《世说新语》，有删改） 【注释】①醇酒：指酒精度高的酒。②可念：可怜，使人怜悯。③阿奴：尊长称卑幼之词，这里指兄称弟。 40．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（   ） A．俄而雪骤    而犹未已 B．奕于是改容曰    笑容可掬 C．白雪纷纷何所似    何可作此 D．撒盐空中差可拟    老翁可念 41．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）有一老翁犯法，谢以醇酒罚之。 42．用“/”给下面句子断句。（断两处） 太 傅 时 年 七 八 岁 著 青 布 绔 在 兄 膝 边 坐 43．阅读甲、乙两文，乙文中“奕于是改容”体现了谢奕对幼弟怎样的态度？这与甲文中谢安对待小辈的态度有何异同？ 【答案】40．B 41．（1）一会儿，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“（这）纷纷扬扬的白雪像什么呢？” （2）有一个老人犯了法，谢奕就用喝烈酒的办法来惩罚他。 42．太傅时年七八岁/著青布绔/在兄膝边坐 43．乙文体现了谢奕对弟弟的意见保持尊重的态度，而甲文表现了谢安对小辈毫不掩饰的赞赏态度。 【导语】这两则故事均取自《世说新语》，展现了古代家族中长幼之间的教育与相处模式。甲文中的谢安通过轻松的情境对话引导孩子们的思考，体现了长者的欣赏与鼓励；而乙文中谢奕面对幼弟的规劝，改变态度并做出更为仁慈的决定，显示了尊重与接纳。这两种态度不仅体现了古代士族家风的宽厚与雅致，也反映出人物在不同情境中灵活的沟通交流方式，塑造出和谐美好的亲情图景。 40．本题考查一词多义。 A.与“俄”组成“俄而”，时间副词，不久，一会儿/连词，表转折，但； B.都是名词，神情，脸色； C.代词，什么/副词，怎么； D.动词，可以/动词，值得； 故选B。 41．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）俄而：不久，一会儿；骤：急，这里指雪下得大、急；欣然：高兴的样子；何所似：像什么。 （2）老翁：年老的男子；罚：惩罚。 42．本题考查文言断句。 句意：谢安当时只有七八岁，穿一条蓝布裤，在他哥哥膝边坐着。“太傅时年七八岁”明确了人物（太傅）和年龄，是一个完整的时间和人物背景介绍；“著青布绔”描绘太傅当时的穿着，是一个独立的动作状态描述；“在兄膝边坐”是太傅的另一个动作状态，表明所处位置。这三个部分从年龄、穿着、动作位置的顺序依次描述，逻辑清晰，分别从不同方面展现当时场景下太傅的状态。 故断句：太傅时年七八岁/著青布绔/在兄膝边坐。 43．本题考查内容理解概括。 结合乙文“谢奕作剡令，有一老翁犯法，谢以醇酒罚之，乃至过醉，而犹未已”可知，谢奕起初用醇酒惩罚犯法老翁，甚至到了老翁过醉仍不停手的地步，可见其执法严苛，有些意气用事。而当七八岁的谢安出言劝谏“阿兄，老翁可念，何可作此”时，谢奕立刻“改容”，神情随之改变，还询问弟弟“阿奴欲放去邪”，随后听从建议放走老翁。这一系列反应彰显他对弟弟的尊重，不因自己年长、位高就忽视弟弟的意见，愿意为谢安的劝阻改变做法。 甲文中，谢安面对晚辈谢道韫、谢朗的“咏雪”之论，毫不吝啬夸赞，由“公大笑乐”这一反映，侧面表现出对道韫是才女的肯定，尽显对小辈才华的赏识。 相同点在于二人都重视小辈，不同在于谢安侧重于赞赏小辈展现的才情；谢奕则侧重于尊重小辈提出的意见，调整自己行为。 【点睛】参考译文： 【甲】一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得急（大）了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作柳絮乘风而起，（漫天飞舞）。”谢安高兴得笑了起来。（谢道韫）是太傅大哥谢无弈的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】谢奕做剡县县令的时候，有一个老头儿犯了法，谢奕就拿烈性酒罚他喝，甚至到醉得很厉害，却还不肯罢手。谢安当时只有七八岁，穿一条蓝布裤，在他哥哥膝边坐着，劝告说：“哥哥，老人家多么可怜，怎么可以做这种事！”谢奕脸色立刻缓和下来，说道：“你是要把他放走吗？”于是就把那个老人打发走了。 44．解释下列加点词语。 （1）俄而雪骤     （2）白雪纷纷何所似 （3）撒盐空中差可拟     （4）未若柳絮因风起 【答案】 急 像什么 相比 不如，不及 【详解】本题考查词语释义。 （1）句意：一会儿雪下紧了。骤，急。 （2）句意：白雪纷纷扬扬像什么呢？何所似，像什么。 （3）句意：在空中撒盐差不多可以相比。拟，相比。 （4）句意：不如比作柳絮在空中飞舞。未若，不如、不及。 45．翻译下列句子。 （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）三人行，必有我师焉。 （3）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ （4）不义而富且贵，于我如浮云。 【答案】（1）只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只思考却不学习，就会感到疑惑。 （2）几个人在一起行走，其中一定有我的老师。 （3）替人谋划事情是不是竭尽自己的心力呢？跟朋友交往是不是诚信呢？老师传授的知识是不是复习过呢？ （4）用不合乎正义的手段得来的富贵，对我而言就像浮云一样。 【详解】本题考查翻译文言语句。 翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。注意重点字词： （1）而：表示转折关系，可译为“却”；罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；殆：疑惑； （2）三：这里表示多数，几个； 行：走路，行走；焉：于此，在其中的意思； （3）谋：谋划，出主意；忠：竭尽自己的心力；信：诚信，诚实可信；传：这里指老师传授的知识； （4）义：正当的手段，合宜的道德、行为或道理；于：对于。 46．①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 解释下列加点字词在文中的意思。 （1）两狼之并驱如故 并： （2）恐前后受其敌 敌： （3）意将隧入以攻其后也  隧： （4）狼亦黠矣 黠： 【答案】 一起 攻击 从通道 狡猾 【导语】本文以简洁生动的笔法，描绘了一场屠夫与双狼的生死博弈。作者通过“缀行甚远”“眈眈相向”等细节描写，刻画出狼的狡黠与凶残；又以“暴起”“劈狼首”等动作描写，展现了屠夫的机智果敢。文章采用递进式结构，从狼的尾随、对峙到最后的搏杀，层层推进，扣人心弦。结尾“禽兽之变诈几何哉”的反问，暗示再狡猾的伎俩在人类智慧面前终将失败。 【详解】本题考查理解文言实词的含义。 （1）句意：两只狼像原来一样一起追赶（屠户）。并：一起。 （2）句意：（屠户）担心前后都受到狼的攻击。敌：攻击。 （3）句意：（狼）打算从通道进入来攻击屠户的背后。隧：名词作状语，从通道。 （4）句意：狼也太狡猾了。黠：狡猾。 【点睛】参考译文： 一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完了，只剩下骨头。路上有两只狼，紧跟着（他）走了很远。 屠户感到害怕，就把骨头扔给狼。一只狼得到骨头后停了下来，另一只狼仍然跟着。屠户又扔了一块骨头，后面得到骨头的狼停住了，可是前面得到骨头的狼又跟了上来。骨头已经扔完了，但两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户处境十分窘迫，担心前后都受到狼的攻击。他回头看见田野里有一个麦场，麦场的主人在里面堆积了柴草，用草席遮盖成小山一样。屠户于是奔跑过去，倚靠在柴草堆下，放下担子，拿起屠刀。狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。 过了一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗一样蹲坐在屠户面前。过了很久，那只狼的眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。他正要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆中打洞，打算从通道进入来攻击屠户的背后。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的大腿，也把这只狼杀死了。这时他才明白，前面那只狼假装睡觉，原来是用来引诱敌人的。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少呢？只不过增加笑料罢了。 阅读甲、乙两文，关注成长中应注意的问题，完成下面小题。 【甲】 课文《陈太丘与友期行》 【乙】 卓茂字子康，南阳宛人也。尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何①时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年心知其谬默然解以与之，而自挽②车而去。将去，顾之曰：“若非公之马，幸③至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣丞相府归马，叩头谢之。 （选自《后汉书·卓鲁魏刘传》，有改动） 【注释】①几何：多少。②挽：拉。③幸：希望。 47．根据提示，解释下列加点词。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 陈太丘与友期行 成语解词法：不期而遇 （1）期： 君与家君期日中 古时对人的敬称 （2）君： 尝出门 查阅词典选择义项 （3）尝： 顾之曰 迁移法：元方入门不顾 （4）顾： 48．下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．茂有马数年/心知其谬默然/解以与之 B．茂有马数年/心知其谬/默然解以与之 C．茂有马/数年心知/其谬默然解以/与之 D．茂有马/数年心知其谬/默然解以与之 49．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” （2）若非公之马，幸至丞相府归我。 50．甲文的友人和乙文的“马主”有何相似之处？请结合文本分析。 【答案】47． 约定 您 曾经 回头看 48．B 49．（1）友人便生气地说：“简直不是人啊！和我相约同行，（却）丢下我走了。” （2）如果不是您的马，希望你带着马到丞相府归还我。 50．甲文的友人在元方一番反驳后意识到自己的无信无礼，于是下车想要拉元方的手表示歉意；乙文的“马主”在找到自己丢失的马后，把原来的马归还了丞相，并叩头谢罪，这都表现了两人勇于正视自己的错误、知错就改的品质。（或：甲文的友人过期不至，对子骂父，是无礼的；乙文“马主”见到卓茂的马后，不加仔细辨认、询问就认定是自己的，并向卓茂讨要马，同样也是无礼的。） 【导语】《陈太丘与友期行》通过元方与友人的故事，展现了守信重礼的重要性。《卓茂让马》中卓茂明知马非对方所有，仍默然解马与之，体现了他的宽厚仁德。两篇短文都以简洁的语言塑造鲜明人物形象，传达了中华传统美德，引人深思，给人以道德启示，让人感受到古人的高尚品质和智慧。 47．本题考查文言词语解释。 （1）成语解词法，不期而遇：没有约定而意外地相遇。期：约定。代入句中，陈太丘与友期行：陈太丘和朋友相约同行。句意通顺合理，期：约定。 （2）君与家君期日中：您与我父亲约在正午。在古代常用“君”来称呼他人，表尊敬。君：对对方的尊称，可译为“您”。 （3）通过查阅词典中“尝”的义项，在此处符合“曾经”这一释义，代入句中，“尝出门”即“曾经出门”。 （4）根据迁移法，元方入门不顾：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。迁移到这里“顾之曰”也就是“回头看着（那人）说”。顾：回头看。 48．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：卓茂有那匹马已经多年，他心里知道这马不是那人的，但还是解开缰绳将马牵给对方。“茂”为主语，“茂有马数年”为“心知其谬”的原因，“解以与之”为结果，三者语意层次清楚。语句停顿为：茂有马数年/心知其谬/解以与之。 故选B。 49．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点词语： （1）非：不是。相委而去：丢下我走了。相：表示动作偏指一方。委：抛弃，舍弃。 （2）若非：如果不是。幸：希望。至：到。归：归还。 50．本题考查内容理解。 结合甲文中“友人惭，下车引之”可知，甲文的友人在元方一番反驳后意识到自己的无信无礼，于是下车想要拉元方的手表示歉意；结合乙文中“他日，马主别得亡者，乃诣丞相府归马，叩头谢之”可知，乙文的“马主”在找到自己丢失的马后，把原来的马归还了丞相，并叩头谢罪；据此可知，两人都勇于正视自己的错误，具有知错就改的品质。 结合甲文中“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去’”，可知：甲文的友人过期不至，他不反思自己的错误，反而对别人的儿子骂他的父亲，是无礼的行为； 乙文中“有人认其马”“茂问之曰：‘子亡马几何时矣？’对曰：‘月余日矣。’”的内容可知，乙文“马主”见到卓茂的马后，就以为这是他一个月前丢失的马，在没有仔细辨认、询问的情况下，就一口咬定这是他的马，并向卓茂讨要马，这样冒冒失失的行为同样也是无礼的。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘舍弃他离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】卓茂字子康，是南阳宛县人。曾经有一次出门，有人指认他的马是自己丢失的马。卓茂问那人说：“您丢失马多长时间了呀？”那人回答说：“一个多月了。”卓茂自己养这匹马已经好几年了，心里知道对方弄错了，但还是默默地解开缰绳把马给了那人，然后自己拉着车离开了。将要离开的时候，回头对那人说：“如果这不是您的马，希望（您）到丞相府把马归还给我。”后来有一天，那个马主人在别的地方找到了自己丢失的马，就前往丞相府归还了卓茂的马，并且磕头向卓茂道歉。 51．阅读蒲松龄《狼》两则，回答问题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 有屠人货肉归，日已暮。欻一狼来，瞰担中肉，似甚涎垂，步亦步，随屠尾行数里。屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。屠无计，默念狼所欲者肉，不如姑悬诸树而蚤①取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空空。狼乃止。屠即径归。昧爽②往取肉，（a）树上悬巨物，似人缢死状，大骇。逡巡（b），则死狼也。仰首（c），见狼口中含肉，肉钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直③十余金，屠小裕焉。 缘木求鱼，狼则罹之，亦可笑已！ 【注】①蚤：通“早”。②昧爽：拂晓。③直：通“值”，价值。 (1)将“审视、遥望、近之”分别填入【乙】文a、b、c三处，正确的顺序是：a ，b ，c 。 (2)解释下面句中划线的词。 ①顾野有麦场       ②一狼洞其中 ③有屠人货肉归     ④不如姑悬诸树而蚤取之 (3)翻译下列句子。 ①狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ ②时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。 (4)“缘木求鱼，狼则罹之，亦可笑已！”作者认为【乙】文中狼“可笑”的原因是什么？ 【答案】(1) 遥望； 近之； 审视 (2) 看，视； 名词用作动词，挖洞； 卖； 暂且 (3)①狼也狡猾啊，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？②当时狼皮价格昂贵，一张狼皮价值十几两银子，屠夫（由于得到了这张狼皮）小赚了一笔。 (4)【乙】文中的狼缘木求肉、贪婪愚蠢，所以可笑。 【详解】（1）文中屠夫第二天来取肉，先从远处看到树上悬着一个大东西，好像人上吊死的样子，大惊；后来迟疑地走近看，原来是死狼；最后再抬头仔细看，发现狼口咬住肉，但钩子钩住了狼的腭部。是按照从远到近的顺序来写的，所以a、b、c三处，应填写的词语分别是：“遥望、近视、细审”。 （2）①屠夫回头看见田野里有一个打麦场顾：回头看；②另一只狼正在柴草堆里打洞。洞：名词作动词，打洞；③有个屠夫卖肉回来。货：卖；④不如把肉挂在树上，等明天早上再来取肉。姑：暂且。 （3）本题考查学生翻译语句的能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。①句中重点词有：“黠”，狡猾；“而”，表转折，可是、但是；“顷刻”，一会儿；“毙”，被砍死；“变诈”，作假、欺骗；“几何”，多少。句意为：狼也狡猾啊，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？②“时”，当时；“直”，通“值”，价值。句意为：当时市场上狼皮非常昂贵，一张狼皮价值十几两黄金呢。（于是由于）屠夫（得到了这张狼皮，）发了一笔小财。 （4）“缘木求鱼”：爬上树去找鱼。比喻方向不同、方法不对，一定达不到目的。乙文中的狼缘木求肉、不知变通，贪婪愚蠢，为了眼前蝇头小利白白失了性命，实在愚笨可笑至极！ 【点睛】【点评】⑴本题考查学生根据语境选词填空的能力。理清写作顺序。要在理解文章内容的基础上解答；⑵文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点；⑶本题的是翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式用“留”“删”“调”“换” “补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺；⑷本题考查学生分析文章内容的能力。首先要读懂选文内容，然后再根据题干要求结合相关语句进行分析，最后归纳出答案，文通句顺，书写认真即可。 52．古今异义 （1）有朋自远方来 古义： 今义： （2）不亦君子乎 古义： 今义： （3）可以为师矣 古义： 今义： 【答案】 志同道合的人 朋友 有才德的人 人格高尚的人 可以凭借 表示可能或能够 【详解】本题考查古今异义词。 （1）句意：有志同道合的人从远方来。古义：志同道合的人。今义：朋友。 （2）句意：不是有才德的人吗。古义：有才德的人。今义：人格高尚的人。 （3）句意：那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。古义：可以凭借。今义：表示可能或能够。 53．词类活用 （1）其一犬坐于前 活用情况：      释义： （2）一狼洞其中 活用情况：      释义： （3）意将隧入以攻其后也 活用情况：      释义： 【答案】 名词作状语 像狗似的 名词作动词 挖洞 名词作状语 从通道 【详解】本题考查词类活用。 （1）句意：其中的一只狼像狗一样蹲坐在（屠户）前面。犬，名词作状语，像狗一样。 （2）句意：一只狼正在挖洞。洞。这里名词作动词，指挖洞。 （3）句意：打算从通道进入来攻击屠户的后面。隧：通道，这里用作状语，“从通道”的意思。 小点同学读到了一篇古人痴迷自然美景的文言文，特意拿来和同学们分享。请你阅读后完成下面小题。 圃翁曰：山色朝暮之变，无如①春深秋晚。四月则有新绿，其浅深浓淡早晚便不同。九月则有红叶，其赪黄、茜紫②，或映朝阳，或回夕照，或当风而吟，或带霜而殷，皆可谓佳胜之极。其他则烟岚雨岫、云峰霞岭，变幻顷刻，孰谓看山有厌倦时耶？放翁诗云：“游山如读书，浅深在所得。” 予每日治装③入龙眠④，家人相谓：“山色总是如此，何用日日相对？”此真浅之乎言看山者！ （选自《聪训斋语》，有删改） 【注释】①无如：不如。②赪（chēng）黄、茜（qiàn）紫：红叶映日所幻变出来的赤、黄、红、紫等颜色。赪，浅红色。茜，绛红色。③治装：整理行装。④龙眠：山名。 54．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 其 浅 深 浓 淡 早 晚 便 不 同。 55．解释文中加点词的含义。 （1）之( )    （2）皆( )    （3）得( ) 56．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）孰谓看山有厌倦时耶？ （2）此真浅之乎言看山者！ 57．小点和小支沉醉于美景之中，针对本文展开了热烈讨论，请你结合语境，补全对话内容。 小点：本文主要写了山间朝暮景色的变化，详写了九月山中的美景。新绿红叶、烟岚雨岫、云峰霞岭，真令人向往啊！ 小支：文中 形成了鲜明对比，在对比中突出了 （情感），写得真有意思。 【答案】54．其浅深浓淡/早晚便不同。 55． 的 全、都 领会 56．（1）谁说观赏山色有厌倦的时候呢？ （2）这真是用浅陋的眼光来谈论看山的人。 57． 作者与家人对待“看山”的态度 作者对山中美景的喜爱与赞美 【导语】古人对自然美景的痴迷，往往能在其笔下化作动人篇章。今日带来的这篇选自《聪训斋语》的文言文，描绘了龙眠山四季不同的山色景致，从春深到秋晚，从新绿到红叶，色彩变幻无穷。作者运用细腻笔触，生动展现了山景的多样与美妙。其间既有对自然山水的由衷热爱与赞美之情，更借家人之语，抒发了对不懂赏山之人的感慨。在写作手法上，通过对不同时节山色的细致刻画，让读者仿若身临其境。现在，就让我们一同走进文中，领略古人眼中的自然之美。 54．本题考查文言文断句。 断句时需先理解句子大意，依据语法结构、虚词等进行判断。可通过分析句子成分，找出主谓宾等关键部分辅助断句；也可借助句首发语词、句末语气词等虚词确定停顿位置。 句意：它（四月新绿）颜色的深浅浓淡，早晚是不一样的。此句中，“其浅深浓淡”是对新绿颜色状态的描述，充当句子主语部分；“早晚便不同”则是谓语部分，陈述新绿在早晚的变化情况。根据语法结构，应在主语和谓语之间断开，即“其浅深浓淡/早晚便不同”。 55．本题考查文言实词。 解答文言实词含义，可通过联系上下文语境、分析语法结构、联想课内学过的实词含义等方法。同时，要注意实词的一词多义、古今异义、词类活用等现象。 （1）句意：山色早晚的变化。之：在这里是助词，可译为“的”。 （2）句意：都可以说是美妙到了极点。皆：副词，全、都。 （3）句意：游山就如同读书，收获的深浅在于自己的收获。得：名词，领会。 56．本题考查文言文句子翻译。 翻译文言文句子时，要遵循“信、达、雅”原则，以直译为主，意译为辅。先找出句子中的重点实词、虚词、特殊句式等，逐一落实翻译，再结合上下文调整语序，使译文通顺。本题要注意以下重点词语： （1）孰：疑问代词，意为“谁”；谓：动词，说；耶：句末语气词，表反问，可译为“呢”。 （2）此：指示代词，这；浅：这里指见识短浅；之乎：语气助词，起强调、感叹作用。 57．本题考查文言文内容和情感。 解答此类题需通读全文，理解文意，梳理文章结构，找出体现作者情感态度的语句，分析人物观点和行为，从而把握文章主旨和情感。 第一空：文中作者每日整理行装去龙眠山（予每日治装入龙眠），家人却认为山色总是那样，没必要天天看（山色总是如此，何用日日相对？），二者形成鲜明对比。故填写：作者与家人对待“看山”的态度。 第二空：在这一对比中，突出了作者对山中景色的热爱、痴迷，以及作者与家人对山色不同的态度，体现了作者对自然之美的独特感悟与追求。故填写：作者对山中美景的喜爱与赞美。 【点睛】参考译文： 圃公说：山中景色早晚的变化，不如其从春天到深秋时的景色。四月就会有新绿，它的颜色浅深浓淡，从早到晚都有不同的变化。九月就出现红叶，它的颜色红里透黄，红中泛紫，或映照朝阳，或反射夕照，或随风低吟，或带着寒霜而呈现黑红色，都可以说是美好至极的景致。其他（的景色）还有烟入山岚，雨出山岫，白云挟裹山峰，霞光辉映山岭，在极短的时间内变化，谁说观赏山色有厌倦的时候呢？陆游有诗说：“游山如同读书，浅或深靠自己领会。” 我每天都整理行装进入龙眠山，家人对我说：“山中景色总是那个样子，哪里需要天天去看它呢？”这真是用浅陋的眼光来谈论看山的人。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《聊斋志异》） 【乙】 狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”猪曰：“汝何必笑我？汝亦不见得能立功于世。”狐曰：“我之皮，能衣被苍生①，如何言无功？若汝则无功耳。”猪曰：“我之肉，能供人果腹，如何言无功？”羊贸贸然②来，曰：“汝等不必争，我能兼二者之长，又当如何？”语未竟，狼突如其来，尽扑杀而食之。笑曰：“这一般奴隶性质的畜生，动辄③言功，只合④做我的牺牲⑤也。” （选自吴妍人《俏皮话》） 【注】①衣被苍生：造福百姓。②贸贸然：莽莽撞撞的样子。③辄：就。④合：能、配。⑤牺牲：古代用来祭祀的猪、牛、羊等动物，文中指食物。 58．解释下列句子中加点词的意思。 （1）屠大窘                窘： （2）一狼洞其中            洞： （3）焉能及我            焉： （4）语未竟                竟： 59．翻译下列句子。 （1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （2）我之肉，能供人果腹，如何言无功？ 60．认真阅读【甲】【乙】两文，说说你从中悟到了怎样的道理？ 61．在与狼的较量中，“屠夫”的心理和行动前后发生了怎样的变化？请作简要分析。 【答案】58． 处境困迫，为难。 这里用作动词，指挖洞。 哪里；怎么（多用于反问）。 结束，完毕。 59．（1）禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。 （2）我的肉，能让人吃饱肚子，怎么能说没有功劳呢？ 60．【甲】文：对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。【乙】文：不要总以为自己有一点点能力或功劳就到处炫耀，人外有人，天外有天，我们应该谦虚做人。 61．开始，屠户很害怕，存有侥幸心理，给狼扔了几块骨头；后来，屠户镇定下来，丢掉幻想准备抵抗，奔过去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀；最后，屠户坚定决心，勇敢斗争，跳起来，连砍几刀杀死了一只狼，又砍断了另一只狼的大腿并杀死了它。 【解析】58．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：屠户非常窘迫。窘，处境困迫，为难。 （2）句意：一只狼在其中打洞。洞，这里用作动词，指挖洞。 （3）句意：怎么能比得上我。焉，哪里；怎么（多用于反问）。 （4）句意：话还没有说完。竟，结束，完毕。 59．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意： (1)之，的；变诈，欺骗手段；几何，多少；止，同“只”，只是；耳，罢了； (2)之，的；果腹，吃饱肚子；如何，怎么。 60．本题考查学生的比较阅读能力。 从甲文尾句“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，作者告诉我们：像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归是要失败的。这个故事告诫人们，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 从乙文末狼的语言“这一般奴隶性质的畜生，动辄言功，只合做我的牺牲也”可知，作者要表现的是狐狸、猪、羊失去性命的原因，即他们有一点功劳就爱炫耀，却没想到人外有人。所以，可以围绕着“居功自傲”的缺点来表述阅读所获得的启示，如：不要以为自己有一点功劳就到处炫耀，你的身边还有本领更高的强者存在，做人要低调一些。 61．考查对文本内容的理解。作答此题，结合故事情节及人物心理、动作描写，抓住关键词句进行分析。屠夫与狼的较量分为四个阶段：遇狼、惧狼、御狼、杀狼。初遇狼，屠户对狼的凶恶贪婪的本性缺乏足够的认识，“屠惧”形象地表现出他惊恐万分又无可奈何的心理状态，“投以骨”“复投之”都是他在惊惧之中唯一的选择；当骨已尽矣，两狼仍“并驱如故”的现实教育了他，他才认识到狼凶残且贪得无厌的本性，只有反击才能自保；醒悟后的他反而镇定下来，迅速奔倚柴堆之下，占据有利地势，拿起屠刀，与狼对峙；面对两狼的狡猾，屠夫机智应对，果敢出击，“以刀劈狼首，又数刀毙之”，最后杀死两狼。 【点睛】参考译文： 甲：一个屠户傍晚回家，担子里面的肉卖完了，只有剩下的骨头。半路上，有两只狼紧跟着他走了很远。 屠户害怕了，就把骨头扔给它们。一只狼得到骨头停了下来，另一只狼仍然跟着。屠户又朝狼扔骨头，后得到骨头的那只虽然停了下来，但先前得到骨头的那只狼又赶到了。骨头已经扔完了，但是两只狼仍然像原来一样一起追赶。 屠户非常窘迫，害怕前面后面受到狼的攻击。他往旁边看见野地里有个麦场，麦场的主人把柴禾堆积在麦场当中，覆盖成小山似的。屠户就跑过去，背靠在柴堆的下面，放下担子拿着刀。狼不敢上前，瞪着眼睛对着屠户。 过了一会儿，一只狼径直离开，另外一只狼像狗一样蹲坐在屠户面前。过了很久，它的眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又几刀砍死了狼。屠户正想走开，转身看看柴草堆后面，发现一只狼正在柴草堆中打洞，打算钻洞进去，以便从背后攻击屠户。狼的身体已经进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断它的大腿，也杀死了它。屠户才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱骗对手。 狼也是狡猾了，但是一会儿两只狼都死了，禽兽的骗人手段有多少呢？只是不过给人们增加笑料罢了。 乙：狐狸笑猪说：“你就是一个大蠢物，哪能和我相比呢？”猪说：“你就不必讥笑我了，你也不见得在世界上有什么功劳。”狐狸说：“我的毛皮，能给天下百姓做衣服、被子，怎么说我没有功劳呢？如果是你则没有功劳了。”猪说：“我的肉，能让人吃饱肚子，怎么能说没有功劳呢？”这时一只羊慢慢走过来了，说：“你们就不用再争了，我兼有你们两人的长处，你们觉得呢？”话还没说完，一只狼突然来到，全部将他们扑杀了。然后笑着说：“这一帮只适合做奴隶的动物，动不动就说自己的功劳，只能做我的食物罢了!” 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 期末冲刺（文言文阅读30道） 1．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）夫学须静也，才须学也。 （2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （3）悲守穷庐，将复何及！ 2．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）逝者如斯夫，不舍昼夜。 3．我能正确的朗读课文。 (1)对“其一犬坐于前”这句话朗读节奏划分正确的一项是（   ） A．其一犬坐/于前 B．其一/犬坐于前 C．其一犬/坐于前 D．其/一犬坐于前 (2)下列句子的朗读节奏划分错误的一项是（   ） A．屠/自后/断其股 B．而/两狼之并/驱如故 C．意将/隧入/以攻其后也 D．禽兽之变诈/几何哉 4．翻译下列句子。 （1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （2）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 （3）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 （4）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 5．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）狼不敢前，眈眈相向。 （2）屠自后断其股，亦毙之。 6．字词 东临碣石 临： 客路青山外 客路： 水何澹澹 澹澹： 海日生残夜 残夜： 山岛竦峙 竦峙： 星汉灿烂 星汉： 杨花落尽子规啼 杨花： 子规： 断肠人在天涯 断肠： 天涯： 7．解释下列句中加点的词。 （1）俄而雪骤          骤： （2）公欣然曰          欣然： （3）白雪纷纷何所似    何所似： （4）撒盐空中差可拟    差： 8．解释加点的词。 （1）诫子书( ) （2）意与日去( ) （3）多不接世( ) 阅读《杞人忧天》，完成下面小题。 9．下列对《杞人忧天》赏析有误的一项是（   ） A．“身亡所寄，废寝食者”一句表明杞人担忧的严重程度，以至于影响了正常的生活。 B．“又有忧彼之所忧者，因往晓之”写出了有一个人想要开导杞人的原因。 C．“日月星宿，亦积气中之有光耀者”，“晓之者”对星月的解释很幼稚，想哄骗杞人。 D．“其人舍然大喜”表现出杞人在消除心中的担忧之后无比轻松的心态。 10．杞人为什么忧天？这则寓言嘲讽了什么样的人？ 11．《杞人忧天》中“晓之者”开导杞人的话是否科学？为什么？ 阅读下面的文言文，回答问题。 邴原少孤①，数岁时，过书舍②而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤③，贫者易感。夫书者凡得学者有亲④也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然⑤曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟⑥有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书⑦。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 （选自《初潭集》） 【注释】①孤：幼年丧失父亲。②书舍：书塾。③伤：悲哀。④亲：父母。⑤恻然：忧伤的样子。恻，忧伤。⑥苟：如果，要是。⑦就书：上书塾（读书）。就，靠近。 12．解释下列句子中加点的词。 （1）过书舍而泣 （2）故泣耳 （3）无钱资 13．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）孤者易伤，贫者易感。 （2）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 14．用“/”为文中画线句断句。（断两处） 夫 书 者 凡 得 学 者 有 亲 也 15．我们应该向邴原学习什么？ 16．书舍中的老师值得我们敬佩的有哪些方面？ 17．子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” (1)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．《论语>十二章》内容涉及学习态度、学习方法和修身做人、珍惜时间这四个方面。 B．第七则写了学习的三种境界：知之、好之、乐之。其中，以学习为乐趣的人境界最高。 C．“三人行，必有我师焉。”强调的是要善于向周围的人学习，随时随地都要学习。 D．“择其善者而从之，其不善者而改之。”句中的“择”字的作用非常重要，它说明了学习的关键在他人身上，只有“择其善”去“其不善”，自己才能有所进步。 (2)《〈论语〉十二章》从学习方法、学习态度、修身养德等方面进行阐述，尤其在内容上强调了古代治学的人都非常重视“修身养德”，因为这是为人的根本，做事的基础。请用自己的话简要概括文中在修养方面有哪些具体的要求？（至少两点） 18．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）元方时年七岁，门外戏。 （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （3）与人期行，相委而去。 19．解释下列加点词的含义。 （1）夫君子之行     夫：      （2）非宁静无以致远   致： （3）意与日去       意：      （4）遂成枯落         枯落： （5）悲守穷庐       穷庐： 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” （《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” （《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” （《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （《子张》） 20．解释文中加点词的含义。 （1）不逾矩  矩： （2）人不堪其忧  堪： （3）匹夫不可夺志也  夺： 21．请用现代汉语翻译下面的语句。 （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ （2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 22．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（   ） A．当别人不了解自己的时候，孔子认为应当采取的正确态度是“吾日三省吾身”。 B．选文中阐述学习与思考的关系，强调学思结合的句子是“学而不思则罔，思而不学则殆”。 C．孔子认为军队的首领可以被改变，但是一个普通人的志向是不能被改变的。 D．孔子感叹时光易逝，启示我们要珍惜时间。 23．同桌张林背诵《〈论语〉十二章》时遇到困难，不禁抱怨：“两千多年前的语录已经过时了，这么辛苦地背诵有什么意义呢！”请你从《论语》现实意义的角度劝说他。 24．词类活用 （1）元方时年七岁，门外戏 活用情况：      释义： （2）友人惭 活用情况：      释义： 阅读下面三则文言短文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语•言语》） 【乙】 谢公①与人围棋，俄而谢玄淮上信至。看书竟，默然无言，徐向局②。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 （选自《世说新语•雅量》） 【丙】 谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽③，便唱④使还。太傅神情方王⑤，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响⑥而回。于是审其量，足以镇安朝野。 （选自《世说新语•雅量》） ［注释］①谢公：指谢安，死后追赠为大傅。②局：这里指棋局。③遽（jù）：惶恐。④唱：叫喊。⑤王（wàng），通“旺”，指兴致高。⑥承响：应声附和。 25．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（   ） A．“俄而谢玄淮上信至”中的“俄而”与“俄而雪骤”中的“俄而”意思相同，都表示“不久，一会儿”。 B．“撒盐空中差可拟”中的“差”是“大体”的意思，与成语“差强人意”中的“差”意思相同。 C．“徐向局”“公徐云”与《周亚夫军细柳》中“于是天子乃按辔徐行”中的“徐”，都有“缓慢”的意思。 D．“色”有“面部表情、气色，颜色，品类”等义项，“意色举止”“色并遽”中的“色”都是“颜色”的意思。 26．借助下面的知识卡片，将短文【丙】中画横线的句子翻译成现代汉语。 说：1.shuō①解释，说明②主张，学说；2.shuì劝说，说服；3.yuè通“悦”，喜悦，高兴 去：①离开②距，距离③前往④过去的 27．短文【乙】【丙】均出自《雅量》篇。任选一则，根据其中谢公的表现，说说将其归入《雅量》篇的原因。 28．在《晋书·谢安传》中，短文【乙】的故事有另外一个结尾：谢安下完棋，往屋里走，因为抑制不住内心的激动，过门槛时不小心把木屐上的齿踢断了。你觉得这个结尾好不好，为什么？ 阅读《陈太丘与友期行》，回答问题。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 29．有同学不理解“太丘舍去”中“舍”的含义，老师建议他使用“联想法”，即利用自己熟悉的词语来联想推断。比如，下列词语中加点字和“太丘舍去”中“舍”意思相同的是（   ） A．客舍青青 B．舍近求远 C．退避三舍 D．魂不守舍 30．把下面的句子翻译成现代汉语。 君与家君期日中。 31．这则故事主要写了哪两个人？分析他们的性格特征。 【甲】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （选自《论语·雍也》） 【乙】 （选自《庄子·让王》） 【注释】①飦：同“饘”，稠粥。②审自得者，失之而不惧：对自己得失看得很清楚的人,明知失去了什么也不会畏缩焦虑。审，明察。③行修：品行端正。④怍：惭愧。⑤于：在。⑥之：代指上述孔子“闻之”的内容。 32．有同学对【乙】文中“胡不仕乎”的“仕”的意思不理解，下面是他从《古代汉语词典》中找到的“仕”的释义，请你帮他从中选出正确的一项（   ） A．做官。 B．审察，考察。 C．通“事”。 33．用现代汉语写出下面句子的意思。 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 34．颜回是个怎样的人？请结合【甲】【乙】两段选文简要分析。 35．句子翻译 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （3）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” （4）兄女曰：“未若柳絮因风起。” （5）公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 36．解释下列句子中加点词的含义。 （1）非淡泊无以明志( ) （2）非宁静无以致远( ) （3）非学无以广才( )   （4）年与时驰( ) 37．下列句子中“之”字的用法与其他三项不同的一项是（    ） A．夫君子之行 B．友人惭，下车引之 C．又数刀毙之 D．学而时习之 38．请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）悲守穷庐，将复何及！ 39．你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的？ 阅读下面选文，回答问题。 【甲】课文《咏雪》 【乙】 谢安怜翁 谢奕作剡令，有一老翁犯法，谢以醇酒①罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅时年七八岁著青布绔在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念②，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴③欲放去邪？”遂遣之。 （选自《世说新语》，有删改） 【注释】①醇酒：指酒精度高的酒。②可念：可怜，使人怜悯。③阿奴：尊长称卑幼之词，这里指兄称弟。 40．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（   ） A．俄而雪骤    而犹未已 B．奕于是改容曰    笑容可掬 C．白雪纷纷何所似    何可作此 D．撒盐空中差可拟    老翁可念 41．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）有一老翁犯法，谢以醇酒罚之。 42．用“/”给下面句子断句。（断两处） 太 傅 时 年 七 八 岁 著 青 布 绔 在 兄 膝 边 坐 43．阅读甲、乙两文，乙文中“奕于是改容”体现了谢奕对幼弟怎样的态度？这与甲文中谢安对待小辈的态度有何异同？ 44．解释下列加点词语。 （1）俄而雪骤     （2）白雪纷纷何所似 （3）撒盐空中差可拟     （4）未若柳絮因风起 45．翻译下列句子。 （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）三人行，必有我师焉。 （3）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ （4）不义而富且贵，于我如浮云。 46．①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 解释下列加点字词在文中的意思。 （1）两狼之并驱如故 并： （2）恐前后受其敌 敌： （3）意将隧入以攻其后也  隧： （4）狼亦黠矣 黠： 阅读甲、乙两文，关注成长中应注意的问题，完成下面小题。 【甲】 课文《陈太丘与友期行》 【乙】 卓茂字子康，南阳宛人也。尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何①时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年心知其谬默然解以与之，而自挽②车而去。将去，顾之曰：“若非公之马，幸③至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣丞相府归马，叩头谢之。 （选自《后汉书·卓鲁魏刘传》，有改动） 【注释】①几何：多少。②挽：拉。③幸：希望。 47．根据提示，解释下列加点词。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 陈太丘与友期行 成语解词法：不期而遇 （1）期： 君与家君期日中 古时对人的敬称 （2）君： 尝出门 查阅词典选择义项 （3）尝： 顾之曰 迁移法：元方入门不顾 （4）顾： 48．下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．茂有马数年/心知其谬默然/解以与之 B．茂有马数年/心知其谬/默然解以与之 C．茂有马/数年心知/其谬默然解以/与之 D．茂有马/数年心知其谬/默然解以与之 49．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” （2）若非公之马，幸至丞相府归我。 50．甲文的友人和乙文的“马主”有何相似之处？请结合文本分析。 51．阅读蒲松龄《狼》两则，回答问题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 有屠人货肉归，日已暮。欻一狼来，瞰担中肉，似甚涎垂，步亦步，随屠尾行数里。屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。屠无计，默念狼所欲者肉，不如姑悬诸树而蚤①取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空空。狼乃止。屠即径归。昧爽②往取肉，（a）树上悬巨物，似人缢死状，大骇。逡巡（b），则死狼也。仰首（c），见狼口中含肉，肉钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直③十余金，屠小裕焉。 缘木求鱼，狼则罹之，亦可笑已！ 【注】①蚤：通“早”。②昧爽：拂晓。③直：通“值”，价值。 (1)将“审视、遥望、近之”分别填入【乙】文a、b、c三处，正确的顺序是：a ，b ，c 。 (2)解释下面句中划线的词。 ①顾野有麦场       ②一狼洞其中 ③有屠人货肉归     ④不如姑悬诸树而蚤取之 (3)翻译下列句子。 ①狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ ②时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。 (4)“缘木求鱼，狼则罹之，亦可笑已！”作者认为【乙】文中狼“可笑”的原因是什么？ 52．古今异义 （1）有朋自远方来 古义： 今义： （2）不亦君子乎 古义： 今义： （3）可以为师矣 古义： 今义： 53．词类活用 （1）其一犬坐于前 活用情况：      释义： （2）一狼洞其中 活用情况：      释义： （3）意将隧入以攻其后也 活用情况：      释义： 小点同学读到了一篇古人痴迷自然美景的文言文，特意拿来和同学们分享。请你阅读后完成下面小题。 圃翁曰：山色朝暮之变，无如①春深秋晚。四月则有新绿，其浅深浓淡早晚便不同。九月则有红叶，其赪黄、茜紫②，或映朝阳，或回夕照，或当风而吟，或带霜而殷，皆可谓佳胜之极。其他则烟岚雨岫、云峰霞岭，变幻顷刻，孰谓看山有厌倦时耶？放翁诗云：“游山如读书，浅深在所得。” 予每日治装③入龙眠④，家人相谓：“山色总是如此，何用日日相对？”此真浅之乎言看山者！ （选自《聪训斋语》，有删改） 【注释】①无如：不如。②赪（chēng）黄、茜（qiàn）紫：红叶映日所幻变出来的赤、黄、红、紫等颜色。赪，浅红色。茜，绛红色。③治装：整理行装。④龙眠：山名。 54．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 其 浅 深 浓 淡 早 晚 便 不 同。 55．解释文中加点词的含义。 （1）之( )    （2）皆( )    （3）得( ) 56．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）孰谓看山有厌倦时耶？ （2）此真浅之乎言看山者！ 57．小点和小支沉醉于美景之中，针对本文展开了热烈讨论，请你结合语境，补全对话内容。 小点：本文主要写了山间朝暮景色的变化，详写了九月山中的美景。新绿红叶、烟岚雨岫、云峰霞岭，真令人向往啊！ 小支：文中 形成了鲜明对比，在对比中突出了 （情感），写得真有意思。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《聊斋志异》） 【乙】 狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”猪曰：“汝何必笑我？汝亦不见得能立功于世。”狐曰：“我之皮，能衣被苍生①，如何言无功？若汝则无功耳。”猪曰：“我之肉，能供人果腹，如何言无功？”羊贸贸然②来，曰：“汝等不必争，我能兼二者之长，又当如何？”语未竟，狼突如其来，尽扑杀而食之。笑曰：“这一般奴隶性质的畜生，动辄③言功，只合④做我的牺牲⑤也。” （选自吴妍人《俏皮话》） 【注】①衣被苍生：造福百姓。②贸贸然：莽莽撞撞的样子。③辄：就。④合：能、配。⑤牺牲：古代用来祭祀的猪、牛、羊等动物，文中指食物。 58．解释下列句子中加点词的意思。 （1）屠大窘                窘： （2）一狼洞其中            洞： （3）焉能及我            焉： （4）语未竟                竟： 59．翻译下列句子。 （1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （2）我之肉，能供人果腹，如何言无功？ 60．认真阅读【甲】【乙】两文，说说你从中悟到了怎样的道理？ 61．在与狼的较量中，“屠夫”的心理和行动前后发生了怎样的变化？请作简要分析。 学科网（北京）股份有限公司 $