期末冲刺（积累运用30道） 2025-2026学年统编版语文七年级上册

期末冲刺（积累运用30道） 1．品味下面的语句，结合全文，说说你对课文深层意蕴的理解。 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 【答案】作者把“我”背母亲、妻子背儿子写得郑重其事，从字面上看，是说“我”和妻子走得很小心，唯恐哪一步有闪失；从深层意思来说，这一句暗示着中年人承担着赡养老人、抚养教育子女的责任，必须十分小心、稳重。表现了“我”和妻子对家庭的强烈使命感。对于中年人来说，亲人的平安、健康、快乐，就是最大的心愿。 【详解】本题考查重要语句理解。 解答此类题目，要先抓句子中的关键词进行深度解析；再结合抓修辞、描写方法、表达方式和表现手法理解句子含义；最后联系上下文、文章的时代背景、作者的思想感情和主旨理解句子含义，最后，通过语句位置进行结构方面作用的概括即可。 通过结尾句“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，句中重点词句“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”时动作描写，表现出人物的小心谨慎，我的背上时我的母亲，妻子的背上是儿子，这都是我们最爱最亲的人，能体现人物内心的重视以及生怕一不小心其实受伤的惊恐。另外有深层含义的“整个世界”是指我和妻子，此时肩负的是要照顾老人和教育子女的责任，他们就是我们为之努力奋斗的全部，表明了“我”和妻子的责任感和使命感。此句作为结尾，收束全文，升华主题，深化主旨。 2．下列句子中加点词的古今意义基本相同的一项是（    ） A．与朋友交而不信乎 B．温故而知新 C．三人行，必有我师焉 D．饭疏食，饮水 【答案】A 【详解】A.古义：诚信＼今义：诚信； B.古义：旧的＼今义：缘故、事故等； C.古义：几个人＼今义：三个人； D.古义：凉水＼今义：泛指一切水； 故选A。 3．给加点字注音或根据拼音写汉字。 缀行 大窘 积薪 苫蔽 弛担 径去 suì入 假mèi yòu敌 狡xiá 意xiá甚 。 【答案】 zhuì jiǒng； xīn； shàn； chí jìng； 隧 寐 诱； 黠； 暇 【详解】本题考查学生对字音、字形的掌握情况。关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。注意“苫”的注音。注意“隧”“黠”“暇”的书写。 4．班级开展《西游记》课本剧表演活动，其中有这样一幕场景：唐僧师徒一行路过一个荒郊野地，又饿又渴，于是分头寻找食物，后来他们每个人都看见了一个绿油油的大西瓜。下列是他们所说的话，其中不符合人物特点的一项是（   ） A．唐三藏：“阿弥陀佛！善哉！善哉！这下徒儿们可算有吃的了。” B．猪八戒：“呵呵，太好了！俺老猪早就渴了。” C．沙和尚：“我先把西瓜吃了吧，反正他们也不知道。” D．孙悟空：“奇怪！这荒郊野地的，哪来的西瓜？待俺老孙看看再说。” 【答案】C 【详解】本题考查人物形象分析。 C.“我先把西瓜吃了吧，反正他们也不知道”，这种自私且不顾及他人的想法，与沙和尚忠诚、本分的人物特点完全不符。 故选C。 5．解释下列各句中加点词的古今异义。 （1）与儿女讲论文义 古义： 今义： （2）未若柳絮因风起 古义：   今义： 【答案】 这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女 子女 趁、乘 因为 【详解】本题考查文言词语的意思。 （1）与儿女讲论文义：与子侄辈讲解诗文的义理。 “儿女”为古今异义词，古义为：泛指家里的小辈，子侄辈。今义为：儿子和女儿，即子女； （2）未若柳絮因风起：不如比作柳絮乘风飞舞。 “因”古义为：趁、乘。今义为：因为。 6．下列各组词语中，没有错别字的一项是（     ） A．刮风      依靠    慈善    垂柳 B．晒着      绿苹    暖和    横卧 C．园圈      温晴    水纹    水墨画 D．摇蓝      斜射    稍微    烦燥 【答案】A 【详解】B.绿苹——绿萍； C.园圈——圆圈； D.摇蓝——摇篮，烦燥——烦躁； 故选A。 7．解释下列加点词语的古今不同含义。 （1）陈太丘与友期行 古义：     今义： （2）太丘舍去 古义：     今义： （3）相委而去 古义：     今义： （4）下车引之 古义：     今义： （5）元方入门不顾 古义：     今义： 【答案】 约定 日期 离开 从所在地到别的地方（跟“来”相对） 舍弃 任，派 拉，牵拉 引起，引导 回头看 照管，顾念 【详解】本题考查古今异义。 （1）句意：陈太丘和朋友相约同行。期：古义：约定；今义：日期。 （2）句意：陈太丘丢下他而离开。去：古义：离开；今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）。 （3）句意：丢下我走了。委：古义：舍弃；今义：任，派。 （4）句意：下车拉他。【引】古义：拉，牵拉；今义：引起，引导。 （5）句意：元方头也不回头地进了家门。顾：古义：回头看；今义：照顾，顾念。 8．根据解释填写原文字词。 ：从古以来。 ：推开云层。 ：引发、引起。 ：高远的天空。 ：说、认为。 【答案】 自古 排云 引 碧霄 言 【详解】本题考查字词。 第一空，自古（zì gǔ）：从古以来。此处强调悲秋情绪有着长久的历史渊源，不是一时一地的感受。 第二空，排云（pái yún）：推开云层。这里描绘鹤在晴空里奋力向上、冲开云层的画面。 第三空，引（yǐn）：引发、引起。此处指晴空下的白鹤凌云而上，自然引发诗人的创作情思。 第四空，碧霄（bì xiāo）：高远的天空。此处指白鹤冲破云层，引得诗人的诗情飞向高远澄澈的蓝天。 第五空，言（yán）：说、认为。此处指诗人明确表达自己的观点，不认同自古以来人们悲秋的看法，认为秋天比春天更胜一筹。 9．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 喇叭( )        庇护( )         diāo像( )      爱mù( ) xū( )荣        jiào( )量         kǎi( )歌 【答案】 lǎ bì 雕 慕 虚 较 凯 【详解】本题考查字音字形。 喇叭（lǎ ba）：一种管乐器。 庇护（bì hù）：袒护，掩护。 雕像（diāo xiàng）：雕刻的人像，有时也包括动物的形象。 爱慕（ài mù）：喜爱仰慕。 虚荣（xū róng）：指表面上的荣耀和虚假的声誉，通常表现为对自身外表、学识、作用、财产或成就的妄自尊大。 较量（jiào liàng）：指用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。 凯歌（kǎi gē）：打了胜仗所唱的歌。 10．为引导同学们正确交友，七年级（1）班开展了“有朋自远方来”专题学习活动。下列是小江为参加活动而收集的四个故事，其中不符合主题的一项是（   ） A．伯牙绝弦 B．管鲍之交 C．悬梁刺股 D．割席断交 【答案】C 【详解】本题考查文学常识。 A.讲的是伯牙和子期之间高山流水般的知音情谊。伯牙善于弹琴，子期善于倾听，子期死后，伯牙认为世上再无知音，于是摔破琴弦，终身不再弹琴，体现了真挚的友情； B.说的是管仲和鲍叔牙之间深厚的友谊。他们互相理解、互相支持，鲍叔牙在诸多事情上对管仲的理解和包容尽显朋友间的真情； C.主要体现的是刻苦学习的精神。“悬梁”是孙敬用绳子把头发系在房梁上防止打瞌睡来刻苦读书；“刺股”是苏秦用锥子刺大腿来保持清醒学习，和交友主题无关； D.讲述的是管宁和华歆因志向不同而割席分开的故事，从反面体现了朋友之间观念契合的重要性，也是和交友有关的内容； 故选C。 11．某班开展《朝花夕拾》课本剧表演活动。下列有关人物的台词及舞台说明节选自同学改写的剧本，其中背离原作内容的一项是（   ） A．长妈妈（满脸高兴，递书）哥儿，有画儿的“三哼经”。 B．藤野先生（指着讲义）解剖图不是美术，事物是那么样的，我们没法改换它。 C．范爱农（笑容满面）老迅，我要去看看光复的绍兴。 D．父亲（蹲下身子关切地说）给我读熟。背不出，就不准去看会。 【答案】D 【详解】本题考查文章内容理解。 D.有误。《五猖会》中父亲要求“我”背书时，是“父亲就站在我背后”“给我读熟。背不出，就不准去看会”，并非“蹲下身子关切地说”，这里舞台说明背离了原著中父亲严厉的形象与情节； 故选D。 12．给加点字注音或根据拼音写汉字，并根据意思写词语。 匿笑( )    嗅到( )    罗摩衍那( ) yīn( )蔽    hàn( )萏    qī( )斜 （1）偷偷地笑。( ) （2）向神祈求保佑。( ) （3）（事情）多而杂乱。( ) 【答案】 nì xiù yǎn 荫 菡 欹 匿笑 祷告 繁杂 【详解】本题考查字音字形及词语解释。 ①匿笑（nì xiào）：指偷偷地笑。 ②嗅到（xiù dào）：指鼻子闻到（气味）。 ③罗摩衍那（luó mó yǎn nà）：《罗摩衍那》是印度古代史诗。 ④荫蔽（yīn bì）：指遮蔽、隐蔽，比如大树枝叶荫蔽阳光。 ⑤菡萏（hàn dàn）：荷花的别称，指未开的荷花。 ⑥欹斜（qī xié）：指歪斜、倾斜。 ⑦匿笑：偷偷地笑。“匿”是隐藏，“笑”是笑容、笑的动作，组合起来“匿笑”就是偷偷地笑。 ⑧祷告：向神祈求保佑。宗教徒向神求保佑等的仪式或行为。 ⑨繁杂：（事情）多而杂乱。“繁”有繁多之意，“杂”有杂乱之意，“繁杂”就是（事情）多而杂乱。 13．下列文学常识及课文内容的表达不正确的一项是（  ） A．朱自清，我国现代散文家。他的散文《背影》截取父子离别中最鲜明的片段一一父亲的背影，通过特写，抒发了浓浓的父子深情。 B．《傅雷家书》是傅雷对儿子的生活和艺术进行悉心指导的家信的汇编。信中首先强调的是一个年轻人如何做人，如何对待生活的问题。 C．高尔基的《海燕》运用了象征的写作手法，文中的“大海”象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量；“海燕”象征无产阶级革命先驱者。 D．《狼》是明代文学家蒲松龄的作品，课文写两只狼与一个屠户之间的较量，文笔简练，情节曲折。狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户刀下。 【答案】D 【详解】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。D项表述不正确，蒲松龄是清代文学家。 14．指出下列句子所用的人物描写方法。 （1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。( ) （2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”( ) （3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。( ) （4）她忽然不说了，对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。( ) 【答案】 动作描写 动作、语言描写 神态描写 心理描写 【详解】本题考查人物描写方法的判断。人物描写一般包括：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。 （1）句中通过“躲”和“听”来描写“母亲”小心翼翼的动作，是动作描写； （2）句中通过“抓住”写出了“母亲”激动的动作，是动作描写；句中“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”是“母亲”对“我”喃喃地哭诉，是语言描写； （3）句中“憔悴”“央求”都是生动刻画了脸色难看的“母亲”的神色，是神态描写； （4）句中“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感”是反映了当时人物内心所想，是心理描写。 15．小语在学完本文后，和大家分享了一段自己的阅读体验，按要求完成相应题目。 “想象力比知识更重要，知识是有限的，想象力可以__________（囊  襄）括世界。”想象是人类__________的一种能力，借助想象的翅膀，我们可以__________自身局限，体验更广大的世界。我曾经想象过神通广大的女娲是怎样做出世界上第一个人类的，我在澄澈的池水边仔细地观察着大神的一举一动，当看到她将揉好的泥团用非凡的功力化成第一个小人时，她立刻__________（眉  睸）开眼笑了…… 想象确实丰富了我的内心活动，满足了我的心理期待，更调节了我的负面情绪。想象就像是那林间小花，__________便馨香满园；想象就像是云间彩霞，__________便天朗气清。 (1)给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（   ） A．chéng chè róu B．dèng chè rú C．chéng zhé rú D．dèng zhé róu (2)语段中两个横线处应当分别选用哪个字？请工整书写。 (3)在文中横线上应填写的词语，最恰当的一项是（   ） A．与生俱来  超越  一朵  一片 B．与时俱进  超越  一片  一朵 C．与生俱来  超脱  一片  一朵 D．与时俱进  超脱  一朵  一片 (4)仿照文段第二段画波浪线语句，在下面再仿写一句。 【答案】(1)A (2)囊眉 (3)A (4)（示例）想象就像是夜间路灯，一盏便光洒夜空。 【详解】（1）本题考查字音。 澄澈（chéng chè）：清澈透明。 揉（róu）：本义指使木弯曲或伸直；用手来回擦或搓；用手推压捏搓。 故选A。 （2）本题考查字形。 囊括（náng kuò）：把全部包罗在内。 眉开眼笑（méi kāi yǎn xiào）：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快得样子。 （3）本题考查成语运用和词义辨析。 与生俱来：指天生就有。与时俱进：随着时代发展而不断发展进步。第一空，这里说想象是人类天生就有的能力，所以选“与生俱来”。 超越：指超过、越过。超脱：指不拘泥成规、传统、形式等。第二空，这里说借助想象突破自身的局限，体验更广大的世界，用“超越”更合适。 一片：“片”是一种计量单位，用于平而薄的东西，广泛应用于我们的生活当中。“一片”是指数量为一的某类事物。一朵：数量短语，通常用来描述花的数量。第三、四空，根据后面“便馨香满园”可知前面说的是“一朵”小花，“便天朗气清”可知说的是“一片”彩霞。 故选A。 （4）本题考查句子的仿写。 根据划线句“想象就像是那林间小花，一朵便馨香满园；想象就像是云间彩霞，一片便天朗气清”可知，仿写句要运用比喻的修辞，前半句比喻事物，后半句进行结果描写，并采用“想象就像是……，一……便……”的结构即可。 示例：想象就像是那夜空中的繁星，一颗便点亮希望；想象就像是山间清泉，一滴便滋润心田。 16．找出下列句子中的错别字并改正。 ①我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率坏了，心中觉得特别痛快。 错字：    改正： ②一阵陈寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拨起。 错字：    改正： ③我觉得大地在一阵一阵地振动，像有什么沉重的东西吊到了地上，这振动由下而上地传道了我坐着的枝干上。 错字：    改正： 【答案】 率 摔 陈 拨 沉 拔 振 吊 道 震 掉 到 【详解】试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“摔”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。 17．阅读下面的文章，完成下面小题。 ①我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… ②出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 ③第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。…… ④三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到哪里去了！” ⑤人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！” ⑥于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……。” ⑦我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 下列对文章的理解和分析，正确的一项是（   ） A．①段中三个“也许”表达了“我”后悔当初不应该那么淘气，做了错事，如今只好甘心受罚的思想。 B．第④段加点词“便大叫”表现了先生严格要求学生，照应第一段三味书屋是“最严厉的私塾”，它束缚了儿童的身心发展。 C．第⑤、⑥段写了那时老师教学生死记硬背，书本内容枯燥无味，用戒尺、罚跪惩罚学生，这样的教学方式要改革。 D．第⑦段划线句子用了神态、动作描写，准确生动写出先生读书时的专注认真与全身心投入的沉醉状态。 【答案】D 【导语】这篇文章通过描绘“我”在三味书屋学习的经历，生动再现了童年时期充满活力与童趣的生活，以及在严格而又不失温情的老师指导下成长的过程。文章以细腻的笔触展现了小主人公对自由的向往与适应新环境的转变，细腻描绘了先生的形象，表现他的博学和方正。通过对“我”的内心世界及与自然的互动描写，展现出求知的乐趣和自由童真的美好时光，具有浓郁的人文情怀。 【详解】本题考查内容理解辨析。 A.第①段中三个“也许”表达的是“我”对要离开百草园原因的猜测，更多的是对百草园生活即将结束的不舍与无奈，而不是后悔淘气、甘心受罚的思想； B.第④段中先生“便大叫”只是先生督促学生回来学习的一种方式，从后文提到“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”可以看出，先生并非是十分严厉地束缚儿童身心发展的那种刻板形象； C.第⑤、⑥段虽然写了先生督促学生读书以及有戒尺、罚跪的规则等情况，但文中也体现出了在三味书屋的生活还是有一些趣味的，比如可以在屋后的园子里玩耍等，并不能片面地说这样的教学方式就完全不好，要改革； 故选D。 18．下列词语的注音和书写完全正确的一项是（   ） A．现款（xiàn  kuǎn）        狡猾（jiǎo  huá）            滑稽（huá  jī） B．御聘（yù  pìng）        圈定（juàn  dìng）        精至（jīng  zhì） C．理智（lǐ  zhì）            忙禄（máng  lù）            炫耀（xuán  yào） D．勋章（xūn  zhāng）        愚蠢（yū  chǔn）            更衣（gēng  yī） 【答案】A 【详解】本题考查字音字形。 B.御聘（yù pìng）——yù pìn；圈定（juàn dìng）——quān dìng；精至——精致； C.忙禄——忙碌，炫耀（xuán yào）——xuàn yào； D.愚蠢（yū chǔn）——yú chǔn； 故选A。 19．阅读下面文字，按要求作答。 这时候，雨已经____________（化了妆 化了装），它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔____________（访问 造访）大地，但它变得更吝sè了。……在冬日灰蒙蒙的天空中，使雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春□夏□秋那样富有色彩。 (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。 莅临( )    吝sè( ) (2)选择符合语境的词语填到文段中的横线上。 (3)请在语段的“□”内填入恰当的标点符号。 (4)文中画横线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。 修改句： 【答案】(1) lì 啬 (2)化了妆  造访 (3)、  、 (4)在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴（或：冬日灰蒙蒙的天空，使雨变得透明，甚至有些干巴） 【详解】（1）本题考查字音字形。 莅临：lì lín，来到；来临，多用于贵宾。 吝啬：lìn sè，过分爱惜自己的财物，应该用的时候也舍不得用。 （2）本题考查词语辨析。 一空，“化了妆”意思是用脂粉等使容貌美丽。“化了装”主要是指改变装束、容貌，假扮。在这里，雨变成雪花，用“化了妆”更合适，因为有把雨拟人化，就像人用脂粉打扮自己一样，将雨变成雪花的过程描写得很生动形象。 二空，“访问”指有目的地去探望人并跟他谈话。“造访”意思是拜访。“造访”比较书面化，更有一种郑重的感觉。在这里用“造访”更能体现雨偶尔来到大地这种比较书面、文雅的情境，而且和前面“莅临”等拟人化的表述风格更一致。 （3）本题考查标点符号。 “春”“夏”“秋” 在这里是并列的词语，属于较短的并列词语之间的停顿，所以用顿号来隔开 （4）本题考查病句辨析。 此句属于滥用介词导致句子缺少主语的问题，“在……中”“使”同时使用，让句子没有了陈述的主体。 修改方法：可以删去“在…… 中”或者“使”。修改后的句子为：冬日灰蒙蒙的天空，使雨变得透明，甚至有些干巴。或在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴。 20．下列语句中加点的词语运用不恰当的一项是(　　) A．今天发试卷了，我考得不是很理想，在回家的路上总怕爸爸批评我，真是让人提心吊胆。 B．找了半天，却没有找到，我以为它真是“畏罪潜逃”了。 C．我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。 D．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学跆拳道，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。 【答案】D 【详解】无所不为：意思是没有不干的事情，指什么坏事都干或干尽了坏事。不符合语境色彩。 【点睛】此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。 21．文化积累——填空。 《春》是一篇 (体裁)，作者朱自清，字 ，原名自华，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《 》，散文集《 》《欧游杂记》《你我》等。其散文多缘情写景，以景衬情，使作品不仅具有绘画美，而且富有情趣美和意境美。 【答案】 散文 佩弦 踪迹 背影 【详解】本题考查文学常识。 《春》是朱自清的一篇散文，朱自清，字佩弦，是著名的中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。原名自华，号秋实，后改名自清。1928年第一本散文集《背影》出版。1932年7月，朱自清任清华大学中国文学系主任。1934年，出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。1935年，出版散文集《你我》。诗人主要作品有诗歌散文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》《你我》等。他的散文，结构严谨，笔触细致，不论写景抒情，均能通过细密观察或深入体味，委婉地表现出对自然景色的内心感受。抒发自己的真挚感情，具有浓厚的诗情画意。 22．请翻译文中的划线语句。 （1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【答案】（1）一会儿，一只狼径直离开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户前面。（2）禽兽的诡诈手段能与多少呢？只是增加笑料罢了。 【详解】考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：少时：一会儿；径，径直；犬，名词作状语，像狗一样；坐，蹲坐；于，在；前，前面。 （2）句重点词语：变诈，巧变诡诈；几何，多少，这里是“能有多少”的意思；哉，语气词，相当于“啊”；止增笑耳，只是增加笑料罢了。 23．续写情节。要求：不增加人物或动物形象，不少于15字。 狐狸看见藤上已熟的葡萄，用尽方法却弄不到嘴里，只好放弃。 【答案】（示例）狐狸安慰自己说：“这葡萄也许还是酸的，不吃也罢。” 【详解】本题考查续写情节。题干给出了故事的开端，即狐狸看到熟葡萄却吃不到最终放弃，续写情节要基于这个情境展开。注意最终结果是狐狸放弃，可从狐狸放弃后的感受、语言、动作等方面作答，表达他吃不到葡萄，以不好或自己不想要为由，来平衡自己失落的心情。注意符合情节发展且故事蕴含一定的道理。注意字数要求。 示例：狐狸悻悻离去，在心里默默安慰自己：“这葡萄或许依旧是酸的，干脆不吃算了。” 24．根据拼音写出相应的词语。 （1）除非是为了去（xuàn yào） 一下他的新衣服。 （2）从此，她再也不感觉到孤独、（jì mò） 了。 （3）藤条一挥，就有好些活的人出现，大地上不久就布满了人类的（zōng jì） 。 【答案】 （1）炫耀 （2）寂寞 （3）踪迹 【详解】xuàn yào——炫耀，指从各方面（多指金钱、权力、地位等）特意强调自己（略带夸大自己，看轻别人的意思）。泛指夸耀。jì mò——寂寞，冷清孤单。zōng jì——踪迹，行动所留下可觉察的形迹。 25．《春》中有很多比喻句，同学们跃跃欲试，运用比喻的修辞手法写出了自己对春的赞美。下列所写句子没有运用比喻的修辞手法的一项是（   ） A．春天用她的画笔为大地涂上五彩斑斓的色彩，展现生命的美丽与生机。 B．春天的气息像一首温柔的旋律，弥漫在世界的每一个角落。 C．迎春花用她怒放的姿态第一个向人们宣告春的降临，她是春的使者。 D．春雨越下越大，房檐上像挂着珠帘一样。 【答案】A 【详解】本题考查修辞方法。 A.采用了拟人的修辞方法。在这句话中，春天被赋予了人的特性，如“拿着画笔”和“为大地涂上色彩”，这样的表达方式使得春天的形象更加生动，读者能够感受到春天赋予大地生命的活力和美丽。这种修辞手法不仅增强了语言的表达效果，也让读者对春天的美好有了更深刻的感受和理解。 B. 将“春天的气息”比作“一首温柔的旋律”，是比喻； C.将“迎春花”比作“春的使者”，是比喻； D.将“房檐下的雨滴”比作“珠帘”，是比喻； 故选A。 26．下列加点字的注音，全都正确的一项是（   ） A．咕（gū）噜 惩戒（chěng）    诅（zǔ）咒 捕（bǔ）捉 B．忧郁（yù） 叮嘱（shǔ）    虐（nüè）待 屋脊（jǐ） C．污涩（sè） 一缕（lǚ）   消耗（hào） 怅（chàng）然 D．蜷（quán）伏 怂（còng）恿 懒惰（duó） 廊（láng）前 【答案】C 【详解】本题考查字音。 A.惩戒（chěng）——chéng； B.叮嘱（shǔ）——zhǔ； D.怂（còng）恿——sǒng，懒惰（duó）—— duò； 故选C。 27．下列句子标点使用正确的一项是（    ） A．“一年之计在于春，”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 B．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！” C．“去拿你的书来。”他慢慢地说。 D．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机。” 【答案】C 【详解】本题考查常用标点符号的使用。要熟悉常见标点符号的使用环境和使用方法。C项使用正确。A项中，第一个逗号应该在引号之外；B项中“喊着”后面的冒号应该改为逗号，D项中间接引用句号放到后引号外，应改为：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。 28．关于手法：为突出“母爱的温暖”这一中心，下列手法运用最恰当的是？（   ） A．大量描写窗外的景色 B．详细列举母亲的工作内容 C．通过描写母亲在自己生病时彻夜照顾、熬制汤药的动作和神态，侧面烘托母爱 D．重点讲述自己与同学的趣事 【答案】C 【详解】本题考查表现手法。 为了突出“母爱的温暖”这一中心，我们需要选择能够直接或间接表现母亲对孩子的关爱、呵护和温暖的手法。 A.描写窗外的景色通常用于渲染环境或烘托氛围，但并不能直接表现母爱的温暖，除非景色描写与母亲的行为或情感有直接关联。因此，这一手法与主题关联性较弱； B.列举母亲的工作内容可能表现母亲的勤劳或辛苦，但并未直接体现“温暖”的情感，除非工作内容与关爱孩子直接相关。因此，这一手法不够贴切； C.这是最贴切的手法。通过具体事例（生病时的照顾）和细节描写（动作、神态），直接表现了母亲对孩子的无私关爱和温暖，能够很好地突出中心； D.内容与“母爱”无关，完全偏离主题，因此不适用； 故选C。 29．作者让一个小孩子第一个说出真话，表明这个孩子( ) A．太笨太傻太愚蠢。 B．观察力强，具有分析能力。 C．不懂事，破坏了游行大典的气氛。 D．天真烂漫，无忧无虑，无私无畏。 【答案】D 【详解】文章对小孩子是持褒扬态度的，并不是他比大人观察力强，而是没有大人的顾忌而已。AC两项批评小孩子是不对的；B项说法不符合事实。 30．朗读《江南逢李龟年》时，整体应采用的情感基调是（   ） A．欢快喜悦 B．悲伤凄凉 C．感慨深沉 D．激昂豪迈 【答案】C 【详解】本题考查诗的感情基调。 这首诗通过回忆往昔与李龟年的相遇，对比如今的重逢，抒发了对世事变迁、人生无常的感慨，情感深沉，所以朗读时应采用感慨深沉的基调； 故选C。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 期末冲刺（积累运用30道） 1．品味下面的语句，结合全文，说说你对课文深层意蕴的理解。 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 2．下列句子中加点词的古今意义基本相同的一项是（    ） A．与朋友交而不信乎 B．温故而知新 C．三人行，必有我师焉 D．饭疏食，饮水 3．给加点字注音或根据拼音写汉字。 缀行 大窘 积薪 苫蔽 弛担 径去 suì入 假mèi yòu敌 狡xiá 意xiá甚 。 4．班级开展《西游记》课本剧表演活动，其中有这样一幕场景：唐僧师徒一行路过一个荒郊野地，又饿又渴，于是分头寻找食物，后来他们每个人都看见了一个绿油油的大西瓜。下列是他们所说的话，其中不符合人物特点的一项是（   ） A．唐三藏：“阿弥陀佛！善哉！善哉！这下徒儿们可算有吃的了。” B．猪八戒：“呵呵，太好了！俺老猪早就渴了。” C．沙和尚：“我先把西瓜吃了吧，反正他们也不知道。” D．孙悟空：“奇怪！这荒郊野地的，哪来的西瓜？待俺老孙看看再说。” 5．解释下列各句中加点词的古今异义。 （1）与儿女讲论文义 古义： 今义： （2）未若柳絮因风起 古义：   今义： 6．下列各组词语中，没有错别字的一项是（     ） A．刮风      依靠    慈善    垂柳 B．晒着      绿苹    暖和    横卧 C．园圈      温晴    水纹    水墨画 D．摇蓝      斜射    稍微    烦燥 7．解释下列加点词语的古今不同含义。 （1）陈太丘与友期行 古义：     今义： （2）太丘舍去 古义：     今义： （3）相委而去 古义：     今义： （4）下车引之 古义：     今义： （5）元方入门不顾 古义：     今义： 8．根据解释填写原文字词。 ：从古以来。 ：推开云层。 ：引发、引起。 ：高远的天空。 ：说、认为。 9．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 喇叭( )        庇护( )         diāo像( )      爱mù( ) xū( )荣        jiào( )量         kǎi( )歌 10．为引导同学们正确交友，七年级（1）班开展了“有朋自远方来”专题学习活动。下列是小江为参加活动而收集的四个故事，其中不符合主题的一项是（   ） A．伯牙绝弦 B．管鲍之交 C．悬梁刺股 D．割席断交 11．某班开展《朝花夕拾》课本剧表演活动。下列有关人物的台词及舞台说明节选自同学改写的剧本，其中背离原作内容的一项是（   ） A．长妈妈（满脸高兴，递书）哥儿，有画儿的“三哼经”。 B．藤野先生（指着讲义）解剖图不是美术，事物是那么样的，我们没法改换它。 C．范爱农（笑容满面）老迅，我要去看看光复的绍兴。 D．父亲（蹲下身子关切地说）给我读熟。背不出，就不准去看会。 12．给加点字注音或根据拼音写汉字，并根据意思写词语。 匿笑( )    嗅到( )    罗摩衍那( ) yīn( )蔽    hàn( )萏    qī( )斜 （1）偷偷地笑。( ) （2）向神祈求保佑。( ) （3）（事情）多而杂乱。( ) 13．下列文学常识及课文内容的表达不正确的一项是（  ） A．朱自清，我国现代散文家。他的散文《背影》截取父子离别中最鲜明的片段一一父亲的背影，通过特写，抒发了浓浓的父子深情。 B．《傅雷家书》是傅雷对儿子的生活和艺术进行悉心指导的家信的汇编。信中首先强调的是一个年轻人如何做人，如何对待生活的问题。 C．高尔基的《海燕》运用了象征的写作手法，文中的“大海”象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量；“海燕”象征无产阶级革命先驱者。 D．《狼》是明代文学家蒲松龄的作品，课文写两只狼与一个屠户之间的较量，文笔简练，情节曲折。狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户刀下。 14．指出下列句子所用的人物描写方法。 （1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。( ) （2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”( ) （3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。( ) （4）她忽然不说了，对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。( ) 15．小语在学完本文后，和大家分享了一段自己的阅读体验，按要求完成相应题目。 “想象力比知识更重要，知识是有限的，想象力可以__________（囊  襄）括世界。”想象是人类__________的一种能力，借助想象的翅膀，我们可以__________自身局限，体验更广大的世界。我曾经想象过神通广大的女娲是怎样做出世界上第一个人类的，我在澄澈的池水边仔细地观察着大神的一举一动，当看到她将揉好的泥团用非凡的功力化成第一个小人时，她立刻__________（眉  睸）开眼笑了…… 想象确实丰富了我的内心活动，满足了我的心理期待，更调节了我的负面情绪。想象就像是那林间小花，__________便馨香满园；想象就像是云间彩霞，__________便天朗气清。 (1)给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（   ） A．chéng chè róu B．dèng chè rú C．chéng zhé rú D．dèng zhé róu (2)语段中两个横线处应当分别选用哪个字？请工整书写。 (3)在文中横线上应填写的词语，最恰当的一项是（   ） A．与生俱来  超越  一朵  一片 B．与时俱进  超越  一片  一朵 C．与生俱来  超脱  一片  一朵 D．与时俱进  超脱  一朵  一片 (4)仿照文段第二段画波浪线语句，在下面再仿写一句。 16．找出下列句子中的错别字并改正。 ①我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率坏了，心中觉得特别痛快。 错字：    改正： ②一阵陈寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拨起。 错字：    改正： ③我觉得大地在一阵一阵地振动，像有什么沉重的东西吊到了地上，这振动由下而上地传道了我坐着的枝干上。 错字：    改正： 17．阅读下面的文章，完成下面小题。 ①我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… ②出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 ③第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。…… ④三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到哪里去了！” ⑤人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！” ⑥于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……。” ⑦我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 下列对文章的理解和分析，正确的一项是（   ） A．①段中三个“也许”表达了“我”后悔当初不应该那么淘气，做了错事，如今只好甘心受罚的思想。 B．第④段加点词“便大叫”表现了先生严格要求学生，照应第一段三味书屋是“最严厉的私塾”，它束缚了儿童的身心发展。 C．第⑤、⑥段写了那时老师教学生死记硬背，书本内容枯燥无味，用戒尺、罚跪惩罚学生，这样的教学方式要改革。 D．第⑦段划线句子用了神态、动作描写，准确生动写出先生读书时的专注认真与全身心投入的沉醉状态。 18．下列词语的注音和书写完全正确的一项是（   ） A．现款（xiàn  kuǎn）        狡猾（jiǎo  huá）            滑稽（huá  jī） B．御聘（yù  pìng）        圈定（juàn  dìng）        精至（jīng  zhì） C．理智（lǐ  zhì）            忙禄（máng  lù）            炫耀（xuán  yào） D．勋章（xūn  zhāng）        愚蠢（yū  chǔn）            更衣（gēng  yī） 19．阅读下面文字，按要求作答。 这时候，雨已经____________（化了妆 化了装），它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔____________（访问 造访）大地，但它变得更吝sè了。……在冬日灰蒙蒙的天空中，使雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春□夏□秋那样富有色彩。 (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。 莅临( )    吝sè( ) (2)选择符合语境的词语填到文段中的横线上。 (3)请在语段的“□”内填入恰当的标点符号。 (4)文中画横线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。 修改句： 20．下列语句中加点的词语运用不恰当的一项是(　　) A．今天发试卷了，我考得不是很理想，在回家的路上总怕爸爸批评我，真是让人提心吊胆。 B．找了半天，却没有找到，我以为它真是“畏罪潜逃”了。 C．我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。 D．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学跆拳道，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。 21．文化积累——填空。 《春》是一篇 (体裁)，作者朱自清，字 ，原名自华，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《 》，散文集《 》《欧游杂记》《你我》等。其散文多缘情写景，以景衬情，使作品不仅具有绘画美，而且富有情趣美和意境美。 22．请翻译文中的划线语句。 （1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 23．续写情节。要求：不增加人物或动物形象，不少于15字。 狐狸看见藤上已熟的葡萄，用尽方法却弄不到嘴里，只好放弃。 24．根据拼音写出相应的词语。 （1）除非是为了去（xuàn yào） 一下他的新衣服。 （2）从此，她再也不感觉到孤独、（jì mò） 了。 （3）藤条一挥，就有好些活的人出现，大地上不久就布满了人类的（zōng jì） 。 25．《春》中有很多比喻句，同学们跃跃欲试，运用比喻的修辞手法写出了自己对春的赞美。下列所写句子没有运用比喻的修辞手法的一项是（   ） A．春天用她的画笔为大地涂上五彩斑斓的色彩，展现生命的美丽与生机。 B．春天的气息像一首温柔的旋律，弥漫在世界的每一个角落。 C．迎春花用她怒放的姿态第一个向人们宣告春的降临，她是春的使者。 D．春雨越下越大，房檐上像挂着珠帘一样。 26．下列加点字的注音，全都正确的一项是（   ） A．咕（gū）噜 惩戒（chěng）    诅（zǔ）咒 捕（bǔ）捉 B．忧郁（yù） 叮嘱（shǔ）    虐（nüè）待 屋脊（jǐ） C．污涩（sè） 一缕（lǚ）   消耗（hào） 怅（chàng）然 D．蜷（quán）伏 怂（còng）恿 懒惰（duó） 廊（láng）前 27．下列句子标点使用正确的一项是（    ） A．“一年之计在于春，”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 B．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！” C．“去拿你的书来。”他慢慢地说。 D．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机。” 28．关于手法：为突出“母爱的温暖”这一中心，下列手法运用最恰当的是？（   ） A．大量描写窗外的景色 B．详细列举母亲的工作内容 C．通过描写母亲在自己生病时彻夜照顾、熬制汤药的动作和神态，侧面烘托母爱 D．重点讲述自己与同学的趣事 29．作者让一个小孩子第一个说出真话，表明这个孩子( ) A．太笨太傻太愚蠢。 B．观察力强，具有分析能力。 C．不懂事，破坏了游行大典的气氛。 D．天真烂漫，无忧无虑，无私无畏。 30．朗读《江南逢李龟年》时，整体应采用的情感基调是（   ） A．欢快喜悦 B．悲伤凄凉 C．感慨深沉 D．激昂豪迈 学科网（北京）股份有限公司 $