Unit 7The natural world (Reading II）教学设计 2025-2026学年译林版英语八年级上册

一、教学内容分析

本课时为阅读课，聚焦对海洋生态系统主题语篇的深度挖掘与语言知识迁移。在内容上，深入探讨海洋作为地球最大生态系统的覆盖范围、生物栖息、物质循环（氧气产生、二氧化碳吸收、热量储存）等关键作用，同时揭示海洋污染问题及保护必要性；在语言知识上，围绕“balance”“be home to”“take in”等核心词汇和短语，训练学生在语境中的准确运用能力，实现从文本理解到语言知识内化与迁移的目标。

二、语篇分析

What：语篇是关于海洋生态系统的播客脚本，介绍了海洋是地球上最大的生态系统，涵盖其覆盖范围、蕴含的生物，海洋植物产生氧气、吸收二氧化碳和储存热量的作用，以及海洋污染问题和保护海洋的必要性。

Why：旨在让读者了解海洋生态系统的重要性，认识海洋污染的严峻性，唤起保护海洋生态系统的意识。

How：以播客解说的形式，通过问答、陈述等方式，结合专业词汇（如 “oxygen”“carbon dioxide” 等）和逻辑连接词（如 “What’s more”“Sadly” 等），清晰地呈现海洋生态系统的相关信息。

三、学情分析

学生经 Reading (I) 学习，已了解生态系统的基本概念，对海洋生态系统有初步认知，具备一定的阅读提取信息能力，但在词汇的准确运用、语篇逻辑的深度理解以及知识的迁移运用方面仍需进一步提升。

四、教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 通过完成填空练习，准确运用目标词汇和短语（如 “be home to”“take in” 等）。
2. 通过小组讨论和问题回答，深入理解海洋生态系统的重要性及面临的问题，提升批判性思维和口语表达能力。
3. 通过知识点总结与练习，掌握与海洋生态系统相关的语言知识，实现知识的迁移运用。