学易金卷：七年级语文上学期期末模拟卷（重庆专用）

2025-2026学年七年级上学期期末模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3.在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4.考试结束后，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5.测试范围：统编版2024七上全册。 一、语文知识及运用（30分） 一岁一始，今年你即将轻轻走过，你从语文中汲取了什么样的养分，又将如何滋养你的未来，请参与此次岁末活动，一起共话语文吧。 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息——读朱自清的《春》，我们感受到自然的蓬勃生机；读老舍的《济南的冬天》，我们领略到冬日里①zhù_蓄的那份温情。自然景物真是人声鼎沸。 同时，我们在美丽的自然中感悟到世间的真情——tān痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲诀别，把“好好儿活”的勇气植入骨髓；回忆往昔的于漪，深情表述诗文中祖国的大地山川（　　）；跟着法布尔造访动物世界，我们不由匿笑于动物行为学家的（　　）人到中年的莫怀戚在解决散步时的③分歧中，彰显着中华民族尊老爱幼的美德。 在课文中，我们与古今中外的各种人物相处：阅读中与杰出人物携手同行，我们的人生之路因之更加光明，我们的精神力量因之更加强大，我们的人生画卷因之更加璀璨；生活中对别人友爱诚信， ， ， 。 1.请给文段中加点字注音，根据拼音写出汉字。（4分） ①zhù ②tān ③诀 ④歧 2.文段中画波浪线词语使用错误的一项是（ ）（3分） A. 生生不息 B. 蓬勃 C. 人声鼎沸 D. 彰显 3.依次在文段括号内填入词语，最恰当的一项是（ ）（3分） A. 鬼斧神工 怪诞不经 B. 气象万千 荒谬绝伦 C. 气象万千 怪诞不经 D. 鬼斧神工 荒谬绝伦 4.下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分） A. 能否保持一个良好的身心状态，是考试取得好成绩的基本保证。 B. 校园里，琅琅书声、阵阵歌声，汇成了一曲动人的乐章。 C. 任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程。 D. 走在荒僻的沙滩边，我们静静地听着汹涌的潮水和翻飞的海鸟。 5.小语想在文末补写语句，请你帮他完成。要求：所写三个分句形成排比，语意流畅，符合语境。（4分） 【答案】1.①贮 ②瘫 ③jué ④qí 2.C 3.C 4.B 5.示例：可以增强一个人对另一个人的好感；可以让一个罪人迷途知返；可以让人与人之间有很多信任，可以让我们这个充满欢乐的世界更加美好。 【解析】1.本题考查字音字形 ①贮蓄：zhù xù ，储存，积聚。 ②瘫痪：tān huàn，身体的一部分或全部因神经系统损伤或疾病等原因，丧失运动功能或出现功能障碍。 ③诀别：jué bié，无会期的离别；死别。 ④分歧：fēn qí，指（思想、意见、记载等）不一致，有差别。 2.本题考查词语运用。 A.生生不息：指不断地生长、繁殖，没有终止。用于形容大自然的循环往复、不断发展，使用恰当； B.蓬勃：繁荣、旺盛的样子，常用来形容事物具有旺盛的生命力和活力。“蓬勃生机”搭配合理，形容春天充满生机与活力，使用正确； C.人声鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声，现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。该词主要用于形容人多嘈杂的场景，不能用来形容自然景物，此处属于使用对象错误； D.彰显：鲜明地显示，常与某种品质、精神等搭配，“彰显着中华民族尊老爱幼的美德”用法正确，突出了莫怀戚在散步事件中体现出的美好品德； 故选C。 3.本题考查词语的正确使用。 “鬼斧神工”形容技能的精巧如同神鬼制作出来一般。“气象万千”形容景色和事物多种多样，壮丽而多变化，这里指祖国山川多种多样，所以应该用“气象万千”； “怪诞不经”的意思是形容不符合常理，荒唐离奇的事物。“荒谬绝伦”形容非常荒唐，错误到了极点，非常不合理的意思。这里指动物行为学家们的行为不合理，应该用“怪诞不经”。 故选C。 4.本题考查病句的辨析与修改。 A．有误，两面对一面，删去“能否”； C．有误，语序不当，应该是“碰撞、交流、融合”； D．有误，“听着”“翻飞的海鸟”搭配不当，应该把“和”改成“，观看”； 故选B。 5.本题考查仿句。题干要求所补写的三个句子构成排比，句式要相似；内容上要和“生活中对别人友爱诚信”紧密相关，突出对他人友爱诚信的好处。 示例：我们的人际关系会更加和谐，我们的内心世界会更加安宁，我们的个人形象会更加美好。 6.（新考向）在阅读经典名著《西游记》的过程中，小文同学对孙悟空在不同时期的称呼很感兴趣，尤其是孙悟空在取得真经后的封号，请你写出这个封号，并分析这个封号的意义以及它对孙悟空个人成长的影响。（4分） 【答案】示例：孙悟空取得真经后的封号是“斗战胜佛”。封号意义：彰显其强大战斗力与战斗精神，一路降妖除魔功绩显赫。代表修行达佛之境界，精神层面得以升华。对其成长影响：性格上，从急躁叛逆到学会克制、懂得责任，封号是对其转变的肯定，促其更成熟稳重。精神上，从追求个人自由到为普度众生奋斗，实现从自我到利他的升华，激励其弘扬佛法。自我认同上，给予极大成就感，增强自信与对自身能力认可，使其未来之路更加坚定。 【解析】本题考查理解人物形象。 在取得真经后，孙悟空被封为“斗战胜佛”，这个封号寓意他在不断的斗争和挑战困难中，最终战胜了内心和外界的种种障碍，取得了修行的圆满成功。“斗战”表示他一生好斗不败的战斗精神，取经路上，孙悟空面对各种妖魔鬼怪毫不畏惧，敢于和他们作战。例如三打白骨精，平顶山历险，他面对各种困难他迎难而上，“斗战”二字，突出了孙悟空在取经过程中多次战胜妖魔鬼怪的英勇事迹。“胜佛”则体现了他的最终圆满成佛，达到了新的境界。这一封号不仅代表了对孙悟空传奇经历和勇武精神的认可，也标志着他的成长和精神升华，从一个桀骜不驯的妖猴成长为有勇有谋的佛门护法。这不仅表明他具备了勇毅的外在力量，也锤炼出了内心的成熟和坚定信念，对他的个人成长具有深刻的激励和转变作用。斗战胜佛的真正含义并不仅限于对外界的斗争。在佛教中，斗战胜佛象征着与自己内心私心杂念的斗争。孙悟空的称号“斗战胜佛”实际上反映了他在修行过程中战胜自我、消除私心和执念的过程。这个称号强调的是他通过不断地修炼和内心的斗争，实现个人成长。 7. 同学们读《朝花夕拾》时发现每一个地方在鲁迅先生的成长历程中都很重要。下面请选择一个地方，用简洁的语句概括鲁迅到达或离开此地的原因，说说这些经历的意义。（4分） 绍兴 南京 东京 仙台 我选择 _________（填地名）， ___________________________。 【答案】 示例一：我选择南京；为了“走异路，逃异地，去寻求别样的人生”，鲁迅第一次从故乡绍兴动身前往南京求学。在这里，鲁迅先生民族意识、爱国意识空前发展，并决定东渡日本，学医救国。在南京，他努力学习，读了很多书，其中就包括严复的《天演论》。在这里学习所获得的学习习惯和学习方法，打下了鲁迅一生的学风、文风，以至为人的基础，成为鲁迅先生一生受用不尽的财富。 示例二：东京：在仙台学医期间，他意识到精神麻木比身体上的虚弱更可怕。于是他弃医从文，离开仙台医学专门学校，回到东京，翻译外国文学作品，筹办文学杂志，发表文章，从事文学活动。这些举措奠定了他后来的成就。 示例三：仙台：完成学业后，鲁迅选择了前往仙台医学专科学校继续学习，藤野先生是鲁迅在日本学医时的老师，对鲁迅先生的治学和人生产生了深远的影响。留学期间，其他日本人的嘲讽和鄙视使鲁迅饱受歧视，但藤野先生对他却很友好、热情，并且尊重他，还关心他的学业。鲁迅先生十分怀念、感激藤野先生。 【解析】本题考查理解文章内容。 绍兴、南京：衍太太造谣说鲁迅“偷了家里的东西去变卖了”，“觉得有如掉在冷水里”的鲁迅决定离开绍兴，去寻找“别一类人们”。 接着作者主要回忆了自己到南京求学的经历。先是写中西学堂、求是书院的情况，而后描述了当时的江南水师学堂（1915年改名为海军雷电学校）和矿务铁路学堂的种种弊端以及求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。与此同时，作者记述了最初接触《天演论》的兴奋心情和不顾老辈反对、如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。 东京、仙台：鲁迅怀着“救国救民”的信念赴日本留学。鲁迅在矿路学堂学习时对新学产生了浓厚的兴趣，他毕业时感到“爽然若失”，决定“到外国去”寻求更新的路。在日本东京，他看到清国留学生不务正业，整天无所事事，于是他决定到仙台学习，他在仙台他与藤野先生相识、相处和离别的过程。藤野先生为鲁迅添改讲义，纠正解剖图，关心鲁迅的解剖实习，了解中国女人裹脚，但他遭遇日本激进青年的“匿名信事件”和“看电影事件”，他受到日本学生的歧视和侮辱，弱国的人民在国际上没有地位，遭受凌辱。他认为要救国第一要著，是在改变他们的精神，于是决定弃医从文。结合以上分析组织答案即可。 示例： 仙台，鲁迅因求学赴日本仙台医学院学习，但在观看幻灯片后，认识到医学无法拯救中国人，于是在仙台放弃学医，转而投身文学，以唤醒国民。 8. 你所在班级开展“少年正是读书时”主题活动，请你完成下列任务。（5分） （1）（新情境）任务一：学校举行演讲比赛，小语同学搜集了四则故事，准备以“少年正是读书时”为主题写一篇精彩的演讲稿。这些故事中不符合主题要求的一项是（ ）（3分） A. “悬梁刺股”的故事 B. “凿壁偷光”的故事 C. “管鲍之交”的故事 D. “囊萤映雪”的故事 （2）任务二：班长分发了学校学生会近期完成的关于“中学生阅读状况”的调查报告，请你仔细观察表格内容后，写出你的发现。（2分） 年级 漫画类娱乐杂志 网络小说 百科知识类书籍 经典名著 七年级 31.7% 25.9% 16.9% 25.5% ①________________________________________________________________ ②________________________________________________________________ 【答案】（1）C （2）示例：①七年级学生阅读类型呈现多样化发展。②漫画、网络类偏向娱乐性质的书籍略高于百科知识和经典类偏向于提质的书籍。 【解析】（1）本题考查文学常识。 A.悬梁刺股：讲的是孙敬头悬梁、苏秦锥刺股，刻苦读书的故事，体现了少年为了读书克服困难、勤奋努力的精神，符合“少年正是读书时”的主题； B.凿壁偷光：匡衡幼时勤奋好学，因家中贫困无烛，凿穿墙壁借邻舍之烛光读书，展现了少年对读书的渴望和执着，与主题相符； C.囊萤映雪：车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学，这两个故事都表现了少年在艰苦条件下坚持读书的精神，契合主题； D.管鲍之交：主要讲述了管仲和鲍叔牙之间深厚的友情和相互信任、扶持的故事，其核心在于友谊和人际交往，与 “少年正是读书时”的读书主题无关； 故选D。 （2）本题考查图文转换。 结合“中学生阅读状况”的调查报告可知： 发现一：从图表第一行可知，七年级学生阅读的内容有31.7%的漫画类娱乐杂志、25.9%的网络小说、16.9%的百科知识类书籍以及25.5%的经典名著，看出四种不同类型的阅读内容岁月所占比例不同，但是差距不是特别大，由此可知，七年级学生阅读类型呈现多样化。 发现二：从图表的第二行可知，在七年级学生中，漫画类娱乐杂志的阅读比例相对较高，达 31.7%，反映出此类读物对七年级学生具有较大吸引力。大约三分之一的同学喜欢漫画类娱乐杂志。 发现三：从图表第二行可知，经典名著与网络小说的阅读比例较为接近，经典名著为 25.5%，网络小说为 25.9%，说明在七年级学生群体里，传统经典与网络流行文学的受关注程度相当。 发现四：从图表第二行可知，百科知识类书籍的阅读比例相对较低，仅 16.9% ，表明七年级学生对这类知识拓展型书籍的阅读热情有待提高，喜欢百科知识类书籍的不到五分之一。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分，每空1分） 9. 默写填空。 （原创题）文学可纵贯古今，包举宇内：可登临碣石欣赏“树木丛生，①_________”（曹操《观沧海》）的壮美，可夜游孤村感受“夜阑卧听风吹雨，②_________”（陆游《十一月四日风雨大作》）的悲壮；可暂宿北固山下，领悟“③_________，江春入旧年”（王湾《次北固山下》）中的哲理，可乘舟向三峡，观看“峨眉山月半轮秋，④_________”（李白《峨眉山月歌》）的夜景。 文学可描绘百态，书写真情：可以在“⑤_________，一夜征人尽望乡”（李益《夜上受降城闻笛》）中听见战争回响，在“夕阳西下，⑥_________”（马致远《天净沙·秋思》）中共情游子惆怅；可吟诵“正是江南好风景，⑦_________”（杜甫《江南逢李龟年》）悲叹国破家亡；可高歌“⑧_________，却话巴山夜雨时”（李商隐《夜雨寄北》）畅想相见之喜；可寄语“⑨_________，⑩_________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）抚慰友人之艰。 【答案】 ①百草丰茂 ②铁马冰河入梦来 ③海日生残夜 ④影入平羌江水流 ⑤不知何处吹芦管 ⑥断肠人在天涯 ⑦落花时节又逢君 ⑧何当共剪西窗烛 ⑨我寄愁心与明月 ⑩随君直到夜郎西 【解析】本题考查名篇背诵。注意：生、羌、芦、剪、郎。 （二）阅读下面的文言文，完成10—13题。（15分） 甲 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ——蒲松龄《聊斋志异·狼》 乙 万历①间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄②被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖③其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡④自穴中出，见猫，怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻⑤百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口龁⑥首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。然后知猫之避，非怯也，待其惰也。彼出则归，彼归则复，用此智耳。噫！匹夫按剑，何异鼠乎！ ——蒲松龄《聊斋志异·大鼠》 [注]①万历：明神宗年号。②辄：都。③阖（hé）：关闭。④逡（qūn）巡：从容，不慌不忙。⑤啻（chì）：仅：止。⑥龁（hé）：咬。 10. 下列选项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 少时，一狼径去 蹲地上少休 B. 其一犬坐于前 鸡犬不宁 C. 屠自后断其股 悬梁刺股 D. 猫即疾下 疾恶如仇 11. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 （2）（改编题）然后知猫之避，非怯也，待其惰也。 12. 下面关于两文说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 甲文中最开始屠户惧狼，于是采取迁就的政策，“投以骨”，认为只要满足狼的贪欲，就可脱险。 B. 甲文结尾作者指出了狼的狡猾，嘲笑其“顷刻两毙”的结局，也直接赞扬了屠户的勇敢机智，余味无穷。 C. 乙文“宫中有鼠，大与猫等”“遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食”可知老鼠体型很大，横行宫里，鼠害肆虐。 D. 乙文“猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下”，这句话“避”“亦”两个字，把老鼠的嚣张霸道表现得淋漓尽致。 13. 蒲松龄擅长借助动物来讲一个深刻的道理，请结合原文，分别说说两篇文章的寓意。（5分） 【答案】10. C 11 （1）只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。 （2）这样以后才知道猫先前避开老鼠，不是胆怯，而是等待老鼠疲惫。 12. B 13. 甲文中无论狼多么狡猾，最终还是被屠户杀死，说明人类富有智慧与力量，一定能战胜任何狡猾凶残的动物，恶势力终将自取灭亡。乙文人们后来明白猫的躲避不是因为害怕老鼠，而是等待时机等老鼠疲惫再一举歼灭，说明解决问题要学会运用智慧，不能只靠蛮力。 【导语】甲文通过屠户与两狼的斗智斗勇，揭示了面对奸诈对手时需保持机智与果断的道理，寓意深刻且情节波澜起伏；乙文以猫捕鼠为喻，形象展现面对强敌时沉着应对、巧妙取胜的智慧，讽喻人类愚勇的行为。两文均以生动故事隐喻复杂人性，以物喻人，极富哲理，语言凝练生动，寓理于趣，展现了蒲松龄对世态与人性的深刻洞察。 【解析】10.本题考查一词多义。 A.副词，一会儿＼副词，稍微； B.名词做状词，像狗一样＼名词，狗； C.名词，大腿＼名词，大腿； D.副词，快速地＼动词，痛恨； 故选C。 11.本题考查译句。重点词语： （1）洞：打洞 ；意：打算 ；隧：从通道 ；以：来。 （2）避：避开 ；怯：胆怯 ；惫：疲惫。 12.本题考查文本理解与赏析。 B．甲文结尾“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”，作者主要是通过对狼的狡猾最终却落得毙命下场的描述，来间接赞扬屠户的勇敢机智，而不是直接赞扬。 故选B。 13.本题考查赏析主旨。 甲文：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”：狼本是狡猾的动物，文中“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”，这只狼假装睡觉来迷惑屠户，展现出其狡黠。“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”，另一只狼企图从柴草堆打洞攻击屠户后方，足见其奸猾。然而，屠户凭借自己的果敢与智慧，先是“暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”杀死了假寐的狼，又“自后断其股”杀死了打洞的狼，两只狼顷刻之间都被屠户杀死。由此可见，即使像狼这般狡猾的动物，面对人类的智慧与力量，也无法逃脱灭亡的命运，深刻地揭示了恶势力无论多么狡诈，最终都将自取灭亡的道理。 乙文：“猫蹲良久，鼠逡巡自穴中出，见猫，怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻百次。”：猫在面对气势汹汹的大鼠时，并没有盲目地与之正面交锋，而是多次躲避大鼠的攻击，看似怯懦。众人因此“咸谓猫怯，以为是无能为者”。“既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口龁首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。”：当大鼠经过多次追逐，体力逐渐不支，“跳掷渐迟，硕腹似喘”时，猫抓住时机，迅速出击，“疾下，爪掬顶毛，口龁首领”，一举将大鼠杀死。这表明猫并非真的害怕大鼠，而是在等待大鼠疲惫懈怠之时，再凭借智慧一举歼灭它。所以，这篇文章告诉人们，解决问题不能仅仅依靠蛮干，要善于运用智慧，审时度势，抓住时机，才能有效地战胜困难。 【点睛】参考译文： 甲：一个屠户傍晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着他走了很远。 屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户的处境很危急，担心前后一起受到狼的攻击。他看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠户的后面。狼的身子已经钻进一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人增加笑料罢了。 乙：明朝万历年间，皇宫中有老鼠，大小和猫差不多，危害极为严重。（皇家）从民间找遍了好猫捕捉老鼠，都被老鼠吃掉了。恰好有外国进贡来的狮猫，浑身毛色雪白。把狮猫抱起投入（有）老鼠的屋子，关上门，偷偷观察里面的情况。猫蹲在地上很长时间，老鼠从洞中有所顾虑地出来，见到猫之后，愤怒地冲向它。猫避开跳到矮小的桌子上，老鼠也跳上桌子，猫就跳下来。如此往复，不少于一百多次。大家都认为猫胆怯，以为是没有能力的猫。过了一会儿，老鼠跳跃动作渐渐迟缓，肥硕的肚皮看上去好像在喘气，蹲在地上稍稍休息。猫随即快速跳下桌子，爪子抓住老鼠头顶的毛，嘴咬住老鼠的脖子，反复争斗，猫发出呜呜声，老鼠发出啾啾声。急忙打开门查看，老鼠的脑袋已经被猫嚼碎了。这样以后才知道猫先前避开老鼠，不是胆怯，而是等待老鼠疲惫。对方出击我便退回，对方退下我又出击，狮猫是用了这种智谋啊。唉！那种不用智谋，单凭个人血气的小勇之人，和这只大鼠又有什么不同呢？ 三、现代文阅读（40分） （一）阅读下面的文学类文本，完成14～18题。（22分） 山里栗花开 李月玲 ①我的家乡河北青龙满族自治县盛植栗树。栗花一旦绽放，便霸气十足地遍布整个县城的山坡、平地，遮住山绣球、山茉莉以及其他一切零星的野花。山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。 ②栗子花香味独特，浓郁醇厚。这香气随风飘过山林，飘过田野，一直飘进农户家的院子里。“熏醉了，吃饱了，灌了一肚子香。”农人满面喜气地说。这个季节，他们要蹲在栗树下拔草，把树根周围的草清理干净，秋天好捡栗子。守着村里栗树林干活的农人，不少已是做爷爷的人了。 ③我爷爷在世时，除去种地，每年都要打理进了城的儿女们的栗树。春天，儿子们匆匆回来，给栗树剪完枝，又匆匆地回市里。爷爷捡拾掉落一地的枝条，在栗树周围挖沟，撒上肥，期待着栗树茂盛地长起来。夏天，栗树开花前，再给栗树来一次夏剪。待花落了，再施一次肥。秋天，成熟的栗子掉落，爷爷就拿起口袋，钻进栗子坡去捡掉落满地的果实。 ④爷爷用栗果喂饱一个个口袋后，儿女们也差不多要回家处理现成的果实了。大部分栗子换成钱，少部分栗子带回市里，炒着吃。其实，我们村上世纪八九十年代才开始种栗子，如今，家乡的生活里，栗子无处不在，就连新人结婚，也要在新娘的被角里缝几颗饱满的大栗子和甜枣，祝福新人“早立子”。 ⑤一年秋天，从老家回来的姑姑告诉我，爷爷给我攒了一大袋栗子，让她给我捎来，临走时她给忘了。我连说没事没事，也没放在心上。一个月后的某天，我回老家看爷爷，他像以往那样看着我嘿嘿地笑，然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，里面居然是黄澄澄的栗仁！栗仁有十几斤。我知道，生栗子去皮很难，栗子表皮坚硬不说，栗仁外面还包裹一层茸毛软皮，极其难剥。这么多生栗仁，爷爷得用多少时间剥完呢？我眼眶酸胀，不敢再看爷爷热切的眼睛，只得抬头看向窗外的院子。耳边是爷爷絮絮的话。他说给我留的栗子，他怕放坏了，天天睡觉前剥点……我抓住爷爷的手，他粗糙的手掌令人心疼。 ⑥而今，虽然栗树仍像往年一样，发芽、长叶、开花、结果，但没人拿着口袋等待栗子成熟落地、等着我们回家去拿了。父亲带领我们钻进栗子坡捡拾掉落一地的栗果，我才体会到爷爷每年秋天捡栗子的辛苦。我们猫着腰，循着栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缀上了秤砣。九十岁的爷爷每年要捡满好几袋，他的腰要疼多久呢？可我从没听过他抱怨。也许，当爷爷看到满地油亮可爱的栗果，想到儿女们回家来拿走满满几袋栗子，内心更多的是兴奋和欣喜吧。 ⑦看看一地栗果我又想起爷爷总爱让我们猜谜语：刺猬猬，套红袍，红袍裹着毛绒袄，祆里睡个小胖小。这个谜语太简单了，我们都懒得应，但爷爷觉得他把我们难住了，得意地笑着。栗花再开时，没人再给我们说这个谜底显而易见的谜语了。但萦绕在每一种空气中的栗花香，总让我想起爷爷那袋如珍宝一般的栗仁，心头顿时涌起无尽的思念。 ⑧我站在栗树林里，那抔栗花香味填得严严实实的树下，却空空荡荡。 （选自《人民日报》有删改） 14.【那事】本文由香味独特，浓郁醇厚的“栗花”串联起记忆中的人与事。请参考示例，梳理文章内容。（4分） 农人在栗树拔草——_______________——儿女回乡处理栗果——__________——父亲领我们捡栗子——爷爷让我们猜谜语。 15.【那景】请从修辞的角度赏析文中画横线的句子。（4分） 栗花一旦绽放，便霸气十足地遍布整个县城的山坡、平地，遮住山绣球、山茉莉以及其他一切零星的野花。山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。 16.【那人】这篇散文平静的叙述中蕴含着感人的力量，请从重音、语调两个角度为文中画波浪线的句子设计朗读并说明理由。（4分） 一个月后的某天，我回老家看爷爷，他像以往那样看着我嘿嘿地笑，然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，里面居然是黄澄澄的栗仁！ 17.【那情】文章读来笼罩着淡淡的忧伤，请重点阅读下列语句，结合文章内容，说说忧伤体现在何处。（4分） 守着村里栗树林干活的农人，不少已是做爷爷的人了。 我爷爷在世时，除去种地，每年都要打理进了城的儿女们的栗树。 我站在栗树林里，那抔栗花香味填得严严实实的树下，却空空荡荡。 18.（新情境）【那文】思路是作者组织内容、确定主题时的思考脉络，请从写作思路的角度，说说下列歌词《梨花又开放》与本文的相同之处。（6分） 忘不了故乡，年年梨花放。染白了山岗，我的小村庄，妈妈坐在梨树下，纺车嗡嗡响，我爬上梨树枝，闻那梨花香，摇摇洁白的树枝，花雨漫天飞扬。落在妈妈头上，飘在纺车上，给我幸福的故乡，永生难忘，永生永世我不能忘。 重返了故乡，梨花又开放。找到了我的梦，我一腔衷肠。小村一切都依然，树下空荡荡。开满梨花的树下，纺车不再响，摇摇洁白的树枝，花雨漫天飞扬。两行滚滚泪水，流在树下，给我血肉的故乡。永生难忘，永生永世我不能忘。 【答案】14.爷爷打理儿女们的栗树 爷爷为“我”攒栗仁、剥栗仁 15.拟人、比喻的修辞手法。生动形象地写出栗花盛开时遍布山野、极具气势的特点；表达了作者对栗花的喜爱之情。 16.朗读设计：“居然”应重读，语调上扬，“嘿嘿地笑”“转身”“拎起”等词也可适当重读，语调平稳且稍慢，“黄澄澄”语调可稍轻快。理由：这样的朗读设计能够通过重音和语调的变化，将爷爷对“我”的疼爱以及“我”看到栗仁时的惊讶与感动之情充分展现出来，让读者更能体会到文中蕴含的深厚情感。 17.乡村劳动力流失、逐渐走向衰落的忧伤；乡村老人孤独劳作，儿女无法陪伴在侧的无奈与忧伤；作者对爷爷的深切思念以及内心的孤寂与忧伤。 18.相同之处：本文以栗花为线索，串联起与爷爷相关的人和事，表达对爷爷及家乡的情感；《梨花又开放》以梨花为线索，围绕梨花展开对故乡和母亲的回忆与思念。借景抒情：两篇文章都借花的景色描写，营造氛围，抒发情感。回忆过往，表达怀念：通过回忆过去与亲人在花下的生活场景来表达对亲人的怀念。 【导语】这篇散文《山里栗花开》以栗花为线索，串联起家乡的风景、农人的劳作、爷爷的深情以及作者对往事的怀念。文章通过细腻的描写和生动的修辞，展现了栗花盛放时的壮丽景象，以及栗子丰收时农人的喜悦与辛劳。爷爷的形象贯穿全文，他的勤劳、关爱和对儿女的默默付出，成为文章最感人的部分。文章在平静的叙述中透露出淡淡的忧伤，尤其是对爷爷的思念和对家乡变迁的感慨，令人动容。全文情感真挚，语言质朴，既是对家乡的深情告白，也是对亲情的温暖讴歌。 【解析】14.本题考查内容概括。 文章第②段“这个季节，他们要蹲在栗树下拔草，把树根周围的草清理干净”描写了农人蹲在栗树下，清理树根周围的杂草的行为。对应了：农人在栗树拔草； 第一空，文章第③段“我爷爷在世时，除去种地，每年都要打理进了城儿女们的栗树……”记叙了爷爷在世时，每年悉心照料儿女们的栗树，从春剪到秋收，确保栗树茁壮成长并收获果实。据此可以概括出：爷爷每年精心打理儿女们的栗树； 文章第④段“爷爷用栗果喂饱一个个口袋后，儿女们也差不多要回家处理现成的果实了……”记叙了爷爷在秋天将栗子捡满口袋后，儿女们差不多就要回家来处理这些已经成熟的栗子了。对应了：儿女回乡处理栗果； 第二空，由文章第⑤段“一年秋天，从老家回来的姑姑告诉我，爷爷给我攒了一大袋栗子，让她给我捎来，临走时她给忘了。我连说没事没事，也没放在心上。一个月后的某天，我回老家看爷爷，他像以往那样看着我嘿嘿地笑，然后转身回屋，从柜子上拎起一个塑料袋，里面居然是黄澄澄的栗仁……”记叙了“我”回老家看望爷爷，爷爷笑着从屋里拿出一个装满了栗仁的塑料袋，“我”很感动。据此可以概括出：爷爷给“我”攒栗子，剥栗仁； 文章第⑥段“父亲带领我们钻进栗子坡捡拾掉落一地的栗果，我才体会到爷爷每年秋天捡栗子的辛苦。我们猫着腰，循着栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缀上了秤砣……”，记叙了父亲带领“我们”钻进栗子坡捡拾栗果，“我”感到腰酸背痛。对应了：父亲领我们捡要子； 文章第⑦段“看看一地栗果我又想起爷爷总爱让我们猜谜语：刺猬猬，套红袍，红袍裹着毛绒袄，祆里睡个小胖小。这个谜语太简单了，我们都懒得应，但爷爷觉得他把我们难住了，得意地笑着。栗花再开时，没人再给我们说这个谜底显而易见的谜语了……”记叙了“我”想起爷爷让“我们”猜谜语的情景，表达了对爷爷的怀念。对应了：爷爷让我们猜谜语。 15.本题考查句子赏析。 第①段画横线的句子“花一旦绽放，便霸气十足地遍布整个县城的山坡、平地，遮住山绣球、山茉莉以及其他一切零星的野花。山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星”中，“霸气十足”一词将栗花拟人化，赋予了栗花一种强势、张扬的性格，仿佛栗花在盛开时主动占领了山野，表现出栗花盛开时的磅礴气势。这种拟人手法不仅让栗花显得更加生动，还突出了栗花在自然环境中的主导地位。“栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星”，作者将栗花随风舞动的景象比喻为“翻滚的海浪”和“漫天的繁星”。“翻滚的海浪”比喻栗花在风中摇曳时的动态美，展现出栗花盛开时的壮阔与活力，仿佛整个山野都被栗花的海浪所覆盖。“漫天的繁星”则比喻栗花在阳光下的闪烁与美丽，呈现出栗花盛开时的璀璨与梦幻，给人一种视觉上的震撼。生动地描绘了栗花盛开时的景象，表达了对栗花的喜爱与赞美之情。传递出对家乡自然风光的热爱与怀念。 16.本题考查朗读设计。 第⑤段画波浪线的句子“一个月后的某天，我回老家看爷爷，他像以往那样看着我嘿嘿地笑，然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，里面居然是黄澄澄的栗仁”，这个句子描述的是作者一个月后回老家看望爷爷时的情景。爷爷像往常一样对着作者“嘿嘿地笑”，表现出他对孙子的亲切和疼爱。接着，爷爷转身回屋，从柜子上拎起一个塑料袋，里面装的是“黄澄澄的栗仁”。 这一细节揭示了爷爷对作者的深厚情感和细心关怀。栗仁是爷爷特意为作者剥好的，这需要花费大量的时间和精力，尤其是生栗子去皮非常困难。作者看到这些栗仁时，内心充满了感动和惊讶，因为爷爷为了给他准备这份礼物，每天睡觉前都会剥一些栗子，生怕栗子放坏了。这个句子通过细腻的描写，展现了爷爷对孙子的无私付出和深沉的关爱，同时也表达了作者对爷爷的感激和思念之情。 所以“居然”这个词应重读，语调上扬，表达“我”看到栗仁时的惊讶和意外。爷爷默默剥了这么多栗仁，出乎“我”的意料，重读“居然”能突出这种情感。“嘿嘿地笑”“转身”“拎起”等词应适当重读，语调平稳且稍慢，表现出爷爷见到“我”时的慈爱和喜悦，动作的自然和从容，营造一种温馨的氛围，表现爷爷体现他对“我”的关爱、细心和体贴。“黄澄澄”语调稍轻快，表现栗仁的鲜亮和美好，暗示“我”内心的感动和温暖。“里面居然是黄澄澄的栗仁！”语调应上扬，语速稍快，表现“我”看到栗仁时的惊讶和感动。 理由：这样的朗读设计通过重音和语调的变化，能够将爷爷对“我”的疼爱以及“我”看到栗仁时的惊讶与感动之情充分展现出来。重读“居然”突出“我”的意外，重读“嘿嘿地笑”“转身”“拎起”等词表现爷爷的慈爱和细心，语调的平稳和上扬则分别表现温馨的氛围和“我”内心的感动。这样的朗读设计让读者更能体会到文中蕴含的深厚情感，增强文章的感染力。 17.本题考查句子理解赏析。 文章第②段“守着村里栗树林干活的农人，不少已是做爷爷的人了。” 这句话揭示了乡村劳动力的老龄化问题，年轻一代大多选择进城务工，留在乡村的多是年迈的老人。这种劳动力的流失和乡村的衰落，带来了一种无奈和忧伤的氛围。 文章第③段“我爷爷在世时，除去种地，每年都要打理进了城的儿女们的栗树。” 爷爷年事已高还要为进城的儿女操劳栗树的事，独自一人打理栗树，儿女们只有在需要时才匆匆回来，这种孤独劳作的场景，反映了乡村老人缺乏陪伴的无奈和忧伤。 文章第⑧段“我站在栗树林里，那杯栗花香味填的严严实实的树下，却空空荡荡” ，栗花依旧盛开，但树下已经没有了爷爷的身影，这种物是人非的场景，表达了作者对爷爷的深切思念和内心的孤寂与忧伤。 通过这些语句，文章成功地营造了一种淡淡的忧伤氛围，让读者感受到乡村的变迁、老人的孤独以及作者对亲人的深切思念。 18.本题考查对比阅读。 本文以“栗花”为线索，串联起与爷爷相关的记忆和情感，展现了家乡的生活场景和亲情。《梨花又开放》以“梨花”为线索，围绕梨花展开对故乡和母亲的回忆与思念。两篇文章都通过“花”这一自然意象，将人物、情感和场景紧密联系在一起，形成贯穿全文的情感线索。 本文通过描写栗花盛开的景象，如第①段“栗花一旦绽放……像翻滚的海浪，像漫天的繁星”，营造出浓郁的乡土氛围，表达对家乡的热爱和对爷爷的思念；《梨花又开放》通过描写“年年梨花放。染白了山岗”“摇摇洁白的树枝，花雨漫天飞扬”等梨花景色，渲染出故乡的宁静与美好，抒发对故乡和母亲的眷恋。两篇文章都借助“花”的意象，通过细腻的景物描写，营造出特定的情感氛围，从而抒发对亲人和故乡的深厚情感。 本文通过回忆爷爷在栗树下的劳作、为“我”剥栗仁等往事，以及栗花盛开时的场景，表达对爷爷的思念和对家乡的怀念。《梨花又开放》通过回忆“妈妈坐在梨树下，纺车嗡嗡响，我爬上梨树枝，闻那梨花香”的场景，表达对母亲和故乡的深切怀念。两篇文章都通过回忆过去与亲人在花下的生活场景，将情感寄托于具体的景物和事件中，使怀念之情更加真实动人。 本文结尾处“我站在栗树林里，那杯栗花香味填的严严实实的树下，却空空荡荡”，通过景物的对比，表达对爷爷的深切思念和物是人非的感伤。《梨花又开放》结尾处“两行滚滚泪水，流在树下，给我血肉的故乡”，通过泪水的意象，将对故乡和母亲的怀念升华为永恒的情感。两篇文章都在结尾处通过景物的描写和情感的升华，将怀念之情推向高潮，使读者产生强烈的情感共鸣。 总之，本文和《梨花又开放》在写作思路上具有高度的一致性：都以“花”为线索，借景抒情，通过回忆过往的生活场景，表达对亲人和故乡的深切怀念。这种以花为媒、以景寄情的写作手法，不仅使文章结构清晰，情感表达也更加细腻动人。 （二）阅读下面的文学类文本，完成19～22题。（18分） 伴鸟而居 詹文格 ①惊蛰那天，一只鸟儿像一缕金色的阳光抵达我的窗台。鸟儿收拢翅膀后我终于看清，白头、黑嘴、灰爪、褐背，黄色的眼周，模样还是一如既往的俊俏，目光还是一如既往的明亮。对视的瞬间，我已经确认，这就是去年那对恩爱夫妻中的一只。 ②一年前我还不知道它们的名称。那时，我按外形称它们为“白头鸟”。 ③每年年初，白头夫妻中的雌鸟总是率先来到我的窗前，似乎是向住户告知它的到来，再到屋顶上亮个相。随后，另一只白头鸟款款飞来。它们严守一夫一妻制，成双成对，比翼齐飞。 ④我移居到如今的寓所已经四年有余，这四年里有幸见证了白头鸟的三轮繁殖。这对夫妻筑巢垒窝，辛勤哺育，带着雏鸟经风雨、见世面，培养捕食的技能，传授飞翔的本领，再鼓励它们远走高飞。 ⑤我刚入住那会儿，这对白头夫妻很不让我待见。常常，我看书或写作需要安静时，它们就开始鼓噪，尤其是孵出雏鸟后，幼鸟争食的噪声更是让人无法忍受。 ⑥一个阳光灿烂的上午，我从邻居家借来一架超长的木梯，而后手持竹竿，准备进行清剿行动。然而当我看到那只绣球一样浑圆的鸟窝时，我瞬间愣住了。这是一个用茅草、树叶、芒花编织而成的鸟窝，精美得根本不像飞鸟所为，更像是哪位工艺大师的作品。除了漂亮的鸟窝，让我不忍下手的还有鸟窝内稚嫩的生命。那三只羽翼未丰的幼鸟，正张开小巧的嘴巴嗷嗷待哺。这时，觅食归来的白头夫妻发现了“敌情”，见有人想摧毁它们的家园，迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来。我一愣，立即扔下竹竿，狼狈不堪地滑下木梯落荒而逃。 ⑦它们的噪声又持续了二十多天，之后渐渐平息。这让我有些诧异，不禁惦记这窝鸟的去向。推开窗户，四处观望，我发现三只幼鸟正在对面的屋顶上练习飞行。它们刚刚长出的羽毛还比较稀疏，柔软的翅膀还缺乏力度，但我知道，假以时日，它们就能展翅翱翔，进入广阔无垠的世界。 ⑧季节轮回中，送走了白头夫妻一家，窝巢终于空置下来，寓所也恢复了安静。然而我竟有些不舍，心里空落落的。我以为它们会喜新厌旧，就此远去，不会再来。谁知，次年白头夫妻掐好时日，准时回到它们温暖的家园。 ⑨风和日丽的时候，我的窗台是它们的乐园，白头鸟总是透过窗玻璃，瞪着明亮的眼睛望着我。每天我都要午睡，到了两点十分该起床上班了，白头鸟就像报时鸟，一声接一声鸣叫，好像在催促我。周末在家，常常能看到白头鸟在窗外用尖喙敲击玻璃，那样子好像在向我打招呼。我在里面唤它一声，它在外头蹦跳一下，一来一往，相互回应。 ⑩这几年我对它们有过不同的称呼，记得前年叫“小鸟”，去年叫“白头鸟”，今年叫“故人鸟”。 ⑪作为老邻居，我总会热情地走近窗户，身体前倾。在人与鸟对视的那一刻，玻璃上立刻反射出我的影子。那个人弯腰驼背满头白发，我顿时一惊，真是人不知自丑，当我在唤它们“白头鸟”的时候，或许它们也在叫我“白头翁”。 （选自《人民日报》，有删改） 19.【梳理生命历程】请以时间为线，圈画关键词句，梳理作者“伴鸟而居”的历程。（有原文用原文）（4分） 时间 白头鸟的举动 “我”的举动或态度 刚入住那会儿 鼓噪 ①_____________________________ 一个阳光灿烂的上午 幼鸟待哺，夫妻克“敌” 准备清理——②_________——落荒而逃 二十多天后 噪声平息，练习飞行 诧异，惦记 季节轮回中 窝巢空置 ③_____________________________________ 次年 准时回归 ④_________________，热情走进 20.【观察生命细节】按要求欣赏文中有意味的细节。（6分） ①这是一个用茅草、树叶、芒花编织而成的鸟窝，精美得根本不像飞鸟所为，更像是哪位工艺大师的作品。（作者描写鸟窝这一细节有何用意？） ②第⑨段作者写风和日丽时、午睡时、周末在家时与白头鸟的互动，这些互动大体相同。你觉得有无重复之感？为什么？ 21.【放取生命体验】“伴鸟而居”的过程中，白头鸟的哪些形体特点、行为习性带给作者丰富的生命体验？请根据文章内容，分条简要列举。（4分） 22.（新考向）【领悟生命体验】这几年“我”对它们有过不同的称呼，记得前年叫“小鸟”，去年叫“白头鸟”，今年叫“故人鸟”，从作者对鸟儿称呼的变化可以看出作者态度的变化，请结合全文，具体说说这种变化，并说说这在人与动物的交往方面带给你多样的启示。（4分） 【答案】19. ①不让“我”待见 ②被漂亮的鸟窝和雏鸟所吸引，不忍下手 ③有些不舍，心里空落落的 ④相互回应 20.①这段描写表现了鸟窝的精美，激发了“我”对鸟窝的喜爱之情，为下文“我”爱屋及乌，爱窝及鸟，对鸟的感情加深做铺垫。 ②风和日丽时、午睡时、周末在家时与白头鸟的互动大体相同，但是富有变化：风和日丽时只写了鸟“望”向“我”的动作，午睡时写的是鸟对“我”鸣叫、催促的声音，周末在家时写的是鸟敲击玻璃的动作和“我”呼唤鸟以及鸟的表现；描写一次比一次详细；体现了“我”与鸟互动的频繁和深入，表现了“我”与鸟相互之间感情的加深；增强了文章的感染力，突出了文章的主旨。 21.示例：从鸟的俊俏模样和明亮的目光，“我”确认它们是一对恩爱夫妻；从这对夫妻筑巢垒窝，辛勤哺育雏鸟，让雏鸟经风雨练飞行，“我”认识到鸟儿经过练习，才能搏击长空；鸟夫妻救子的勇敢，让“我”敬佩；这对“白头鸟”的“白头”让“我”认识到自己是“白头翁”。 22.第一问：随着作者对白头鸟了解的加深，以及与之相处时间的增长，作者对白头鸟的情感也发生了变化。最初只是简单地称为“小鸟”，后来知道了它的学名，便称为“白头鸟”，最后因为与之建立了深厚的感情，便亲切地称为“故人鸟”。 第二问：示例：只有深入了解了某种事物，我们才会对它产生更深的感情。 【导语】《伴鸟而居》通过细腻的笔触，描绘了作者与白头鸟从陌生到熟悉的互动过程，展现了人与自然和谐共生。文章以时间为线索，通过白头鸟的繁殖、哺育、迁徙等行为，刻画了鸟类的生命历程，同时也反映了作者对自然生命的观察与感悟。作者从最初的厌烦到后来的珍惜，情感逐渐升华，体现了对生命的尊重与关怀。文章通过细节描写，如鸟窝的精美、鸟鸣的催促等，赋予了白头鸟人性化的特质，增强了读者的代入感。全文语言优美，情感真挚，既有对自然的热爱，也有对生命的思考，颇具哲理性。 【解析】19.本题考查内容梳理。 第一空，根据“刚入住”和“鼓噪”的提示，可定位到第⑤段，结合“我刚入住那会儿，这对白头夫妻很不让我待见。常常，我看书或写作需要安静时，它们就开始鼓噪，在房顶上一会儿跳跃舞蹈，一会儿拍翅而歌”可知，白头鸟在“我”需要安静的时候总是鼓噪，让“我”很是不待见它们； 第二空，根据“一个阳光灿烂的上午”“幼鸟待哺，夫妻克‘敌’”的提示，可定位到第⑥段，结合“一个阳光灿烂的上午，我从邻居家借来一架超长的木梯，而后手持竹竿，准备进行清剿行动。然而当我看到那只绣球一样浑圆的鸟窝时，我瞬间愣住了。这是一个用茅草、树叶、芒花编织而成的鸟窝，精美得根本不像飞鸟所为，更像是哪位工艺大师的作品。除了漂亮的鸟窝，让我不忍下手的还有鸟窝内稚嫩的生命。那三只羽翼未丰的幼鸟，正张开小巧的嘴巴嗷嗷待哺”可知，我被漂亮的鸟窝和雏鸟所吸引，不忍心下手； 第三空，根据“季节轮回中”“窝巢空置”的提示，可定位到第⑧段，结合“季节轮回中，送走了白头夫妻一家，窝巢终于空置下来，寓所也恢复了安静。然而我竟有些不舍，心里空落落的”可知，“我”有些不舍，心里空落落的； 第四空，根据“次年”“准时回归”的提示，可定位到第⑧⑨段，结合“谁知，次年白头夫妻掐好时日，准时回到它们温暖的家园”“风和日丽的时候，我的窗台是它们的乐园，白头鸟总是透过窗玻璃，瞪着明亮的眼睛望着我。每天我都要午睡，到了两点十分该起床上班了，白头鸟就像报时鸟，一声接一声鸣叫，好像在催促我。周末在家，常常能看到白头鸟在窗外用尖喙敲击玻璃，那样子好像在向我打招呼。我在里面唤它一声，它在外头蹦跳一下，一来一往，相互回应”可概括为：相互回应。 20.本题考查内容理解。 （1）结合⑥段中“一个阳光灿烂的上午，我从邻居家借来一架超长的木梯，而后手持竹竿，准备进行清剿行动。然而当我看到那只绣球一样浑圆的鸟窝时，我瞬间愣住了。这是一个用茅草、树叶、芒花编织而成的鸟窝，精美得根本不像飞鸟所为，更像是哪位工艺大师的作品。除了漂亮的鸟窝，让我不忍下手的还有鸟窝内稚嫩的生命。那三只羽翼未丰的幼鸟，正张开小巧的嘴巴嗷嗷待哺”可知，作者描写鸟窝这一细节的用意在于：这段描写生动地展现了鸟窝的精美和工艺之精湛，它不仅仅是一个简单的筑巢之处，更像是一件艺术品。这样的描述激发了“我”对鸟窝的喜爱之情，使得“我”对这对白头鸟产生了更深的好感和兴趣。同时，这一细节也为下文“我”对鸟的感情加深做了铺垫，让“我”从喜爱鸟窝进而喜爱上了这对白头鸟。 （2）结合⑨段中“风和日丽的时候，我的窗台是它们的乐园，白头鸟总是透过窗玻璃，瞪着明亮的眼睛望着我。每天我都要午睡，到了两点十分该起床上班了，白头鸟就像报时鸟，一声接一声鸣叫，好像在催促我。周末在家，常常能看到白头鸟在窗外用尖喙敲击玻璃，那样子好像在向我打招呼。我在里面唤它一声，它在外头蹦跳一下，一来一往，相互回应”可知，第⑨段中作者描述与白头鸟在不同时间（风和日丽时、午睡时、周末在家时）的互动，虽然大体相同，但并不显得重复。这是因为作者在不同情境下，对与白头鸟的互动进行了富有变化的描述。风和日丽时，只简单描绘了鸟“望”向“我”的动作；午睡时，则着重写了鸟对“我”的鸣叫和催促声；而周末在家时，又详细描绘了鸟敲击玻璃的动作以及“我”与鸟的相互呼唤和表现。这样的描写一次比一次详细，不仅体现了“我”与白头鸟互动的频繁和深入，也表现了双方感情的逐渐加深。这样的叙述方式增强了文章的感染力，更加突出了文章的主旨，即人与鸟之间的和谐共处和深厚情感。 21.本题考查内容理解和概括。 结合①段中“惊蛰那天，一只鸟儿像一缕金色的阳光抵达我的窗台。鸟儿收拢翅膀后我终于看清，白头、黑嘴、灰爪、褐背，黄色的眼周，模样还是一如既往的俊俏，目光还是一如既往的明亮。对视的瞬间，我已经确认，这就是去年那对恩爱夫妻中的一只”可知，从鸟的俊俏模样和明亮的目光中，“我”确认它们是一对恩爱夫妻，给“我”留下了深刻的第一印象。 结合④段中“我”移居到如今的寓所已经四年有余，这四年里有幸见证了白头鸟的三轮繁殖。这对夫妻筑巢垒窝，辛勤哺育，带着雏鸟经风雨、见世面，培养捕食的技能，传授飞翔的本领，再鼓励它们远走高飞“可知，白头夫妻筑巢垒窝，辛勤哺育雏鸟，带着雏鸟经风雨、见世面”。“我”认识到鸟儿经过练习，才能搏击长空，对鸟儿的成长过程有了更深入的了解。 结合⑥段中“一个阳光灿烂的上午，我从邻居家借来一架超长的木梯，而后手持竹竿，准备进行清剿行动。然而当我看到那只绣球一样浑圆的鸟窝时，我瞬间愣住了。这是一个用茅草、树叶、芒花编织而成的鸟窝，精美得根本不像飞鸟所为，更像是哪位工艺大师的作品。除了漂亮的鸟窝，让我不忍下手的还有鸟窝内稚嫩的生命。那三只羽翼未丰的幼鸟，正张开小巧的嘴巴嗷嗷待哺。这时，觅食归来的白头夫妻发现了‘敌情’，见有人想摧毁它们的家园，迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来。我一愣，立即扔下竹竿，狼狈不堪地滑下木梯落荒而逃”可知，当“我”试图摧毁它们的家园时，白头夫妻勇敢地俯冲而来，保护雏鸟。鸟夫妻救子的勇敢行为让“我”感到敬佩，对鸟儿的母爱和勇气有了更深刻的认识。 结合⑧⑨段中“季节轮回中，送走了白头夫妻一家，窝巢终于空置下来，寓所也恢复了安静。然而我竟有些不舍，心里空落落的。我以为它们会喜新厌旧，就此远去，不会再来。谁知，次年白头夫妻掐好时日，准时回到它们温暖的家园”“风和日丽的时候，我的窗台是它们的乐园，白头鸟总是透过窗玻璃，瞪着明亮的眼睛望着我。每天我都要午睡，到了两点十分该起床上班了，白头鸟就像报时鸟，一声接一声鸣叫，好像在催促我。周末在家，常常能看到白头鸟在窗外用尖喙敲击玻璃，那样子好像在向我打招呼。我在里面唤它一声，它在外头蹦跳一下，一来一往，相互回应”可知，白头夫妻掐好时日，准时回到它们的家园，与“我”相伴相守，成为老邻居。白头鸟的相伴让“我”感受到了生命的温暖和陪伴，增进了“我”与自然界生灵之间的情感联系。 结合⑪段中“作为老邻居，我总会热情地走近窗户，身体前倾。在人与鸟对视的那一刻，玻璃上立刻反射出我的影子。那个人弯腰驼背满头白发，我顿时一惊，真是人不知自丑，当我在唤它们‘白头鸟’的时候，或许它们也在叫我‘白头翁’”可知，白头鸟因头顶白色而得名，与“我”的白发相呼应。这对“白头鸟”的“白头”让“我”认识到自己也已年迈，成为“白头翁”，引发了“我”对生命流逝的感慨和思考。 22.本题考查内容理解和感悟启示。作者讲述了自己与一对白头鸟相伴而居的几年时光，从最初对它们的陌生和简单称呼为“小鸟”，到逐渐了解它们的特征后称为“白头鸟”，再到与它们建立深厚感情后亲切地称为“故人鸟”。在这过程中，作者见证了白头鸟筑巢垒窝、辛勤哺育雏鸟的成长历程，也经历了与它们从陌生到熟悉，再到深厚友情的转变。文章通过描述作者与白头鸟之间的互动和情感交流，展现了人与自然界生灵之间的和谐共处，以及作者对生命的珍视和感悟。 第一问： 作者对鸟儿称呼的变化及态度变化分析： 在作者与白头鸟最初相遇时，由于对其了解不多，只是简单地根据其体型和外貌特征，称之为“小鸟”。这一称呼体现了作者对白头鸟的初步印象和较为陌生的关系。随着时间的推移，作者逐渐了解了白头鸟的学名和特征，开始称之为“白头鸟”。这一称呼的变化反映了作者对白头鸟认知的加深，也体现了作者对其身份和特性的认同。在与白头鸟相处多年后，作者与之建立了深厚的感情，将其视为生活中的老朋友，因此称之为“故人鸟”。这一称呼充满了亲切和温情，体现了作者对白头鸟的深厚情感和珍视。从“小鸟”到“白头鸟”，再到“故人鸟”，作者对白头鸟的称呼变化，实际上反映了作者与白头鸟之间关系的变化，从陌生到熟悉，再到深厚友情。 第二问： 启示： 作者最初对白头鸟只是简单的观察和称呼，但随着时间的推移和了解的加深，作者逐渐对白头鸟产生了深厚的感情，甚至将其视为生活中的老朋友。这说明只有深入了解了某种事物，我们才会对它产生更深的感情。 另外，在人与动物的交往中，我们需要有耐心去观察、去了解动物的行为和习性，这样才能更好地理解它们，进而与它们建立深厚的感情。每种动物都有其独特的个性和生活方式，我们需要尊重它们的选择和习惯，理解它们的需求和感受，这样才能与它们和谐共处。 据此概括作答即可。 四、作文（55分） 23. 以下两题，选做一题。（55分） （1）闻到栗花香，李月玲就想到爷爷：看见梨花放，就让人想到故乡；想到菊花，史铁生就想到母亲……于漪说：“往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，依我不断奋进。”成长路上，谁带给你温暖、激情、感动。谁让你遗憾、自责、愧疚…… 请以《往事难忘》为题，写作一篇文章，回忆那难忘的人与事。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实人名、校名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 （2）《伴鸟而居》第一句深情的说：“惊蛰那天，一只鸟儿像一缕金色的阳光抵达我的窗台。”有没有那么一个动物，像金色阳光一般抵达、陪伴、照亮你的生命？请自拟题目，写作你与动物相处的难忘故事。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实人名、校名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 【答案】例文一： 往事难忘 岁月如歌，往事如烟，但总有一些瞬间，如同璀璨的星辰，镶嵌在记忆的夜空，熠熠生辉，让人难以忘怀。对我而言，那段与A老师共度的时光，就是那颗最亮的星。 A老师，是我初中时的班主任，也是我的语文老师。她不仅学识渊博，更有一颗温暖如春的心。记得那是一个初秋的傍晚，我独自坐在校园的角落，手中紧握着那份不尽如人意的成绩单，心中满是失落与迷茫。就在这时，A老师轻轻地走到我的身边，她没有责备，也没有说教，只是默默地陪我坐着，直到夜幕降临，星光点点。 “孩子，你知道吗？每个人的人生都像这夜空，有明亮也有暗淡，但正是这些不同的色彩，才构成了我们丰富多彩的人生。”老师温柔的话语，如同春风拂面，吹散了我心中的阴霾。她告诉我，失败并不可怕，可怕的是失去前进的勇气。那一刻，我仿佛看到了希望的曙光，重新找回了自信与力量。 从那以后，老师不仅在学业上给予我悉心的指导，更在生活中教会了我许多人生的道理。她用自己的行动，诠释了什么是责任，什么是坚持，什么是爱。每当遇到困难与挫折，我都会想起 老师的鼓励与教诲，它们如同灯塔，指引着我前行的方向。 如今，虽然我已经离开了那所学校，但A老师的身影，却永远镌刻在我的心中。那段与老师共度的时光，如同一杯醇厚的酒，越品越有味，越回味越甘甜。它让我明白，无论未来的路有多么坎坷，只要心中有光，就有希望，就有力量。 往事难忘，A老师，您是我心中永远的星光。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目《往事难忘》的核心在于“往事”和“难忘”。往事指的是过去发生的事情，难忘则强调了这些事情给人留下了深刻的印象，难以忘却。往事之所以难忘，往往是因为它们承载了某种特殊的情感或意义，如温暖、激情、感动，或是遗憾、自责、愧疚等。文章应围绕这些情感展开，表达对这些往事的深刻记忆和感悟。立意上，可以突出往事对个人成长的影响，如从中学到的教训、获得的启示，或是激发的积极态度等。通过往事，展现个人情感的成熟、价值观的形成，以及对未来的展望。 第二，构思选材。选择一个或几个对你影响深远的人物（如家人、朋友、老师）或事件（如一次旅行、一场比赛、一段经历），这些人物或事件能够触发你强烈的情感反应。明确这些往事带给你的主要情感是什么（温暖、激情、感动，或遗憾、自责、愧疚），并思考这些情感背后的原因。选取一两个关键场景进行细致描写，通过具体的动作、对话、环境等细节，让读者能够身临其境地感受到当时的氛围和情感。描述情感的变化过程，如从最初的困惑、痛苦到后来的理解、释怀，或是从平凡中发现不凡的意义。最终，将情感升华到对人生的感悟或对未来的积极影响上。在结尾部分，回顾往事，强调其难忘之处，并总结往事对个人成长的意义，呼应题目，使文章结构完整。总之，通过细腻的笔触和真挚的情感，将难忘的往事娓娓道来，让读者在共鸣中感受到成长的力量。 11. 《伴鸟而居》第一句深情地说：“惊蛰那天，一只鸟儿像一缕金色的阳光抵达我的窗台。”有没有那么一个动物，像金色阳光一般抵达、陪伴、照亮你的生命？请自拟题目，写作你与动物相处的难忘故事。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 【答案】例文二： 我和一只小鸟 我家屋前有一棵非常大的古树，用“参天”来形容它一点也不为过，而我的房间正好对着这棵大树。春天到了，在老树干燥的皱皮上冒出了一个又一个的新芽，活像一个个嫩绿的小精灵，它们疯狂地吸收着春天带来的雨水，把生长的速度发挥到了极限，才几天的工夫，大树上就挂满了绿叶，把我在早晨唯一的一缕阳光也挡住了，真的很敬佩这么古老的树居然还有这么旺盛的生命力。被大树吸引的不只是我，还有一对美丽的无名小鸟也被它吸引住了，它们实地“勘察”好几天，打算在此安家了。 鸟巢被选在一个比较壮树丫上，几片绿叶挡在半空，被当作遮阳避雨伞。小鸟们花了十几天的功夫，接枝捣泥，在树丫上搭了一个既美观又实用的鸟巢，下好蛋，鸟妈妈就要开始彤蛋了。每天早晨，我起床的第一件事情就是和鸟妈妈打个招呼，向鸟爸爸问个好，一天中时间花得最多的是看着鸟妈妈不知疲倦抱着鸟蛋，鸟爸爸不知疲劳的飞来飞去，为鸟妈妈捉虫。小鸟们渐渐地习惯了我的存在，鸟爸爸还不时地跳到我家窗台来休息。虽然我们彼此听不懂对方的话，但也成了好朋友。 在大家殷切的盼望中，宝宝终于出生了，四只，还没长毛的小家伙每天只知道张开大嘴，向爸爸妈妈讨吃的，大鸟们比以前更忙了，但也比以前更幸福了。可是好景不长，大鸟们在一次和邻家小孩的“家庭保卫战”中光荣地牺牲了，三个可怜的小生命也和父母一起去了天国，鸟巢散落了一地。我伤心地捧起奄奄一息的“孤儿”，把它紧紧地抱在了怀里。 在后来的日子里，我成了小鸟的爸爸妈妈。我把小鸟取名为“小云”，希望它能像白云那样自由地在天空飞翔。在我的悉心照料下，小云长大了，长得和它父母一个样，全身的羽毛花花绿绿的，长得真漂亮，我们也成了一对最要好的伙伴。在我的精心指导下，小云终于学会了飞翔，看到小云第一次飞上本来就属于它的蓝天，我深深地流下了感动的泪水。秋天到了，在我依依不舍地劝说下，小云慢慢地飞向了南方。 今年，春天又准时地降临到我家屋前的大树上，枝头上的树叶长得还是那么茂密。我每天都在想着那个小家伙，不知它在远方过得还好吗？那边的虫子多吗？朋友多吗？……今天早晨，我习惯地打开窗户，突然，发现大树上多了一对美丽的无名小鸟，这是它吗？是它！真的是它，还带回了自己的另一半，两只小鸟叽叽喳喳地在向我问好，它们在老地方又建了一个新窝。 我们依然重复着去年发生过的事情，唯一不同的是，我在大树上挂了一个牌子，上面写着：“请爱护小鸟！” 【解析】本题考查材料作文。 审题立意：题目要求可知，让你叙述的是你与动物之间发生过的那些难忘的故事。“有没有那么一个动物，像金色阳光一般抵达、陪伴、照亮你的生命”，可知：文章的内容要叙写动物与你相处的故事，侧重表现它们的陪伴让“我”的生活变得更丰富多彩，或者它们身上具有什么品质，让“我”的成长获得启迪；文章可表现“我”对动物的喜爱或感激之情，表现人与动物和谐相处的主题。 选材构思：文章可写成记叙文，可从体现自己与小动物之间的情感上选材。例如可叙写自己救助一只受伤小鸟的经过，从发现小鸟受伤时的心疼，到精心照料小鸟恢复健康后放飞的欣慰；也可以是与自家养的小鸟之间的互动，小鸟学会唱歌或者模仿人说话等独特的经历。还可以是自己在与小动物相处过程中的成长。例如和一只小狗的故事，开始自己害怕小狗，因为小狗总是汪汪叫，但是随着慢慢接触，发现小狗其实很友好，最后自己克服了恐惧，并且学会了如何照顾小狗，这个过程就是自己的成长。还可以从小动物的行为激励自己等方面来选材立总。例如看到蜘蛛不断织网，尽管失败多次但从不放弃，从蜘蛛的这种行为中获得力量，自己在学习或者生活中遇到困难时也不再轻易退缩：再如一只小鸟受伤后不能飞翔，自己努力帮助小鸟康复，这个过程充满了励志的元素，自己和小鸟都在克服困难中成长。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级上学期期末模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3.在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4.考试结束后，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5.测试范围：统编版2024七上全册。 一、语文知识及运用（30分） 一岁一始，今年你即将轻轻走过，你从语文中汲取了什么样的养分，又将如何滋养你的未来，请参与此次岁末活动，一起共话语文吧。 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息——读朱自清的《春》，我们感受到自然的蓬勃生机；读老舍的《济南的冬天》，我们领略到冬日里①zhù_蓄的那份温情。自然景物真是人声鼎沸。 同时，我们在美丽的自然中感悟到世间的真情——tān痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲诀别，把“好好儿活”的勇气植入骨髓；回忆往昔的于漪，深情表述诗文中祖国的大地山川（　　）；跟着法布尔造访动物世界，我们不由匿笑于动物行为学家的（　　）人到中年的莫怀戚在解决散步时的③分歧中，彰显着中华民族尊老爱幼的美德。 在课文中，我们与古今中外的各种人物相处：阅读中与杰出人物携手同行，我们的人生之路因之更加光明，我们的精神力量因之更加强大，我们的人生画卷因之更加璀璨；生活中对别人友爱诚信， ， ， 。 1.请给文段中加点字注音，根据拼音写出汉字。（4分） ①zhù ②tān ③诀 ④歧 2.文段中画波浪线词语使用错误的一项是（ ）（3分） A. 生生不息 B. 蓬勃 C. 人声鼎沸 D. 彰显 3.依次在文段括号内填入词语，最恰当的一项是（ ）（3分） A. 鬼斧神工 怪诞不经 B. 气象万千 荒谬绝伦 C. 气象万千 怪诞不经 D. 鬼斧神工 荒谬绝伦 4.下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分） A. 能否保持一个良好的身心状态，是考试取得好成绩的基本保证。 B. 校园里，琅琅书声、阵阵歌声，汇成了一曲动人的乐章。 C. 任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程。 D. 走在荒僻的沙滩边，我们静静地听着汹涌的潮水和翻飞的海鸟。 5.小语想在文末补写语句，请你帮他完成。要求：所写三个分句形成排比，语意流畅，符合语境。（4分） 6.（新考向）在阅读经典名著《西游记》的过程中，小文同学对孙悟空在不同时期的称呼很感兴趣，尤其是孙悟空在取得真经后的封号，请你写出这个封号，并分析这个封号的意义以及它对孙悟空个人成长的影响。（4分） 7. 同学们读《朝花夕拾》时发现每一个地方在鲁迅先生的成长历程中都很重要。下面请选择一个地方，用简洁的语句概括鲁迅到达或离开此地的原因，说说这些经历的意义。（4分） 绍兴 南京 东京 仙台 我选择 _________（填地名）， ___________________________。 8. 你所在班级开展“少年正是读书时”主题活动，请你完成下列任务。（5分） （1）（新情境）任务一：学校举行演讲比赛，小语同学搜集了四则故事，准备以“少年正是读书时”为主题写一篇精彩的演讲稿。这些故事中不符合主题要求的一项是（ ）（3分） A. “悬梁刺股”的故事 B. “凿壁偷光”的故事 C. “管鲍之交”的故事 D. “囊萤映雪”的故事 （2）任务二：班长分发了学校学生会近期完成的关于“中学生阅读状况”的调查报告，请你仔细观察表格内容后，写出你的发现。（2分） 年级 漫画类娱乐杂志 网络小说 百科知识类书籍 经典名著 七年级 31.7% 25.9% 16.9% 25.5% ①________________________________________________________________ ②________________________________________________________________ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分，每空1分） 9. 默写填空。 （原创题）文学可纵贯古今，包举宇内：可登临碣石欣赏“树木丛生，①_________”（曹操《观沧海》）的壮美，可夜游孤村感受“夜阑卧听风吹雨，②_________”（陆游《十一月四日风雨大作》）的悲壮；可暂宿北固山下，领悟“③_________，江春入旧年”（王湾《次北固山下》）中的哲理，可乘舟向三峡，观看“峨眉山月半轮秋，④_________”（李白《峨眉山月歌》）的夜景。 文学可描绘百态，书写真情：可以在“⑤_________，一夜征人尽望乡”（李益《夜上受降城闻笛》）中听见战争回响，在“夕阳西下，⑥_________”（马致远《天净沙·秋思》）中共情游子惆怅；可吟诵“正是江南好风景，⑦_________”（杜甫《江南逢李龟年》）悲叹国破家亡；可高歌“⑧_________，却话巴山夜雨时”（李商隐《夜雨寄北》）畅想相见之喜；可寄语“⑨_________，⑩_________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）抚慰友人之艰。 （二）阅读下面的文言文，完成10—13题。（15分） 甲 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ——蒲松龄《聊斋志异·狼》 乙 万历①间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄②被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖③其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡④自穴中出，见猫，怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻⑤百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口龁⑥首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。然后知猫之避，非怯也，待其惰也。彼出则归，彼归则复，用此智耳。噫！匹夫按剑，何异鼠乎！ ——蒲松龄《聊斋志异·大鼠》 [注]①万历：明神宗年号。②辄：都。③阖（hé）：关闭。④逡（qūn）巡：从容，不慌不忙。⑤啻（chì）：仅：止。⑥龁（hé）：咬。 10. 下列选项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 少时，一狼径去 蹲地上少休 B. 其一犬坐于前 鸡犬不宁 C. 屠自后断其股 悬梁刺股 D. 猫即疾下 疾恶如仇 11. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 （2）（改编题）然后知猫之避，非怯也，待其惰也。 12. 下面关于两文说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 甲文中最开始屠户惧狼，于是采取迁就的政策，“投以骨”，认为只要满足狼的贪欲，就可脱险。 B. 甲文结尾作者指出了狼的狡猾，嘲笑其“顷刻两毙”的结局，也直接赞扬了屠户的勇敢机智，余味无穷。 C. 乙文“宫中有鼠，大与猫等”“遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食”可知老鼠体型很大，横行宫里，鼠害肆虐。 D. 乙文“猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下”，这句话“避”“亦”两个字，把老鼠的嚣张霸道表现得淋漓尽致。 13. 蒲松龄擅长借助动物来讲一个深刻的道理，请结合原文，分别说说两篇文章的寓意。（5分） 三、现代文阅读（40分） （一）阅读下面的文学类文本，完成14～18题。（22分） 山里栗花开 李月玲 ①我的家乡河北青龙满族自治县盛植栗树。栗花一旦绽放，便霸气十足地遍布整个县城的山坡、平地，遮住山绣球、山茉莉以及其他一切零星的野花。山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。 ②栗子花香味独特，浓郁醇厚。这香气随风飘过山林，飘过田野，一直飘进农户家的院子里。“熏醉了，吃饱了，灌了一肚子香。”农人满面喜气地说。这个季节，他们要蹲在栗树下拔草，把树根周围的草清理干净，秋天好捡栗子。守着村里栗树林干活的农人，不少已是做爷爷的人了。 ③我爷爷在世时，除去种地，每年都要打理进了城的儿女们的栗树。春天，儿子们匆匆回来，给栗树剪完枝，又匆匆地回市里。爷爷捡拾掉落一地的枝条，在栗树周围挖沟，撒上肥，期待着栗树茂盛地长起来。夏天，栗树开花前，再给栗树来一次夏剪。待花落了，再施一次肥。秋天，成熟的栗子掉落，爷爷就拿起口袋，钻进栗子坡去捡掉落满地的果实。 ④爷爷用栗果喂饱一个个口袋后，儿女们也差不多要回家处理现成的果实了。大部分栗子换成钱，少部分栗子带回市里，炒着吃。其实，我们村上世纪八九十年代才开始种栗子，如今，家乡的生活里，栗子无处不在，就连新人结婚，也要在新娘的被角里缝几颗饱满的大栗子和甜枣，祝福新人“早立子”。 ⑤一年秋天，从老家回来的姑姑告诉我，爷爷给我攒了一大袋栗子，让她给我捎来，临走时她给忘了。我连说没事没事，也没放在心上。一个月后的某天，我回老家看爷爷，他像以往那样看着我嘿嘿地笑，然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，里面居然是黄澄澄的栗仁！栗仁有十几斤。我知道，生栗子去皮很难，栗子表皮坚硬不说，栗仁外面还包裹一层茸毛软皮，极其难剥。这么多生栗仁，爷爷得用多少时间剥完呢？我眼眶酸胀，不敢再看爷爷热切的眼睛，只得抬头看向窗外的院子。耳边是爷爷絮絮的话。他说给我留的栗子，他怕放坏了，天天睡觉前剥点……我抓住爷爷的手，他粗糙的手掌令人心疼。 ⑥而今，虽然栗树仍像往年一样，发芽、长叶、开花、结果，但没人拿着口袋等待栗子成熟落地、等着我们回家去拿了。父亲带领我们钻进栗子坡捡拾掉落一地的栗果，我才体会到爷爷每年秋天捡栗子的辛苦。我们猫着腰，循着栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缀上了秤砣。九十岁的爷爷每年要捡满好几袋，他的腰要疼多久呢？可我从没听过他抱怨。也许，当爷爷看到满地油亮可爱的栗果，想到儿女们回家来拿走满满几袋栗子，内心更多的是兴奋和欣喜吧。 ⑦看看一地栗果我又想起爷爷总爱让我们猜谜语：刺猬猬，套红袍，红袍裹着毛绒袄，祆里睡个小胖小。这个谜语太简单了，我们都懒得应，但爷爷觉得他把我们难住了，得意地笑着。栗花再开时，没人再给我们说这个谜底显而易见的谜语了。但萦绕在每一种空气中的栗花香，总让我想起爷爷那袋如珍宝一般的栗仁，心头顿时涌起无尽的思念。 ⑧我站在栗树林里，那抔栗花香味填得严严实实的树下，却空空荡荡。 （选自《人民日报》有删改） 14.【那事】本文由香味独特，浓郁醇厚的“栗花”串联起记忆中的人与事。请参考示例，梳理文章内容。（4分） 农人在栗树拔草——_______________——儿女回乡处理栗果——__________——父亲领我们捡栗子——爷爷让我们猜谜语。 15.【那景】请从修辞的角度赏析文中画横线的句子。（4分） 栗花一旦绽放，便霸气十足地遍布整个县城的山坡、平地，遮住山绣球、山茉莉以及其他一切零星的野花。山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。 16.【那人】这篇散文平静的叙述中蕴含着感人的力量，请从重音、语调两个角度为文中画波浪线的句子设计朗读并说明理由。（4分） 一个月后的某天，我回老家看爷爷，他像以往那样看着我嘿嘿地笑，然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，里面居然是黄澄澄的栗仁！ 17.【那情】文章读来笼罩着淡淡的忧伤，请重点阅读下列语句，结合文章内容，说说忧伤体现在何处。（4分） 守着村里栗树林干活的农人，不少已是做爷爷的人了。 我爷爷在世时，除去种地，每年都要打理进了城的儿女们的栗树。 我站在栗树林里，那抔栗花香味填得严严实实的树下，却空空荡荡。 18.（新情境）【那文】思路是作者组织内容、确定主题时的思考脉络，请从写作思路的角度，说说下列歌词《梨花又开放》与本文的相同之处。（6分） 忘不了故乡，年年梨花放。染白了山岗，我的小村庄，妈妈坐在梨树下，纺车嗡嗡响，我爬上梨树枝，闻那梨花香，摇摇洁白的树枝，花雨漫天飞扬。落在妈妈头上，飘在纺车上，给我幸福的故乡，永生难忘，永生永世我不能忘。 重返了故乡，梨花又开放。找到了我的梦，我一腔衷肠。小村一切都依然，树下空荡荡。开满梨花的树下，纺车不再响，摇摇洁白的树枝，花雨漫天飞扬。两行滚滚泪水，流在树下，给我血肉的故乡。永生难忘，永生永世我不能忘。 （二）阅读下面的文学类文本，完成19～22题。（18分） 伴鸟而居 詹文格 ①惊蛰那天，一只鸟儿像一缕金色的阳光抵达我的窗台。鸟儿收拢翅膀后我终于看清，白头、黑嘴、灰爪、褐背，黄色的眼周，模样还是一如既往的俊俏，目光还是一如既往的明亮。对视的瞬间，我已经确认，这就是去年那对恩爱夫妻中的一只。 ②一年前我还不知道它们的名称。那时，我按外形称它们为“白头鸟”。 ③每年年初，白头夫妻中的雌鸟总是率先来到我的窗前，似乎是向住户告知它的到来，再到屋顶上亮个相。随后，另一只白头鸟款款飞来。它们严守一夫一妻制，成双成对，比翼齐飞。 ④我移居到如今的寓所已经四年有余，这四年里有幸见证了白头鸟的三轮繁殖。这对夫妻筑巢垒窝，辛勤哺育，带着雏鸟经风雨、见世面，培养捕食的技能，传授飞翔的本领，再鼓励它们远走高飞。 ⑤我刚入住那会儿，这对白头夫妻很不让我待见。常常，我看书或写作需要安静时，它们就开始鼓噪，尤其是孵出雏鸟后，幼鸟争食的噪声更是让人无法忍受。 ⑥一个阳光灿烂的上午，我从邻居家借来一架超长的木梯，而后手持竹竿，准备进行清剿行动。然而当我看到那只绣球一样浑圆的鸟窝时，我瞬间愣住了。这是一个用茅草、树叶、芒花编织而成的鸟窝，精美得根本不像飞鸟所为，更像是哪位工艺大师的作品。除了漂亮的鸟窝，让我不忍下手的还有鸟窝内稚嫩的生命。那三只羽翼未丰的幼鸟，正张开小巧的嘴巴嗷嗷待哺。这时，觅食归来的白头夫妻发现了“敌情”，见有人想摧毁它们的家园，迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来。我一愣，立即扔下竹竿，狼狈不堪地滑下木梯落荒而逃。 ⑦它们的噪声又持续了二十多天，之后渐渐平息。这让我有些诧异，不禁惦记这窝鸟的去向。推开窗户，四处观望，我发现三只幼鸟正在对面的屋顶上练习飞行。它们刚刚长出的羽毛还比较稀疏，柔软的翅膀还缺乏力度，但我知道，假以时日，它们就能展翅翱翔，进入广阔无垠的世界。 ⑧季节轮回中，送走了白头夫妻一家，窝巢终于空置下来，寓所也恢复了安静。然而我竟有些不舍，心里空落落的。我以为它们会喜新厌旧，就此远去，不会再来。谁知，次年白头夫妻掐好时日，准时回到它们温暖的家园。 ⑨风和日丽的时候，我的窗台是它们的乐园，白头鸟总是透过窗玻璃，瞪着明亮的眼睛望着我。每天我都要午睡，到了两点十分该起床上班了，白头鸟就像报时鸟，一声接一声鸣叫，好像在催促我。周末在家，常常能看到白头鸟在窗外用尖喙敲击玻璃，那样子好像在向我打招呼。我在里面唤它一声，它在外头蹦跳一下，一来一往，相互回应。 ⑩这几年我对它们有过不同的称呼，记得前年叫“小鸟”，去年叫“白头鸟”，今年叫“故人鸟”。 ⑪作为老邻居，我总会热情地走近窗户，身体前倾。在人与鸟对视的那一刻，玻璃上立刻反射出我的影子。那个人弯腰驼背满头白发，我顿时一惊，真是人不知自丑，当我在唤它们“白头鸟”的时候，或许它们也在叫我“白头翁”。 （选自《人民日报》，有删改） 19.【梳理生命历程】请以时间为线，圈画关键词句，梳理作者“伴鸟而居”的历程。（有原文用原文）（4分） 时间 白头鸟的举动 “我”的举动或态度 刚入住那会儿 鼓噪 ①_____________________________ 一个阳光灿烂的上午 幼鸟待哺，夫妻克“敌” 准备清理——②_________——落荒而逃 二十多天后 噪声平息，练习飞行 诧异，惦记 季节轮回中 窝巢空置 ③_____________________________________ 次年 准时回归 ④_________________，热情走进 20.【观察生命细节】按要求欣赏文中有意味的细节。（6分） ①这是一个用茅草、树叶、芒花编织而成的鸟窝，精美得根本不像飞鸟所为，更像是哪位工艺大师的作品。（作者描写鸟窝这一细节有何用意？） ②第⑨段作者写风和日丽时、午睡时、周末在家时与白头鸟的互动，这些互动大体相同。你觉得有无重复之感？为什么？ 21.【放取生命体验】“伴鸟而居”的过程中，白头鸟的哪些形体特点、行为习性带给作者丰富的生命体验？请根据文章内容，分条简要列举。（4分） 22.（新考向）【领悟生命体验】这几年“我”对它们有过不同的称呼，记得前年叫“小鸟”，去年叫“白头鸟”，今年叫“故人鸟”，从作者对鸟儿称呼的变化可以看出作者态度的变化，请结合全文，具体说说这种变化，并说说这在人与动物的交往方面带给你多样的启示。（4分） 四、作文（55分） 23. 以下两题，选做一题。（55分） （1）闻到栗花香，李月玲就想到爷爷：看见梨花放，就让人想到故乡；想到菊花，史铁生就想到母亲……于漪说：“往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，依我不断奋进。”成长路上，谁带给你温暖、激情、感动。谁让你遗憾、自责、愧疚…… 请以《往事难忘》为题，写作一篇文章，回忆那难忘的人与事。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实人名、校名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 （2）《伴鸟而居》第一句深情的说：“惊蛰那天，一只鸟儿像一缕金色的阳光抵达我的窗台。”有没有那么一个动物，像金色阳光一般抵达、陪伴、照亮你的生命？请自拟题目，写作你与动物相处的难忘故事。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实人名、校名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第9页（共10页） 试题 第10页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级上学期期末模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3.在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4.考试结束后，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5.测试范围：统编版2024七上全册。 一、语文知识及运用（30分） 一岁一始，今年你即将轻轻走过，你从语文中汲取了什么样的养分，又将如何滋养你的未来，请参与此次岁末活动，一起共话语文吧。 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息——读朱自清的《春》，我们感受到自然的蓬勃生机；读老舍的《济南的冬天》，我们领略到冬日里①zhù_蓄的那份温情。自然景物真是人声鼎沸。 同时，我们在美丽的自然中感悟到世间的真情——tān痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲诀别，把“好好儿活”的勇气植入骨髓；回忆往昔的于漪，深情表述诗文中祖国的大地山川（　　）；跟着法布尔造访动物世界，我们不由匿笑于动物行为学家的（　　）人到中年的莫怀戚在解决散步时的③分歧中，彰显着中华民族尊老爱幼的美德。 在课文中，我们与古今中外的各种人物相处：阅读中与杰出人物携手同行，我们的人生之路因之更加光明，我们的精神力量因之更加强大，我们的人生画卷因之更加璀璨；生活中对别人友爱诚信， ， ， 。 1.请给文段中加点字注音，根据拼音写出汉字。（4分） ①zhù ②tān ③诀 ④歧 2.文段中画波浪线词语使用错误的一项是（ ）（3分） A. 生生不息 B. 蓬勃 C. 人声鼎沸 D. 彰显 3.依次在文段括号内填入词语，最恰当的一项是（ ）（3分） A. 鬼斧神工 怪诞不经 B. 气象万千 荒谬绝伦 C. 气象万千 怪诞不经 D. 鬼斧神工 荒谬绝伦 4.下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分） A. 能否保持一个良好的身心状态，是考试取得好成绩的基本保证。 B. 校园里，琅琅书声、阵阵歌声，汇成了一曲动人的乐章。 C. 任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程。 D. 走在荒僻的沙滩边，我们静静地听着汹涌的潮水和翻飞的海鸟。 5.小语想在文末补写语句，请你帮他完成。要求：所写三个分句形成排比，语意流畅，符合语境。（4分） 6.（新考向）在阅读经典名著《西游记》的过程中，小文同学对孙悟空在不同时期的称呼很感兴趣，尤其是孙悟空在取得真经后的封号，请你写出这个封号，并分析这个封号的意义以及它对孙悟空个人成长的影响。（4分） 7. 同学们读《朝花夕拾》时发现每一个地方在鲁迅先生的成长历程中都很重要。下面请选择一个地方，用简洁的语句概括鲁迅到达或离开此地的原因，说说这些经历的意义。（4分） 绍兴 南京 东京 仙台 我选择 _________（填地名）， ___________________________。 8. 你所在班级开展“少年正是读书时”主题活动，请你完成下列任务。（5分） （1）（新情境）任务一：学校举行演讲比赛，小语同学搜集了四则故事，准备以“少年正是读书时”为主题写一篇精彩的演讲稿。这些故事中不符合主题要求的一项是（ ）（3分） A. “悬梁刺股”的故事 B. “凿壁偷光”的故事 C. “管鲍之交”的故事 D. “囊萤映雪”的故事 （2）任务二：班长分发了学校学生会近期完成的关于“中学生阅读状况”的调查报告，请你仔细观察表格内容后，写出你的发现。（2分） 年级 漫画类娱乐杂志 网络小说 百科知识类书籍 经典名著 七年级 31.7% 25.9% 16.9% 25.5% ①________________________________________________________________ ②________________________________________________________________ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分，每空1分） 9. 默写填空。 （原创题）文学可纵贯古今，包举宇内：可登临碣石欣赏“树木丛生，①_________”（曹操《观沧海》）的壮美，可夜游孤村感受“夜阑卧听风吹雨，②_________”（陆游《十一月四日风雨大作》）的悲壮；可暂宿北固山下，领悟“③_________，江春入旧年”（王湾《次北固山下》）中的哲理，可乘舟向三峡，观看“峨眉山月半轮秋，④_________”（李白《峨眉山月歌》）的夜景。 文学可描绘百态，书写真情：可以在“⑤_________，一夜征人尽望乡”（李益《夜上受降城闻笛》）中听见战争回响，在“夕阳西下，⑥_________”（马致远《天净沙·秋思》）中共情游子惆怅；可吟诵“正是江南好风景，⑦_________”（杜甫《江南逢李龟年》）悲叹国破家亡；可高歌“⑧_________，却话巴山夜雨时”（李商隐《夜雨寄北》）畅想相见之喜；可寄语“⑨_________，⑩_________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）抚慰友人之艰。 （二）阅读下面的文言文，完成10—13题。（15分） 甲 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ——蒲松龄《聊斋志异·狼》 乙 万历①间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄②被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖③其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡④自穴中出，见猫，怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻⑤百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口龁⑥首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。然后知猫之避，非怯也，待其惰也。彼出则归，彼归则复，用此智耳。噫！匹夫按剑，何异鼠乎！ ——蒲松龄《聊斋志异·大鼠》 [注]①万历：明神宗年号。②辄：都。③阖（hé）：关闭。④逡（qūn）巡：从容，不慌不忙。⑤啻（chì）：仅：止。⑥龁（hé）：咬。 10. 下列选项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 少时，一狼径去 蹲地上少休 B. 其一犬坐于前 鸡犬不宁 C. 屠自后断其股 悬梁刺股 D. 猫即疾下 疾恶如仇 11. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 （2）（改编题）然后知猫之避，非怯也，待其惰也。 12. 下面关于两文说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 甲文中最开始屠户惧狼，于是采取迁就的政策，“投以骨”，认为只要满足狼的贪欲，就可脱险。 B. 甲文结尾作者指出了狼的狡猾，嘲笑其“顷刻两毙”的结局，也直接赞扬了屠户的勇敢机智，余味无穷。 C. 乙文“宫中有鼠，大与猫等”“遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食”可知老鼠体型很大，横行宫里，鼠害肆虐。 D. 乙文“猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下”，这句话“避”“亦”两个字，把老鼠的嚣张霸道表现得淋漓尽致。 13. 蒲松龄擅长借助动物来讲一个深刻的道理，请结合原文，分别说说两篇文章的寓意。（5分） 三、现代文阅读（40分） （一）阅读下面的文学类文本，完成14～18题。（22分） 山里栗花开 李月玲 ①我的家乡河北青龙满族自治县盛植栗树。栗花一旦绽放，便霸气十足地遍布整个县城的山坡、平地，遮住山绣球、山茉莉以及其他一切零星的野花。山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。 ②栗子花香味独特，浓郁醇厚。这香气随风飘过山林，飘过田野，一直飘进农户家的院子里。“熏醉了，吃饱了，灌了一肚子香。”农人满面喜气地说。这个季节，他们要蹲在栗树下拔草，把树根周围的草清理干净，秋天好捡栗子。守着村里栗树林干活的农人，不少已是做爷爷的人了。 ③我爷爷在世时，除去种地，每年都要打理进了城的儿女们的栗树。春天，儿子们匆匆回来，给栗树剪完枝，又匆匆地回市里。爷爷捡拾掉落一地的枝条，在栗树周围挖沟，撒上肥，期待着栗树茂盛地长起来。夏天，栗树开花前，再给栗树来一次夏剪。待花落了，再施一次肥。秋天，成熟的栗子掉落，爷爷就拿起口袋，钻进栗子坡去捡掉落满地的果实。 ④爷爷用栗果喂饱一个个口袋后，儿女们也差不多要回家处理现成的果实了。大部分栗子换成钱，少部分栗子带回市里，炒着吃。其实，我们村上世纪八九十年代才开始种栗子，如今，家乡的生活里，栗子无处不在，就连新人结婚，也要在新娘的被角里缝几颗饱满的大栗子和甜枣，祝福新人“早立子”。 ⑤一年秋天，从老家回来的姑姑告诉我，爷爷给我攒了一大袋栗子，让她给我捎来，临走时她给忘了。我连说没事没事，也没放在心上。一个月后的某天，我回老家看爷爷，他像以往那样看着我嘿嘿地笑，然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，里面居然是黄澄澄的栗仁！栗仁有十几斤。我知道，生栗子去皮很难，栗子表皮坚硬不说，栗仁外面还包裹一层茸毛软皮，极其难剥。这么多生栗仁，爷爷得用多少时间剥完呢？我眼眶酸胀，不敢再看爷爷热切的眼睛，只得抬头看向窗外的院子。耳边是爷爷絮絮的话。他说给我留的栗子，他怕放坏了，天天睡觉前剥点……我抓住爷爷的手，他粗糙的手掌令人心疼。 ⑥而今，虽然栗树仍像往年一样，发芽、长叶、开花、结果，但没人拿着口袋等待栗子成熟落地、等着我们回家去拿了。父亲带领我们钻进栗子坡捡拾掉落一地的栗果，我才体会到爷爷每年秋天捡栗子的辛苦。我们猫着腰，循着栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缀上了秤砣。九十岁的爷爷每年要捡满好几袋，他的腰要疼多久呢？可我从没听过他抱怨。也许，当爷爷看到满地油亮可爱的栗果，想到儿女们回家来拿走满满几袋栗子，内心更多的是兴奋和欣喜吧。 ⑦看看一地栗果我又想起爷爷总爱让我们猜谜语：刺猬猬，套红袍，红袍裹着毛绒袄，祆里睡个小胖小。这个谜语太简单了，我们都懒得应，但爷爷觉得他把我们难住了，得意地笑着。栗花再开时，没人再给我们说这个谜底显而易见的谜语了。但萦绕在每一种空气中的栗花香，总让我想起爷爷那袋如珍宝一般的栗仁，心头顿时涌起无尽的思念。 ⑧我站在栗树林里，那抔栗花香味填得严严实实的树下，却空空荡荡。 （选自《人民日报》有删改） 14.【那事】本文由香味独特，浓郁醇厚的“栗花”串联起记忆中的人与事。请参考示例，梳理文章内容。（4分） 农人在栗树拔草——_______________——儿女回乡处理栗果——__________——父亲领我们捡栗子——爷爷让我们猜谜语。 15.【那景】请从修辞的角度赏析文中画横线的句子。（4分） 栗花一旦绽放，便霸气十足地遍布整个县城的山坡、平地，遮住山绣球、山茉莉以及其他一切零星的野花。山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。 16.【那人】这篇散文平静的叙述中蕴含着感人的力量，请从重音、语调两个角度为文中画波浪线的句子设计朗读并说明理由。（4分） 一个月后的某天，我回老家看爷爷，他像以往那样看着我嘿嘿地笑，然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，里面居然是黄澄澄的栗仁！ 17.【那情】文章读来笼罩着淡淡的忧伤，请重点阅读下列语句，结合文章内容，说说忧伤体现在何处。（4分） 守着村里栗树林干活的农人，不少已是做爷爷的人了。 我爷爷在世时，除去种地，每年都要打理进了城的儿女们的栗树。 我站在栗树林里，那抔栗花香味填得严严实实的树下，却空空荡荡。 18.（新情境）【那文】思路是作者组织内容、确定主题时的思考脉络，请从写作思路的角度，说说下列歌词《梨花又开放》与本文的相同之处。（6分） 忘不了故乡，年年梨花放。染白了山岗，我的小村庄，妈妈坐在梨树下，纺车嗡嗡响，我爬上梨树枝，闻那梨花香，摇摇洁白的树枝，花雨漫天飞扬。落在妈妈头上，飘在纺车上，给我幸福的故乡，永生难忘，永生永世我不能忘。 重返了故乡，梨花又开放。找到了我的梦，我一腔衷肠。小村一切都依然，树下空荡荡。开满梨花的树下，纺车不再响，摇摇洁白的树枝，花雨漫天飞扬。两行滚滚泪水，流在树下，给我血肉的故乡。永生难忘，永生永世我不能忘。 （二）阅读下面的文学类文本，完成19～22题。（18分） 伴鸟而居 詹文格 ①惊蛰那天，一只鸟儿像一缕金色的阳光抵达我的窗台。鸟儿收拢翅膀后我终于看清，白头、黑嘴、灰爪、褐背，黄色的眼周，模样还是一如既往的俊俏，目光还是一如既往的明亮。对视的瞬间，我已经确认，这就是去年那对恩爱夫妻中的一只。 ②一年前我还不知道它们的名称。那时，我按外形称它们为“白头鸟”。 ③每年年初，白头夫妻中的雌鸟总是率先来到我的窗前，似乎是向住户告知它的到来，再到屋顶上亮个相。随后，另一只白头鸟款款飞来。它们严守一夫一妻制，成双成对，比翼齐飞。 ④我移居到如今的寓所已经四年有余，这四年里有幸见证了白头鸟的三轮繁殖。这对夫妻筑巢垒窝，辛勤哺育，带着雏鸟经风雨、见世面，培养捕食的技能，传授飞翔的本领，再鼓励它们远走高飞。 ⑤我刚入住那会儿，这对白头夫妻很不让我待见。常常，我看书或写作需要安静时，它们就开始鼓噪，尤其是孵出雏鸟后，幼鸟争食的噪声更是让人无法忍受。 ⑥一个阳光灿烂的上午，我从邻居家借来一架超长的木梯，而后手持竹竿，准备进行清剿行动。然而当我看到那只绣球一样浑圆的鸟窝时，我瞬间愣住了。这是一个用茅草、树叶、芒花编织而成的鸟窝，精美得根本不像飞鸟所为，更像是哪位工艺大师的作品。除了漂亮的鸟窝，让我不忍下手的还有鸟窝内稚嫩的生命。那三只羽翼未丰的幼鸟，正张开小巧的嘴巴嗷嗷待哺。这时，觅食归来的白头夫妻发现了“敌情”，见有人想摧毁它们的家园，迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来。我一愣，立即扔下竹竿，狼狈不堪地滑下木梯落荒而逃。 ⑦它们的噪声又持续了二十多天，之后渐渐平息。这让我有些诧异，不禁惦记这窝鸟的去向。推开窗户，四处观望，我发现三只幼鸟正在对面的屋顶上练习飞行。它们刚刚长出的羽毛还比较稀疏，柔软的翅膀还缺乏力度，但我知道，假以时日，它们就能展翅翱翔，进入广阔无垠的世界。 ⑧季节轮回中，送走了白头夫妻一家，窝巢终于空置下来，寓所也恢复了安静。然而我竟有些不舍，心里空落落的。我以为它们会喜新厌旧，就此远去，不会再来。谁知，次年白头夫妻掐好时日，准时回到它们温暖的家园。 ⑨风和日丽的时候，我的窗台是它们的乐园，白头鸟总是透过窗玻璃，瞪着明亮的眼睛望着我。每天我都要午睡，到了两点十分该起床上班了，白头鸟就像报时鸟，一声接一声鸣叫，好像在催促我。周末在家，常常能看到白头鸟在窗外用尖喙敲击玻璃，那样子好像在向我打招呼。我在里面唤它一声，它在外头蹦跳一下，一来一往，相互回应。 ⑩这几年我对它们有过不同的称呼，记得前年叫“小鸟”，去年叫“白头鸟”，今年叫“故人鸟”。 ⑪作为老邻居，我总会热情地走近窗户，身体前倾。在人与鸟对视的那一刻，玻璃上立刻反射出我的影子。那个人弯腰驼背满头白发，我顿时一惊，真是人不知自丑，当我在唤它们“白头鸟”的时候，或许它们也在叫我“白头翁”。 （选自《人民日报》，有删改） 19.【梳理生命历程】请以时间为线，圈画关键词句，梳理作者“伴鸟而居”的历程。（有原文用原文）（4分） 时间 白头鸟的举动 “我”的举动或态度 刚入住那会儿 鼓噪 ①_____________________________ 一个阳光灿烂的上午 幼鸟待哺，夫妻克“敌” 准备清理——②_________——落荒而逃 二十多天后 噪声平息，练习飞行 诧异，惦记 季节轮回中 窝巢空置 ③_____________________________________ 次年 准时回归 ④_________________，热情走进 20.【观察生命细节】按要求欣赏文中有意味的细节。（6分） ①这是一个用茅草、树叶、芒花编织而成的鸟窝，精美得根本不像飞鸟所为，更像是哪位工艺大师的作品。（作者描写鸟窝这一细节有何用意？） ②第⑨段作者写风和日丽时、午睡时、周末在家时与白头鸟的互动，这些互动大体相同。你觉得有无重复之感？为什么？ 21.【放取生命体验】“伴鸟而居”的过程中，白头鸟的哪些形体特点、行为习性带给作者丰富的生命体验？请根据文章内容，分条简要列举。（4分） 22.（新考向）【领悟生命体验】这几年“我”对它们有过不同的称呼，记得前年叫“小鸟”，去年叫“白头鸟”，今年叫“故人鸟”，从作者对鸟儿称呼的变化可以看出作者态度的变化，请结合全文，具体说说这种变化，并说说这在人与动物的交往方面带给你多样的启示。（4分） 四、作文（55分） 23. 以下两题，选做一题。（55分） （1）闻到栗花香，李月玲就想到爷爷：看见梨花放，就让人想到故乡；想到菊花，史铁生就想到母亲……于漪说：“往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，依我不断奋进。”成长路上，谁带给你温暖、激情、感动。谁让你遗憾、自责、愧疚…… 请以《往事难忘》为题，写作一篇文章，回忆那难忘的人与事。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实人名、校名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 （2）《伴鸟而居》第一句深情的说：“惊蛰那天，一只鸟儿像一缕金色的阳光抵达我的窗台。”有没有那么一个动物，像金色阳光一般抵达、陪伴、照亮你的生命？请自拟题目，写作你与动物相处的难忘故事。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实人名、校名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级上学期期末模拟卷 语 文·参考答案 一、语文知识及运用（30分） 1.（4分）①贮 ②瘫 ③jué ④qí 2.（3分）C 3.（3分）C 4.（3分）B 5. （4分）示例：可以增强一个人对另一个人的好感；可以让一个罪人迷途知返；可以让人与人之间有很多信任，可以让我们这个充满欢乐的世界更加美好。 6.（4分）示例：孙悟空取得真经后的封号是“斗战胜佛”。封号意义：彰显其强大战斗力与战斗精神，一路降妖除魔功绩显赫。代表修行达佛之境界，精神层面得以升华。对其成长影响：性格上，从急躁叛逆到学会克制、懂得责任，封号是对其转变的肯定，促其更成熟稳重。精神上，从追求个人自由到为普度众生奋斗，实现从自我到利他的升华，激励其弘扬佛法。自我认同上，给予极大成就感，增强自信与对自身能力认可，使其未来之路更加坚定。 7.（4分）示例一：我选择南京；为了“走异路，逃异地，去寻求别样的人生”，鲁迅第一次从故乡绍兴动身前往南京求学。在这里，鲁迅先生民族意识、爱国意识空前发展，并决定东渡日本，学医救国。在南京，他努力学习，读了很多书，其中就包括严复的《天演论》。在这里学习所获得的学习习惯和学习方法，打下了鲁迅一生的学风、文风，以至为人的基础，成为鲁迅先生一生受用不尽的财富。 示例二：东京：在仙台学医期间，他意识到精神麻木比身体上的虚弱更可怕。于是他弃医从文，离开仙台医学专门学校，回到东京，翻译外国文学作品，筹办文学杂志，发表文章，从事文学活动。这些举措奠定了他后来的成就。 示例三：仙台：完成学业后，鲁迅选择了前往仙台医学专科学校继续学习，藤野先生是鲁迅在日本学医时的老师，对鲁迅先生的治学和人生产生了深远的影响。留学期间，其他日本人的嘲讽和鄙视使鲁迅饱受歧视，但藤野先生对他却很友好、热情，并且尊重他，还关心他的学业。鲁迅先生十分怀念、感激藤野先生。 8.（1）（3分）C （2）（2分）示例：①七年级学生阅读类型呈现多样化发展。②漫画、网络类偏向娱乐性质的书籍略高于百科知识和经典类偏向于提质的书籍。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分，每空1分） 9.①百草丰茂 ②铁马冰河入梦来 ③海日生残夜 ④影入平羌江水流 ⑤不知何处吹芦管 ⑥断肠人在天涯 ⑦落花时节又逢君 ⑧何当共剪西窗烛 ⑨我寄愁心与明月 ⑩随君直到夜郎西 （二）（15分） 10.（3分）C 11.（4分（1）只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。 （2）这样以后才知道猫先前避开老鼠，不是胆怯，而是等待老鼠疲惫。 12.（3分）B 13.（5分）甲文中无论狼多么狡猾，最终还是被屠户杀死，说明人类富有智慧与力量，一定能战胜任何狡猾凶残的动物，恶势力终将自取灭亡。乙文人们后来明白猫的躲避不是因为害怕老鼠，而是等待时机等老鼠疲惫再一举歼灭，说明解决问题要学会运用智慧，不能只靠蛮力。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 14.（4分）爷爷打理儿女们的栗树 爷爷为“我”攒栗仁、剥栗仁 15.（4分）拟人、比喻的修辞手法。生动形象地写出栗花盛开时遍布山野、极具气势的特点；表达了作者对栗花的喜爱之情。 16. （4分）朗读设计：“居然”应重读，语调上扬，“嘿嘿地笑”“转身”“拎起”等词也可适当重读，语调平稳且稍慢，“黄澄澄”语调可稍轻快。理由：这样的朗读设计能够通过重音和语调的变化，将爷爷对“我”的疼爱以及“我”看到栗仁时的惊讶与感动之情充分展现出来，让读者更能体会到文中蕴含的深厚情感。 17.（4分）乡村劳动力流失、逐渐走向衰落的忧伤；乡村老人孤独劳作，儿女无法陪伴在侧的无奈与忧伤；作者对爷爷的深切思念以及内心的孤寂与忧伤。 18.（6分）相同之处：本文以栗花为线索，串联起与爷爷相关的人和事，表达对爷爷及家乡的情感；《梨花又开放》以梨花为线索，围绕梨花展开对故乡和母亲的回忆与思念。借景抒情：两篇文章都借花的景色描写，营造氛围，抒发情感。回忆过往，表达怀念：通过回忆过去与亲人在花下的生活场景来表达对亲人的怀念。 （二）（18分） 19.（4分）①不让“我”待见 ②被漂亮的鸟窝和雏鸟所吸引，不忍下手 ③有些不舍，心里空落落的 ④相互回应 20.（6分）①这段描写表现了鸟窝的精美，激发了“我”对鸟窝的喜爱之情，为下文“我”爱屋及乌，爱窝及鸟，对鸟的感情加深做铺垫。 ②风和日丽时、午睡时、周末在家时与白头鸟的互动大体相同，但是富有变化：风和日丽时只写了鸟“望”向“我”的动作，午睡时写的是鸟对“我”鸣叫、催促的声音，周末在家时写的是鸟敲击玻璃的动作和“我”呼唤鸟以及鸟的表现；描写一次比一次详细；体现了“我”与鸟互动的频繁和深入，表现了“我”与鸟相互之间感情的加深；增强了文章的感染力，突出了文章的主旨。 21.（4分）示例：从鸟的俊俏模样和明亮的目光，“我”确认它们是一对恩爱夫妻；从这对夫妻筑巢垒窝，辛勤哺育雏鸟，让雏鸟经风雨练飞行，“我”认识到鸟儿经过练习，才能搏击长空；鸟夫妻救子的勇敢，让“我”敬佩；这对“白头鸟”的“白头”让“我”认识到自己是“白头翁”。 22.（4分）第一问：随着作者对白头鸟了解的加深，以及与之相处时间的增长，作者对白头鸟的情感也发生了变化。最初只是简单地称为“小鸟”，后来知道了它的学名，便称为“白头鸟”，最后因为与之建立了深厚的感情，便亲切地称为“故人鸟”。 第二问：示例：只有深入了解了某种事物，我们才会对它产生更深的感情。 四、作文（55分） 23.例文一： 往事难忘 岁月如歌，往事如烟，但总有一些瞬间，如同璀璨的星辰，镶嵌在记忆的夜空，熠熠生辉，让人难以忘怀。对我而言，那段与A老师共度的时光，就是那颗最亮的星。 A老师，是我初中时的班主任，也是我的语文老师。她不仅学识渊博，更有一颗温暖如春的心。记得那是一个初秋的傍晚，我独自坐在校园的角落，手中紧握着那份不尽如人意的成绩单，心中满是失落与迷茫。就在这时，A老师轻轻地走到我的身边，她没有责备，也没有说教，只是默默地陪我坐着，直到夜幕降临，星光点点。 “孩子，你知道吗？每个人的人生都像这夜空，有明亮也有暗淡，但正是这些不同的色彩，才构成了我们丰富多彩的人生。”老师温柔的话语，如同春风拂面，吹散了我心中的阴霾。她告诉我，失败并不可怕，可怕的是失去前进的勇气。那一刻，我仿佛看到了希望的曙光，重新找回了自信与力量。 从那以后，老师不仅在学业上给予我悉心的指导，更在生活中教会了我许多人生的道理。她用自己的行动，诠释了什么是责任，什么是坚持，什么是爱。每当遇到困难与挫折，我都会想起 老师的鼓励与教诲，它们如同灯塔，指引着我前行的方向。 如今，虽然我已经离开了那所学校，但A老师的身影，却永远镌刻在我的心中。那段与老师共度的时光，如同一杯醇厚的酒，越品越有味，越回味越甘甜。它让我明白，无论未来的路有多么坎坷，只要心中有光，就有希望，就有力量。 往事难忘，A老师，您是我心中永远的星光。 例文二： 我和一只小鸟 我家屋前有一棵非常大的古树，用“参天”来形容它一点也不为过，而我的房间正好对着这棵大树。春天到了，在老树干燥的皱皮上冒出了一个又一个的新芽，活像一个个嫩绿的小精灵，它们疯狂地吸收着春天带来的雨水，把生长的速度发挥到了极限，才几天的工夫，大树上就挂满了绿叶，把我在早晨唯一的一缕阳光也挡住了，真的很敬佩这么古老的树居然还有这么旺盛的生命力。被大树吸引的不只是我，还有一对美丽的无名小鸟也被它吸引住了，它们实地“勘察”好几天，打算在此安家了。 鸟巢被选在一个比较壮树丫上，几片绿叶挡在半空，被当作遮阳避雨伞。小鸟们花了十几天的功夫，接枝捣泥，在树丫上搭了一个既美观又实用的鸟巢，下好蛋，鸟妈妈就要开始彤蛋了。每天早晨，我起床的第一件事情就是和鸟妈妈打个招呼，向鸟爸爸问个好，一天中时间花得最多的是看着鸟妈妈不知疲倦抱着鸟蛋，鸟爸爸不知疲劳的飞来飞去，为鸟妈妈捉虫。小鸟们渐渐地习惯了我的存在，鸟爸爸还不时地跳到我家窗台来休息。虽然我们彼此听不懂对方的话，但也成了好朋友。 在大家殷切的盼望中，宝宝终于出生了，四只，还没长毛的小家伙每天只知道张开大嘴，向爸爸妈妈讨吃的，大鸟们比以前更忙了，但也比以前更幸福了。可是好景不长，大鸟们在一次和邻家小孩的“家庭保卫战”中光荣地牺牲了，三个可怜的小生命也和父母一起去了天国，鸟巢散落了一地。我伤心地捧起奄奄一息的“孤儿”，把它紧紧地抱在了怀里。 在后来的日子里，我成了小鸟的爸爸妈妈。我把小鸟取名为“小云”，希望它能像白云那样自由地在天空飞翔。在我的悉心照料下，小云长大了，长得和它父母一个样，全身的羽毛花花绿绿的，长得真漂亮，我们也成了一对最要好的伙伴。在我的精心指导下，小云终于学会了飞翔，看到小云第一次飞上本来就属于它的蓝天，我深深地流下了感动的泪水。秋天到了，在我依依不舍地劝说下，小云慢慢地飞向了南方。 今年，春天又准时地降临到我家屋前的大树上，枝头上的树叶长得还是那么茂密。我每天都在想着那个小家伙，不知它在远方过得还好吗？那边的虫子多吗？朋友多吗？……今天早晨，我习惯地打开窗户，突然，发现大树上多了一对美丽的无名小鸟，这是它吗？是它！真的是它，还带回了自己的另一半，两只小鸟叽叽喳喳地在向我问好，它们在老地方又建了一个新窝。 我们依然重复着去年发生过的事情，唯一不同的是，我在大树上挂了一个牌子，上面写着：“请爱护小鸟！” 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文上学期期末模拟卷 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文·答题卡9.默写填空（10分，每空1分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 11．（4分） （1） （2） 13.（5分） 14.（4分） 15.(4分) 16.(4分) 17.（4分） 姓名：_____________________________ 监测号： 贴 条 形 码 区 缺考标记，考生禁填！由监考老师填涂。 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号、座位号及科类名称。 2.选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用0.5毫米的黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄皱，禁用涂改液，涂改胶条。 填 涂 样 例 正确填涂 错误填涂 √ o × 注意事项 选择题（各小题3分，共18分） 2 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8（1） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 1．(4分) 5.（4分） 6.（4分） 7.（4分） 8.（2）（2分 ① ② 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 18. (6分) 19.（4分） ① ② ③ ④ 20.（6分） ① ② 21.（4分） 22.（4分） 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 23.作文(55分) 600 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 400 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 空白区域请勿答题 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 800 七年级（语文）答题卡 第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 2025-2026学年七年级语文上学期期末模拟卷 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文·答题卡 9.默写填空(10分，每空1分) ■ ① ② 姓名： 贴条形码区 ③ ④ 监测号： ⑤ ⑥ 缺考标记， 考生禁填！由监考老师填涂。 ⑦ ⑧ 填 正确填涂 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核 注 准条形码上的姓名、准考证号、座位号及科类名称。 ⑨ ⑩ 涂 ■ 2.选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用0.5 错误填涂 毫米的黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 事 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答 11.(4分) 例 寸口×口o□ 案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效 0□三)刀 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄皱，禁用涂改液，涂改胶条。 (1) (2) 选择题（除13、19题4分外，其他各小题3分，共23分） 13.(5分) 2[A][B][c][D] 8(1)[A][B][c][D] 19[A][B][C][D] 3[A]B][C][D] 10[A][B][c][D] 4[A][B][c][D] 12[A][B][c][D] 1.(4分) 5.(4分) 14.（4分) 15.(4分) 6.(4分) 7.(4分) 16.(4分) 8.(2)(2分 17.(4分) ① ② 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 七年级（语文）答题卡 第1页（共2页) 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 18.(6分)」 19.(4分) ① ② ③ ④】 20.(6分) ① ② 21.(4分) 22.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 23.作文(55分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效4■ ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请领强顺内作第：边框限定区域的答家于效80 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 空白区域请勿答题 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效