湖南省邵阳市新邵广益世才学校2024-2025学年八年级下学期期中考试语文试题

《2024-2025学年度初中语文期中考试卷》参考答案 题号 20 答案 B 1． 摊 蚀 lì 2．C 【解析】1．考查汉字注音和根据拼音写汉字的能力。 tān——摊，摊：量词。用于散开的糊状物。 砾——lì，沙砾：指沙子和碎石。 jiāo——胶，胶结：胶性材料干燥后硬结成块。 2．考查正确运用词语的能力。 第一空，坚强：不可摧毁、不动摇；使坚强。坚固：形容结实，牢固，坚定。结合“碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！不要认为岩石是……不坏的”的内容和语境可知，应选“坚固”； 第二空，笨拙：1.反应迟钝，手脚不灵活的、动作难看的。2.不精湛。笨重：庞大沉重；不灵巧。沉重而费力气的。结合“狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。越是……的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方”的内容和语境可知，应选“笨重”； 第三空，岩石：由一种或几种矿物和天然玻璃组成的，具有稳定外形的固态集合体。沙砾：指沙子和碎石。结合“经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了……”的内容和语境可知，应选“岩石”； 第四空，直立：直竖；竖立。躺平：平着躺在（床）地上；也为网络流行词。指无论对方做出什么反应，内心都毫无波澜，对此不会有任何反应或者反抗，表示顺从心理。结合“由于地壳的运动，原来平卧的岩层变得歪斜”的内容可语境可知，应选“直立”； 故选C。 3． 第③句 把“出来的流行语”删掉。 第④句 把句号放到后引号内。 4．示例：《咬文嚼字》发布“2024年十大流行语” 【解析】3．本题考查病句及标点符号。 （1）第③句句式杂糅，删去“出来的流行语”。 （2）第④句中“语言是社会的一面镜子，今年流行语折射出的时代特征十分鲜明”是直接引用的话，属于完全引用，句末句号应在引号内。 4．本题考查拟写标题。 结合“国家语言文字推广基地、语言文字权威期刊《咬文嚼字》2日发布‘2024年十大流行语’”可知，此段直接点明了核心事件，即《咬文嚼字》发布了“2024年十大流行语”。据此可拟写标题：《咬文嚼字》发布“2024年十大流行语”。 5． 白露为霜 水尤清冽 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 君子好逑/寤寐求之 微君之躬 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查默写。注意“缤、霜、冽、蒸、撼、逑、躬、己、涯”等字书写。 6．(1)减少二氧化碳排放，低能量低消耗低开支的生活方式。 (2)尽量少用一次性购物袋，一次性牙刷；关掉电脑不用程序：公园跑步代替电动跑步机上锻炼。（言之有理就可以） (3)运用修辞比如：低碳生活，让地球不再叹息。（拟人） 【详解】（1）本题考查材料的提炼与概括。 要抓住材料中的关键词句，适当删减不重要的修饰成分。结合材料中的“低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式”可概括为：低碳生活是在生活中极力减少二氧化碳排放行为的生活方式。 （2）本题考查提建议。 围绕“低碳生活”，从衣、食、住、行等方面提出建议，言之有理即可。 示例：①出门尽量乘坐公共交通；②尽量少用一次性筷子、购物袋等；③养成随手关灯的好习惯，促进节能减排。 （3）本题考查拟写宣传标语。 宣传语要扣住“低碳生活”的主题，宣传低碳生活；要简练，要朗朗上口，可以采用对偶或其他修辞。 示例：低碳节能我参加，美好生活共创造。（对偶） 7．C 8．①从2017年到2023年，中国人工智能行业市场规模持续扩大； ②城市管理和运营占中国人工智能领域比例最大，其次是互联网。 9．具体实施：①利用AI技术提升学生的学习效率和兴趣，实现个性化教学。②选择适合的智能教学系统和学习分析工具。③组织教师参加培训，提升他们使用AI工具进行教学的能力是必要的。④通过课堂演示、学生体验课等形式，帮助学生了解并适应AI辅助下的学习方式。 应对问题：①考虑到学生对新技术的适应性问题，应设置适应期，并通过课堂演示、体验课等形式帮助学生逐步了解和适应A辅助下的学习方式。②针对数据隐私和安全问题，制定严格的数据使用和保护政策，确保学生信息的安全和隐私不被侵犯。 【导语】这篇阅读文章通过多段材料，全面介绍了人工智能（AI）的定义、发展、应用及其带来的挑战。文章结构清晰，材料一详细阐述了AI的技术基础及其在智能家居、医疗、教育等领域的广泛应用，展现了AI的多样性和强大功能。材料二通过图表形式补充了相关信息，增强了内容的直观性。材料三则深入探讨了AI发展过程中引发的问题，如数据隐私、伦理争议和可解释性，体现了文章的思辨性。整体上，文章既展示了AI的技术优势，也提出了需要关注的社会问题，具有较高的教育意义和现实价值。 7．本题考查信息筛选与辨析。 C.根据【材料一】第⑤段“在教育领域，AI也为个性化学习提供了可能。智能教学系统可以根据学生的学习进度和能力，自动调整教学内容和难度，帮助学生更有效地掌握知识。同时，AI还可以为教师提供数据分析支持，辅助教师进行课程设计和教学评估，更好地了解学生的学习情况，优化教学方法，提升教学效果”可知，这里明确指出AI为个性化学习提供了可能，是辅助教师进行教学，而非完全替代教师； 故选C。 8．本题考查图文转换与信息概括。 图一是中国人工智能行业市场规模趋势图，由图中2017年318亿，2018年593亿，2019年936亿，2020年1280亿，2021年1987亿，2022年2845亿，2023年到了3049亿元。从逐年上涨的数据可知，从2017年到2023年，中国人工智能行业市场规模持续扩大。 图二是中国人工智能应用领域占比统计图，图中城市管理和运营占比49%，互联网占比18%，金融占比12%，地产与零售占比5%，医疗与生命科学占比4%，工业占比4%，教育占比2%，其他占比6%。由此我们可以看出，中国人工智能应用领域占比最大的是城市管理和运营，其次是互联网。 9．本题考查信息提炼与拓展运用能力。 根据【材料一】第⑤段“在教育领域，AI也为个性化学习提供了可能。智能教学系统可以根据学生的学习进度和能力，自动调整教学内容和难度，帮助学生更有效地掌握知识。同时，AI还可以为教师提供数据分析支持，辅助教师进行课程设计和教学评估，更好地了解学生的学习情况，优化教学方法，提升教学效果”，我们可以制定具体实施计划：利用AI技术提升学生的学习效率和兴趣，实现个性化教学；选择适合的智能教学系统和学习分析工具，如能够自动调整教学内容和难度的系统，以及能够分析学生学习情况并给出建议的工具；组织教师参加AI教育应用的培训课程，确保他们熟悉并能够运用这些工具进行教学；通过课堂演示、学生体验课等形式，帮助学生了解并适应AI辅助下的学习方式。 根据【材料三】第②段“首先是数据隐私与安全问题。AI系统的运行需要大量的用户数据作为支撑，这些数据包括个人信息、行为习惯等敏感内容。如何确保数据的安全，防止被滥用或泄露，成为亟待解决的问题。一些不法分子利用AI技术进行数据窃取或网络攻击，给个人和社会带来了巨大风险”可知，要制定严格的数据使用和保护政策，确保学生信息不被滥用或泄露。 根据【材料三】第③段“在教育领域，AI教学系统可能会因为缺乏人性化关怀而影响学生的心理健康”可知，要给学生设置AI教育应用的适应期，并提供必要的帮助和支持，确保学生顺利过渡。 根据【材料三】第④段“AI技术的可解释性也是一个重要问题。尽管AI在某些领域的表现已经超越了人类，但其决策过程往往缺乏透明度，难以被人类理解和信任。这使得人们在面对AI决策时往往感到不安和担忧，也限制了AI技术在某些关键领域的应用”可知，应该建立与AI技术提供商的紧急联系机制，确保在出现故障时能够迅速获得技术支持。 10．D 11．“蘸”字用拟人的手法，写出了桃花点水的娇羞之态，生动形象地写出了桃花临水而开的美景。 【解析】10．本题考查理解诗句内容，赏析诗歌特点的能力。 D. “徐俯这首诗就体现了这个特点”错，通过诗歌清新淡雅的笔意和注释中“后期作诗追求平易自然”可以推知徐俯这首诗的特点是不事堆砌雕琢，追求平易自然。 故选D。 11．本题考查赏析炼字的能力。 “蘸”的意思是“用物沾染液体”，这句话的意思是：岸边桃树枝条弯下来碰到水面，桃花好像蘸水开放。一个“蘸”字，赋予桃花以人的动作，运用拟人手法，形象生动地写出了桃花娇艳的姿态。放眼一看，果然春天来了，湖边的桃花盛开，鲜红似锦。但桃花不同于柳树，它的枝叶不是丝丝下垂的，怎能蘸水呢？因为春天多雨，湖水上升，距花枝更近了。桃花倒影映在水中，波光荡漾，岸上水中的花枝联成一片，远处望见，仿佛蘸水而开，这景色美极了！ 12．B 13．（1）通“邀”，邀请  （2）做记号  （3）经过 14．（1）其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。（2）到了白马雪涛前，（因为）上面有怪石，（所以）船上的人都蹲坐在船中，（不敢起身）。 15．甲抒发了作者对黑暗现实生活的不满，对和平自由生活的向往；乙表达了作者对自然美景的热爱和游览时的喜悦之情。 【导语】这两篇文言文围绕桃花源展开。《桃花源记》借渔人经历描绘理想社会，通过村民话语与渔人再寻无果，含蓄批判现实，表达对和平自由的向往。《再游桃花源》侧重写景，从诸峰、怪石到桃花、流泉，生动展现桃花源自然之美，抒发作者游览时的喜爱与陶醉。 12．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：船停泊在水溪，（我）和众人步行进入桃花源，到了桃花洞口。“泊水溪”是说船停泊的地点，是一个完整的表述，与后文断开；“与诸人步入桃花源”是写和众人进入桃花源这一行为，是一个层次，与后面“至桃花洞口”（到达桃花洞口）断开。 据以上分析断句为：泊水溪/与诸人步入桃花源/至桃花洞口。 故选B。 13．本题考查文言词语解释。 （1）句意：（村中人）就邀请（渔人）到自己家里去。要：同“邀”，邀请。 （2）句意：处处都做了标记。志：名词用作动词，做标记。 （3）句意：经过桃源县。过：经过。 14．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）余人，其余的人；复，又；延，邀请；至，到；其，代词，他们的；皆，都；出，拿出。 （2）至，到；上，上面；怪石，奇异的石头；登舟，登上船；踞坐，蹲坐。 15．本题考查情感比较。 根据甲文“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，与外人间隔”可知，桃花源中的人是为了躲避秦朝的战乱才来到这个与世隔绝的地方。联系当时东晋社会动荡不安的现实，可看出作者对黑暗现实生活的不满。又根据“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”等对桃花源美好景象的描写，可知作者描绘出一个和平、自由、美好的理想世界，表达了对这种生活的向往。 根据乙文“桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟弥高，石为泉啮，皆若灵壁”可知，作者详细地描写了桃花源的桃花、流泉、怪石等自然美景，字里行间流露出对这些自然景观的热爱之情。从“诸峰累累，极为瘦削。至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞坐”等描写中，也能感受到作者在游览时的喜悦心情，沉醉于这美丽的景色之中。 【点睛】参考译文： 【甲】（村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人把自己知道的事都详细地一一作了回答。村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时期的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人在村里住了几天，就告辞离开。村里的人对他说：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” （渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳有个名叫刘子骥的人，是位高尚的读书人，他听到这件事后，高兴地计划着前往桃花源。但是没有实现，不久就因病去世了。后来就再也没有探访桃花源的人了。 【乙】第二天，（我）经过桃源县，到了绿萝山下。各个山峰重重叠叠，都非常瘦削。到了白马雪涛（景点名）处，上面有怪石，登上船的人都蹲坐着。船停泊在水溪，（我）和众人步行进入桃花源，到了桃花洞口。大概有一千多棵桃树，道路两旁像锦绣织成的帐篷，花瓣铺在地上有一寸多厚，泉水流淌有声。沿着水逆流而上，越往上走地势就越高，石头被泉水侵蚀，都像灵壁（所产的石头）一样（精美）。 16．逻辑顺序     冰雹形成的原因（冰雹是如何形成的） 17．运用了打比方、列数字的说明方法，生动形象、具体准确地说明了浓积云的形状和厚度。 18．不能。因为“根据计算”起限制作用，表示下面所列数据是经过科学计算得来的，不是凭空捏造的，如果去掉了就不能表达这个意思。这正是体现了说明文语言的准确性，严密性。 19．D 【解析】16．考查说明顺序和说明内容。 结合文章标题“冰雹是怎样形成的”和①段中“冰雹和雨、雪一样都是从云里掉下来的。不过下冰雹的云是一种发展十分强盛的积雨云，而且只有发展特别旺盛的积雨云才可能降冰雹”，⑤段中“冰雹云是由水滴、冰晶和雪花组成的”，⑦段中“在冰雹云中冰雹又是怎样长成的呢？”的内容可知，文章是一篇事理说明文，主要采用了逻辑顺序，说明内容为：“冰雹是怎样形成的”。 17．考查对说明方法的理解和作用分析。常见的说明方法有：举例子、作引用、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、画图表、做假设、引资料等。说明方法的应用是为了让文章更加具体、准确，让读者更好的理解。 结合“如果对流较强，可以发展形成浓积云，浓积云的顶部像椰菜，由许多轮廓清晰的凸起云泡构成，云厚可以达4-5公里”的内容，由“浓积云的顶部像椰菜”可知，把浓积云的顶部比作椰菜，运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了浓积云的形状；由“4-5公里”可知，运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了浓积云的厚度。 18．考查说明文语言特点。 根据计算，意思是根据特定的科学算法或者计算公式进行推算、估算或计算。结合“根据计算，在大气中空气每上升100米，因绝热变化会使温度降低1度左右”的内容可知，“根据计算”在句中起限制作用，表示下面所列的数据是经过科学计算得来的，不是凭空捏造的，如果去掉了就无法说明数据来源，很难让人信服。“根据计算”体现出说明文语言准确性和严密性的特点。因此不能删去。 19．考查内容理解和辨析。 D.有误，结合⑧段中“雹核在上升气流携带下进入生长区后，在水量多、温度不太低的区域与过冷水滴碰并，长成一层透明的冰层”的内容可知，应为“在水量多，温度不太低的区域”； 故选D。 20．B 【详解】本题考查名著阅读。 B．“《礼记》”有误，应为《论语》。 故选B。 21． 朱自清 仓颉 《说文解字》 【详解】本题考查对名著常识的把握。《经典常谈》是朱自清撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作。第一篇《说文解字》第②段“仓颉是黄帝的史官，始见于《说文序》。‘仓颉造字说’大概凝定于汉初”让我们知道仓颉造字的传说；第⑤段“《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径”介绍了古代的字典，即许慎的《说文解字》，这是一部划时代的字书。 22．示例：我不这样认为。正如你所言，《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作。朱自清先生格外重视这本书的普及性和通俗性，实事求是地审视了传统文化精神。这本书不仅可以让我们了解诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，感知我国古代思想文化的基本概貌，更是对传统文化的继承与发扬，有助于中学生在增长知识、丰富积累的同时，增强文化自信。 【详解】本题考查观点和看法。题干要求反驳“《经典常谈》里所涉及的内容都是古代传统典籍，远离学生的生活实际”这一观点。在答题时，首先需要明确反驳的立场，即不认同这一观点。接着，可以从《经典常谈》的内容、价值、以及对现代学生的意义等方面展开论述，说明其并非远离学生生活实际，反而对学生有着诸多益处。最后，总结观点，强调《经典常谈》对于现代学生了解传统文化、增强文化自信的重要性。 《经典常谈》是一部介绍中国古代文化经典的著作，由朱自清先生撰写。该书语言通俗易懂，内容涵盖了诸子百家、辞赋、历代诗文等多个方面，旨在帮助读者了解我国古代思想文化的基本概貌。朱自清先生以实事求是的态度审视传统文化精神，使得《经典常谈》不仅具有学术价值，更易于被广大读者接受和理解。通过阅读该书，读者可以深入了解中国传统文化，感受其独特魅力。 示例：我不认为《经典常谈》远离学生生活实际。相反，它用通俗易懂的语言介绍了中国古代文化经典，让我们在增长知识的同时，更好地理解和传承传统文化。作为中学生，我们应该通过阅读《经典常谈》来增强文化自信，了解中华民族的悠久历史和灿烂文化。这不仅有助于我们的个人成长，也有助于我们更好地融入社会、服务国家。 23．例文： 记忆中的风景 记忆犹如一幅绚丽多彩的画卷，在那深深浅浅的笔触间，总有一处风景，熠熠生辉，永不褪色。 那是一个蝉鸣聒噪的夏日午后，我怀着烦闷的心情走在回家的路上。手中那张满是红叉的试卷，如一块沉重的石头，压得我喘不过气来。 路过小区的花园时，一抹明丽的色彩突然撞入我的眼帘。是她，那个总是面带微笑的清洁工奶奶。她穿着略显破旧却干净整洁的工作服，正专注地清扫着花园小径。豆大的汗珠从她布满皱纹的额头滚落，可她却浑然不觉，手中的扫帚有节奏地挥动着，发出“沙沙”的声响。 我静静地站在一旁，看着她。只见她走到一丛月季花前，停下了手中的动作。她轻轻地弯下腰，仔细地拨开花丛中的杂物，眼神中满是温柔与呵护。阳光透过枝叶的缝隙，洒在她的身上，勾勒出一圈金色的轮廓。那一刻，她仿佛不是在清理花丛，而是在雕琢一件精美的艺术品。 清理完花丛，她直起腰，用手轻轻捋了捋耳边的白发，脸上露出了欣慰的笑容。那笑容，如同一朵盛开的花朵，绽放在她饱经风霜的脸上，是那样的灿烂，那样的动人。 我望着她，心中涌起一股暖流。她，一位平凡的清洁工，在这平凡的岗位上，用自己的勤劳和专注，让这个小小的花园变得整洁而美丽。她对待工作的认真态度，不正是我所缺乏的吗？一次考试的失利，又怎能将我打倒？ 自那以后，每当我遇到困难想要退缩时，每当我遭遇挫折心灰意冷时，脑海中总会浮现出那个夏日午后的场景，浮现出清洁工奶奶那专注而又灿烂的笑容。那，已成为我记忆中最美的风景，时刻激励着我勇敢前行。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题。“记忆中的风景”，关键词是“记忆中”和“风景”。“记忆中”限定了写作内容是过去经历过的；“风景”既可以是自然风景，如山川河流、花草树木，也可以是人文风景，像生活场景、人物形象等。题目要求写记叙文，要通过具体事件来展现“风景”。 2.立意：①情感类：表达对亲人、朋友的怀念与感恩，如记忆中家人一起劳作的场景，展现亲情的温暖。②成长类：记录自己成长过程中受到启发或鼓舞的瞬间，像老师耐心辅导自己功课的画面，体现成长的感悟。③社会风貌类：描绘社会中令人感动的好人好事，如志愿者帮助他人的场景，弘扬正能量。 3.选材：可以聚集亲情，从生活中选取那些美好的亲情瞬间，例如父母在自己考试失利的时候鼓励“我”要振作起来，他们的鼓舞让“我”觉得温暖。表达亲情对于自己成长的助力与影响。可以聚集友情，从与朋友交往的过程中，选取那些美好的画面，如“我”被流言中伤，朋友支持“我”对抗流言，坚强成长，表达友情对于自己成长的积极影响。可以聚集师情，从在学校与老师相处的时光里选取那些美好的场景，如，“我”不尊重老师，直呼其名，老师耐心教育“我”，他的教育让“我”懂得尊重他人的意义，表达老师对于自己成长的不可忽略的积极作用……写作时，文体以记叙文为宜，表达自己对于成长的感悟，对于生活的热爱与赞美之情。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $邵阳广益八年级第二学期期中考试 语文试卷 考试时间:120分钟 分值:120分 注意事项: 1,答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、基础知识综合(共19分) (本题5分)阅读下面的文字,完成下面小题。 岩石是怎样记下时间的呢?到过山里的人都看见过,在那悬崖绝壁下面,往往堆积着 一大t ()碎石块。碎石是从哪里来的呢?还不是从那些山崖上崩落下来的!不要认为 岩石是不坏的。阳光烘烤着它,霜雪冷冻着它,风吹着它,雨打着它,各种酸类腐s1 ()着它。水和空气进入岩石内部的孔隙中造成破坏。地面上和地下的生物,也没有放弃 对岩石的破坏。当然我们也不能忘掉人的作用,开山炸石,这相对地质作用的速度可要快多 了。 大块的石头破碎成小块的石子,小块的石子再分裂成细微的沙砾()、泥土。狂风吹 来了,洪水冲来了,冰河爬来了,碎石、沙砾、泥土被它们带着,开始了旅行。越是的 石块越跑不远,越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。在比较低洼的地方,有许多泥沙不 断地被留下来,它们填充着湖泊,垫高了河床。 。。。0.0 经过长期的重压和胶结,那些碎石和泥沙重新形成了。根据计算,大约3000到 10000年的时间,可以形成1米厚的岩石。岩石在最初生成的时候,像书页一样平卧着,一 层层地叠在一起,最早形成的“躺”在最下面。岩石生成以后不断地改变着自己的样子。由 于地壳的运