黑龙江省绥化市绥棱县2025-2026学年五年级上学期期末考试语文试题

△△△ △△0 △△ △△ △△△△△ △△△△△ 2025一2026学年度 绥棱县小学期末学业质量检测 学校 语文五年级上 (时间：90总分：100) 题号 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 卷面分 总分 班级 得分 【卷首语】语文， 让我们与世间万物相遇，将我们与大千世界相连。今天， 五年级将开展“生活处处有语文”主题活动，让我们一起来参加吧！ 姓 名 任务一：书写中学语文(3分) 1.请将下列左图中的文字认真抄写在横线上。 考 号 入民有信仰 ⊙每一行都居中写， 注意上下、左右要对 国家有力量 齐。 民族有希望 ⊙注意笔画、结构等 △△ △△装 方面的细节。 △△△△ 任务二：积累中学语文(27分) 订 订 2.阅读语段，完成下列各题。(11分) 这学期，我们不仅欣赏了郭沫若笔下ng qiao( )的白鹭，领略 线 △△△△444444444444444△44444444444 了布封笔下面容ging xitù( )的松鼠，更结识了不顾小白蛇dnghǔ △△△△△△△△△△△△△44444444△4444444 ■ 444△△△4444444 △△ 内 ( )为解救乡亲甘愿牺牲自己的猎人海力布；了解了jǔshi wen ming 线 △△△ ( )的圆明园被烧毁的屈辱(w心心)历史，吟诵了梁启超在那 不 个内忧外患、侵(qin qing)略者环伺的时代写下的《少年中国说》，感受 了《慈母情深》中用shou ruo( )身躯拼命挣钱供孩子读书的无私母 △△ 答 爱，以及《父象之舟》中承载深沉父爱的yu chuan( )所蕴含的舐犊 △ 题 之情…一篇篇好文章，不仅让我们扎实习得了语文知识，更带领我们走进了 会 一座座浸润心灵的精神殿堂。 △ (1)结合语境，根据拼音把词语规范地写在括号里。(6分) △△ △△ (2)用“√”选出语段中加点字的正确读音。(2分) 【精神】jTng shen (3)精神”一词在字典中的释义如右图。在本语段中， ①某种意识、品质和心 △ △ “精神”应选第 种释义。请你根据它的另一种释 理状态：②相锐、身材 好，有活力。 △ △△ 义再写一句话。(2分) 精神： △△ 五年级语文第1页，共8页 △ (4)我还发现语段中的 一词与成语正臭名远扬”的意思都 表示名声很大，被广泛传播，但感情色彩却不同。(1分) 3.补充词语，完成下列各题。(10分) ①()()人亡②()()民安③丰()足() ④多()之()⑤()()失所⑥安()乐() 历史是一部永远写不完的书。21世纪的今天，正值， 国际形势错 综复杂，许多国家和地区仍被战争的阴霾笼罩着，那里的人们，有的 甚至一；而如今的中国一，随着综合国力的不断增强，人民一 过着的生活。让我们珍惜现在的生活，并在中国历史的大书中继续书 写这份和平与安宁吧。 (1)先补充词语，再结合语境将恰当词语的序号填写在对应横线上(6分) (2)上面的语段运用了 的手法，这样写的好处是： (2分) (3)从6个词语中任选一个，把它的意思用具体的情景表现出来。(2分) 我选的词语是 具体情景： 4.“默而识之，学而不厌，诲人不倦”中“识”的意思是（)。(2分) A.知识 B.知道 C.记住 D.认识 5.下列叙述不恰当的一项是( )。(2分) A.阅读时，品味印象深刻的场景、细节，有助于我们体会作者的思想感情。 B.学习课文时，借助资料了解写作背景，可以更深入地理解课文蕴含的情感。 C.复述故事时，可以给故事“添油加醋”，随意添加情节和角色。 D.写说明性的文章，语言可以平实，也可以生动活泼，但是无论哪种风格， 对事物的描述都要准确、清楚、有条理。 6.下列语句是同学们整理的关于读书的名言，与例句“书籍是全世界的营养 品”同样采用比喻修辞手法的一项是（)。(2分) A.读书有三到：谓心到、眼到、口到。 B.为中华之崛起而读书。 C,书，被人们称为人类文明的“长生果”。 D.书读百遍，其义自见。 五年级语文第2页，共8页 任务三：诗文中学语文（12分) 7.我们爱读书，更要会读书。《论语》中有“ 不耻下问” 终夜不寝，以思，无益， ”等名句；朱熹 也曾言：“三到之中， 。心既到矣， ?” 8.在中国人的精神世界里，个人抱负始终与国家命运紧密相连。陆游的临终绝 笔“王师北定中原日， ”道尽了对祖国统一的深切期盼： “我劝天公重抖擞， 彰显了龚自珍渴望以变革破局、 挽救危亡的决心：“少年强则国强， 少年进步则国进步”是爱国志士梁启超将民族复兴的希望寄托于少年一代。 9.作为新时代的中国少年，我们当以学识筑牢爱国根基。正如南宋朱熹所言： 活水来。”我们还应谨记晋代 葛洪的劝诚： 不弃功于寸阴。”以时不我待的 态度珍借光阴、勤勉向学。 任务四：阅读中学语文(26分) (一)【整本书阅读】(3分) 民间故事是古代劳动人民创作并世代口耳相传的文学形式，字里行间藏着 前人的质朴情怀与精神底色。在阅读这些经典故事的过程中，想必你心中一定 有一个格外鲜活的人物形象难以忘怀吧？不坊动手为这个人物制作一张专属 介绍卡，让这份记忆和感动以更有趣的形式留存下来。 人物介绍卡 中外民创位事 人物： 故事： 在概括人物 形象： 的主要事迹时，既 o1r7:时 要使用简洁的语 主要事迹： 言，又要凸显人物 的形象特点。 (二) 【课内阅读】.(11分) 芯母情深（节选) 【文段一】 五年级语文第3页，共8页 0△ 0 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮 △ 湿颜败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙 碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。 正是酷署炎热，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的 热量，使我感到犹如身在蒸笼。 【文段二】 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 0 1.阅读两个文段，结合内容填写表格。(5分) 0 文段 内容 描写方法（打“√”） 感受 装 文段一 (场景 细节)描写 装」 文段二 母亲掏出毛票数钱 (场景细节)描写 可订 2.文段一是从哪几个方面写出环境恶劣的？( )(1分) 线 A.明亮干燥、闷热嘈杂、拥挤狭窄B.潮湿阴暗、安静闷热、拥济狭窄 C.潮湿阴暗、温暖热闹、低矮拥挤D.潮湿阴暗、闷热嘈杂、拥挤狭窄 线内 3.文段二中，“一卷揉得皱皱的毛票”说明母亲兜里都是墨钱，这些零 钱是母亲一点一点攒起来的。从“皲裂”一词，可以感受到母亲工作的 不 和挣钱的 还可以联系上下文体会 到“我”此时的心情是 的。(3分) 答 4.假如你就是文中的儿子，看到母亲工作的场景，拿着母亲给你的课得 皱皱的毛票，你想对母亲说些什么？(2分) 题 (三) 【课外阅读】(12分) △△△△△4444444444444444△4△△△4△△△4444444△△444△444△44447 母爱，踩着云朵而来 △△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△ ①父亲对我说：“你蚂在家门口都迷路。”母亲小声争辩：“是夜里 黑，看不见嘛。” ②母亲去亲贼家做容，夜里搭了顺路丰回来。丰子停在离家半里路的 河对岸，过了新修的桥，就到家了。可她硬是找不着回家的路，稀里糊涂 0 五年级拼文第页，共8页 0 △△△△△0 △△△△△ △△△△△ △△△△△ 地踏上了相反的方向，越走离家越远，幸好遇到晚归的同村人，把她送回家。 学 校 ③母亲老了，这是不争的事实，地再也不像从前那般利索能干了。我看着母 亲，百感交集，想起了多年前的一件事，我一直觉得那是个奇迹。 ④那年，我在外地上大学，第一次离家上百里，想家想得厉害，便写了一封 班 级 家书，字里行间满是弧寂。母亲目不识丁，让父亲念给她听，听完，她竟一刻也 坐不住了，决定坐车来学校看我。 姓 ⑤母亲从未出过远门，大半辈子只园在她那一亩三分地里。可她决心已下， 名 谁也阻拦不了。她去地里拔了我爱吃的萝卜，格了我爱吃的糯米饼，用雪莱烧了 小鱼…临出发前、她还特意穿了做客的衣服一件鲜艳的碎花绿外套。母亲 考 号 考虑得周到，她不想给在大学里念书的女儿丢脸。 ⑥左挎右掮(q)的，母亲上路了。那时从家去我的学校，需要在中途转两 次车。到了终点站还要走十来里路。我入学报到时，是父亲一路陪着的，上车下 装 车，穿街过巷，直转得我头晕，根本分不清东南西北，记不住路。 △△ ⑦然而我不识字的母亲，却准确无误地摸到了我的学校。我清楚地记得，那 △△ 订 订 是秋末的一个黄昏，风起校园，梧桐树飘下片片金黄的叶。菊花在秋风里，燃尽 了最后一把热情，黄的脸蛋、红的脸蛋，笑得满是皱褶(zhě)。我在教室里看完 △△ 线 4△4△△4△4△△4△△4△△4△4△4△△4△△4△△△△ 书，正要收拾东西回宿舍，一扭头，竟看见母亲站在窗外，冲着我笑。我以为是 444444444444444444444444444444 4△△4△44△444444444444444444444A △ △ 眼花了，揉揉眼，千真万确，是母亲啊！她穿着鲜艳的碎花绿外套，头上扎着方 内 线 格子三角巾。三角巾被风撩起，黄昏的余晖为母亲镀上了一层橘粉色，她像是踩 不 着云采而来。 ⑧那日，宿舍里像过节一般。女生们个个都有口福，她们吃着母亲带来的大 △ △△ 答 萝卜，吃着小鱼，还有糯米饼，不住地说：“阿姨，好吃，太好吃了！”而母亲， 只是局促地坐着，慈祥地笑着。那会儿，一定有风吹过一片庄稼地，母亲淳朴安 △ △△ 题 然得犹如一棵庄稼。 △ ⑨一路之上，母亲是如何上车下车，又是如何七弯八拐到达我们学校的：后 来，她又是如何在传(uO)大的校园里，在那么多的教室中找到我的，都成了谜。 △△△ △△△ ⑩我问过母亲，但她始终笑而不答。现在我想，这些问题根本不需要答案， 因为她是母亲，所以她的爱能珠着云朵而来。 1.联系上下文，理解加点词语的意思。(2分) △ 百感交集： △△ △△△△△△ 局促： 五年级搭文第5页，共8页 △ 2.短文的第⑧自然段写道，“想起了多年前的一件事，·我一直觉得那是个奇 迹。”结合短文，用自已的话概括这件事的主要内容。(2分) 3.根据短文内容回答问题。(6分) (1)场景描写蕴含慈母深情。第⑤自然段和第⑦自然段分别描写了 和 的场景，体现了母亲对“我”浓浓的爱。 (2)细节描蔡彰显人物形象。文中划横线的句子主要运用了 描 写和 描写，塑造了一位 的母亲形象。 (3)字里行间传递真情实感。第⑦自然段第一句话中的“摸”能否换成“找”？ 具体说说你的理由。 4.下列对于短文内容的理解，最准确的一项是( )。(1分) A.母亲听完“我”的家书后，竟一刻也坐不住了，可以看出母亲是个急性子。 B.第⑦自然段中写秋风中菊花的灿烂，是为了烘托母女相逢的激动和喜悦。 C.“母亲淳朴安然得犹如一棵庄稼。”作者把母亲比作“庄稼”，是觉得拘 谨的母亲在同学面前显得很土气。 5.对“她的爱能踩着云朵而来”这句话的理解，下列说法不正确的一项是 （)。(1分) A.这句话在文中反复出现，并与标题形成呼应，起到点明中心的作用。 B.因为母爱是神圣的，具有超乎想象的神奇力量，所以不识字的母亲能不远 百里找到“我”。 C.那天风很大，吹起了母亲的三角巾，黄昏的余晖落在母亲身上，再加上校 园里金黄的梧桐叶，她看上去像是从云朵中来。 任务五：表达中学语文(30分) 从下面两个题目中，任选一个，完成一篇习作。要求内容具体，语句 通顺，表达真情实感，书写要工整，字数不少于400字。 题目一： ,我想对您说 生活中，我们总会有一些心里话想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个 问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献 五年级语文第6页，共8页 的人表达敬佩之情…你想对谁倾诉呢？选择倾诉对象，把你心里想说的话写 下来。注意文中不要出现自己或他人的真实信息。 2.题目二： 即景 朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉：林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放…把你观 察到的一种自然现象或一处自然景观的变化写下来，注意写出观察所得。 五年级语文第7页，共8页 五年极语文第8页，共8页 0 装 袋 订 订 线 线内 不 答 题 △△△4△44444444444444444444444444△△4△44444444444444444 △△△△△44444△△44△△△△44△△△△4△△△△4△△△△△44△△△△4△△444△△△△1 △△44444444444444444444444444444444△44△4444444444△447 △444444444444444444444444444444444444444444444444447 0