2026届高考语文专题复习：对比论证 让说理更有力量的论证方法

该高中语文高考复习课件聚焦“对比论证”核心考点，对接高考作文“论证深刻”考查要求，通过《过秦论》《劝学》等教材经典文本及高考优秀作文《四幕剧》，系统梳理纵向、横向对比类型，明确“对比对象、对比点、结论”等规则，归纳高考常考论证题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“教材溯源+真题示例+实战训练”模式，如以《过秦论》陈涉与九国对比为例解析横向对比要点，通过“改一改”“练一练”纠正对比对象不当等错误，培养学生逻辑思维与规范语言运用能力，助力学生掌握论证技巧，教师可据此高效开展专题复习。

对比论证：让说理更有力量的论证方法 学习目标：1、学习课文中使用对比论证进行论证的文段，初步感知对比论证的形式与内容要点； 2、 以人民网的文章为蓝本，进一步明确对比论证的论证过程； 3、 通过练习，掌握对比论证这一说理方法。 一、回扣教材： 以《劝学》《过秦论》《师说》为例，思考哪一段用了鲜明的对比论证，并做如下具体分析： 1、对比对象是什么？ 2、从哪些方面进行了对比？ 3、 论证的观点（得出的结论）是什么？ 2、 知识总结：1、对比论证及作用 2、对比论证的分类 3、对比论证使用规则 三、深入探究：以《“清洁网络”计划危害网络安全》文章为例，说明文本是如何落实对比规则的。 文本： 人民日报国际论坛：《“清洁网络”计划危害网络安全》 鲁传颖 2020年11月12日05:22 来源：人民网 一段时间以来，美方大肆鼓吹并到处兜售所谓“清洁网络”计划，在缺乏事实的基础上不停抹黑中国互联网企业。美方所谓“清洁网络”是歧视性、排他性和政治化的“肮脏网络”，是不得人心的。尽管美方不断对其他国家威逼利诱，要求支持其所谓“清洁网络”计划，但这一泛政治化和泛安全化的计划对网络空间的稳定与发展造成了严重威胁，国际社会对此纷纷表示强烈抵制。 美国政府制定所谓“清洁网络”计划的本质是借网络安全之名，行“网络监控”之实。中国互联网企业在全球开展业务时向来严格遵守当地法律法规，重视政府和用户在网络安全上的关切，获得了国际社会的广泛认可。中国互联网企业支持更加安全的发展模式，有利于各国在网络安全领域的独立自主。反观美国互联网企业，却常常沦为美国情报机构开展全球大规模监控的帮凶，严重危害各国的国家安全。 美国政府以国家安全局等情报机构为核心，构建了强大的网络监控机构。如同“棱镜门”事件所揭示的那样，这些机构通过各种破解手段，对全球网络空间的数据开展不间断的监控。不久前，美国情报机构通过控制瑞士加密公司来掌控其他国家加密信息的恶劣行径被曝光，引发国际社会一致声讨。近期，媒体又揭露出“五眼联盟”等国家要求企业在加密应用程序中设置“后门”。由此可见，美国才是真正的“黑客帝国”，所谓“清洁网络”计划就是要继续控制全球网络空间，防止中方企业妨碍美国的全球监控，从而方便美国情报机构继续窃取网络信息，危害他国网络安全。 所谓“清洁网络”计划给全球网络空间稳定带来了隐患，危及全球数字经济发展，是根本难以实现的。是否采用中国的网络产品与设备事关各国的网络主权，各国政府有权自主决定，也有能力去评估所使用的网络产品是否安全可靠。 为维护全球数据安全，促进数字经济发展与合作，构建网络空间命运共同体，中国政府发起了“全球数据安全倡议”，提出了一系列维护全球网络和数据安全的主张和举措。例如，倡议明确反对利用信息技术破坏他国关键基础设施或窃取重要数据，以及利用其从事危害他国国家安全和社会公共利益的行为；反对滥用信息技术从事针对他国的大规模监控、非法采集他国公民个人信息；强调各国应要求企业严格遵守所在国法律，不得要求本国企业将境外产生、获取的数据存储在境内。倡议展现出中方在网络安全问题上是光明磊落的，中方注重维护各国网络安全，与美方所谓“清洁网络”计划的虚伪面目形成了鲜明对比。 “全球数据安全倡议”一经发出，就引起国际社会的高度重视，很多国家纷纷表示欢迎并支持该倡议。由此可见，只有真正关心和维护全球网络安全的主张才会得到国际社会的拥护，而打着网络安全名义行“网络监控”之实的所谓“清洁网络”计划，必然会受到国际社会的抵制。 四、总结对比论证写作过程 五、改一改：说说下面这段文字在使用对比论证进行论证的过程中出现了怎样的问题，并进 行修改。 俗话说：机不可失，时不再来。海尔集团就是一个典型的例子。它抓住了中国加入WTO的机遇，在菲律宾建立了海外第一家工厂，而后在中东、东非、美欧各地区国家建厂，成为我国跨国公司的领头羊；当金融危机来袭时，海尔同样抓住机遇，开发农村家电市场，使其在金融风暴中屹立不倒。相比之下，清朝因实行闭关锁国政策，夜郎自大，愚昧落后，错失发展良机，最终灭国。 六、练一练：根据已提供的材料，运用对比论证的方法写一段文字，证明观点。 观点：好奇心是一个人有所发现、有所成就的前提。 正面事例：我国伟大的地质学家李四光小时候常常一个人看着家乡的一些来历不明的石头出神，他好奇地自问：为什么这里会出现这些孤零零的巨石？它们是借助什么力量到这里来的？后来李四光走遍了全中国，作了大量的考察与研究，终于断定这些怪石是冰川的浮砾，是第四纪冰川的遗迹，纠正了国外学者断定中国没有第四纪冰川的错误理论。 反面事例：德国著名化学家李比希把氯气通入海水中提取碘之后，发现剩余的母液中沉积着一层红色液体。他虽然感到奇怪，但并未放在心上，武断地认定这不过是碘的化合物，只在瓶上贴了一张标签了事。一直到不久以后一位法国科学家证实是新元素溴，李比希才恍然大悟。他因此称这个瓶子为“失误瓶”来告诫自己。 七、写一写： 观点：人生要学会放下。 要求：运用对比论证，依照对比规则，从横向或者纵向的角度，论证观点，200字左右。 八、作业： 1.完善课堂写作片段。 2.课后查找搜集其它运用了“对比论证”的相关文段 ，与同学进行分享。 学科网（北京）股份有限公司 $ 对比出差异，对比生妙趣 ——对比论证：让说理更有力量的论证方法 1 高考一则优秀作文题为《四幕剧》,其中的第二幕剧写了这样一个内容： 　　背景：一个小餐馆中,一张桌子,面对面坐着两个人,他们面前的盘子里各有半个甜面圈. 　　A：唉! 天呐!只剩下半个甜面圈.(A一脸的无奈) 　　B：上帝!真是太好了,还有半个甜面圈.(B一脸快乐状 ) …… 正如：乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花，悲观的人在看到刺时就会说多糟啊。我选择玫瑰的美丽，因此我选择前者。 对比鲜明 回扣教材——发掘对比论证 想一想： 以课文为例 《劝学》 《过秦论》 《师说》 合作探究：具体找一找哪一段鲜明地使用了对比论证并做具体分析。 分析指导： 对比对象？ 哪些方面进行了对比？ 论证的观点（得出的结论）？ 《过秦论》 “陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也?”……仁义不施而攻守之势异也 对比：实力弱小的陈涉和实力雄厚的九国之师 ↓ 仁义不施而攻守之势异也 合作探究：剩下两篇课文哪一段鲜明地使用了对比论证并做具体分析。（以小组为单位，时间3——5分钟） 分析指导： 对比对象？ 哪些方面进行了对比？ 论证的观点（得出的结论）？ 《劝学》 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。|| 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。|| 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。|| 积与不积——积累 骐骥与驽马——坚持不懈 蚓与蟹——专一 《师说》 古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 《师说》 古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ ①古之圣人与今之众人比 ②对待孩子与对待自己比 ③巫医乐师百工之人与士大夫比 强调从师的必要性 批判耻学于师 知识小结： 对比论证，是把两种事物加以对照、比较后 ，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。是正反对比论证的简称，也称比较法。 作用：把两种矛盾或对立的事物加以对照比较，从正反两方面进行说理，从而揭示事物的本质，使所阐述的事理更加深刻，更有说服力。真与假的对比，可以去伪存真；善与恶的对比，可以抑恶扬善；是与非的对比，可以拨乱反正。因此，运用正反对比论证比单从正面说理，论证更有力，观点更鲜明。 分类：纵向对比与横向对比 所谓纵比，是把历史和现状、过去和现在对比。 如贾谊的《过秦论》，先讲述秦国自秦孝公到秦始皇逐渐强大的经过和原因，之后写陈涉虽力量微小，却能使强大的秦国覆灭，在对比中得出秦亡在于“仁义不施而攻守之势异也”的结论。 所谓横比，是把这种现象和那种现象，这个人和那个人进行对比，一般都是同一个时期的人和事。 如韩愈的《师说》，以士大夫对待自己的孩子跟对待自己在从师而学问题上的相反态度作对比，再以巫医、乐师、百工不耻相师与士大夫耻于相师作对比，揭示士大夫耻于从师的风气的不正常。对比鲜明突出，贬抑之辞恰如其分，具有说服力。 明确对比规则： 1、明确的中心 2、适当的对比点 3、相同的对比量 4、适当的议论 思考： 以《“清洁网络”计划危害网络安全》文章为例，说明文本是如何落实对比规则的。 人民日报国际论坛：《“清洁网络”计划危害网络安全》 鲁传颖 2020年11月12日05:22 来源：人民网 ①一段时间以来，美方大肆鼓吹并到处兜售所谓“清洁网络”计划，在缺乏事实的基础上不停抹黑中国互联网企业。美方所谓“清洁网络”是歧视性、排他性和政治化的“肮脏网络”，是不得人心的。尽管美方不断对其他国家威逼利诱，要求支持其所谓“清洁网络”计划，但这一泛政治化和泛安全化的计划对网络空间的稳定与发展造成了严重威胁，国际社会对此纷纷表示强烈抵制。 ②美国政府制定所谓“清洁网络”计划的本质是借网络安全之名，行“网络监控”之实。中国互联网企业在全球开展业务时向来严格遵守当地法律法规，重视政府和用户在网络安全上的关切，获得了国际社会的广泛认可。中国互联网企业支持更加安全的发展模式，有利于各国在网络安全领域的独立自主。反观美国互联网企业，却常常沦为美国情报机构开展全球大规模监控的帮凶，严重危害各国的国家安全。 ③美国政府以国家安全局等情报机构为核心，构建了强大的网络监控机构。如同“棱镜门”事件所揭示的那样，这些机构通过各种破解手段，对全球网络空间的数据开展不间断的监控。不久前，美国情报机构通过控制瑞士加密公司来掌控其他国家加密信息的恶劣行径被曝光，引发国际社会一致声讨。近期，媒体又揭露出“五眼联盟”等国家要求企业在加密应用程序中设置“后门”。由此可见，美国才是真正的“黑客帝国”，所谓“清洁网络”计划就是要继续控制全球网络空间，防止中方企业妨碍美国的全球监控，从而方便美国情报机构继续窃取网络信息，危害他国网络安全。 　　④所谓“清洁网络”计划给全球网络空间稳定带来了隐患，危及全球数字经济发展，是根本难以实现的。是否采用中国的网络产品与设备事关各国的网络主权，各国政府有权自主决定，也有能力去评估所使用的网络产品是否安全可靠。 ⑤为维护全球数据安全，促进数字经济发展与合作，构建网络空间命运共同体，中国政府发起了“全球数据安全倡议”，提出了一系列维护全球网络和数据安全的主张和举措。例如，倡议明确反对利用信息技术破坏他国关键基础设施或窃取重要数据，以及利用其从事危害他国国家安全和社会公共利益的行为；反对滥用信息技术从事针对他国的大规模监控、非法采集他国公民个人信息；强调各国应要求企业严格遵守所在国法律，不得要求本国企业将境外产生、获取的数据存储在境内。倡议展现出中方在网络安全问题上是光明磊落的，中方注重维护各国网络安全，与美方所谓“清洁网络”计划的虚伪面目形成了鲜明对比。 　　⑥“全球数据安全倡议”一经发出，就引起国际社会的高度重视，很多国家纷纷表示欢迎并支持该倡议。由此可见，只有真正关心和维护全球网络安全的主张才会得到国际社会的拥护，而打着网络安全名义行“网络监控”之实的所谓“清洁网络”计划，必然会受到国际社会的抵制。 对比规则：一是要有明确的目的，要根据文章中心的需要确定是否运用对比论证。进行对比要阐述的道理是什么，一定要心中有数。 中心论点： 只有真正关心和维护全球网络安全的主张才会得到国际社会的拥护，而打着网络安全名义行“网络监控”之实的所谓“清洁网络”计划，必然会受到国际社会的抵制。 二是寻求适当的对比材料。用作对比的事物必须有明确、统一的对比点。如果两种事物间缺乏一定的可比性，就缺少了对比的依据，也就达不到有效论证的目的。 适当的对比点 美国：“清洁网络”计划 中国：“全球数据安全倡议” 三是要有相同的对比量。如果论述时从正面讲了两个方面，那么用来对照的部分一般也应该从反面讲两个方面。这样不仅对比相应均衡，而且能使文章眉目更为清楚。 相同的对比量 美国“清洁网络”计划的本质、危害和国际社会的抵制。 中国“全球数据安全倡议”的具体内容和国际社会的支持。 四是对比之后要进行适当的分析议论，把蕴含其中的事理简明扼要地揭示出来。比是基础，议是升华。因此，对比后要旗帜鲜明地作出评价或得出结论，不能含糊其辞、模棱两可。 将美国的“清洁网络”计划与中国的“全球数据安全倡议”进行了充分的对比之后，文章结尾得出结论： 由此可见，只有真正关心和维护全球网络安全的主张才会得到国际社会的拥护，而打着网络安全名义行“网络监控”之实的所谓“清洁网络”计划，必然会受到国际社会的抵制。 ——使观点更鲜明，更具说服力。 运用对比论证的写作过程： 第一步，确定要阐述的观点； 第二步，选定具有相反或相异属性的人物、事件、事实或言论； 第三步，找出适当的对比点围绕观点展开论述。 第四步，得出结论。 改一改：下面这段话对比论证使用是否正确， 存在什么问题？ 俗话说：机不可失，时不再来。海尔集团就是一个典型的例子。它抓住了中国加入WTO的机遇，在菲律宾建立了海外第一家工厂，而后在中东、东非、美欧各地区国家建厂，成为我国跨国公司的领头羊；当金融危机来袭时，海尔同样抓住机遇，开发农村家电市场，使其在金融风暴中屹立不倒。相比之下，清朝因实行闭关锁国政策，夜郎自大，愚昧落后，错失发展良机，最终灭国。 修改示例： 俗话说：机不可失，时不再来。海尔集团就是一个典型的例子。他抓住了中国加入WTO的机遇，积极在海外建立工厂，短短数年由一家作坊式企业成长为集研发与销售于一体的企业集团。相比之下，曾经风光一时的相机巨头拍立得公司，没能紧跟市场趋势，研发新技术，销售市场逐渐萎缩，被后来者居上，最终以破产告终。这告诉我们，当机遇来临时，必须细心谋划，果断出击，否则后悔莫及。 练一练：根据提供材料，运用对比论证的方法证明观点。 观点：好奇心是一个人有所发现、有所成就的前提。 正面事例：我国伟大的地质学家李四光小时候常常一个人看着家乡的一些来历不明的石头出神，他好奇地自问：为什么这里会出现这些孤零零的巨石？它们是借助什么力量到这里来的？后来李四光走遍了全中国，作了大量的考察与研究，终于断定这些怪石是冰川的浮砾，是第四纪冰川的遗迹，纠正了国外学者断定中国没有第四纪冰川的错误理论。 反面事例：德国著名化学家李比希把氯气通入海水中提取碘之后，发现剩余的母液中沉积着一层红色液体。他虽然感到奇怪，但并未放在心上，武断地认定这不过是碘的化合物，只在瓶上贴了一张标签了事。一直到不久以后一位法国科学家证实是新元素溴，李比希才恍然大悟。他因此称这个瓶子为“失误瓶”来告诫自己。 示例： 好奇心让人渴望知道大大小小的事情，而这正是有所发现、有所成就的前提。正是好奇心，让李四光从幼年起就立志探索巨石来源的奥秘这样的好奇心，有如钟表发条、喷射机的推进器，能够给人以探索研究的动力。好奇心让李四光带着疑问走遍中国大地，最终证实了中国也有第四纪冰川的理论。相反，没有好奇心，就会使人无视研究过程中的种种现象，最终与真理擦肩而过。李比希多在实验中发现了不同寻常的现象，但他仅仅只是感到奇怪，并未放在心上，从而失去了发现新元素“溴”的大好机会。可见，好奇心对于发现新事物，有所突破，获得成就，起到关键作用。 写一写： 观点：人生要学会放下。 要求：运用对比论证，依照对比规则，从横向或者纵向的角度，论证观点，200字左右。 分享交流 示范1：纵向对比 第一步，要阐述的观点是“要学会放下”； 第二步，选定的论据是人物——苏轼； 第三步，对比点是苏轼“乌台诗案”前后迥异的人生态度——前期争名争理，锋芒毕露；后期学会放手，旷达通透。 示范2：横向对比 第一步，要阐述的观点是“要学会放下”； 第二步，选定的论据是人物——苏轼和贾谊； 第三步，对比点——苏轼历经磨难，放下执念，逐渐变得旷达通透；而贾谊在梁王坠马夭亡后，一味自责懊悔，抑郁而终。 片段示范1：学会放下，是一种旷达通透的智慧。科考中出人头地的苏轼，才华横溢又争强好胜。他争来了官职，争来了名誉，还争来了一大帮朋友。可造化弄人，一场官司，一次历劫，一切又化为乌有。至此，他才大彻大悟，放下了恃才傲物之气，放下了追名逐利之心，收获了山间明月与江上清风，拥有了“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”的豁达清明。一个“放”字，将神秘天光引向了黄州。 片段示范2：学会放下，是一种旷达通透的智慧。“乌台诗案”没有击垮苏轼，他逐渐放下了恃才傲物之气，放下了追名逐利之心，拥有了“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”的大彻大悟。反观贾谊，“梁王堕马寻常事，何用哀伤付一生？”他放不下文帝的托付，放不下壮志难酬的境遇，一味自责抑郁而致英年早逝，可惜了“胸罗文章兵百万”的才华，真真令人扼腕悲慨。 作业布置： 1.完善课堂写作片段。 2.课后查找搜集其它运用了“对比论证”的相关文段 ，与同学进行分享。 谢 谢 の 32 $