1.1.3 氧气的制取-【牵手名师】2025-2026学年八年级科学下册同步教学课件（浙教版·新教材）

该初中科学课件聚焦氧气的制取，涵盖工业制法（空气冷冻分离、膜分离）和实验室制法（过氧化氢分解），结合催化剂概念、气体收集方法及化合反应与分解反应类型。课堂从氧气瓶身蓝色的疑问导入，衔接氧气来源，通过实验探究（如有无二氧化锰时带火星木条的现象）理解反应原理，再延伸至气体收集（排水法、排空气法）和性质实验（木炭、铝箔燃烧），形成“问题-探究-总结”的知识支架。 其亮点在于以探究实践和科学思维为核心，通过对比实验（过氧化氢加与不加二氧化锰的现象）推理论证催化剂“一变两不变”，借助“万能瓶”模型建构气体收集方法，配合实验视频辅助操作。资料结构清晰，当堂巩固题覆盖工业制法、催化剂、装置选择等，学生能通过动手实验深化科学观念，教师可利用视频和实验指导提升教学效率。

第1章　我们呼吸的空气 第1节　空气的成分 第3课时　氧气的制取 浙教版　八年级下册 科学 氧在液态和固态时是淡蓝色的，因而将氧气瓶身涂成蓝色，但是氧气瓶内的氧气是以高压气体的形式存在而非液态氧。那么存储在氧气瓶中的氧是从哪里来的呢？ 课堂引入 1. 空气冷冻分离法 一、氧气的工业制法 利用液氧的沸点（－183℃）和液氮的沸点（－196℃）不同， 通过分离液态空气获得氧气。 空气 多次压缩 降温 液态 空气 低温蒸发 －196℃ 氮气 液氧 升温至 －183℃ 氧气 内容讲解 5 2. 膜分离技术制取氧气 利用膜分离技术，在一定压力下让空气通过具有富集氧气功能 的薄膜，可以得到含氧量较高的富集空气。利用这种膜进行多级分 离，可以得到含量90%以上的富集空气。 多级具有富集氧气功能的薄膜 空气 含90%以上氧气 的富集空气 …… 内容讲解 6 二、氧气的实验室制法 实验室里常用分解过氧化氢（H2O2）的方法来制取氧气。 过氧化氢水溶液俗称“双氧水” 其反应过程表示为： 过氧化氢 （H2O2） ＋ 氧气 （O2） 二氧化锰(MnO2) 水 （H2O） 为什么要加入二氧化锰呢？ 1. 实验室制取氧气的反应原理 内容讲解 1. 在试管中加入5 mL 5%过氧化氢溶液，把带 有火星的木条插入试管，如图所示，观察现象。 2. 向上述试管中加入少量二氧化锰，把带有火 星的木条插入试管，观察现象。 3. 待上述试管中没有现象发生时，重新加入过 氧化氢溶液，并把带有火星的木条插入试管，观察 现象。待试管中又没有现象发生时，再重复上述操 作，观察现象。 实验探究 参考视频 实验探究 ①定义：能改变其他物质的化学反应速度，而本身的质量和 化学性质在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂，工业上 又叫做触媒。如上述反应中的二氧化锰（MnO2）。 2. 催化剂 ②特点： 改变化学反应速度（包括加快和减慢） 一变 两不变 质量不变 化学性质不变 内容讲解 ③作用：催化剂在化学反应中起催化作用。 特别提醒 ①催化剂不能决定反应的发生和停止，也不能增加或减少生成 物的质量。 ②催化剂是针对某一具体的反应而言的，某一反应的催化剂在 其他反应中可能是生成物。 ③一种物质可能是多个反应的催化剂，一个反应也可能有多种 催化剂。如FeCl3、CuSO4、猪肝等均可作H2O2分解的催化剂。 ④反应前后催化剂的化学性质不变，但其物理性质可能发生变 化，如块状催化剂反应后可能变为粉末状。 内容讲解 氧气的制取和性质研究 目标 初步学会实验室制取氧气的方法，学习用排水法收集氧气，进 一步认识氧气的性质。 锥形瓶，分液漏斗，双孔橡胶塞，橡胶管，玻璃导管，药匙， 集气瓶，坩埚钳，水槽，酒精灯，玻璃片，木条，火柴，粗铁丝， 木炭，铝箔，澄清石灰水，过氧化氢溶液，二氧化锰。 器材 内容讲解 过程 1. 组装装置。按如图所示组装器材。 2. 检查装置的气密性。先关闭分液漏 斗活塞，然后把导管的下端浸入水槽中， 用手紧握锥形瓶壁。如果观察到导管口有 气泡冒出，移开手后一会儿，导管中出现 一段水柱，就说明装置不漏气。如果没有 气泡冒出，就说明装置漏气，应仔细查找原因，并改正装置。 按照自下而上、从左到右的顺序组装实验器材 内容讲解 参考视频 内容讲解 3. 加入药品。在锥形瓶中加入 1/3药匙的二氧化锰粉末和30 mL水， 塞紧带有分液漏斗和导管的橡胶塞， 并在分液漏斗中加入30 mL 10%的过氧化氢溶液。 4. 收集气体。如图所示，将集气瓶灌满水，倒置于水槽中，再 小心旋转分液漏斗的活塞，滴加过氧化氢溶液。当导管口连续、均 匀地放出气泡时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶里，收集气体。 当氧气收满时，立即关闭活塞。 5. 观察收集到的气体的颜色。 防止装置内的空气进入集气瓶中，导致氧气不纯 内容讲解 参考视频 内容讲解 思考： 1. 为什么要用玻璃片粗糙的一面接触集气瓶口？ 2. 为什么要将收集满氧气的集气瓶正方在桌面上？ 1. 玻璃片一面光滑，一面粗糙，通常用 磨砂（粗糙）的一面接触集气瓶口，以减少 气体逸出。 2. 氧气的密度比空气大，收集好氧气的 集气瓶正放在桌面上，不会影响收集氧气的 纯度。 内容讲解 6. 用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上烧至发红，然后将木 炭由集气瓶口向下缓慢伸入，观察发生的现象。反应结束后，向集 气瓶内加入澄清石灰水，振荡后，观察发生的现象。 内容讲解 参考视频 内容讲解 实验现象 ①木炭燃烧，发出白光，放出热量；②澄清石灰水变浑浊。 其反应过程表示为： 碳 （C） ＋ 氧气 （O2） 点燃 二氧化碳 （CO2） 二氧化碳 （CO2） ＋ 氢氧化钙 [Ca(OH)2] 碳酸钙 （CaCO3） ＋ 水 （H2O） 内容讲解 7. 把2 cm×5 cm铝箔片的一端固定在粗铁丝上，另一端裹一根 火柴。点燃火柴，待火柴将燃尽时，立即把铝箔伸入充满氧气的集 气瓶中（瓶底留有少量水），观察发生的现象。 内容讲解 参考视频 内容讲解 实验现象 产生剧烈燃烧、发出白光、生成白色固体的现象。 其反应过程表示为： 铝 （Al） ＋ 氧气 （O2） 点燃 三氧化二铝 （Al2O3） 内容讲解 1. 图中哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？ 发生装置 收集装置 内容讲解 2. 将烧红的木炭伸入集气瓶时，为什么要从瓶口向下缓慢伸入？ 将烧红的木炭从瓶口向下缓慢伸入集气瓶中，不能快速伸到瓶 底，否则会造成瓶中的氧气逸出，使反应很快停止。 内容讲解 收集气体的方法 收集气体的性质： 难溶于水且常温下不与 水反应。 排水法 排空气法 向上排空气法 向下排空气法 收集气体的性质： 常温下不与空气成分反 应，且密度大于空气。 收集气体的性质： 常温下不与空气成分反 应，且密度小于空气。 你能分析出这两种收集方法的优缺点吗？ 内容讲解 空气的平均相对分子质量为： 巧用相对分子质量判断气体密度大小 如果某气体的相对分子质量大于29，则这种气体的密度比空气 的大；如果小于 29，则密度比空气的小。 28× 4 5 ＋32× 1 5 ＝28.8≈29 请说一说这样计算的理由 内容讲解 1. 空瓶收集气体：相当于排空气法收集气体。 ①气体密度比空气大，长进短出（a进b出），即向 上排空气法； ②气体密度比空气小，短进长出（b进a出），即向 下排空气法。 2. 瓶内装满水收集气体：相当于排水法收集气体，要“短进气， 长出水”。 3. 还可用于气体干燥、除杂等。 万能瓶 内容讲解 实验室里制取氧气，也可以用分解氯酸钾（KClO3）的方法， 实验装置如图所示。其反应过程表示如下： 氯酸钾 （KClO3） ＋ 氧气 （O2） 二氧化锰(MnO2) 加热 氯化钾 （KCl） 铁夹夹在距试管口约1/3处 试管口略向下倾斜，防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管。 导管稍露出橡胶塞即可，避免伸入太长阻碍气体流动 内容讲解 29 参考视频 内容讲解 在研究氧气的化学性质及制取的过程中，我们接触了许多化学 反应，你是否注意过这些化学反应有什么不同？ 过氧化氢 （H2O2） ＋ 氧气 （O2） 二氧化锰(MnO2) 水 （H2O） 铁 （Fe） ＋ 氧气 （O2） 点燃 四氧化三铁 （Fe3O4） 硫 （S） ＋ 氧气 （O2） 二氧化硫 （SO2） 点燃 碳 （C） ＋ 氧气 （O2） 二氧化碳 （CO2） 点燃 铝 （Al） ＋ 氧气 （O2） 三氧化二铝 （Al2O3） 点燃 内容讲解 1. 化合反应 三、化合反应和分解反应 ①定义：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应，叫做 化合反应，它属于化学反应的基本类型之一。 ②特点：反应物有多种，生成物只有一种，即“多变一”。 ③表示式：A＋B＋…→C。 化合反应是原子利用率最高的一种化学反应类型，所有的原料都转化到一种物质中。 内容讲解 2. 分解反应 ①定义：由一种物质生成两种或两种以上的物质的反应，叫做 分解反应，分解反应也属于化学反应的基本类型之一。 ②特点：反应物只有一种，生成物有多种，即“一变多”。 ③表示式：A→B＋C＋…。 内容讲解 氧气的 制取 氧气的工业制法 ①空气冷冻分离法（利用氧气和氮气的沸点不同） ②膜分离技术制取氧气 氧气的实验室制法 过氧化氢 （H2O2） ＋ 氧气 （O2） 二氧化锰(MnO2) 水 （H2O） 化合反应和分解反应 ①化合反应（多变一） ②分解反应（一变多） 知识总结 34 1．下列有关工业上制取氧气的说法中正确的是（　　） A．分离液态空气制取氧气属于化学反应 B．分离液态空气制取氧气的过程中发生物理变化 C．液氧是无色的 D．分离液态空气所得的氧气贮存在银灰色钢瓶中 B 当堂巩固 2．下列有关催化剂的说法正确的是（　　） A．催化剂能改变化学反应速度 B．在化学反应后其质量减小 C．在化学反应后其质量增加 D．在化学反应后其化学性质发生了变化 A 当堂巩固 3．实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，下列装置组合 正确的是（　　） A．①③ B．①⑤ C．②③ D．②⑤ C 当堂巩固 4．在进行“氧气的制取和性质研究”实验时，某同学制得的氧 气不纯。你认为可能的原因是（　　） A．用排水法收集氧气时，集气瓶先装满水 B．用向上排空气法收集氧气时，导管伸入集气瓶的底部 C．用排水法收集氧气时，导管口刚冒出气泡，立即收集 D．用排水法收集氧气，收集满后，在水下盖上玻璃片 C 当堂巩固 5．下列反应既不属于分解反应，也不属于化合反应的是（　　） A．镁＋氧气　　　　氧化镁 B．过氧化氢　　　　　　水＋氧气 C．水　　　　　　氢气＋氧气 D．石蜡＋氧气　　　　二氧化碳＋水 D 点燃 点燃 通直流电 二氧化锰 当堂巩固 声　明 本课件中所用的图片、视频等素材，一部分取自电子版教材； 另一部分来源于网络，由于网络资源源头不易查询，所以未能联 系到版权所有者，若侵权，请联系删除。 宁波涌济文化发展有限公司 $