20.3 人的性别遗传 课件 -2025--2026学年苏科版生物八年级下册

该初中生物学课件围绕“人的性别遗传”展开，涵盖染色体组成、性别决定机制及遗传病预防等核心知识。通过“我为什么是男生/女生？”的生活问题导入，结合知识回顾（基因、DNA与染色体关系）搭建新旧知识支架，引导学生逐步深入。 其亮点在于以探究实践为核心，设计“模拟人类后代性别决定”实验，学生通过抓取小球模拟精子卵细胞结合，收集分析数据，培养科学思维与动手能力。结合人口普查数据、达尔文近亲结婚案例及法律规定，渗透生命观念与态度责任，帮助学生形成正确性别观与婚育观，教师使用时能高效落实核心素养，提升教学效果。

”这一基本生命观念,理解遗传与变异在生命延续中的作用。 基于观察和实验数据,运用比较、分类、归纳等思维方法,理解生男生女的概率原理,并能够运用该原理解释相关生命现象。 通过“模拟人的性别决定”实践探究活动,体验科学探究的过程学习数据收集、整理和分析的方法,提升动手能力和协作能力。 通过了解近亲结婚的危害及相关法律法规,认识到科学知识对预防遗传病重要性,树立正确的婚育观,增强社会责任感。 4 人的性别决定 小组讨论 阅读课本P84“人的性别决定”内容,观察图20-11,结合视频思考: 1. 人的体细胞中共有多少对染色体?染色体可分为哪两类? 2. 比较男性和女性体细胞染色体(图 20—11),图中哪条染色体是Y染色体?它与X染色体在形态上的主要区别是什么? 3. 说出男女体细胞染色体组成、性染色体组成 4、生殖细胞中染色体组成、性染色体组成 1. 人的体细胞中共有多少对染色体?染色体可分为哪两类? 还有1对染色体在男、女的体细胞中有显著的差别,与性别决定有关,这对染色体称为性染色体 常染色体 性染色体 常染色体 性染色体 人的体细胞中有 23 对染色体 其中22对染色体在男、女的体细胞中没有显著不同,这些染色体称为常染色体 人的性别决定 2. 比较男性和女性体细胞染色体(图 20—11),图中哪条染色体是Y染色体?它与X染色体在形态上的主要区别是什么? Y染色体 X染色体 X染色体较大, Y染色体较小。 人的性别决定 女性体细胞中的染色体组成是: 男性体细胞中的染色体组成是: 2.男女体细胞染色体组成 22对+XX 22对+XY 女性体细胞中的性染色体组成是: 男性体细胞中的性染色体组成是: 3.男女体细胞性染色体组成 XX XY 人的性别决定 女性卵细胞中的染色体组成是: 男性精子中的染色体组成是: 4.男女生殖细胞染色体组成 22条+X或22条+Y 5.男女生殖细胞性染色体组成 女性卵细胞中的染色体组成是: 男性精子中的染色体组成是: X X或Y 22条+X 生殖细胞的染色体数目是体细胞的一半 人的性别决定 男性和女性的体细胞、生殖细胞中染色体的组成 人体体细胞染色体23对 有 有 包 括 分 为 常染色体 性染色体 22对 1对 男性:XY 女性:XX 性别 男性 女性 体细胞 染色体的组成 性染色体组成 生殖细胞 染色体的组成 性染色体组成 X 22对+XY 22对+XX XY XX 22条+X或22条+Y 22条+X X或Y 人的性别决定 1、为什么有的家庭生男孩,有的生女孩?生男生女真的是由妈妈决定的吗? 生活中的疑问 生活中的疑问 2、有人说吃某种食物或药物能决定生男生女,这种说法是科学吗? 人的性别决定 观察图 20-12,分析子女的性别是如何决定的 人的性别是由男性精子中性染色体类型决定的 1、生男生女谁决定? 2、有人说,男孩具有和父亲相同的性染色体,都是XY;女孩具有和母亲相同的性染色体,都是XX。你赞同上述说法吗?为什么? 男性 人的性别决定 观察图 20-12,分析子女的性别是如何决定的 从含有的性染色体的类型来说,父亲产生的精子有两种,一种含X染色体,另一种含Y染色体:两种精子与母亲产生的含X染色体的卵细胞结合的机会是均等的,因此生男生女的可能性也是相同的。 一对夫妇生男孩和生女孩的可能性是一样的吗? 人的性别决定 实验探究 模拟人类后代性别决定的过程 纸袋、红色小球、白色小球等 方法 1.取两个纸袋,在一个纸袋上标明“母亲”,在另一个纸袋上标明“父亲” 2.用红色小球代表X染色体,用白色小球代表Y染色体。把两个红色小球放入标有“母亲”字样的纸袋中,把一个红色小球和一个白色小球放入标有“父亲”字样的纸袋中。 3.分别从每个纸袋中随机取出一个小球。若从两个纸袋中取出的都是红色小球,则表示后代是女性;若是一个红色小球和一个白色小球,则表示后代是男性。 实验目的: 模拟生殖过程中,精子和卵细胞随机结合的过程,探究生男生女的机会是否均等。 实验探究 4.将抓取的小球放回纸袋中,重复上述操作多次,统计自己通过这种方法模拟得到的后代的性别情况。汇总全班结果,并进行分析。 男 女 男女比例 第一小组 第二小组 第三小组 第四小组 全班 模拟人类后代性别决定的过程 小组讨论 (1)各个小组模拟人类后代的性别是怎样的? (2)全班汇总模拟人类后代的性别又是怎样的? (3)模拟人类后代性别决定说明了什么问题? 实验探究 小组实验次数少,后代的性别比很可能不等于1:1。 全班实验次数很大,后代的性别比结果更接近1:1。 生男生女的机会是均等的。这证明了性别决定是一个随机事件,不受主观意愿控制。 模拟人类后代性别决定的过程 常见误区纠正 传统观念认为生不出儿子是女人的问题。但科学证明,性别由父亲的精子决定,母亲只能提供X染色体,因此这种说法是完全错误的。 误区二:怪罪母亲 误区三:偏方决定 生男生女是自然规律,我们应树立正确的性别平等观念,尊重和爱护每一个新生命,摒弃“重男轻女”的陈旧思想。 误区一、重男轻女 第七次全国人口普查的结果显示,截至2020年11月1日零时,我国人口中,男性人口占51.24%,女性人口占48.76%。 有人说吃某种食物或药物能决定生男生女。事实上,食物的酸碱度等因素根本无法影响精子的类型,这种说法是伪科学,没有任何依据。 人的性别决定 遗传病的预防 你能看出图 20-13中是什么数字吗? 正常的人能辨别红、黄、蓝、绿等颜色,有少数人却不能分辨各种颜色或某几种颜色,这就是我们通常所说的色盲。常见的是红绿色盲,患者不能辨别红绿两种颜色。红绿色盲通常是一种遗传病。 人的染色体上可能携带一些致病基因,当人体表现出这些致病基因所控制的性状时,人就会患某种遗传病 致病基因位于常染色体上 致病基因位于性染色体上 如红绿色盲、血友病等发病情况往往与性别有关。 遗传病类型 白化病 多指症 21-三体综合征(唐氏综合征) 遗传病的预防 血友病患者不易止血 与非近亲结婚相比,近亲结婚的夫妇双方携带相同致病基因的可能性增大后代同时获得这种致病基因的机会增多,患遗传病的可能性就大得多 遗传病的预防 达尔文和他的表妹爱玛结婚,生育6个子女,3个夭折,3个终生不育。 科学家的悲剧 同学们都读过《红楼梦》吧,林黛玉是贾母的外孙,贾宝玉是贾母的孙子,他们的爱情故事曾让许多人唏嘘不已。请从生物学的角度分析他们能否结婚?为什么? 遗传病的预防 1、中华人民共和国民法典》明确规定直系血亲或三代以内的旁系血亲禁止结婚。 直系血亲是指有直接血缘关系的血亲,即生育自己和自己生育的上下各代血亲,如父母、祖父母、外祖父母等,后者如子女、孙子女、外孙子女等 三代以内的旁系血亲是指与祖父母、外祖父母同源而生的直系亲属以外的其他亲属,如堂兄妹、表兄妹、叔(姑)侄、姨(舅)甥等。 》 遗传病可能会给患者及其家庭造成不幸,我们应当采取积极的措施预防遗传病的发生。 遗传病的预防 2、男女结婚前要进行健康检查,婚前检查是防止遗传病发生、控制遗传病的措施之一。 3、遗传咨询是指医生解答遗传病患者或其亲属提出的有关遗传病的问题,为咨询者作出决策提供参考。遗传咨询可以预防患严重遗传病儿童的出生 婚前检查 遗传咨询 种类 预防 致病基因在性染色体上 致病基因在常染色体上 例如 例如 色盲病 血友病 镰刀型贫血症 白化病 禁止近亲结婚 婚前检查 遗传咨询 1、人体染色体 有 有 包 括 分 为 常染色体 性染色体 22对 1对 男性:XY 女性:XX 3、人类的遗传病 2、人的性别决定 人的性别是由性染色体决定的 生儿生女概率均等(1:1) 人的性别遗传 人类基因组计划 1、将左边细胞中染色体组成与右边连线 1、如图示人体细胞中的染色体 组成图解,对此描述正确的是( ) A.从图中可知A为男性,B为女性 B.从图中可知男女的染色体数目是不一样的 C.从图中可知人体由23对常染色体构成 D.从图中可知人体细胞中含有一条性染色体X或Y 2、民间流传着各种预测胎儿性别的说法,比如“酸儿辣女”“从肚子形状看男女”,这些说法都不科学。真正决定胎儿性别的是( ) A.23 对染色体中的任何一对 B.女性卵细胞的类型 C.男性精子的类型 D.孕妇的饮食习惯 A C 4. 大丰港动物园里的“云儿”(雄性)和“震生”(雌性)是两只特别受欢迎的大熊猫。下图为大熊猫的性染色体组成示意图,其性别决定方式和人类一样。下列叙述正确的是( ) A.“云儿”的Y染色体只能传给“儿子” B.“震生”有两种类型的性染色体 C.“震生”的X染色体只能传给“女儿” D.后代的性别与“云儿”无关 A 5、遗传病对人类健康和人口素质有严重的影响,已成为当今社会关注的问题。为提高全民素质,下列方法中不能有效降低遗传病发病率的是( ) A.禁止近亲结婚 B.进行遗传咨询 C.定期产前诊断 D.孕妇多吃营养物质 D 5、男女的性