【期末题型分类突破】材料分析题-2025-2026学年道德与法治八年级上册统编版（2024）

 

【期末题型分类突破】材料分析题-2025-2026学年道德与法治八年级上册统编版（2024）

1．阅读材料，回答问题。

材料一   从杂交水稻技术赋能粮食安全，到二维码识别助力疫情防控，从飞机高铁便捷群众出行，到让世界变成“鸡犬之声相闻”的地球村……我们无时无刻不在享受网络发展带来的时代红利。

材料二   网络延伸了人际沟通的触角，同时也弱化了人的现实沟通能力。我们要学会合理利用网络，以健康的心态使用网络。

（1）材料一中“让世界变成‘鸡犬之声相闻’的地球村”体现了网络发挥着哪一方面的作用？

（2）材料二划线部分说明了什么？

（3）运用所学知识回答，我们应如何理性参与网络生活？

2．【清朗空间共同守护】

在“流量经济”的驱动下，部分网络平台和内容创作者行为失范：“标题党”泛滥，扭曲事实真相；推荐算法制造“信息茧房”，禁锢青少年视野；直播与短视频内容良莠不齐，低俗、虚假信息时有传播；网络游戏通过精心设计的机制诱导青少年非理性消费……这些乱象污染了网络环境，对青少年的健康成长构成了潜在威胁。

结合材料，运用所学知识，谈谈青少年在网络世界中如何筑起自我保护的防火墙?

3．【走进社会感受美好】

国庆长假期间，晓晓走进社会，参与了一些有意义的活动，下面是她国庆假期的活动记录及感受：

记录一：10月1日，我和同学参加市中心广场升旗仪式。国歌奏响，国旗升起时，我心中充满自豪与激动。庄严仪式让我深感自己是社会一员，个人情感与国家命运紧密相连。 记录二：10月4日，我随社区志愿服务队参加“清洁家园”行动。沿河岸清理塑料袋、饮料瓶等垃圾，并向路人宣传环保重要性。看到努力后环境变得更洁净，我体会到个人微行动可汇聚成改善社会的力量。

结合材料，运用所学知识，分析晓晓的国庆活动体现了个人与社会之间怎样的关系?

4．【拥抱网络生活营造清朗空间】

材料一

我国已有多家互联网企业跻身世界前列。“互联网+”成为发展潮流，即时通讯、移动支

2025年是人民网推出“我给两会捎句话”建言征集活动的第15年。15年来，各地群众每逢

付、互联网医疗等应用蓬勃发展；5G技术已广泛应用于74个国民经济大类之中。

全国两会就会到人民网上留言，写下诸多期盼；全国人大代表也会通过人民网致信群众，回应关切。

材料二   为进一步促进全社会共同关爱未成年人健康成长，甘肃省某区开展“e起护苗助成长”主题系列教育活动。该活动举办了“未成年人网络游戏防沉迷”专题知识小讲堂，结合身边具体案例讲述了网络游戏的危害、预防沉迷的方法、正确使用电子产品的途径等内容，剖析了未成年人上网成瘾的原因；还通过案例分享、情境模拟体验等方式开展了绿书签行动，学生们拿起手中的画笔，或描或画或写，制作了绿色小书签。绿书签行动以一张绿色书签命名，寓意全方位“护苗”“育苗”，是护苗行动的一项重要内容，引导学生们充分利用好网络这把“双刃剑”，学会选择网络信息。

（1）结合材料一，请你谈谈我国“互联网”发展的重要意义。

（2）结合材料二，运用所学知识回答，为学会选择网络信息，我们青少年应该怎样做？

5．【树立法治信仰学会依法办事】

       材料一   小雅从学校开展的法治讲座中明白了民法典是我们生活的百科全书，为我们的人生保驾护航。将“人格权”单独入编民法典，有利于维护“公民人格尊严不受侵犯”，弥补“重物轻人”的立法缺陷。将“霸座”“霸铺”“抢夺方向盘”等不文明的乘车行为入编民法典，目的在于以民法的形式明确此类行为的违法性质，依法实施法律制裁。将“保护生态环境”写入民法典，有利于树立生态文明理念，协调经济发展与环境保护的关系，维护公民享有宜居的生存环境的权利。小雅作为一名普通公民，也应树立法治信仰。

（1）结合所学知识，分析我们应该怎样树立法治观念？

       材料二   活动结束后，小雅积极和同学们分享了此次法治活动的心得。很多同学对生活中的一些不良行为进行交流讨论，充分认识到：玩笑不可随便开；不能吃霸王餐；网络购物要理智；不当微信群里的“骂人精”；“霸座”“霸铺”“霸凌”切莫碰等等。同学们纷纷表示要增强法治观念，以法为友，与法同行，做守法护法的好少年。

（2）我们青少年应怎样以法为友，与法同行，做到依法办事？

6．【遵守规则提升素养】

在生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，维护秩序靠规则。

材料一   2025年6月27日，我国颁布了新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》。这次修订就像一次“规则升级”，专门针对一些新出现的社会问题，明确了惩罚措施。比如：对于校园欺凌，情节严重的，有殴打、侮辱、恐吓等行为，施暴者将受到法律处罚或接受专门的教育矫正；将考试作弊、破坏英雄烈士名誉等行为，明确定为扰乱公共秩序的违法行为；还把一些危险行为，如

抢夺方向盘、高空抛物、无人机违规飞行等，都新增为危害公共安全的行为并给予处罚等等。此法律的修订对更好维护社会秩序、保障公民权益，促进社会和谐稳定具有重要意义。

（1）结合材料一，运用所学知识，说一说我们应该如何遵守规则?

材料二   列车即将发车，两名乘客却堵住车门，不让列车启动。原来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的谴责，两人不以为然，态度蛮横，导致发车延误。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的规定，公安机关对两人予以行政拘留十日的处罚。

（2）结合材料二，运用所学知识，请从法治的角度评析两位乘客的行为。

7．【法治护航与法同行】

材料一   兰州市某校开展“法律在我心中”普法宣传活动，活动中发现部分学生的法治观念相对薄弱。

材料二   初二学生小陇在放学路上，被高年级同学拦住，要求他交出零花钱。小陇心里很害怕，但想起老师说过遇到欺凌要冷静，不要硬碰硬。他假装答应，记下对方的外貌特征，迅速走到人多的地方，然后联系了父母和班主任。在学校和警方的介入下，对方受到了批评教育，并向小陇道歉。

（1）结合材料一，运用所学知识，我们应该怎样树立法治观念？

（2）材料二中的事情对我们中学生做到依法办事有哪些启示？

8．阅读材料，回答问题。

为增强学生的法治意识，护航未成年人健康成长，某校初二（4）班开展了一次以“知法守法用法”为主题的实践活动，请你也参与其中。

材料一：【问卷调查】

同学们围绕"中学生法治意识"在年级展开了一次问卷调查活动，下表是问卷调查的部分内容及结果。

中学生法治意识问卷调查
你了解有关未成年人的法律吗？	非常了解	不太了解	不了解
	18人	52人	30人
你知道保护未成年人的“六道防线”吗？	清楚知道	知道一点	不知道
	8人	14人	78人
你清楚未成年人受到侵害该如何维权吗？	非常清楚	不太清楚	不清楚
	32人	47人	21人

材料二：【法治之旅】