2.4.2从种到界 课件-2025-2026学年人教版生物七年级上册

该初中生物学课件聚焦生物分类方法，涵盖分类依据、等级（界至种）及双名法。通过植物园标牌问题导入，衔接已学的动植物微生物分类回顾，构建从具体到抽象的学习支架。 亮点是以狼的分类实例驱动教学，结合视频和等级金字塔图示，培养科学思维的分类归纳能力。融入林奈双名法渗透科学态度，课外活动制作植物标牌落实探究实践，助力学生建立进化与适应观，便于教师高效开展教学。

要依据是它们的形态结构 根据寄主类型 植物病毒 动物病毒 噬菌体 课堂回顾 新课导入 周末去植物园游玩,我们会看到许多树木都挂有标牌,这些植物分类的依据是什么?植物标牌上的内容有什么含义? 第二单元 第四章 生物分类的方法 人教版 •生物•七年级•上册 第四章 生物分类的方法 第二节 从种到界 一、生物的分类等级 为了科学地将生物进行分类,弄清生物之间的亲缘关系,生物学家根据生物之间的形态结构、生理功能以及生殖方式等方面的相似程度,把它们分成不同等级的分类单位。 界 门 纲 种 属 科 目 生物分类的等级从高到低依次是: 例如:植物界中有若干个门,每个门的所有植物都有一些共同特征;在一个门里,可能会有成百上千种动物,但在每一个种里,只有一种生物。 “种”是最基本的分类单位。同种生物的亲缘关系是最密切的。 二、生物分类 生物分类 生物分类是研究生物的一种基本方法。主要是根据生物的相似程度(包括形态结构和生理功能和生殖方式等),把生物划分为种、属等不同的等级,并对每一类群的形态结构、生理功能和生殖方式等特征进行科学的描述,以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。 二、生物分类 狼在动物分类中的位置 下面以狼为例,看看它是怎样被列入不同等级的分类单位的,以及与其他相关生物类群的关系。 视频:如何将狼列入不同等级的分类单位? 二、生物分类 二、生物分类 狼在动物分类中的位置 图中的这些生物都是真核生物,可以运动,它们属于动物界。 这些动物都有脊椎骨构成的脊柱,同属于脊索动物门的脊椎动物亚门。 小资料:同一等级的分类单位中的生物差异过大, 需要细分时,在相应等级下可以进一步划分亚门、亚纲、亚目、亚科、亚属、亚种。 二、生物分类 狼在动物分类中的位置 马、兔、蝙蝠等动物,与狼、郊狼、狐之间差别很大,但它们都具有胎生、哺乳等特征,都属于一个纲——哺乳纲。 虎的爪锐利且能伸缩,不属于犬科,但它和狼、郊狼、狐一样,都具有锋利的牙齿,因此它们同属食肉目。 二、生物分类 狼在动物分类中的位置 狼 郊狼 狐的眶间部平缓,但它与狼、郊狼都具有颜面部较长,吻端突出、爪钝而不能伸缩等共同的特征,因此都属于犬科。 郊狼体型比狼小,但它们体型都较长、且眶间部显著隆起,因此被划分为同一个属——犬属。 二、生物分类 狼在动物分类中的位置 狼 每只狼是一个动物个体, 但所有的狼都属于同一物种。 二、生物分类 狼在动物分类中的位置 界 动物界 门 脊索动物门 脊椎动物亚门 纲 哺乳纲 目 食肉目 科 犬科 属 犬属 种 所有的狼都属于同一个物种。 从上图可以看出,狼这个物种,在分类上隶属于犬属、犬科、食肉目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界。这样,狼在生物分类上的位置就一目了然了。 二、生物分类 植物的分类 界:植物界 门:种子植物门(被子植物亚门) 纲:双子叶植物纲 目:蔷薇目 科:蔷薇科 属:苹果属 种:苹果 植物的每一个物种,也可以用同样的方法,归属于相应的属、科、目、纲、门、界之中。 二、生物分类 讨论 同学们,你们知道我们人在生物分类上的位置吗? 二、生物分类 分类等级越高, 所包含的生物种类越多, 具有的共同特征越少, 生物之间的亲缘关系越远。 分类等级越低, 所包含的生物种类越少, 具有的共同特征越多, 生物之间的亲缘关系越近。 界 门 纲 目 科 属 种 生物分类的等级从高到低 一个物种个体间的亲缘关系最近 二、生物分类 狼在动物分类中的位置 ①同为食肉目的狼、狐和虎之间,狼与狐的亲缘关系近,还是狼与虎的亲缘关系近,为什么? 目 食肉目 科 犬科 狼、狐和虎虽然同属食肉目,但狼和狐同属犬科,虎为猫科,因此狼与狐的亲缘关系更近。 属 犬属 种 狼 二、生物分类 狼在动物分类中的位置 ② 分别用7个等级的分类单位描述狼,有什么意义? 用7个等级的分类单位描述狼,可以反映狼在动物分类上的位置,以及与其他动物的亲缘关系。 生物种类少, 亲缘关系近 生物种类多 亲缘关系远 生物分类的等级从高到低 二、生物分类 狼在动物分类中的位置 生物种类越少 共同特征越多, 亲缘关系越近 生物种类最多 共同特征最少, 亲缘关系最远 ③ 在界、门、纲、目、科、属、种这7个等级的分类单位中,你认为哪个等级的生物共同特征最多?哪个最少? 同一种内生物的共同特征最多,同一界内的共同特征最少。 分类是以生物的特征为依据的,分类单位等级越高,其中生物间差异越大,及共同特征越少。 生物分类的等级从高到低 三、种是最基本的分类单位 在生物分类单位中,种也称物种。同一物种内的雌雄个体间可以相互交配,产生具有生殖能力的后代(不同物种的雌雄个体之间, 一般不能繁殖后代)。一个物种就是一个“大家庭”,它是通过繁殖而来的自然群体,个体间的亲缘关系最近。 因此,在7个等级的分类单位中,种是最基本的分类单位。 马 驴 骡子 骡不具有生殖能力。 因此马和驴不是同一物种。 三、种是最基本的分类单位 一个自然物种,经过人工选育,逐渐形成的具有一定经济价值和稳定性状的生物群体,称为品种。品种 ≠ 物种,一个物种可能包含多个品种。 不同“品种”的苹果属于“苹果种”,“种”是最基本的分类单位。 红富士 红星 澳洲青苹 “种”和“品种”一样吗? 瑞雪 植物铭牌的主要内容包括名称、科属、产地、习性等 。名称包括植物的学名(拉丁名)和中文名。 科属 :指植物的科名和属名,帮助区分植物种类。 四、双名法 植物园里,植物标牌上的内容有哪些?有什么含义? 四、双名法 双名法是瑞典著名植物学家林奈建立的,按照双名法,一个物种的学名由属名和种加词组成,用拉丁文斜体字书写,其中属名的第一个字母须大写;种加词第一个字母须小写。种加词后面还常附有命名者的姓名(也可省略)。例如,银杉的学名为Cathaya argytophylla Chunet Kuang。 自然界中生物种类繁多,因语言、地域、民族等差异,经常出现同种不同名和同名不同种的混乱现象,为此,生物学家在经过很长时间的探索后,形成了国际统一的生物命名规则,即双名法。按照双名法,每个物种只能有一个科学名称,即学名。 属名 银杉属(华夏) 种加词 银叶的 命名人 陈焕镛和匡可任 瑞典植物学家 林奈 科学方法-调查 调查是科学研究常用的方法之一。森林资源调查、人口普查等都是调查。调查时首先要明确调查目的和调查对象,并制定合理的调查方案。调查的过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析,要用数学方法进行统计。 1.分类依据:根据生物在 、 以及 等方面的相似程度。 2.分类单位(由高到低): , 其中,“_”是最基本的分类单位。 4.分类意义:弄清不同类群之间的 和 。 从种到界 形态结构 生理功能 生殖方式 界、门、纲、目、科、属、种 亲缘关系 进化关系 课堂小结 种 3.分类单位之间的关系:分类单位越小,则其中包括的生物种类越_,所含生物之间的共同特征越_,亲缘关系越_;同_生物的亲缘关系是最密切的。 多 近 少 种 练习与应用 一、概念检测 1. 在大熊猫、棕熊、荒漠猫、豹和狮5种食肉目动物中,大熊猫和棕熊属于熊科动物,其他均是猫科动物,荒漠猫为猫属,豹、狮为豹属。判断下列叙述是否正确。 (1)豹和狮间的亲缘关系最近。 ( ) (2)荒漠猫与豹的亲缘关系比与大熊猫的远。 ( ) (3)在纲这个分类单位上,上述动物同属于一个纲。 ( ) (4)大熊猫和棕熊间的共同特征多于大熊猫和荒漠猫间的共同特征。 √ √ √ 大熊猫、棕熊、荒漠猫、豹、狮 - 食肉目 大熊猫、棕熊-熊科 荒漠猫、豹、狮-猫科 荒漠猫-猫属 豹、狮-豹属 界、门、纲、目、科、属、种 练习与应用 二、拓展运用 1.蝙蝠会飞,但在分类学上属于哺乳纲,而不属于鸟纲,请你说出其中的原因。 蝙蝠虽然会飞,但它与鸟类不同,没有羽毛,不产卵,所以不属于鸟纲;蝙蝠具有体表被毛,胎生、哺乳等特征,所以属于哺乳动物。 30 1.下列单位中生物种类最多的是( ) A.哺乳纲 B.豹属 C.节肢动物门 D.猫科 2.生物学家将生物分为不同等级的分类单位的依据是( ) A.生物的食性 B.生物之间的捕食和竞争关系 C.生物的生活环境 D.生物之间的相似程度 3.从分类的角度说,亲缘关系最为密切的是( ) A.同属生物 B.同科生物 C.同纲生物 D.同种生物 C 巩固提升 D D 31 4.下列有关“种”的叙述,正确的是( ) A. 同种生物的亲缘关系最远 B. 一个物种就是一个生物 C. 每一个物种只有一种生物 D. 同种生物的共同特征最少 5.和向日