6.3 重力 课件- 2025-2026学年沪粤版物理八年级下册

该初中物理课件围绕“重力”展开，系统讲解重力的产生、方向、大小（G=mg）及重心等核心知识，通过苹果下落、水往低处流等生活现象导入新课，结合力的测量与表示的知识回顾搭建学习支架，帮助学生衔接新旧知识。 其亮点在于注重科学探究与物理观念培养，通过测量不同物体重力的实验活动、铅垂线应用实践，引导学生分析数据得出重力与质量关系，结合比萨斜塔稳度、不倒翁原理等实例深化理解。这一设计能提升学生科学思维与实践能力，也为教师提供贴合课标、操作性强的教学资源。

6.3 重力 1 知识回顾 你有没有想过,熟透的苹果为什么总是从树上竖直向下落(图6-3-1)? 新课导入 水为什么总是从高处向低处流 (图6-3-2)? 什么是重力 地球对地面附近的一切物体都有吸引作用。物理学中,把地面附近物体因地球的吸引而受到的力叫做重力(gravity)。 新课讲解 如果没有重力,树上的苹果不会落到地面,水不会从高处流向低处。因为重力的存在,人类赖以生存的大气才不会从地球周围逃逸(图6-3-3)。 重力的方向 物体从静止开始自由下落的方向,或者将物体悬挂起来静止时悬线的方向,就是重力的方向(图6-3-4)。重力的方向总是竖直向下的,即垂直于水平面。 图6-3-4 重力的方向 由于悬挂重物的线总是竖直下垂的,我们把它叫做铅垂线。 图6-3-5 铅垂线及其应用 在生产和生活中,常用铅垂线来检查物体的放置是否垂直于水平面或台面是否水平等(图6-3-5)。 在生产和生活中,常用铅垂线来检查物体的放置是否垂直于水平面或台面是否水平等(图6-3-5)。 铅垂线的应用 1.用铅垂线检查课桌:桌腿是否竖直? 桌面是否水乎? 2.先目测墙壁上的画框是否挂正,再用铅垂线检查(图6-3-6),看看自己的目测能力如何。 重力的大小 物体所受重力的大小,简称物重,可以直接用弹簧测力计测量。 用弹簧测力计测量重力 1.用弹簧测力计测量不同物体的重力,把测量数据填入表6-3-1中。 表 6-3-1 不同物体的重力 2. 用弹簧测力计测量不同质量钩码的重力,把测量数据填入表 6-3-2中。 表 6-3-2 不同质量钩码的重力 分析上述测量数据,找出物体的重力与它的质量之间的关系。 研究表明,物体的质量越大,它受到的重力也越大。物体所受重力的大小与它的质量成正比。若用字母 G 表示重力,m 表示质量,g 表示重力与质量之比,它们的关系可表示为 G=mg 在地球表面通过实验测得 g≈9.8N/kg,它表示质量为 1kg 的物体,在地球表面受到的重力大小约为 9.8N。在粗略计算的情况下,g 可取 10N/g。 你的身体的质量是_kg,受到的重力是_N。 在地球上,不同纬度的地方测得的,略有差异。因此,同一个物体在地球上不同地方受到的重力大小也略有差异。例如:广州测得的 g 为 9.788N/kg,北京测得的 g 为 9.801 N/kg。 月球上的物体由于被月球吸引也会受到“重力”的作用。月球吸引物体的本领比地球弱,月球上的 g月大约是地球上 g地 的 。 我国首辆月球车“玉兔号”与着陆器共同组成“嫦娥三号”探测“玉兔号”器。如图6-3-7所示,月球车的设计质量约为140kg,它在地球上受到的重力约为1 372 N,而在月球上受到的“重力”约为228.7 N。 物体的重心 从力的三要素可以知道,重力除了方向和大小,还有作用点。那么,重力的作用点在哪里呢? 我们知道,物体的各部分都会受到重力的作用,但在处理重力问题时,通常把这些力看成作用在某一点上的一个力,这个点叫做物体的重心 (center of gravity)。 如,一把质量分布均匀的直尺,其重心就在尺中央位置的 O 处,当手指支在点 O 的正下方时,尺就能平稳地静止在手指上(图6-3-8)形状规则、质量分布均匀的物体,其重心就是它的几何中心。通常在表示物体的重力时,都把其作用点放在重心上。 在实际生活和生产中,知道物体的重心位置有很重要的意义。如果从重心引出的铅垂线通过支点或落在物体底部的支承面内,物体就不会倒下。意大利的比萨斜塔(图6-3-9)之所以不倾倒,就是因为其过重心的铅垂线在塔基的支承面内。 在工程技术上,增大物体底部的支承面积降低重心位置,都可以提升物体的稳定性。 课堂小结 1.关于重力,下列说法正确的是 ( ) A. 地球对物体的吸引力就是物体的重力 B. 在空中向上运动的物体不受重力作 C. 重力就是万有引力 D. 抛出去的物体总会落回地面,这是由于物体受到了重力的作用 D 课堂练习 2.如图所示是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图,图中的虚线表示石块下落的路径,则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是( ) D 3.在“探究重力的大小跟质量的关系”的实验中,实验小组的同学们测量了相关数据并记录在下表中: (1) 测量前,要检查弹簧测力计的指针是否指在_上。 (2) 第 3 次测量的弹簧测力计指示位置如图甲所示,表中空缺的实验数据是_N。 零刻度线 1.6 (3) 根据表中的数据得到如图乙所示的对应点,请将所缺数据点补上并画出物体受到重力的大小跟质量关系的图像。 (4) 由图像可知,物体所受的重力跟它的质量_。 成正比 4. 关于重力,下列说法正确的是( ) A. G=mg 表明物体受到的重力跟它的质量成正比 B. m= 表明物体的质量跟它受到的重力成正比 C. g= 表明 g 值大小跟物体所受重力成正比 D. 物体受到的重力是由物体质量产生的 A 5.老师发现在校门口的宣传板很容易翻倒,如图所示。请你利用所学力学知识,给老师提出合理的防范措施( ) A. 将靠牌支架做得高一些 B. 将靠牌支架之间的夹角做得大些 C. 选用密度小的材料,将靠牌做得轻一些 D. 在靠牌支架 A 点上加压一个重物 D 自我评价与作业 1.下列物体中,物重约为 10N 的可能是 ( )。 A.一头牛 B.一个鸡蛋 C.一只鸡 D.一本物理教科书 C 2. 图6-3-10是四名同学分别画出的放在斜面上的均质小球所受重力的示意图,其中正确的是( ) 图 6-3-10 C 3. 桥上竖立着如图 6-3-11所示的标志牌,它表示这座桥允许通过的车的最大重力是_N。 2.94 105 4. 参照图6-3-5(c),制作一个小水平仪,用它来检查学校的讲台和乒乓球桌的台面是否水平。 提示:在制作的过程中,注意水平仪的底边应与竖杆垂直。 5. 玩具不倒翁被扳倒后会自动立起来。在图 6-3-12 中画出不倒翁受到的重力 G 和桌面对不倒翁的支持力 F 的示意图 (O为不倒翁的重心)。 G F $