13.1 在劳动中创造人生价值 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“在劳动中创造人生价值”，系统阐述人生价值的含义、实现途径及劳动的意义，明确人生价值的衡量标准。通过视频情景导入引发感悟，结合自学问题、劳动场景图及习主席语录等支架，构建从感知劳动到理解人生价值的知识脉络。 其亮点在于融合政治认同与责任意识，以李培生、路生梅等案例及洗碗、种树等劳动活动，引导学生树立“劳动光荣”观念，强化时代新人担当。采用情境导入、思辨讨论等方法，小结清晰且练习巩固，助力学生增强劳动认同，也为教师提供结构化教学支持。

情景导入 从视频中你哪些感悟？ 13.1 在劳动中创造人生价值 ——第十三课 实现人生价值—— 核心素养目标 政治认同：树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。 责任意识：增强责任意识，强化作为时代新人的责任担当，以实际行动发现和创造人生价值。 重点：劳动的意义？ 难点：人生价值的衡量标准是什么？ 3 自学课本P95-97，找出并思考下列问题，在课本上标记问题要点。 （3分钟） 1.人生价值的含义及实现途径？ 2.劳动的意义/作用/重要性？ 3.怎样衡量一个人的人生价值？ 思 考: 从古至今这些伟大的成就来自于什么？ 劳动 一、人生价值的含义及创造方式？ 农民在田里忙碌 工人焊接组装件 科研工作者做研究 交通警察执勤 图中人物的劳动为社会带来了什么？ 他们通过劳动为社会创造物质财富和精神财富，推动了社会的发展和进步。 他们的劳动对自己、对他人都具有积极意义，这就是人生价值的体现。 粮食、温饱 生产 生活用品等 提高科学技术和生产技术 维护交通秩序保障人民安全 他们的人生价值是通过什么途径实现的？ 是通过劳动创造的 他们通过劳动为社会创造了物质财富和精神财富，推动了社会的发展和进步。他们的劳动对自己、对他人都具有积极意义，这就是人生价值的体现。 他们在自己的岗位上辛勤劳动，为社会创造物质财富和 为社会进步作出了贡献，为社会创造了价值，也创造和实现了人生价值。 ①  农民给我们带来了粮食、工人带来了生活和生产用品、科研工作者提高科学技术和生产技术、交通警察维护了交通秩序。他们通过自己的劳动创造了物质财富和精神财富。 ②劳动是创造财富的基础，无论是物质财富还是精神财富，都离不开劳动的付出。 （1）含义：人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 （2）实现途径：人生价值是通过劳动创造的。 笔记小结 一、人生价值的含义和创造途径？P96 劳动 光荣属于劳动者，幸福属于劳动者，社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的。 习主席语录 1.通过调律劳动，陈燕收获了哪些“财富”？ 探究新知：劳动的重要性/意义 “居然上了央视《新闻联播》，既激动又高兴，流着眼泪回家了……”4月28日，泉州外卖小哥洪成木激动地发了一条微信朋友圈。当天，他荣获全国五一劳动奖章。 来自南安霞美镇温山村的洪成木不仅是一名外卖小哥，还是兼职寻人的爱心人士。“作为一名最基层最普通的打工人，能走进人民大会堂，是我过去想也不敢想的事。”他说，这真是一个好时代，每个职业的劳动者都有出彩的平台，当外卖小哥同样可以做出一番成绩。 根据材料，说说劳动者辛勤劳动能给个人带来什么？（物质、精神、情绪价值） 财富 荣誉 愉悦感 幸福感 成就感 人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 洗碗 做饭 手工 种树 收获 志愿活动 ②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 从古至今，我们创造了许许多多的伟大奇迹 思考：以上这些成就是谁通过什么方式创造的？ ③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿望都要靠劳动来实现。 ①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。 ②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 ③劳动是人的第一需要。 ④人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 ⑤我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 ⑥今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 个人 社会 笔记小结 二、劳动的重要性（意义）？P96-97 悬崖上的“飞人”——“中国好人”李培生 在李培生、胡晓春的事迹中，哪些细节打动了你? 这对我们实现人生价值有什么启示? ①长年在山崖间清洁环境，日复一日呵护着千年迎客松，用心用情守护美丽的黄山。 ②高度1800米、每年300多天住山上、70多本140万字迎客松日记，这些细节很感人 3.人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 “和那些研究航空航天的英雄人物、科学家、艺术家比，我只是一名普通的医生，没做出多大的成绩，我就是把心给了人民群众。” 对此两位同学评论如下 那我以后要从事航空航天类的高科技领域工作，这样创造的人生价值更大。 可是路生梅这样的基层医护工作者创造的人生价值也并不小。 你如何看待他们的观点？ 我们应该以什么来衡量人生价值？ 一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 向千千万万的劳动者致敬 不同职业、不同岗位，只要为社会进步作出了贡献，就是在为社会服务和奉献中创造了人生价值。 李培生、胡晓春是黄山风景区基层工作人员，分别从事环卫保洁和迎客松守护工作。 李培生的工作需要在悬崖峭壁上捡拾垃圾和游客掉下的物品。20多年来，李培生累计放绳高度达1800千米，相当于200次登顶珠穆朗玛峰。胡晓春每年有300多天住在山上，与迎客松朝夕相伴。每次巡护观测后，胡晓春都要详细记录迎客松的生长数据，以及当天的气温、风力、湿度等。10多年来，他已经写下80多本、累计超过140万字的《迎客松日记》。 1.在李培生、胡晓春的事迹中，哪些细节打动了你？ 2.他们是否实现了自己的人生价值？ ③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。P97D1 ★3.如何衡量一个人的人生价值？①②③P97-1 ①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 ②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 ③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 ▲致敬每一位劳动者：各行各业的每一位劳动者，都是一枚带动城市运转的齿轮。每一个平凡日子里，你习以为常的岁月静好，都饱含着他们辛勤的付出，凝结着他们对生活的热爱。 1.人生价值的含义 在劳动中创造人生价值 人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义 一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度 2.劳动的作用 3.人生价值 的衡量尺度 对个人的意义 对社会的意义 课堂小结 一、单项选择题（每小题2分，共12分） 1.劳动是人类共同的主题，我国很早就有了记载劳动的诗句。下列体 现劳动主题的诗句是( ) B ①春种一粒粟，秋收万颗子 ②空山不见人，但闻人语响 ③锄禾日当午，汗滴禾下土 ④小时不识月，呼作白玉盘 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 19 2.（2025·怀仁市期末）罗锡文院士，中国农业工程学科主要学术带 头人之一。他自小立志要提高我国农业生产水平。长大后，他深入工 厂车间，走进田间地头，先后设计、参与研制了多种机器，让无人农 场变成现实。罗锡文院士的成长历程启示我们( ) C A. 只有作出突出的成就，才能赢得他人尊重 B. 要将国家、民族的发展植根于个人的需要 C. 要通过劳动实现人生价值，创造社会价值 D. 只有通过体力劳动，才能为国家作出贡献 20 3.“共享奶奶”是一群有服务意愿和能力的退休老人。在需要帮助的时 候，“共享奶奶”们便会出动，从接送孩子上下学到陪伴做作业，为社 区服务增添了一笔笔温暖的底色。这些“共享奶奶”发挥着夕阳的余晖， 照亮他人，也照亮自己，赢得了大家广泛的赞誉。这告诉我们( ) A ①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度 ②只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值 ③人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的美好 ④只要积极地帮助他人，就一定能获得丰厚的物质回报 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 21 Lavf58.20.100 $