25 手术台就是阵地（第1课时）教案-2025-2026学年语文统编版三年级上册
第25课 手术台就是阵地（第1课时）
1．认识“棒、血”等生字，读准多音字“大、担”，会写“棒、伤”等字，会写“手术台、阵地”等词语。
2．能正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容，知道故事发生的背景和主要人物。
3．通过小组合作、情景体验等方式，初步体会战斗的激烈和白求恩大夫所处环境的危险。
1．掌握生字词，理解重点词语的意思。
2．朗读课文，了解课文主要内容。
1．通过环境描写，初步感受战斗的激烈和危险。
新课导入 
一、趣味导入：揭秘战场手术场景
1．（课件出示与“手术台”和“阵地”有关的文字及其配图）学生看图，思考：经常出现在这两个地方的是什么人？（医生、军人）
2.提出疑问：今天我们要学习的文章里，有一个人在手术台旁连续工作了69个小时，他心里时刻想着手术台就是他的阵地。（教师板书课题）
学生活动：学生齐读课题。教师引导学生针对课题提问。
师：“读到这个课题，你会有哪些疑问呢？”
学生预设：“谁是医生？”“为什么说手术台是阵地？”“在阵地上发生了什么？”（教师将学生的问题简要板书在“问题墙”上）
师：“太好了，就让我们带着这些问号，一起走进课文去寻找答案吧！”
【设计意图】通过“看图想象”的互动活动，瞬间吸引学生注意力，让他们自主建构情境，奠定课堂基调，凸显其学习主体性。引导学生针对课题提问，既尊重了他们的认知
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起点，又激发了强烈的阅读期待，让学习从“学生的问题”开始。
新知探究
1．【互动活动】“我是朗读小能手”
师：“首先，请各位同学自由朗读课文，可以大声读，也可以小声读，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。读完以后，我们来进行闯关游戏！”
学生活动：学生自由朗读课文。
2．【互动活动】“小组识字大闯关”
第一关：词语小勇士
（1）PPT出示带拼音的词语。
（2）以小组为单位“开火车”读，读对一词，全班齐读一词。
第二关：多音字探秘
（1）出示会认读生字，让同学们读一读。
（2）学习多音字“大”“担”，展示多音字组词对比表。
第三关：识字智多星
（1）出示生字卡片
师：“你有什么好办法记住这些生字吗？和你的组员分享你的识字妙招！”
学生活动：小组内交流识字方法（如加一加、减一减、图片识字等），然后派代表分享一个最有趣的记字方法。
第四关：写字小老师
（1）重点指导“匆”、“盘”两个字。
师：“请小老师们仔细观察，写这三个字时要提醒大家注意什么？”
学生活动：学生观察田字格中的范字，说关键笔画和书写要点（如“匆”的最后一笔是点，“盘”的下半部分是“皿”，不要多写一撇。）。
（2）学生在习字册上练写，教师巡视指导，并展示评价。
【设计意图】将传统的初读和识字环节设计成小组闯关游戏，符合儿童心理，极大地调动了学生的参与热情。“小组交流识字方法”和“小老师讲书写要点”将学习的主动权交给学生，在合作与分享中主动建构知识，真正体现了学生的主体地位。
1．了解齐会战斗。
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