13.1 在劳动中创造人生价值 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件核心围绕“在劳动中创造人生价值”，通过“猜劳动者的手”情境导入，引出劳动者共同身份，借助自学导航、科学家事迹动画、劳动案例等支架，引导学生理解人生价值含义、实现途径及劳动意义。 其亮点在于融合政治认同（习主席语录、中国梦）与道德修养（劳动最光荣），通过袁隆平等事迹、古今劳动成就案例，采用情境教学与案例分析，小结系统梳理知识。助学生树立劳动观念与责任意识，为教师提供结构化教学资源。

新课导入：猜一猜这是谁的手？ 农民 环卫工人 老师 医生 厨师 工人 警察 快递员 他们都有一个共同的名字 劳动者 第十三课 实现人生价值 13.1 在劳动中创造人生价值 重点：正确理解“在劳动中创造人生价值” 难点：正确理解“在劳动中创造人生价值”。 课程目标 学习主题 内容要求 核心素养 生命安全和健康教育 树立正确的人生观和价值观，追求生命的高度。 健全人格 国情教育 以实现中华民族伟大复兴为己任，树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，进行合理的生涯规划，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。 道德修养 教学重难点 自学导航 1.人生价值的含义及创造方式？ 2.为什么要劳动（劳动的意义）？ 3.怎样衡量一个人的人生价值？ 请同学们认真阅读教材P95—97的内容，找出以下问题的答案并做好标记（注意抓住关键词）。（3分钟） 1、什么是人生价值？ 2.衡量人生价值的尺度是什么？ 3.为什么要尊重不同劳动者？ 4.为什么要在劳动中创造人生价值？/为什么 要劳动？/劳动的价值/意义？ 1.袁隆平通过什么实现了的人生价值的？ 2.结合他的事迹谈谈，人生价值的内涵是什么？ 医生为许许多多的人治病，救治无数人的生命。 环卫工，日复一日地创造整洁美丽的环境。是城市的美容师。 老师教书育人，传播人类的文明，培育国家栋梁。 快递员每天为人们提供便利服务，促进经济的发展。 他们都是用自己的劳动在创造人生的价值。 人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 人生价值是通过的劳动创造。 1.人生价值的含义及实现途径？ ①含义： ②实现途径： 劳动 光荣属于劳动者，幸福属于劳动者，社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的。 习主席语录 千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 都江堰 坎儿井 京杭大运河 长城 回顾过去 中国高铁 5G网络 “蛟龙号”深海探测器 神舟十八号 强军兴军开创新局面 脱贫攻坚战全面胜利 港珠澳大桥 世界第二大经济体 放眼当下 人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 好的，根据你的需求，已经完成了 变清晰 操作。 探究二：劳动的重要性 劳动风采展演：劳动者的一滴汗水 思考1：劳动者的汗水能给自己和家庭带来什么？ 思考2：劳动者的汗水能给社会和国家带来什么？ 成就感 财富 幸福 物质 财富 精神 财富 每一项成就 都不开人民 （1）人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。 你有没有在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生美好的时候？ 洗碗 做饭 手工 种树 收获 志愿活动 人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 知识梳理 2、劳动的重要性/意义 个人： 2.1 人们通过劳动创造物质财富和精神财富。 2.2 人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 社会： 2.3 人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 2.4 我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 在劳动中创造人生价值 思考：视频中人物的行为有什么共同之处？ 一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 千千万万的普通劳动者 3. 怎样衡量一个人的人生价值？（P97） ①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 ②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 ③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 在劳动中创造人生价值 我们始终崇尚劳动,弘扬劳模精神、劳动精神,重视发挥工人阶级和广大劳动群众的主力军作用。只有这样，追梦的脚步才格外坚实,圆梦的力量才更加澎湃。 中华民族伟大复兴的“中国梦” “五一”国际劳动节，又称国际劳动节它是全世界劳动人民共同拥有的节日。 1889年7月，由恩格斯组织领导的第二国际在巴黎召开成立大会。会议通过决议，规定1890年5月1日国际劳动者举行游行，并决定把5月1日这一天定为国际劳动节。中央人民政府政务院于1949年12月作出决定，将5月1日确定为劳动节。 13.1在劳动中创造人生价值 劳动中创造人生价值 人生价值 人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义 劳动创造物质财富和精神财富 愿望都是在劳动中实现 含义 实现途径 通过劳动创造的 美好生活都是通过劳动来创造的 衡量尺度 一个人对他人和社会的贡献 美好愿景要靠劳动来实现 课堂小结 1.关于人生的意义和价值，以下同学的说法正确的是 ( ) A.李明：人生的真正价值在于奉献 B.刘强：一辈子当个快递小哥，想想都没意思 C.张伟：人生是痛苦的，应当及时行乐 D.王红：付出必须有等值回报，人生才有价值 A 随堂练习 2.在个人利益与国家利益面前，科学家程开甲毅然选择了国家利益，为我国核科学事业作出重大贡献。从程开甲的事迹中我们可以看出，这样的一生是值得的( ) A.能够为自己、为家庭的幸福而活 B. 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值 C.当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任 D.能够将个人理想与国家发展、民族复兴结合起来 D 随堂练习 3.一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”理解正确的是 ( ) A.生活条件的优越 B.生活的和曲折 C.生命的价值和意义 D.生活中的快乐和悲伤 C 随堂练习 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Lavf58.20.100 vid:v0200fg10000conmc5rc77u3k9b6f3lg Lavf58.20.100 $