精品解析：江苏省连云港市海州区2025-2026学年七年级上学期期中学业质量调研道德与法治试题

江苏省连云港市海州区2025-2026学年七年级上学期期中学业质量调研 道德与法治试题 温馨提示： 1.试题共4页，全卷满分40分，道德与法治和历史考试总时间90分钟。 2.请考生在答题卡上规定区域内作答，在其他位置作答一律无效。 一 、单项选择题：共16题，每题1分，共16分。每题只有一个选项最符合题意。 1. 七年级开学第一天，面对许多陌生的面孔，小东心里很不平静：“我能和新同学友好相处吗?新老师会喜欢我吗?……”对此，下列认识或做法正确的是（ ） ①这是正常的心理现象，应尽快了解适应新环境 ②保持沉默，对新老师和新环境采取观望的态度 ③对新生活充满期待，积极参加新集体各项活动 ④放学以后去找小学同学玩，对新同学敬而远之 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待初中生活。 ①：面对新环境产生不安是正常心理，主动适应是正确的应对方式，故①符合题意； ②：保持观望态度会阻碍融入新集体，不利于适应新环境，故②说法错误； ③：积极参与集体活动是主动适应新生活的正确做法，故③符合题意； ④：回避新同学会阻碍建立新的人际关系，故④说法错误； 故本题选B。 2. 青青校园，豆蔻年华。我们最美的青春在中学度过。有的人，梦想起于中学，激励一生奋斗；有的人，成就始于中学，奠定事业根基。这说明（ ） A. 初中阶段对人的成长提出了新的要求 B. 初中阶段决定着人一生的成就 C. 初中阶段我们才能开始树立自己的梦想 D. 初中阶段对人的一生具有独特的价值 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查初中阶段的意义。 D：依据教材知识，结合题文“梦想起于中学、成就始于中学”可知，初中阶段对人的一生具有独特的价值，故D说法正确； A：题文主旨强调初中阶段对人一生的影响，并未涉及对人成长提出新的要求，故A不符合题意； B：夸大了初中阶段的作用，故B说法错误； C：说法太过绝对，梦想的开始并非只是初中阶段，故C说法错误； 故本题选D。 3. 以下是七年级学生小林的周末活动计划表，这启示我们要学会（ ） 上午 下午 晚上 周六 锻炼身体，做作业 上钢琴课 观看电影 周日 学习书法、复习功课 到动物园游玩 预习新课 A. 互相帮助，分工合作 B. 分清主次，学思并进 C. 独立思考，不断质疑 D. 劳逸结合，张弛有度 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活。 D：小林的活动安排既有学习，又有娱乐，体现了学习与休闲的平衡，符合“劳逸结合，张弛有度”的内涵，故D符合题意； A：活动均为个人安排，未涉及与他人合作或互助，故A不符合题意； B：“分清主次”强调任务优先级，但表格未体现主次排序；“学思并进”侧重学习与思考结合，表格仅反映活动类型，未涉及思考方式，故B不符合题意； C：“独立思考，不断质疑”强调批判性思维，表格中的学习活动均为常规任务，未体现质疑或独立思考过程，故C不符合题意； 故本题选D。 4. 道德与法治课上，老师先让同学们描述自己眼中的“我”,再请同学、朋友描述他们眼中的“我”, 然后制作一张“我的画像卡”。老师设计这一教学环节旨在引导同学们（ ） A. 学会欣赏自己 B. 学会主动与他人交往 C. 正确认识自己 D. 发挥自己的各种特长 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己。 A：学会欣赏自己强调对自身优点的肯定，但题目中通过自我描述和他人评价的综合对比，主要目的是形成全面的自我认知，而非单纯欣赏，故A不符合题意； B：主动与他人交往是收集他人评价的手段，但整个教学环节的核心目标是利用这些信息认识自我，故B不符合题意； C：通过自我描述和他人评价的对比，帮助学生多角度、客观地了解自身特点，符合“正确认识自己”的目标，故C符合题意； D：发挥特长强调能力应用，而画像卡聚焦自我认知层面，未涉及特长实践，故D不符合题意； 故本题选C。 5. 观察下图漫画《整容低龄化》,对此你的看法是（ ） A. 赞同，要根据自身的特点，成为更美的自己 B. 反对，每个人都是独特的，要学会接纳自己 C. 赞同，每个人都有优缺点，要主动弥补不足 D. 反对，内在美是最重要的，外在美无关紧要 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查接纳自己。 A：漫画反映的是整容低龄化现象，低龄学生不应通过整容追求“美”，接纳自己包括接纳外貌等生理特征，而非通过整容改变，故A说法错误； B：每个人都是独特的，外貌等生理特征是独特性的一部分，低龄化整容是对自身的不接纳，应学会接纳自己的全部，故B符合题意； C：“弥补不足”若指向通过整容改变外貌，违背了接纳自己的要求，每个人的外貌特点是独特的，并非“不足”，故C说法错误； D：“外在美无关紧要”说法绝对，内在美重要，外在美也应被正确看待和接纳，而非否定其存在意义，故D说法错误； 故本题选B。 6. “孝”是中国家庭文化的重要精神内涵。下列行为表现能体现“孝”的是（ ） ①主动奶奶刷碗洗菜 ②要求爸爸多给自己零花钱 ③让妈妈帮自己洗袜子 ④常陪外公和外婆一起聊天 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查孝亲敬老的相关知识。 ①：主动为奶奶刷碗洗菜，体现了对长辈的关心和分担家务，是孝顺的表现，故①符合题意； ②：要求爸爸多给自己零花钱，这是一种索取行为，不符合“孝”的奉献精神，故②不符合题意； ③：让妈妈帮自己洗袜子，这是依赖父母，缺乏自理能力，不符合孝道要求，故③不符合题意； ④：常陪外公和外婆一起聊天，体现了对长辈的陪伴和情感关怀，是孝的具体表现，故④符合题意； 故本题选B。 7. 以下观点共同反映的主题是（ ） 观点一：善于攻坚者，勿使之去固守；长于陆战者，勿使之去驾船。 观点二：骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。 A. 做更好的自己，要不断完善自己 B. 做更好的自己，要在实践中欣赏自己 C. 做更好的自己，要学会扬长避短 D. 做更好的自己，不断发掘自己的潜能 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做更好的自己。 A：做更好的自己需要不断完善自己，但题干观点主要强调发挥优势而非弥补不足，故A不符合题意； B：在实践中欣赏自己与题干强调的"发挥长处"核心不符，故B不符合题意； C：观点一指出要善用攻坚者、陆战者特长，观点二通过比喻说明舍弃长处追求短处的弊端，共同体现了扬长避短的重要性，故C符合题意； D：发掘潜能强调开发潜在能力，而题干聚焦于现有优势的运用，故D不符合题意； 故本题选C。 8. 一个国家的繁荣昌盛，离不开每一个家庭的文明和睦。建设美好家庭，需要（ ） ①家庭成员间要消除彼此差异 ②家庭成员用心体味亲情之爱 ③家庭成员相互关爱不用回报 ④全体家庭成员分担家庭责任 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查建设美好家庭。 ①：家庭成员间存在差异是正常现象，消除差异既不现实也不必要，故①说法错误； ②：用心体味亲情之爱有助于增进理解与和谐，是建设美好家庭的重要基础，故②符合题意； ③：家庭成员相互关爱需要双向付出与回报，单向的“不用回报”不符合家庭互动的本质，故③说法错误； ④：全体家庭成员共同分担责任，有助于形成团结协作的家庭氛围，故④符合题意； 故本题选C。 9. 下列对漫画《梦想》的寓意理解正确的是（ ） A. 青少年需要早立志，立大志，立长志 B. 编织梦想是青少年时期最重要的主题 C. 少年只要立大志，梦想一定都能实现 D. 把梦想变成现实，需要我们付诸行动 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年。 A：漫画中青少年已树立梦想，重点并非强调“早立志”，而是缺乏行动导致梦想未实现，故A不符合题意； B：“最重要”表述绝对，青少年时期的主题包括学习、成长等，编织梦想是重要内容但非“最重要”，故B说法错误； C：“只要……一定”绝对化，梦想实现需立志、行动、坚持等多种条件，仅立大志无法保证实现，故C说法错误； D：漫画左侧年轻人空想梦想却不行动，右侧老人因未实干而后悔，说明梦想的实现需要付诸行动，故D符合题意； 故本题选D。 10. 著名教育家陶行知先生说： “先生创造学生，学生也创造先生。”这说明师生之间（ ） A. 互相沟通，和谐相处 B. 相互促进，教学相长 C. 亦师亦友，民主平等 D. 相互关心，彼此尊重 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查师生交往。 A：互相沟通、和谐相处是师生交往的方式，但未直接体现“相互创造”的动态成长关系，故A不符合题意； B：相互促进、教学相长直接对应题干中师生“相互创造”的核心内涵，强调师生双向促进、共同提升，故B符合题意； C：亦师亦友、民主平等描述师生关系的平等性，但未突出“创造”这一动态过程，故C不符合题意； D：相互关心、彼此尊重体现师生交往的伦理基础，但未直接反映教学相长的本质，故D不符合题意； 故本题选B。 11. 小羽最近一段时间学习英语总是不在状态，成绩明显下滑。妈妈询问原因，原来是因为换了新的英语老师，小羽不适应新老师的教学风格，上课听不进去。假如你是妈妈，你会（ ） ①建议小羽把精力转移到其他科目上 ②要求老师改变风格，专门照顾小羽 ③引导小羽发现不同风格老师的优点 ④鼓励小羽尽快适应不同风格的老师 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查接纳不同风格的老师。 ①：建议转移精力到其他科目，属于逃避问题，不利于解决当前困境，故①说法错误； ②：要求老师改变风格照顾个人，既不合理也不尊重教师，故②说法错误； ③：引导发现不同风格老师的优点，有助于调整心态、主动适应，故③符合题意； ④：鼓励尽快适应不同风格的老师，体现积极应对的态度，故④符合题意； 故本题选D。 12. 如图，作为小刚的好朋友，小明应该（ ） A. 不加分辨，替他决定 B. 尊重对方，把握分寸 C. 劝其坦诚，毫无保留 D. 埋怨生气，断然绝交 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查交友的智慧。 A：朋友之间应尊重对方意愿，替人决定忽视了对方的自主性，且小刚已明确表示不想说，此做法不符合友谊原则，故A说法错误； B：“尊重对方，把握分寸”正确，小刚明确表示“我不想说”，作为朋友应尊重其意愿，不强迫追问，把握关心的分寸，符合呵护友谊的要求，故B符合题意； C：“毫无保留”过于绝对，每个人都有隐私，即使是朋友也应允许对方保留个人空间，强迫坦诚违背尊重原则，故C说法错误； D：遇到问题就绝交缺乏理解与包容，不是真正友谊的表现，故D说法错误； 故本题选B。 13. 《诗经·大雅·抑》中写道：“投我以桃，报之以李。”这说明友谊是（ ） A. 平等的、双向的 B. 一种心灵的相遇 C. 友善的、忠诚的 D. 一种亲密的关系 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 A：“投我以桃，报之以李”，意思是朋友给我一个桃子，我回赠他一个李子。强调双方相互付出和回报，体现了友谊是平等的、双向的，故A符合题意； BD：友谊是一种心灵的相遇、友谊是一种亲密的关系，观点正确，但题文中的古文没有体现这两个观点，故BD不符合题意； C：友谊需要朋友间友善相待，也需要信任和忠诚，但题文中的古文没体现这个观点，故C不符合题意； 故本题选A。 14. 某校七年级(1)班举行“智慧交友，点亮青春”的主题班会，以下是同学们发表的观点，其中正确的是（ ） ①小张：朋友间要敞开心扉，不能有所保留 ②小王：朋友之间的矛盾和冲突完全可以避免 ③小李：交友需要慎重选择，学会理性辨别 ④小赵：交友需要讲原则，要坚持正确的立场 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查交友智慧相关知识。 ①：朋友间需要真诚相待，但也要尊重个人隐私，不能完全无所保留，故①说法错误； ②：朋友间难免会有矛盾和冲突，这是人际交往中的正常现象，无法完全避免，故②说法错误； ③：交友时应慎重选择，理性辨别对方品行，避免受到不良影响，故③说法正确； ④：交友需要坚持原则，明辨是非，在涉及底线问题时保持正确立场，故④说法正确； 故本题选D。 15. 七年级（2）班在本学期的班干部岗位竞选活动中，除了设置有班长、中队长等常规岗位，还设置了一些特别的岗位：管花草的“花长”、管桌椅的“桌长”、管走廊的“廊长”等。班级这样设置班干部岗位，将（ ） ①让更多同学参与班级事务，产生强大合力 ②发挥同学们的不同优势，强化分工与协作 ③形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定 ④分散参与者精力，影响正常的学习与生活 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查共建美好班集体。 ①②：依据题文描述，七年级（2）班的班干部岗位设置，有利于让更多的同学参与班级事务，产生强大的合力；发挥同学们的不同优势，强化分工与协作，故①②说法正确； ③④：七年级（2）班班干部的岗位设置，有利于班级的团结稳定，不会影响同学的学习和生活，故③④说法错误； 故本题选A。 16. 漫画《拆》讽刺的是（ ） A. 只顾个人不顾集体的极端个人主义 B. 个人意愿需要服从集体的共同要求 C. 个人利益与集体利益本质是一致的 D. 集体建设需要每个人的智慧和力量 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体的相关知识。 A：漫画《拆》反映了为了个人利益而破坏集体利益，反映了只顾个人不顾集体的极端个人主义 ，A正确； BCD： 集体建设需要每个人的智慧和力量， 个人利益与集体利益本质是一致的 ， 个人意愿需要服从集体的共同要求在漫画中没有体现 ，BCD错误； 故本题选A。 二 、非选择题：共2题，每题12分，共24分。 17. 某校七年级打算设计一期主题为“成长之路不孤单”的宣传简报，以下是同学们分享的经历内容片段，请你参与。 片段一 【家庭伴成长】 父母不仅关心我的学习，关注我的品行，用自己的言行影响和教育我，让我一定要有责任担当，还给我的成长提供发展的机会和条件，对我的未来寄予厚望。 ——小强 片段二 【老师助成长】 我非常喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，我偷偷在下面写小说，被数学老师发现，被老师狠狠批评了一顿。 ——小奇 片段三 【集体共成长】 我性格内向，不善于表达，自从进入初中担任了学校文学社社长后，我与社团里的同学相互帮助、共同进步。为了做好这项工作，我主动与同学交流合作，生活更加充实了，班级丰富多彩的活动和同学们的热情也让我变得越来越开朗活泼了。 ——元元 （1）结合片段一中小强的成长经历，说说家庭对个人成长的作用。 （2）假如你是片段二中的小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评? （3）有人认为，为集体做事情会耽误自己的时间。结合片段三中元元的经历，谈谈你对此观点的看法。 【答案】（1）①家庭是生命的居所，是心灵的港湾；②家庭是我们的第一所学校，是我们的修身之所；③家风潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养、行为习惯。④家庭为个人成长提供发展的机会和条件等。 （2）①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，能帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 （3）为集体做事，我们会付出一定的时间和精力，但也会获得发展和提升。集体生活能带给我们温暖，有助于我们学会与人交往，有助于培养我们的责任感。我们在为集体做事的过程中能体现自己的价值，增强责任感，逐渐成长为有担当的人。 【解析】 【分析】考点考查：家的内涵与功能、正确对待老师的表扬和批评、集体生活对涵养品格的作用 能力考查：分析材料、运用教材知识的能力 核心素养：健全人格、道德修养 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是家庭，需要运用家的内涵与功能的知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：父母关心我学习，关注我的品行，给我的成长提供发展的机会和条件→可链接家的内涵与功能。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体是中学生，需要运用正确对待老师的表扬和批评的知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我得到语文老师的肯定与表扬。数学老师狠狠批评我→可链接正确对待老师的表扬和批评。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是集体，需要运用集体生活对涵养品格的作用的知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我性格内向，不善于表达，自从进入初中担任了学校文学社社长后，让我变得越来越开朗活泼了→可链接为集体做事，我们会付出一定的时间和精力，但也会获得发展和提升。 关键词②：我与社团里的同学相互帮助、共同进步。我主动与同学交流合作，生活更加充实了，也让我变得越来越开朗活泼了→可链接集体生活对涵养品格的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 18. 某校七年级(2)班开展“梦想助力启航，行动铸就未来”为主题的学习活动，请你参与并完成 相关任务。 【少年有梦】“杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追梦。袁隆平的童年是在动荡的战争年代度过的，他亲眼见到路边的饿殍，十分痛心。让大家吃饱饭，成了袁隆平的人生志向。考大学时，他说服父母：“吃饭是第一件大事，没有农民，就不能生存……”最终，他如愿进入农艺系，选择了与农业相伴一生，把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业，为中国人端稳自己的饭碗作出了杰出贡献。 （1）袁隆平的故事给了你什么启示? 【学习追梦】在实现梦想的过程中，个别同学却出现假装努力学习的现象。 现象一 现象二 现象三 用最美的本子，写最长的计划，坚持最短的时间。 先拍照发朋友圈“今天我学习 了”，然后告诉自己，多玩一 会手机再学也不迟。 上课只顾抄笔记，却不知道老 师讲的是什么：错题本抄的整 整齐齐却从来不看。 （2）任选其中两个现象，并分别提出针对性的解决方法。 【规划圆梦】少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。 我的梦想规划书 我的职业梦想： 我的优势和长处： 我的行动计划： ① ② （3）结合自己的实际，完成“我的梦想规划书”空白部分。 【答案】（1）做有梦想的少年，要树立远大志向，要紧扣时代脉搏。 （2）针对现象一，我们要付诸行动并坚持下去，努力完成既定的学习计划；针对现象二，我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉主动的学习；针对现象三，我们要养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。 （3）示例： 我的职业梦想：成为一名优秀的教师。 我的优势和长处：善于表达与沟通，有耐心，喜欢分享知识等； 我的行动计划：①努力学习科学文化知识，按时完成作业，提高学习成绩；②积极参加社会实践活动，热爱劳动等。 【解析】 【分析】考点考查：做有梦想的少年、规划初中生活、学习的方法。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用做有梦想的少年的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：让大家吃饱饭，成了袁隆平的人生志向→可链接要树立远大志向。 关键词②：把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业，为中国人端稳自己的饭碗作 出了杰出贡献→可链接要紧扣时代脉搏。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为学生，需要运用规划初中生活、学习的方法的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：用最美的本子，写最长的计划，坚持最短的时间→可链接要付诸行动并坚持下去，努力完成既定的学习计划。 关键词②：先拍照发朋友圈“今天我学习了”,然后告诉自己，多玩一会手机再学也不迟→可链接我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉主动的学习。 关键词③：上课只顾抄笔记，却不知道老师讲的是什么；错题本抄的整整齐齐却从来不看→可链接我们要养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题要求完成“我的梦想规划书”空白部分，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省连云港市海州区2025-2026学年七年级上学期期中学业质量调研 道德与法治试题 温馨提示： 1.试题共4页，全卷满分40分，道德与法治和历史考试总时间90分钟。 2.请考生在答题卡上规定区域内作答，在其他位置作答一律无效。 一 、单项选择题：共16题，每题1分，共16分。每题只有一个选项最符合题意。 1. 七年级开学第一天，面对许多陌生的面孔，小东心里很不平静：“我能和新同学友好相处吗?新老师会喜欢我吗?……”对此，下列认识或做法正确的是（ ） ①这是正常的心理现象，应尽快了解适应新环境 ②保持沉默，对新老师和新环境采取观望的态度 ③对新生活充满期待，积极参加新集体各项活动 ④放学以后去找小学同学玩，对新同学敬而远之 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 青青校园，豆蔻年华。我们最美的青春在中学度过。有的人，梦想起于中学，激励一生奋斗；有的人，成就始于中学，奠定事业根基。这说明（ ） A. 初中阶段对人的成长提出了新的要求 B. 初中阶段决定着人一生的成就 C. 初中阶段我们才能开始树立自己的梦想 D. 初中阶段对人的一生具有独特的价值 3. 以下是七年级学生小林的周末活动计划表，这启示我们要学会（ ） 上午 下午 晚上 周六 锻炼身体，做作业 上钢琴课 观看电影 周日 学习书法、复习功课 到动物园游玩 预习新课 A. 互相帮助，分工合作 B. 分清主次，学思并进 C 独立思考，不断质疑 D. 劳逸结合，张弛有度 4. 道德与法治课上，老师先让同学们描述自己眼中的“我”,再请同学、朋友描述他们眼中的“我”, 然后制作一张“我的画像卡”。老师设计这一教学环节旨在引导同学们（ ） A. 学会欣赏自己 B. 学会主动与他人交往 C. 正确认识自己 D. 发挥自己的各种特长 5. 观察下图漫画《整容低龄化》,对此你的看法是（ ） A. 赞同，要根据自身的特点，成为更美的自己 B. 反对，每个人都是独特的，要学会接纳自己 C. 赞同，每个人都有优缺点，要主动弥补不足 D. 反对，内在美是最重要的，外在美无关紧要 6. “孝”是中国家庭文化的重要精神内涵。下列行为表现能体现“孝”的是（ ） ①主动为奶奶刷碗洗菜 ②要求爸爸多给自己零花钱 ③让妈妈帮自己洗袜子 ④常陪外公和外婆一起聊天 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 7. 以下观点共同反映主题是（ ） 观点一：善于攻坚者，勿使之去固守；长于陆战者，勿使之去驾船。 观点二：骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。 A. 做更好的自己，要不断完善自己 B. 做更好的自己，要在实践中欣赏自己 C. 做更好的自己，要学会扬长避短 D. 做更好的自己，不断发掘自己的潜能 8. 一个国家的繁荣昌盛，离不开每一个家庭的文明和睦。建设美好家庭，需要（ ） ①家庭成员间要消除彼此差异 ②家庭成员用心体味亲情之爱 ③家庭成员相互关爱不用回报 ④全体家庭成员分担家庭责任 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 下列对漫画《梦想》的寓意理解正确的是（ ） A. 青少年需要早立志，立大志，立长志 B. 编织梦想是青少年时期最重要的主题 C. 少年只要立大志，梦想一定都能实现 D. 把梦想变成现实，需要我们付诸行动 10. 著名教育家陶行知先生说： “先生创造学生，学生也创造先生。”这说明师生之间（ ） A. 互相沟通，和谐相处 B. 相互促进，教学相长 C. 亦师亦友，民主平等 D. 相互关心，彼此尊重 11. 小羽最近一段时间学习英语总是不在状态，成绩明显下滑。妈妈询问原因，原来是因为换了新的英语老师，小羽不适应新老师的教学风格，上课听不进去。假如你是妈妈，你会（ ） ①建议小羽把精力转移到其他科目上 ②要求老师改变风格，专门照顾小羽 ③引导小羽发现不同风格老师的优点 ④鼓励小羽尽快适应不同风格的老师 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. 如图，作为小刚的好朋友，小明应该（ ） A. 不加分辨，替他决定 B. 尊重对方，把握分寸 C. 劝其坦诚，毫无保留 D. 埋怨生气，断然绝交 13. 《诗经·大雅·抑》中写道：“投我以桃，报之以李。”这说明友谊是（ ） A. 平等的、双向的 B. 一种心灵的相遇 C. 友善的、忠诚的 D. 一种亲密的关系 14. 某校七年级(1)班举行“智慧交友，点亮青春”的主题班会，以下是同学们发表的观点，其中正确的是（ ） ①小张：朋友间要敞开心扉，不能有所保留 ②小王：朋友之间的矛盾和冲突完全可以避免 ③小李：交友需要慎重选择，学会理性辨别 ④小赵：交友需要讲原则，要坚持正确的立场 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 15. 七年级（2）班在本学期的班干部岗位竞选活动中，除了设置有班长、中队长等常规岗位，还设置了一些特别的岗位：管花草的“花长”、管桌椅的“桌长”、管走廊的“廊长”等。班级这样设置班干部岗位，将（ ） ①让更多同学参与班级事务，产生强大合力 ②发挥同学们不同优势，强化分工与协作 ③形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定 ④分散参与者精力，影响正常的学习与生活 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 16. 漫画《拆》讽刺的是（ ） A. 只顾个人不顾集体的极端个人主义 B. 个人意愿需要服从集体的共同要求 C. 个人利益与集体利益本质是一致的 D. 集体建设需要每个人的智慧和力量 二 、非选择题：共2题，每题12分，共24分。 17. 某校七年级打算设计一期主题为“成长之路不孤单”宣传简报，以下是同学们分享的经历内容片段，请你参与。 片段一 【家庭伴成长】 父母不仅关心我的学习，关注我的品行，用自己的言行影响和教育我，让我一定要有责任担当，还给我的成长提供发展的机会和条件，对我的未来寄予厚望。 ——小强 片段二 【老师助成长】 我非常喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，我偷偷在下面写小说，被数学老师发现，被老师狠狠批评了一顿。 ——小奇 片段三 【集体共成长】 我性格内向，不善于表达，自从进入初中担任了学校文学社社长后，我与社团里的同学相互帮助、共同进步。为了做好这项工作，我主动与同学交流合作，生活更加充实了，班级丰富多彩的活动和同学们的热情也让我变得越来越开朗活泼了。 ——元元 （1）结合片段一中小强成长经历，说说家庭对个人成长的作用。 （2）假如你是片段二中的小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评? （3）有人认为，为集体做事情会耽误自己的时间。结合片段三中元元的经历，谈谈你对此观点的看法。 18. 某校七年级(2)班开展“梦想助力启航，行动铸就未来”为主题的学习活动，请你参与并完成 相关任务。 【少年有梦】“杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追梦。袁隆平的童年是在动荡的战争年代度过的，他亲眼见到路边的饿殍，十分痛心。让大家吃饱饭，成了袁隆平的人生志向。考大学时，他说服父母：“吃饭是第一件大事，没有农民，就不能生存……”最终，他如愿进入农艺系，选择了与农业相伴一生，把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业，为中国人端稳自己的饭碗作出了杰出贡献。 （1）袁隆平的故事给了你什么启示? 【学习追梦】在实现梦想的过程中，个别同学却出现假装努力学习的现象。 现象一 现象二 现象三 用最美的本子，写最长的计划，坚持最短的时间。 先拍照发朋友圈“今天我学习 了”，然后告诉自己，多玩一 会手机再学也不迟。 上课只顾抄笔记，却不知道老 师讲的是什么：错题本抄的整 整齐齐却从来不看。 （2）任选其中两个现象，并分别提出针对性的解决方法。 【规划圆梦】少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。 我的梦想规划书 我的职业梦想： 我的优势和长处： 我的行动计划： ① ② （3）结合自己的实际，完成“我的梦想规划书”空白部分。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $