《立在地球边上放号》同步练习 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

2-1 《立在地球边上放号》同步练习试卷（2025-2026学年统编版高一语文必修上册） 考试时间：45分钟 满分：100分 姓名：__________ 班级：__________ 得分：__________ 一、基础积累（24分） 1. 字音字形辨析（8分） （1）下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）（4分） A. 洪涛（tāo） 赞歌（zàn） 律吕（lǚ） 狂飙突进（biāo） B. 蔚蓝（wèi） 翱翔（áo） 寰宇（huán） 所向披靡（mí） C. 无垠（yín） 喧嚷（xuān） 雄浑（hún） 排山倒海（dǎo） D. 摇曳（yè） 脉搏（bó） 脊梁（jí） 雷霆万钧（tíng） （2）下列词语中没有错别字的一项是（ ）（4分） A. 怒涌 奔腾 气慨 一泻千里 B. 横跨 苍芒 轰鸣 惊天动地 C. 雄姿 壮阔 震撼 汪洋大海 D. 劲健 狂飚 崇拜 蒸蒸日上 2. 文学常识与背景积累（16分） （1）填空（10分） ① 《立在地球边上放号》的作者是______，他原名______，是中国现代著名的______、______、历史学家、古文字学家，也是______运动的重要倡导者之一。 ② 这首诗创作于______年，属于______诗派的代表作之一。该诗派强调诗歌的______、______和______，追求情感的自由抒发。 （2）下列关于现代诗歌的文学常识说法错误的一项是（ ）（6分） A. 现代诗打破了古典诗歌的格律束缚，形式自由，语言通俗，更贴近现实生活。 B. 郭沫若的《女神》是中国现代白话诗歌的奠基之作，《立在地球边上放号》就收录其中。 C. 浪漫主义诗派的诗歌往往充满激情，善于运用夸张、想象等修辞手法，展现宏大的意境。 D. 现代诗不需要押韵，也不讲究节奏，完全以情感表达为核心，形式上无任何约束。 二、名句默写（14分） 1. 无数的白云正在空中怒涌，____________！（3分） 2. ____________，____________！我站在地球边上放号。（4分） 3. 要把这黑暗的宇宙，____________，____________！（4分） 4. 我要歌颂我要赞美，____________！（3分） 三、阅读理解（42分） （一）课内精读（26分） 阅读《立在地球边上放号》全诗，完成下列各题。 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！ 好幅壮丽的北冰洋的情景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊！ 我是站立在地球边上放号！ 啊啊！ 我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！ 我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海， 一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！ 啊啊！ 力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 1. 诗歌开篇描写“白云怒涌”“太平洋推倒地球”的景象有什么作用？请简要分析。（10分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. 诗中反复出现的“啊啊！”和“力哟！力哟！”有什么表达效果？请结合诗歌内容分析。（16分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （二）拓展对比（16分） 阅读郭沫若的《天狗》（节选），完成下列问题。 我是一条天狗呀！ 我把月来吞了， 我把日来吞了， 我把一切的星球来吞了， 我把全宇宙来吞了。 我便是我了！ 我是月的光， 我是日的光， 我是一切星球的光， 我是X光线的光， 我是全宇宙的Energy的总量！ 对比《立在地球边上放号》和《天狗》（节选），简要分析两首诗在情感表达和艺术手法上的共同点。（16分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、语言运用（20分） 1. 诗歌中“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”运用了排比的修辞手法，凸显了“力”的多元形态。请你以“青春”为主题，运用排比的修辞手法写一段文字，不少于80字。（10分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. 结合《立在地球边上放号》展现的“力”与“自由”的内涵，写一段议论性文字，谈谈你对新时代青年应具备的精神品质的理解，不少于100字。（10分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案及评分标准 一、基础积累（24分） 1. （1）A（B项“所向披靡”的“靡”应读mǐ；C项“排山倒海”的“倒”应读dào；D项“脊梁”的“脊”应读jǐ）（4分） （2）C（A项“气慨”应为“气概”；B项“苍芒”应为“苍茫”；D项“狂飚”应为“狂飙”）（4分） 2. （1）①郭沫若 郭开贞 诗人 剧作家 新文化 ②1919 浪漫主义 自由 奔放 激情（每空1分，共10分） （2）D（现代诗虽形式自由，但并非无任何约束，部分现代诗仍讲究押韵和节奏，以增强表达效果）（6分） 二、名句默写（14分，错字、漏字、多字均不得分） 1. 好幅壮丽的北冰洋的情景哟 2. 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒 3. 黑暗的宇宙 彻底推翻 彻底打碎 4. 这宇宙中的一切的一切 三、阅读理解（42分） （一）课内精读（26分） 1. （10分）①营造了宏大、壮阔、充满力量的意境（3分）；②通过描写自然景观的雄浑壮美，为下文抒发对“力”的赞美和对自由的追求奠定情感基调（3分）；③以自然的伟力反衬人类对冲破束缚、追求解放的渴望，深化了诗歌的主题（4分）。 2. （16分）①“啊啊！”是直抒胸臆的感叹，反复出现强化了作者面对壮阔自然景象时的震撼、激昂之情，增强了诗歌的抒情力度（5分）；②“力哟！力哟！”直接呼告“力”，突出了作者对“力”的崇拜与赞美，凸显了诗歌歌颂力量、追求突破的核心主旨（5分）；③两者的反复使用，形成了强烈的节奏韵律，使诗歌富有感染力，契合浪漫主义诗歌自由奔放的风格（6分）。 （二）拓展对比（16分） 情感表达上：两首诗都充满了强烈的激情，抒发了对自我力量的肯定和对自由的执着追求，展现了冲破束缚、改造世界的豪情壮志，体现了积极进取的时代精神（6分）。 艺术手法上：①都运用了夸张、想象的修辞手法，通过对宏大宇宙景象的描绘，营造出雄浑壮阔的意境（4分）；②都采用了直抒胸臆的抒情方式，语言直白有力，情感宣泄酣畅淋漓（3分）；③都运用了反复的手法，增强了诗歌的节奏美和感染力，凸显了核心情感（3分）。 四、语言运用（20分） 1. （10分）示例：青春是奔跑的脚步，踏碎迷茫的迷雾；青春是燃烧的火焰，照亮前行的道路；青春是激昂的歌声，唱响奋斗的旋律；青春是无畏的勇气，冲破世俗的桎梏。它充满无限可能，承载着热血与梦想，在岁月的长河中书写着最耀眼的篇章。（运用排比手法3分，主题明确3分，语言流畅2分，字数达标2分） 2. （10分）示例：《立在地球边上放号》中的“力”是突破束缚的勇气，“自由”是对理想境界的追求，这正是新时代青年应具备的精神品质。青年处于时代浪潮中，当以“力”为翼，勇敢突破成长中的困境；以“自由”为向，坚守内心的理想与初心。在奋斗中锤炼本领，在进取中追求卓越，方能不负韶华，在民族复兴的征程中书写青春华章。（结合诗歌内涵3分，观点明确3分，语言流畅2分，字数达标2分） 学科网（北京）股份有限公司 $