天津市第五中学2025-2026学年高二上学期第二次月考语文试题

语文答案 1-5ADCCC 6-10 DADCB 11-14 CCDB 15.(1)举类迩而见义远 (2)蝉蜕于浊秽 (3)邪曲之害公也方正之不容也 (4)揭竿为旗 (5)以愚黔首 (6)蹑足行伍之间而倔起阡陌之中 16.A 17.D 18.①坚守职责的担当：孟弗之警报中仍坚持上课、庄卣辰守护实验 室，体现知识分子在战乱中的责任与坚守； ②从容淡定的心态：师生面对警报从慌乱到悠闲，市民以顺口溜 调侃警报，展现出临危不乱的胸襟； ③守望相助的温情：防空洞中人们挤让座位、孩子呼唤父亲，体 现困境中人与人之间的温情； ④坚韧不拔的气节：新校舍“自强不息”的氛围、学生积极参与时 事讨论，彰显民族在战乱中不屈的精神。 19.作文【范文如下】 题目：任性与收敛的智慧 任性是内心最真实的渴望，是生命原初的冲动；收敛则是社会化 的必然要求，是成熟必经的淬炼。二者看似对立，实则相辅相成，共 同编织着人生的经纬。真正的智慧不在于选择其一，而在于在二者之 间找到平衡点，让任性成为收敛的动力，让收敛成为任性的升华。 任性是生命最本真的表达。陶渊明“不为五斗米折腰”，归隐田园， 看似任性，实则是对内心真实的忠诚；李白“仰天大笑出门去，我辈 岂是蓬蒿人，看似狂放，实则是才华的自然流露。这种任性不是肆 意妄为，而是对生命本真的坚守。正如贾平凹所言，不顾一切坚持做 自己喜欢的事，才能说“不虚此行”。任性中蕴含着创造力的种子，是 突破常规、开创新局面的原动力。没有这种任性，人类文明将失去最 珍贵的创新火花。 然而，纯粹的任性如同脱缰野马，终将迷失方向。孙悟空大闹天 宫的任性换来了五百年的镇压，直到戴上金箍，收敛心性，才真正踏 上成佛之路。收敛不是对个性的扼杀，而是对任性的引导与升华。法 国思想家卢梭曾说：“人生而自由，却无往不在枷锁之中。”这些枷锁看 似束缚，实则是让自由之翼得以翱翔的支点。收敛教会我们在规则中 寻找自由，在约束中发现可能，如同江河有了堤岸，才能奔向大海而 非泛滥成灾。 在成长过程中，我们常常陷入任性或收敛的二元对立。实际上，二者 并非非此即彼。真正的成熟，是在任性中保持清醒，在收敛中不失本 真。这需要我们有足够的智慧分辨何时该坚持自我，何时该接受规训， 如同园丁既知道让植物自由生长，也懂得适时修剪。 当代社会为青年人提供了前所未有的自由空间，也带来了更多元 的价值选择。在这样的环境中，我们更需要建立内心的指南针。任性 不应是逃避责任的借口，收敛也不该是压抑天性的牢笼。人类文明的 突破往往发生在自由与规范的辩证运动中。青年人当以开放的心态拥 抱约束，以审慎的态度守护本真，在看似矛盾的两极间寻找平衡。 生命如同一首交响乐，既需要任性的即兴发挥，也需要收敛的严 谨结构。在任性中保持收敛的清醒，在收敛中不失任性的热情，这才 是成长的最高境界。当我们学会在自由与约束之间优雅地舞蹈，就能 像孙悟空最终成佛一样，在历经磨难后找到真正的自在。这种自在不 是无拘无束的放纵，而是经过淬炼后的从容，是看透规则后的超脱， 是任性收敛后的圆融。 天津市第五中学高二年级2025年12月份阶段性检测试卷 班 级 姓 名 考 号 ------ 密-- 封 语文试卷 I 卷选择题(每小题3分，共42分) 阅读下列材料，完成1-3小题。 古人著书立说，为何要作序?一般说来，不外两种情况： 一是发乎哀愫，诚意推介。即在阅读时，被原著所 ,心有戚戚，于是付诸 笔端，为之作序。其所序者。或翻出新意。似山路赏景，豁人耳目；或钩沉索隐，如深林 寻宝，得之不易。较为典型的，如欧阳修的《伶官传序》,所序很短，但却被后世倍加 ,清代文学家沈德潜甚至赞其“ ,得《史记》神髓，《五代史》中第一 篇文字”。 二是承人之请，为序体现的是文友之间的一种情谊。譬如明代王思任的杂序九十七 篇，绝大部分都是为旧雨新知而写。他绝非那种写摔场应酬之文的“好好先生”,更非乡 愿口中的陈词滥调，而具有载道明理、文采斐然的特点，已达文质兼美之境。其中许多段 落，读来不禁令人 ,一赞三叹。 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是() A. 触动推崇抑扬顿挫拍案叫绝 B. 感动推荐朗朗上口拍案而起 C. 感动推崇朗朗上口拍案叫绝 D. 触动推荐抑扬顿挫拍案而起 2. 下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是() A. 正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼? B. 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 C. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 D. 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是() A. 他绝非那种写捧场应酬之文的“好好先生”,更非满口陈词滥调的乡愿，而具有文采 斐然，载道明理的特点，已达文质兼美之境。 B. 他绝非那种写捧场应酬之文的“好好先生”,更非满口陈词滥调的乡愿，而具有载道 明理，文采斐然的特点，已达文质兼美之境。 C. 他的序文，绝非“好好先生”那种捧场的应酬之文，更非乡愿口中的陈词滥调，而具 有文采斐然、载道明理的特点，已达文质兼美之境。 D. 他的序文，绝非“好好先生”那种捧场的应酬之文，更非乡愿口中的陈词滥调，而具 有载道明理、文采斐然的特点，已达文质兼美之境。 4. 下列各选项中，加点词的注音全都正确的一项是() A. 黔首 (qíng) 廪食 (lǐn) 令尹 (yǐn) 逡巡 (qūn) 疾痛惨怛(dá) B. 汤镬(huò) 谗佞(chán) 帝喾 (kù) 氓隶 (máng) 靡不毕见(mí) C. 蝉蜕(tuì) 单于(chán) 阏氏(yān zhī) 贿赂 (lù) 被发行吟(pi) D. 泥淖 (nào) 污秽 (huì) 扁舟 (biǎn) 藩篱 (fān) 良将劲弩 (nǔ) 5. 下列各选项中，字形全都正确的一项是() A. 鞭苔 怨诽 形容枯槁 弹冠振衣 重蹈复辙 B. 凝滞 垢病 愤世嫉俗 怀瑾握腧 大义凛然 C. 煜火 蹑足 骄奢淫逸 防微杜渐 励精图治 D. 斥侯 膏腴 谪戌之众 矢志不渝 栉风沐雨 6. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是() A. 抗美援朝战争中，志愿军战士们相濡以沫，谱写了许多舍命报国、感天动地的英雄 壮歌。 B. 身处瞬息万变的时代洪流，我们应当守正创新，居安思危，做好应对各种复杂局面 的准备。 C. 他对这片土地的热爱简直九死未悔，如同飞蛾扑火奋不顾身，如同绿叶对根的眷恋 一样深沉。 D. 这次学校组织南山研学活动，同学们下车伊始就兴高采烈，热情参与各项素质拓展 活动。 7. 下列各句中，,没有语病的一项是() A. 未来，推进“全民阅读”、建设书香社会的重要方向就是让阅读深入社会的每个角落， 让社会处处都充盈书香。 B. 随着新媒体的发展，让大量信息通过手机、电脑、电子阅读器的屏幕进入人们的视 线。 C. 宋濂少年时的求学经历告诉我们， 一个人是否学有所成，关键在于自己学习勤奋刻 苦。 D. 沱江发源于九顶山，经简阳、自贡等地，至泸州市汇入长江，全长约712公里左右， 8. 将下列句子依次填入横线处，使语段语意连贯，排序最恰当的一组是() 秋天树叶为什么会变红呢? ,这是夸张的文学解释，当然不足为据。 植物叶片中主要含有叶绿素和花青亲等色素。秋季天气渐凉， _,叶子难以 继续绿下去。树木为了抵御寒冷储存的可溶性糖分则在不断增加，糖属于酸性物质， ,因此树叶就褪去绿色，逐渐变红了。可见秋叶变红， _,花青素则在这一过 程中起到了关键作用。 ①与植物各色素含量和比例的变化有关 ②“晓来谁染霜林醉，总是离人涓” ③含量持续降低 ④依照科学的解释 ⑤而花青素在酸性条件下呈现为红色 ⑧叶绿素的合成受到抑制 A.④⑥②⑤③① B.②⑤③①⑥④ C.②④⑤①③⑧ D.②④⑥③⑤① 阅读《声声慢》 一词，完成第9题。 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒， 怎敌他、晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑?梧桐更兼细雨， 到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得! 0. 下列对这首词的赏析，不恰当的一项是() A. 开篇连用七组叠字，下笔奇特，极有层次地写出词人内心的空虚、孤寂和凄苦。 B. 下片借菊憔、窗寒、雨打梧桐诸景，层层递进，极写飘零孤寂、度日如年之痛。 C, “怎一个愁字了得”以反问收束，表明词人愁绪复杂难言，但仍行豁达超脱之意。 D. 全词结构浑成、紧扣眼前景物，融情于景，层层铺叙渲染，将愁情推向极致。 阅读下面的文言文，完成10—14题。 E ( 一 ) 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、 赵、韩、魏、束、卫、中山之君也；锄橙棘矜，非钴于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九 国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也? 试使山东之图与陈涉度长絜大，比权量力.则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘 之势、序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫： 一夫作难而七店隳， 身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也。 (节选自《过秦论》上篇) ( 二 ) 秦王足己而不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲， 危弱无辅。三主之惑，终身不悟，亡不亦宜乎?当此时也，也非无深谋远虑知化之士也， 然所以不敢尽忠指过者，泰俗多忌讳之禁也， ——忠言未卒于口而身糜没矣。故使天下之 士倾耳而听，重足而立，阖口而不言。是以三主失道，而忠臣不谏，智士不谋也。天下已 乱，奸不上闻，岂不悲哉!先王知壅蔽之伤国也，故置公卿、大夫、士，以饰法设刑而天 下治。其强也禁暴诛乱而天下服其弱也五伯征而诸侯从其削也内守外附而社根存。故寨之 盛也，繁法严刑而天下震：及其衰也，百姓怨而海内叛矣。故周王序得其道，千余载不绝； 令 秦本末并失，故不能长。由是观之，安危之统相去远矣。 鄙谚曰；“前事之不忘，后事之师也。”是以君子为国，观之上古，验之当世，参之 人事。察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化因时，故旷日长久而社稷安免。 (节选自《过秦论》下篇) 10. 对加点的词语解释不正确的一项是(3分) A. 不爱珍器重宝肥饶之地 爱：吝惜。天津市第五中学高二年级2025年12月份阶段性检测试卷 B. 委命下吏 命：命令。 C. 才能不及中人 中人：平常的人。 D. 一夫作难而七庙隳 作难：起事、首倡。班级 姓 名 号 11. 下列语句中加点的“之”字用法归类正确的一项是(3分)考 ①秦孝公据峭函之固 ②北收要害之郡 ③有宁越……之属为之谋 ④齐明……乐毅之徒通其意 ⑤焚百家之言 ⑥沛公引兵之薛密-- - 封 ⑦当是时也，商君佐之 A.①②③/⑤⑦/④⑥ B.①③④/⑤⑦/②⑥ C.①②⑤/③⑦/④/⑥ D.①②④/③⑥/⑤⑦ 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A. 其强也禁暴/诛乱而天下服/其弱也五伯征而诸侯从/其削也/内守外附而社稷存。 B. 其强也禁暴/诛乱而天下服/其弱也五伯征/而诸侯从其削也/内守外附而社稷存。 C. 其强也/禁暴诛乱而天下服/其弱也/五伯征而诸侯从/其削也/内守外附而社稷存。 D. 其强也/禁暴诛乱而天下服其弱也/五伯征/而诸侯从其削也/内守外附而社稷存。 13. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A. 谪，封建时代把官吏降职并调到边远地方做官，文中指因有罪而被征调去守边。 B. 万乘，指一万辆兵车。周制天子地方千里，能出兵车万乘，以“万乘”指天子、帝王 。 C. 海内，是指国境之内，亦指全国。古人认为我们疆土四面环海，故称国境之内为海 内。 D. 社稷，土地之神。土地载育万物，为立国之本，故“社稷”也常被用来代指国家或朝 廷 。 14. 下列对选段内容的理解和分析不淮确的一项是(3分) A. 选文一善用对比论证，把秦与六国对比、秦与陈涉对比、陈涉与山东诸国对比等。 B. 秦设置公卿、大夫和士，专门来整治法律，设立刑罚，导致百姓怨恨，天下背叛。 C. 周朝设置公、侯、伯、子、男五等爵位合乎根本大道，因而传国一千多年不断绝。 D. 选文二告诫后人，想要国家长治久安，就要吸取经验教训，取舍有序，变化适时。 第Ⅱ卷(主观题，共68分) 15. 把下列句子补写完整。(8分) (1)其称文小而其指极大， 。(《屈原列传》) (2)在《屈原列传》中，“ ”一 句用蝉来比噙，表明屈原远离世 俗污浊的高洁品质。(《屈原列传》) (3)《屈原列传》中，司马迁认为《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言，不辨 是非以外，还有“ ”,揭示出当时朝廷上小人 当道的黑暗现实。(《屈原列传》) ( 4 ) 斩 木 为 兵 ， 。(《过秦论》) (5)焚百家之言， 。(《过素论》) (6)《过秦论》中，写陈涉置身于军队中、兴起于田野向的句子是“ ,. 阅读下面的作品，完成16—18题。(10分) 东藏记 宗璞 太阳从新校合东面慢慢升起，红彤彤的朗霞又唤醒自强不息的一天。新校舍轮廓渐 渐清晰，一排排版筑土墙、铁皮搭顶的房屋，整齐地排列着。墙角边这样那样的植物，大 都是自己长出来的，使土墙不致太褴褛。铁皮蜃顶在阳光抚摸下，泥垢较少的部分便都闪 闪发亮。学生们为此自豪，宣称“这是我们的‘金殿’”! 一会儿，图书馆的门也开了。图书馆是校舍中唯一的砖木建筑。 不知什么时候，孟弗之已经在图书馆里了。 ①他穿着一件旧蓝布衫，内罩一件绸面 薄棉袍，手边放着一个蓝花小包袱。用包袱包书是他入滇以后的新习惯。 “孟先生，这么早。”出纳台前的职员招呼。 弗之点头，随手拿起一份报纸。报上有一篇分所空袭的文章，说前几个月空袭虽没 有重大伤亡，却给人们的生活带来很大不便，警报期间还发生盗窃案件。这时学生渐渐多 起来，出纳台前排起一个小队。弗之神情蔼然，他坐在那里，整个室内便有一种肃穆气象。 有人在门外大声议论明晚时事讨论会的题目，显然是社团积极分子。 弗之听了有些感慨，想起庄卤辰曾说起座谈时事的事。他走出门， 一个学生对他笑 笑说：“孟先生有课?庄先生每两周给我们分析战局，很有意思。” “好。”弗之说，“讲过几次了?” “两次。”学生答，他忽然手指着远处大声说，“预行警报!” 大家都朝五华山方向看去，山顶的旗杆上果然升起了一个红球。若不是它预示警报， 这个红球在蓝天白云之下倒是很好看。 “今天这么早!”好几个人说。 “我去上课。”弗之向大家点点头。学校惯例是有预行警报照常上课，空袭警报的汽 笛响了，各自疏散。预行警报和空效警报的间隔有时只二十来分钟，有时要一两个小时， 有时有预行而无空袭，对预行不采取措施可以不至于荒废时间。 弗之进了教室，站在教桌前，慢慢解开包袱，把中国通史的讲义拿出来。 凄厉的汽笛声响了，是空袭警报。 “今天接得这么紧!”有人低声说。 汽笛声从低到高，然后从高处降低下来，好像力量不够了似的，稍停一下又从低到 高。弗之抬抬手臂，表示不上课了，慢慢地放好讲义，包起篮花布。学生们陆续向外走。 最初有警报时人们很慌乱，有人真的拔脚飞奔，成为名副其实的跑警报。后来习惯了，都 悠闲起来，似乎是到郊外散一次步。 E時 弗之和人群的走向相逆，尽量靠边。 “弗之，你往回走?” 忽听见招呼，见庄卤辰央在人群中匆匆走来，遂立住脚说：“你走得快，肯定不是跑 警报。” 弗之知道，每有警报，卤辰都到实验室守护，怕电器着火，怕仪器失窃。他觉得对 实验室的惦记比对警报的恐惧还难受，还不如在实验室守着，炸弹来了也知道是怎么掉下 来的。卤辰也知道，有警报时，弗之的习惯是回家坐在蜡梅林里。有些文章便是那时构思 的。 这 “我还有个防空洞，紧急警报来了可以钻进去。” “我有铁皮屋顶呀。” 两人笑笑，各奔前程。 市民们从挂红球开始，便陆续疏散。②这时街上已没有多少人，空落荡的好像是等 人占领，让人看了心酸。 M 弟之进了蜡梅林，缓步而行，欣赏着阵阵幽香。走到门前，见门上挂着锁，知碧初 等已往防空洞去了，遂也往城墙走来。 城墙的这一段很高，如同一个小悬崖。崖下原有一小洞，为狸牲出没之所。上面都 是浮土，很不结实，峨和孩子都说它只能防手榴弹。不过躲在其中有一种精神安慰，也就 不细考究能防什么弹了。 天津市第五中学高二年级2025年12月份阶段性检测试卷 ( l l 1 l l 1 1 )班 级 姓 名 号 考 -密 ---封----- 汽笛猛然尖锐地响起来，一声紧接一声，声音凄厉。 弗之走进洞去。他只是想和妻儿在一起。离洞口几步处有一个木栅栏，栏内黑压压 地坐着许多人。③逃、躲、藏，这就是我们能做的吗! “爹爹!爹爹来了!”清脆稚嫩的声音划破了黑暗。 “莫吵嘛，莫吵。”杂货店罗老板不满地轻声说，意思是怕敌机听见。 碧初和三个孩子挤得紧紧的，给弗之腾出地方。这洞很窄，靠两边墙壁用砖搭了座 位，人们便促膝挨肩而坐。弗之挤过去，挨着嵋坐下了，另一边是罗老板。 “解除了!解除了!”大家愣了几秒钟才纷纷站起。罗老板大声说着顺口海：“预行 警报穿衣戴帽，空袭警报又哭又叫，紧急警报阁王挂号，解除警报哈哈大笑。”“哈哈大笑 啰!哈哈大笑啰!”别人应和着向外走。 他们出了防空洞，④见天空还是那样蓝，云彩还是那样飘逸。蜡梅还是那样馥郁。 (有删改) 16. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是( ) ( 3 分 ) A. 新校舍虽然简陋但排列整齐，图书馆又增添了文化气息，开头部分为作品营造了 自然、鲜活面有生命力的氛围。 B. “两人笑笑，各奔前程”使用轻松的语气，化解了警报下的紧张气氛，也体现了卤辰 与弗之对敌人的蔑视 C. 文本叙事节奏张弛有度，对汽笛声描写贯穿全文，文中人物情绪状态的变化与汽 笛声的缓急变化始终一致。 D. 猫的“声音不那么好听了”,反衬了人们内心深处的恐慌与畏惧，也展现了人们如 猎物一样被玩弄戏耍的命运。 17. 下列选项对文中画横线句子的分析鉴赏，不正确的一项是( ) ( 3 分 ) A. 句子①塑造了一个儒雅的学者形象，与下文他“坐在蜡梅林里”的形象相吻合。 B. 句子②呈现空荡凄凉的街景，暗含着对在战争背景下生存的人们的同情与悲悯。 C. 句子③抒情意味强烈，表达了对“逃、躲、藏”这种生存常态的不甘与抗拒。 D. 句子④从视觉、触觉、嗅觉角度进行环境描写，衬托人们劫后余生的庆幸。 18. 文中写敌机警报下的人生百态，实际也彰显了民族的气质与胸襟。请结合文本内容概 括文章彰显了哪些民族的气质与胸襟。(4分) 19. 阅读下面的材料，根据要求写作。(40分) 贾平凹《自在独行》这本书的封底有这样一句话：“人最大的‘任性’就是不顾一切坚 持做自己喜欢的事。只有这样，人才可以说，我这一生不虚此行。” 而《西游记》里崇尚“任性”的孙悟空终被压在了五指山下。戴上金箍后的孙悟空， 保护唐僧西天取经，看似脱离了个人的绝对自由，却促使他收敛心性，走向“成人”、“成佛” 的道路。 “任性”和‘收敛”,是成长中的青年人绕不开的一个话题。他们一方面渴望个体拥有 吏多的自由；另一方面又随时要去面对来自社会的种种规范和约束。 对此，你有什么思考和感悟?请结合自己的学习和生活，写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄 露个人信息；不少于700字。 学科网（北京）股份有限公司 $