期末专题复习训练：古诗文阅读与拓展专题 2025—2026学年统编版语文七年级上册

模块二 古诗文阅读与拓展专题

 

专题5 名句名篇默写

1. 下列古诗文名句中，加点字书写全部正确的一项是

A. 潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。

B. 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

C. 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。

D. 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

2. 根据课本语境与主题要求，完成下列理解型默写。

（1）《次北固山下》中，蕴含“新事物终将取代旧事物”哲理的名句是：________________，________________。

（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白借明月传递对友人牵挂的名句是：________________，________________。

（3）《〈论语〉十二章》中，强调学习与思考辩证关系的名句是：________________，________________。

（4）《诫子书》中，诸葛亮告诫儿子修身治学需“静”的核心名句是：________________，________________。

（5）《江南逢李龟年》中，以春光反衬离乱之苦的名句是：________________，________________。

3.                请结合“思乡怀人”主题，完成跨篇目默写整合。

古往今来，“思乡怀人”是古诗文的经典主题。王湾在《次北固山下》中以“________________？________________”的设问，直接抒发对故乡的思念；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，将牵挂寄托于明月，写下“________________，________________”；马致远在《天净沙·秋思》中，以“________________，________________”的场景，道尽天涯游子的思乡之苦。

 

专题6 古诗词赏析

4. 阅读下面两首作品，完成下面小题。

【甲】次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

【乙】天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。

(1)     下列对两首作品意象的分析，不正确的一项是

1. 甲诗“潮平”“风正”“海日”等意象，营造出开阔明朗的氛围，为情感抒发铺垫基调
2. 乙曲“枯藤”“老树”“昏鸦”等意象，勾勒出萧瑟衰败的画面，凸显游子的孤寂愁苦
3. 甲诗“归雁”意象承载思乡之情，乙曲“瘦马”意象象征漂泊之苦，二者情感内涵相近但表达强度不同
4. 两首作品均以自然景物为载体，甲诗景物偏清新，乙曲景物偏凄清，氛围差异鲜明

(2)     赏析甲诗“海日生残夜，江春入旧年”中“生”“入”二字的妙处，并结合诗句分析其蕴含的哲理。

 

 

(3)     对比两首作品的思乡情感，说说它们在情感表达强度与方式上的差异。

 

 

 

5. 阅读下面两首古诗，完成下面小题。
   【甲】观沧海 曹操
   东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
   树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
   日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
   幸甚至哉，歌以咏志。
   【乙】峨眉山月歌 李白
   峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
   夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

(1)     下列对两首古诗表达技巧的分析，正确的一项是

1. 甲诗以“东临碣石，以观沧海”开篇，点明观景地点与目的，采用“由近及远”的写景顺序
2. 乙诗“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”运用动静结合的手法，“月”“影”为静，“水流”为动
3. 甲诗“日月之行，若出其中”运用写实手法，直接描写日月星辰从沧海中升起的壮阔景象

4. 乙诗以“思君不见下渝州”收尾，间接抒情，借行程抒发对友人的思念与不舍之情

(2)     赏析甲诗“竦峙”一词的妙处，并分析其对塑造沧海形象的作用。

 

 

(3)     乙诗中“月”是核心意象，请结合全诗分析“月”在承载情感、串联情节中的作用。

 

 

 

专题7 文言文实词虚词

6. 下列对加点文言实词的理解，全部正确的一项是

1. ① 与儿女讲论文义（《咏雪》）——儿女：子女，泛指小辈 ② 撒盐空中差可拟（《咏雪》）——拟：相比
2. ① 静以修身（《诫子书》）——静：宁静专一 ② 险躁则不能治性（《诫子书》）——治：修养
3. ① 一狼径去（《狼》）——去：离开 ② 屠暴起（《狼》）——暴：突然
4. ① 尊君在不（《陈太丘与友期行》）——不：同“否” ② 友人惭，下车引之（《陈太丘与友期行》）——引：拉，牵拉

7. 请结合课内不同篇目，分析下列文言实词的一词多义现象，分别解释其含义并标注对应篇目。
   ① 之 ② 以 ③ 其
   示例：“之”——① 下车引之（《陈太丘与友期行》）：代词，代指元方 ② 学而时习之（《〈论语〉十二章》）：代词，代指学过的知识

 

 

8. 阅读下面文言文语段，完成下面小题。
   【语段一】《诫子书》选段：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
   【语段二】《狼》选段：一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
   （1）下列对语段中词类活用现象的分析，不正确的一项是