吉林省吉林市昌邑区多校2025—2026学年八年级上学期期末联考语文试题

昌邑区2025——2026学年度上学期期末学业质量检测

八年级语文

语文试题共8页，包括四道大题，共23道小题。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在试题上答题无效。

提示：请在答题卡上正确地书写汉字，做到端正、整洁。错字、别字每个要扣0.5分。

一.积累与运用(16分)

阅读下面的材料，完成下面小题。

在广袤无垠的草原上，花朵尽相开放，姿态妖娆，引人沉醉。洁白的云朵携着风在天空游弋，骏马在草原上自由驰骋，如同灵动的音符在绿色的乐谱上跃动，为这草原风光增添了活力与生机。

我们随心所欲地漫步，享受微风的轻抚，唤醒内心深处对自由与浪漫的渴望。直到夕阳西下，草原披上一层金色光辉，我们才跟着导游往回走。远处那座用金线、彩绘细毛布和琉璃装饰的蒙古包在阳光下熠熠生辉，牧民们特意换了民族服饰，桀骜不驯地迎出来。孩子们高兴极了，立刻欢呼着飞奔向那窝丽堂皇的临时住所。

牧民们挽着我的母亲，浮着高原红的脸上笑容淳朴，他们正在分享草原生活的秘诀：要懂得遵循大自然的规律，汲取大自然的清赠，与草原和谐共生。

在草原的怀抱里，我们不仅领教了人与自然和谐共生的温暖与力量，更感受到了自然的壮美。

1.下列对加点字的注音，正确的一项是()(1分)

A. 广袤(máo)    妖娆(ráo) B. 沉醉(chén) 游弋(yì)

C. 琉璃(lì) 秘诀(jūé)            D. 遵循(zhūn) 汲取(jí)

2.下列对语段中画横线部分词语的修改，不正确的一项是。()(1分)

A.“尽相”应改为“竞相” B.“驰骋”应改为“驰骋”

C.“淳朴”应改为“谆朴” D.“溃赠”应改为“馈赠”

3.下列语段中加点的词语，使用不恰当的一项是()(1分)

A.随心所欲 B.熠熠生辉     C.富丽堂皇 D.桀骜不驯

4、下列对语段中画波浪线部分的修改，正确的一项是(ˊ(1分)

A.我们不仅领教了人与自然和谐共生的温暖与力量；更感受到了自然的壮美。

B.我们不仅领略了自然的壮美，更感召到了人与自然和谐共生的温暖与力量。

C.我们不仅领略了人与自然和谐共生的温暖与力量，更感受到了自然的壮美。

D、我们不仅领略了自然的壮美，更感受到了人与自然和谐共生的温暖与力量。

5.请完成下面古诗词默写(12分，每空1分)

面对官场的繁杂与世俗的纷扰，陶渊明不愿同流合污，选择归隐田园以坚守本心。

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他在《饮酒(其五)》中，用“①            ，②           ”描绘出采菊赏山的闲适场景，彰显出远离尘器的抉择：

安史之乱中，都城沦陷、战火纷飞，杜甫身陷逆境却始终牵挂家国与亲人、他在《春望》中，用“③            ，④            ”的呐喊，道出在乱世中坚守对亲人思念与家国情怀的抉择。

敌军压境、形势危急，边关将士身处生死逆境，却股然选择以身许国、李贺在《雁门太守行》中，以“⑤            ，⑥             ”展现出将士们为报答君恩、战死沙场的决绝抉择。

杜牧途经赤壁，面对历史的残迹，联想到英雄人物的境迥与机遇，在怀才不遇的隐性逆境中，他选择借史抒怀。《赤壁》中“⑦             ，⑧            ”以假设之语，暗含对自身境遇与历史的抉择。

李清照晚年历经人生坎坷，深陷现实的困顿与孤独之中，却未放弃对自由与理想的追求。她在《渔家傲·天接云涛连晓雾》中，用“⑨            ，⑩            ”的豪迈呐喊，展现出渴望乘风远航、追寻理想的坚定抉择。

时光流转、世事变迁，晏殊身处岁月更迭的人生逆境，却迭择坦然面对、淡然释怀。他在《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中，“⑪            ，⑫            ”以落花归燕的意象，传递出顺应自然、坚守淡然心态的抉择。

二.阅读(44分)

(一)文言文阅读(15分)

阅读下面三篇古诗文，完成6-12题

【甲】

黄鹤楼

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

【乙】

①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家梯士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

【丙】

①马后①闲得元府库输其货宝至京师，问太祖曰：“得元府库②何物?”太祖曰：“宝货耳。”

②后曰：“元有是宝，何以不能守而失之?益货财非宝，抑帝王自有宝也。”太祖曰：“皇后有意，朕知之矣，但谓以得贤为宝耳。”后曰：“妾每见人家产业厚则骄生，时命顺则逸生，家国不同，其理无二。¹故世传技巧为丧国斧斤，珠玉为荡心鸠毒③，诚哉是言。但得贤才朝夕启沃④共保天下即大宝也。”

【注释】①马后：明太祖朱元璋的皇后马氏。②府库：收藏文书财物和兵器的地方。③鸩毒：毒酒。④启沃：谓竭诚开导，辅佐君王。

 

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6.【甲】诗中的“萋萋”形容                         ，《醉翁亭记》一文中“望之蔚然而深秀者”的“        ”一词，意思与之相似。(2分)

7.【乙】文选自课文《                  》，作者是       学派代表人物。(2分)

8.请为下面句子断句。(限三处)(3分)

但 得 贤 才 朝 夕 启 沃 共 保 天 下 即 大 宝 也。

9.解释下列句中的加点词。(2分)

(1)得元府库何物(    ) (2)珠玉为荡心鸩毒(    )

10.对【丙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是 ()(2分)

A.货物财宝不是宝贝，要阻止帝王有自己的宝贝。

B.货物财宝不是宝贝，或许帝王自己是有宝贝的。

C.货物财宝不值得珍惜，要阻止帝王有自己的宝贝。

D.货物财宝不值得珍惜，或许帝王自己是有宝贝的。

11.【乙】【丙】两文都涉及到“人才”的话题。【乙】文第①段通过列举六个历史人物，阐释了                的道理。【丙】文马后口中的“贤才”就是【乙】文第②段中“              ”。(2分)

12.【乙】文第②段作者从个人谈到国家，得出了“生于忧患死于安乐”的结论。【丙】文马后从家谈到国家，通过列举“                   ”(用文中的话回答)的现象，引出了“技巧为丧国斧斤，珠玉为荡心鸩毒”的道理，得出了          的结论(用自己的话回答) 。(2分)

(二)现代文阅读(24分)

(甲) 阅读小说, 完成13-16题。(14分)

灯祭

迟子建

①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。

②从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈，沿边缘对称地钻两个眼，将铁丝从一只眼穿过去，然后沿着底座的直径爬行，再扎入另一只眼中，铁丝在手的牵引下像眼镜蛇一样摇摆着身子朝上伸展，两个端头一旦汇合扭结在一起，灯座便大功告成了。那时候从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。

③父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，他总要捡回五六个瓶子才能做成一个。不是把瓶子全炸碎了，就是瓶子安然无恙地保持原状，再不然就是炸成功了，一看却是一只猪肉罐头瓶子，怎么擦都浑浊，只好弃了。

④尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家奇几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。

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⑤那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧?”

⑥“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”

⑦“还真顾家啊。”父亲打趣着我去君那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽至极，将死的光芒总是灿烂夺目的。

⑧过年要让家里里外外都是光明。所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。院子中的灯有高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端，灯笼稳长长的，风一吹，唰唰响。低处的灯是冰灯，冰灯放在窗台上，放在大门口的木墩上，冰灯能照亮它周围的一些景色，所以除夕夜藏猫猫英离冰灯远远的。无论是高出屋脊的红灯还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。

⑨因为有了年，就觉得日子是有盼头的；而因为有了父亲，年也就显得有声有色。而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。

⑩年一过去后，新衣服就脱下来了，灯也收了，院子里黑漆漆的，那时候我就会望着窗外的雪花发怔，心想：原来一年之中只有几天好日子啊。人为了那几天充满光明的好日子，就要整整辛苦一年。咦！

⑪我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。

⑫然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找吗?

⑬正月十五到了。这天是我的生日。二十八年前，一个落雪的黄昏，我降临人世了、那时窗外还没有挂灯，天似亮非亮，似冥非冥，父亲便送我一乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来幼时父亲送给我的那盏灯了。

⑭走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。

⑮我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。

⑯这是我送给父亲的第一烾灯。

⑰那灯守着他，虽灭犹燃。

 

13.本文第⑧段看似与中心关系不大，却不能删除，其理由不包括()(2分)

A.用院子里的红灯、冰灯衬托“我”的灯，突出其美丽以及“我”对它的喜爱之情。

B.描写过年时院子里安放的灯，渲染明亮温暖的氛围，突出家给“我”带来的温暖。

C.与第⑫段“我”家院子里黑漆漆对比，突出父亲离去给“我”家带来的巨大悲痛。

D.用院子里的红灯、冰灯和“我”的灯对比，突出“我”的灯制作工艺更精巧，灯光更亮。

14.阅读本文第②一④段，说说第①段画线句为什么说“那灯是不寻常的”。(4分)

 

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15.从语言运用与描写角度赏析第②段画线句的表达效果。(4分)

待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。

16.联系全文，结合第⑮段画线句的具体语言，说说饱含了作者什么情感。(4分)

(乙) 阅读下文, 完成17-20题。(10分)

科幻的意义是什么

①很多人都有一个刻板印象，认为让孩子看科幻是为了让他学知识。但对孩子而言，科幻最大的意义其实不在于学知识，而是感觉“知识好酷”。

②孩子不需要从《钢铁侠》中学习钢铁侠的盔甲如何制造，只要知道“钢铁侠的盔甲好酷”就够了。孩子不需要知道《流浪地球》中核聚变发动机的原理，只要知道“推动地球好酷”就够了。孩子同样不需要知道《星际穿越》中的飞船技术和黑洞物理知识，只要知道“在宇宙中穿梭好酷”就够了。

③难道学知识不重要吗?重要。但比“学知识”更重要的是，“我想学知识”。

④学知识是漫长的事情，要系统性、按部就班、踏踏实实、耐心坚毅地学。目前孩子们最不缺的就是浩如烟海的知识，他们最缺的，是对知识的向往和眼睛里的光。

⑤我认识两位科学家，他们都有过“科幻照进现实”的经历。其中，中国科学院的曾毅教授是知名人工智能科技专家，因为在上学期间看过斯皮尔伯格拍的电影《人工智能》，就很想探究“人工智能究竟能否产生情感”这个问题，一直走到了今天。另外一位是广东的年轻创业者招俊健，他因为小时候太喜欢电影《铁甲钢拳》，长大后做的科技创业项目就是研究机器人传感技术和远程控制，目前他们公司推出的格斗机器人很受欢迎，并举办了比赛。

⑥他们的知识，是长大之后慢慢学的，不是看电影学的。但带他们一路走到知识面前的，是曾经在屏幕前发亮的眼睛。

⑦如果科幻不讲知识，那讲什么?讲想象与故事。科学是什么?科学是如何解决世界的问题。故事是什么?故事是如何解决人的问题。那么科幻故事，就是在假想的世界里，解决真实的人的问题。

⑧人有什么问题?人有自我的问题：自我的懒散与欲望、成就及荣耀的冲突问题；人有关系的问题：信任和背叛、自我质疑与相互怀疑的问题；人有生活的困窘问题，也有富足后的无聊问题；人有爱与忌妒的问题，也有恨与残忍的问题；人有勇敢的探索精神和朝生暮死的渺小现实之间的冲突问题；人有面对生死灵魂深渊时恐惧的问题。

⑨所有这些，在面向未来的、假想的世界里，都有了不一样的意义。让我们假想一下，当灌输式教学被一块插入大脑的芯片取代时，母亲还会为了写作业而打孩子的屁股吗?那个时候的母亲会焦虑什么，又会为了什么事而打孩子呢?

⑩当人工智能成为高考阅卷者，学生会小心翼翼地学习讨好人工智能的108种方法吗?会有教育机构出一本《讨好人工智能阅卷者的300个得分秘诀》吗?

⑪当你临死的时候，你是想把自己的社交账号留给自己训练的自我数字人打理，还是留给叛逆不靠谱但与你血浓于水的子女打理?

⑫当人类的第一批移民真的到达火星，并从火星基地出发，疯狂攫取星际小行星的资源和太空所有权，地球上的政权会忍受挑衅，还是主动挑起战争?

 

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⑬在所有这些假想的场景中，一些我们平时不会去想的问题都会浮出水面，未来的多种可能如同一道道探照灯，照到人性深处最幽微的角落。

⑭科幻照进现实，科幻照进人性的现实。

⑮尤瓦尔·赫拉利说：“人类之所以能从动物中脱颖而出，是因为人有想象和讲故事的能力。”因为能想象明天的狩猎场景，所以可以提前部署，从而战胜强敌。因为能讲述出民族、文化、宗教与国家的故事，所以可以建立精神共同体，凝聚千百万人。

⑯想象与故事，是人类脱颖而出的能力。想象，提供了策略；故事，提供了反思。想象是面向未来的展望，可以让人对未来做出选择；故事是面向过去的升华，可以让人从过去中进行提炼。

⑰当人类的大脑可以脱离肉身的局限，纵横于天地之间、过去与未来之中，在无数种因缘际遏中思考自己的选择、判断与行动时，人类就从所有地球物种中脱颖而出了。

⑱想象与故事，让人做出更好的选择、判断与行动。选择、判断与行动合在一起就是智慧。与智慧相比，一切强壮和凶残的敌人都不是对手。

17.阅读①~⑧段，请用直白的语言说说划横线句子的语意。(2分)

科幻最大的意义其实不在于学知识，而是感觉“知识好酷”。

18.阅读⑨~⑭段，请概括作者列举一系列假想的场景的意图。(2分)

19.阅读⑮~⑱段，为什么说“想象与故事，是人类脱颖而出的能力”?(3分)

20.结合全文内容，说说作者认为“科幻的意义是什么”，(3分)

(三)整本书阅读(5分)

21.请根据下面名著《红岩》的情节片段回答问题。

这期《挺进报》有五页，一共是两千五百份，他还得赶紧工作才清理得完……

隔壁，从寝室里传来了杂沓的脚步声。接着，就听到妈妈慌张的声音：“他不在家钥匙他带走了！”

妈妈的声音很大，她从来没有这么大声讲过话，大概是希望让儿子听到。他一惊突然站起来，他明白这是出现了敌人！在这个时候，要想保全印刷机关和印刷品，是不可能了，如果自己巡命，也许可能，但他不能这样，也根本不想这样。此刻，他需要做的，是宁可牺牲自己，也不能让来找自己的同志和党的组织受到任何损失！

(1)选段中的“他”是             ，主要表现他                 的品质。(2分)

(2)小语同学渴望走进书的世界，希望在苦难的日子里获取精神动力。请你从下面的作品中选择一部推荐给他，结合作品的具体内容说说推荐的理由。(3分)

A.《红星照耀中国》B.《红岩》

三.专题学习活动(10分)

22.八(3)班正在开展“我身边的文化遗产”专题学习活动，请你参与并完成相关任务。(1)平顶山有许多珍贵的文化遗产，你们小组为了撰写《优秀文化遗产申请报告》，决定利用周末到叶县县衙进行实地考察。请你根据实地考察步骤，补充相关内容。(2分)

考察前：了解该建筑的背景资料；准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具；了解交通路线，提前联系向导，注意组员安全等。

考察中：                                       

考察后：整理所搜集的资料，并做好分类；汇总资料；讨论、分析该建筑与文化遗

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