期末背默篇目综合默写测试 2025-2026学年统编版高一语文必修上册
期末背默篇目综合默写测试
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第三单元（诗歌部分）
1. 曹操《短歌行》中的“ ， ”被唐代文学家刘禹锡《陋室铭》中化用为“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”这一千古名句。
2.杜甫《登高》中，“ ”一句点出困苦催生白发，而“ ”一句则表达了诗人欲借酒浇愁而不能的痛苦之情。
3.青色是古典诗词中最常见的颜色之一，如《短歌行》中的“ ”和《梦游天姥吟留别》中的“ ”都不约而同地提到了这种颜色。
4.音乐会上，乐声一会儿粗犷浑厚，似急雨敲窗；一会儿又变得细密低微，似恋人低低交谈，小刚不禁想起了白居易“ ， ”的诗句。5.《短歌行》中“ ， ”写出了主客久别重逢、欢快畅谈的情形。
6.陶渊明《归园田居（其一）》中，以农村特有的声音来表现乡村安静的句子是：“ ， 。”
7.杜甫在《登高》中用“ ， ”两句，从空间、时间两方面着笔，抒发了久客最易悲秋的复杂情感。
8. 古人常借助猿啼来表情达意。由于个人遭际不同，传递的情感也会有所区别。比如同样是写猿啼，杜甫《登高》中的“ ”就和李白《梦游天姥吟留别》中的“ ”表达的情感不尽相同。
9.《归园田居》（其一）中用数量词静态描写自己房屋面积的大小和房屋数量的多少的诗句是：“ ， 。”
10.《梦游天姥吟留别》中表现攀登中山路崎岖盘旋，时间流逝飞快的句子是：“ ， 。”
11. 陶渊明《归园田居（其一）》中，与右图内容相契合的诗句可以是：“ ， 。”
12.在中国的传统文化中，“猿”具有丰富的意蕴，常常被古人选作意象来抒发悲伤的情感，如白居易《琵琶行》中的“ ， ”。 13.古代读书人注重服装的素雅、端庄，《短歌行》中“ ”一句告诉我们周代读书人的服装特征，《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”一句展现了古代儒者装束的特征。
14. 李老师退休后在乡村生活，不时有朋友踏着田间纵横交错的小路来拜访他，每当见此情景，他都不禁吟诵曹操《短歌行》中的“ ， ”两句。 
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15. 王明大学毕业后独自离家在外，一时生活不太如意，他偶然遇到了一个和自己境遇相像的人，不禁发出《琵琶行并序》中“ ， ”的感慨。
16.李清照《声声慢》中与右图内容相契合的诗句，可以是：
“ ， 。”
17.大雨天，电闪雷鸣，山峦欲倒。面对此情此景，小刚不由得想到
《梦游天姥吟留别》中的两句诗：“ ， 。”
18. 白居易在《琵琶行并序》中，用“ ， ”两句，生动描写了琵琶女在弹奏间歇时，乐声暂歇却意蕴无穷的感受。
19. 苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，先写“ ”，以美女衬英雄；再写“ ”，以曹军的惨败来突出周瑜儒雅从容的形象。
20. 苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》一词中，通过咏赤壁和怀周瑜后，情不自禁地发出自笑多情、光阴虚掷的叹惋的句子是“ ， ”。
21.白居易《琵琶行并序》中，“ ， ”两句写琵琶女的头饰常常随着节拍的敲打而粉碎，衣服也常被酒渍弄脏。
22.《短歌行》中，曹操用“ ， ”两句，以明月比喻贤才，表达了对贤才的思念与渴望。
23.曹操正为对付袁绍犯愁，一天，他正洗脚准备睡觉。突然，属下来报，袁绍谋士许攸求见。曹操一听，大喜过望，连鞋都没来得及穿，赤着脚就迎了出去。这让人想到曹操《短歌行》中的“ ， ”两句，这两句引用了《史记·鲁周公世家》里面的典故。这个故事说明曹操知行合一。
24.天气变化往往会影响人的生活，如李清照《声声慢》中的“ ， ”两句。
25.漫步经典，我们可以感受古人的襟抱与情怀：《梦游天姥吟留别》“ ，
”道出了李白蔑视权贵的傲岸不屈。
26.《念奴娇·赤壁怀古》中，“ ， ”两句描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。
27.古诗词常用“百”“千”“万”对时空进行夸张描述，尤其是“万”字的使用，能给人以空旷辽阔、苍古悠远之感，如：“ ” 、“ ”等。
28.李华和朋友们登山看日出，到达半山腰时看到太阳正从云海中缓缓升起，远处似乎传来雄鸡的啼鸣声，他不禁想起李白《梦游天姥吟留别》中
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“ ， ”两句所描绘的壮美图画。
29.《短歌行》中，作者引用《诗经》中的“ ， ”，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意。
30.古人常在诗词中使用“流水”这一意象来表达对时光易逝、世事无常、人生虚幻的感慨，《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”就是这样的经典名句。
31. 白居易《琵琶行》中“ ， ”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。
32.深秋的早晨，退休的周老师在公园散步，看着路边草上的露水不禁心有所动，他吟诵起曹操《短歌行》中的“ ， ”两句，抒发内心的感慨。
33.“瑟”是我国传统拨弦乐器，也是古诗词中的常用意象，具有丰富的内涵，如“ ， ”。
34.李白《梦游天姥吟留别》中，“ ， ”两句，通过震耳的岩泉和层叠的山峰，营造出奇幻而令人战栗的意境。
35.深秋时节，老王独自登上江边高山。放眼望去，见落叶纷飞飘坠，听江水奔涌不息，顿感时光流逝、天地浩渺。此情此景，让他不禁吟出杜甫《登高》中的名句“ ， ”。
36.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ， ”由眼前江景转忆古战场，引发对英雄的追思。
37.乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达作用。白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是“ ， ”。
38.小刚游览三峡时，听到崇山峻岭间的猿鸣，看着眼前的飞鸟，突然想起杜甫《登高》中的“ ， ”两句诗。
39.白居易《琵琶行》中，诗句“ ”运用多个动词写出琵琶女弹奏琵琶的手法，从正面体现出琵琶女高超的技艺；“ ”则运用自然环境描写，从侧面表现琵琶女弹奏技艺的高超。
40.在退休职工的欢送会上，杜老师洒脱地吟诵李白《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”两句，以此表达自己告别教职、寄情山水的向往之情。
41.历史课上讨论古人面对人生起伏的态度时，王老师引用《念奴娇·赤壁怀古》中“ ， ”两句，道出苏轼对人生短暂的感慨与以酒敬月的旷达。
42. 学校音乐会前，琴手试调琴弦时，小华想起《琵琶行》中
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