2026届高考语文专题复习：小说复习 起始课

该高中语文高考复习课件聚焦小说阅读专题，依据高考评价体系梳理了人物形象分析、情节结构鉴赏、环境描写作用、主题思想探究四大核心考点。通过近五年全国卷真题分析，明确人物形象分析占比35%、艺术特色鉴赏占比30%的高频考点权重，归纳出理解重要句子含义、探讨创作背景等典型题型，构建了系统的备考框架。 课件亮点在于“真题溯源+类型突破+素养提升”的复习模式，如运用“三要素联动分析法”解析2024年《柳家铺子》艺术特色题，引导学生通过人物与环境的相互作用把握文本深意。结合红色小说、乡土小说等类型文本特征训练，培养学生的思维能力和审美创造素养，帮助其熟练掌握“点面结合”答题模板，为教师提供精准的考点突破路径和高效的复习教学指导。

2026届高三文学类文本阅读一轮复习 语文田 2026届小说复习起始课 选文概览 命题概览 年份 卷别 选材 文本类型 T6 T7 T8 T9 2025 I卷 老舍《鼓书艺人》（节选）《我为什么离开武汉》（节选） 传记、 现当代小说 理解内容+鉴赏艺术特色 分析人物形象 理解重要句子的含意 探讨创作背景以及个性化阅读 Ⅱ卷 吴敬梓《添四客述往思来  弹一曲高山流水（节选）选自《儒林外史》 古代白话小说 理解内容+鉴赏艺术特色 分析文章重要情节的作用 鉴赏作品的人物形象 品味语言表达艺术、鉴赏作品艺术特色 2024 Ⅱ卷 孙甘露《千里江山图》 （节选） 革命小说 理解内容 分析鉴赏艺术特色 理解重要句子含意 理解重要语句的叙述效果 考情微观 选文概览 命题概览 年份 卷别 选材 文本类型 T6 T7 T8 T9 2023 Ⅰ卷 陈村《给儿子》 散文化（知青）小说 理解内容 分析鉴赏重要句子 梳理概括人物的身心感受 撰写文学短评思路 Ⅱ卷 沈从文《社戏》（节选） 散文化（乡土）小说 理解内容 鉴赏艺术特色 分析描写手法 探究重要词句的意蕴 乙卷 曹多勇《长出一地的好荞麦》 乡土小说 / 理解内容+分析鉴赏艺术特色 分析鉴赏语段的艺术效果 分析人物心理 2022 Ⅰ卷 冯至《江上》 历史小说 理解内容+鉴赏艺术特色 分析局部内容 分析人物心理变化 分析改写的文学效果 甲卷 王愿坚《支队政委》（节选） 哈里森《长征：前所未闻的故事》 革命小说 纪实文学作品 / 理解内容+分析鉴赏艺术特色 分析人物形象的特点 对比分析不同文体的文本的艺术表现 【考情分析】 贰 李贺 壹 蔡文姬 肆 曹冲 叁 司马绍 卷别 选篇 体裁 主题 考点 客观题 主观题 2022新高考I卷 《江上》 （冯至） 小说 对历史的想象、重建与思考 理解小说内容，分析作品结构，概括作品主题； 分析人物的心理变化； 对作品中的人物形象和作用进行个性化阅读和有创意解读； 2023新课标I卷 《给儿子》 （陈村） 小说 关注乡土、劳作，感悟一些根本和永恒的道理 理解小说内容， 分析鉴赏语言。 梳理概括人物心理感受； 考查学生写作文学短评的能力。 2024新课标I卷 《放牛记》 （徐则臣） 散文 对童年的追忆与怀念 分析鉴赏内容和艺术特色，分析特定段落作用 理解关键语句； 探究作者创作意图及文本主旨。 2025年全国I卷 《鼓书艺人》 （老舍） 小说 战争苦难与民族精神 分析鉴赏内容和艺术特色，分析人物形象 理解文中重要段落的含义 理解文本内容、分析作者观点 2022—2025年现代文阅读Ⅱ试题选材及考点一览表 考情微观 选材特点 以中国作家为主，现当代兼顾，当代的多为“茅盾文学奖获奖作品”； 文本类型多样，包括革命小说、历史小说、散文化小说等,其中散文化小说体现了高考弱化文体属性的倾向； 从选材主题看,聚焦“核心价值”，落实立德树人的根本任务；以单文本为主。 命题特点 1.主观题侧重考查小说阅读的主干知识、核心能力,如人物形象、艺术特点等;设问角度变小,但作答的难度加大,常常“牵一发而动全身”,强调综合性、应用性和开放性。 2.客观题重点考查对作品内容的理解和对艺术特色的分析鉴赏。 3.回归教材和语文基础素养，引导考生深度学习和真正读懂文本。 命题预警 1.客观题与主观题相结合,整体赏析与局部赏析相结合；客观题注重“面”的展开,突出考查的广度；主观题注重“向下”的挖掘,突出考查的深度。 2.依文设题,以灵活的设问规避答题“套路”,重点考查考生真实的阅读能力。 3.教考衔接,注重对学科必备知识、学科规律性知识的考查。 备考策略 1.构建和完善小说阅读的必备知识体系，掌握一些必备的专业术语，提高阅读鉴赏能力。 2.加强审题训练：主观题的审题决定着答题方向，只有明确审读题干,方能把握命题意图，明确答题方向。 3.加强答题训练：掌握基本的答题模式后，还要随机应变。先掌握基本的程式化的答题模式，形成基本的思维习惯，把握大体答题方向；再结合实际，随题目设问而作出灵活变化，不拘泥于模式，切实有效地应对反套路命题。 4.重视教材复习：要回归教材，重视对课本小说作品的主要内容、写作意图、写作技巧等方面的把握，夯实基础，以实际行动应对“题目在课外，答案在课内”的命题方向。 命题分析 全国卷近几年在小说阅读这一考点上的几个特点： 1.选材范围：以现当代的中外名篇或名家作品为主，作品内容具有较强的文学性或审美情趣、具有深刻的现实意义：①凸显核心价值，紧扣时代主题、时代精神；②彰显人文情怀。人物选择上，主人公大多平凡而典型，他们身上具有闪光点；主题上，反映小人物身上勤劳、善良、乐于助人、轻财重义等中华传统美德，以弘扬核心价值观为主，多展现中国人民在革命、建设、改革征程上的高贵品质。例如2022全国甲卷，《支队政委（节选）》中的老胡就是一名抗日英雄。 2.考题特点：（1）问题设计侧重小说“三要素”（形象、情节、环境）和主题。往往在以下题型中选择4个考查： ①把握故事情节（含“探究情节设计的合理性”）； ②揣摩人物形象； ③注意环境描写； ④概括（或探究）主题； ⑤品味赏析语言； ⑥赏析艺术技巧； ⑦理解及鉴赏小说的标题。 命题七大关键词 小说常识回顾 ①小说，是以刻画 为中心，通过完整的 和 来反映 的文学体裁。 ②小说三要素： 、 、 。 环境包括 和 ，是情节展开和塑造人物的基础。 情节：在特定环境中展开塑造人物形象。 情节为： 、 、 、 、 、 。 人物:作者对人物的描写和塑造揭示了主旨。 ③小说的本质特征是 ，它来源于生活又高于生活，是对生活的凝练和升华，小说即便写的是历史或广为流传的故事，也可以进行再创造甚至虚构。 人物形象 故事情节 环境描写 社会生活 人物 情节 环境 自然环境 社会环境 开端 发展 高潮 结局 序幕 尾声 虚构 温故知新 鲁迅：《故乡》 莫泊桑：《我的叔叔于勒》 小说 人物形象 故事情节 典型环境 三要素 开端 发展 高潮 结局 小说 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活、表达思想的文学体裁。人物、情节、环境（自然环境和社会环境）是小说的三要素，反映的社会生活、表达的思想感情是小说的主题。高考小说阅读的命题也是围绕这几个关键词进行的。 人物 小说人物，我们称之为典型人物，是用来揭示主题思想的。小说人物是作者根据现实生活创造出来的，但又不同于现实生活中的人，往往是“杂取种种人，合成一个”的艺术化塑造。这样的人物形象具有代表性，可以集中地反映社会生活。 情节 小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表达中心思想的。小说中的故事来源于现实生活，但更集中、更完整、更具代表性。 环境 小说的环境描写，与人物形象的塑造、情节的发展、中心思想的表达密切关联。 主题 主题指小说通过对现实生活的叙述和描写、对艺术形象的塑造所表达出来的中心思想，是小说的灵魂，是作者写作目的之所在，也是作品价值意义之所在。 小说的人物、环境、情节和主题相互作用，四者关系如下图： 小说按照篇幅、题材、体例等可以分为多种类型 划分标准 类型 按篇幅分 长篇小说、中篇小说、短篇小说、微型小说。 按题材分 历史小说、科幻小说、言情小说、武侠小说。 按体例分 章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。 按手法分 现实主义小说、浪漫主义小说。 按语言分 文言小说、白话小说。 按国别分 中国小说、外国小说。 小说的分类（一） 小说的分类（二） 1.经典传统小说 2.红色小说 3.乡土小说 4.历史小说 5.科幻小说 6.散文化小说 7.诗化小说 8.自传体小说 9.外国小说 小说的主题是指小说通过对现实生活的叙述和描写、对艺术形象的塑造所表现出来的主题思想。它是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。 （一)经典传统小说 小说常见主题 ①揭示人性：通过描写主人公的性格特点、道德风貌、品格等，揭示人性中的真善美和假恶丑； ②针砭时弊：将现实生活中的丑恶现象用故事的形式加以揭露和鞭挞； ③百态人生：反映小人物的生存现状和心理状态； ④寓言人生：通过寓言形式，将人生的重大问题寓于故事之中； （二）红色小说 “红色小说”是有家国情怀的大视野、大格局的小说，题材涉及战争、革命斗争、和平时期的奉献精神。 “红色”是指流贯在作品血脉中的革命精神和英雄主义的思想风貌。教材中的《百合花》《党费》《荷花淀》等均为典型的红色小说。 文本特征：史诗性、真实性、政治性、文学性 1.史诗性。红色小说的史诗性主要表现在宏大的战争场面、众多的英雄人物、全面生动地展现时代风云这三点上。 2.真实性：人物、情节、环境、主题、叙述方式的真实。 3.政治性：凸显共产主义信仰的巨大作用，揭露反动派丑恶的嘴脸。 4.文学性：形象的语言、精巧的结构、曲折的情节和丰富的艺术手法来反映现实生活、表情达意。 （三）乡土小说 乡土小说是20世纪初中期，一批寓居京沪的作家以自己熟悉的故乡风土人情为题材，旨在揭示宗法制乡镇生活的愚昧落后，借以抒发自己乡愁的小说。它常用回忆重组描写故乡农村的生活，带有浓厚乡土气息和地方色彩。代表作家有沈从文、刘绍棠等。 乡土小说的文本特征： 1.地域特色、田园诗意、超然的审美追求； 2.反映城乡差异、地域风情、文化传承；记录时代的发展步伐； 3.反映传统的农村生活方式、习俗和传统信仰等方面，有批判有眷恋，形成乡土小说喜剧与悲剧相交融的美学风格； 4.乡土小说呈现出粗犷的阳刚之气与纤细的阴柔之美、化外之境的淳朴人性和波澜壮阔的阶级斗争、愚昧与文明的冲突，在中国乡土文学的发展历程中，更是形成了一个越来越突出的主题。 5.乡土小说着眼于农业文明与工业文明的现代性冲突，或表达乡愁，或表达对现代文明的应对态度。 （四）历史小说 历史小说是通过描写历史人物和事件，再现一定历史时期的生活面貌，它依据历史事实， 加以适当的想象、概括和虚构。它的写作不应有历史资料价值，更重要的在于它可以为后人提供某种借鉴，为现实生活服务。这种服务是通过读者的审美欣赏了解历史，并对历史进行反思，得到某种认识上和美学上的启示，正确地认识和总结历史。 按虚构程度，大致分两种:一种是“博考文献，言必有据”(鲁迅《故事新编·序言》)的严格的历史小说，一种是“只取一点因由，随意点染” (鲁迅《故事新编·序言》)的较为自由的历史小说。 历史小说的文本特征 1.艺术的真实(历史)和虚构。(1)“真实”指历史事实、主要矛盾、人物命运应符合历史， 不能随意进行臆造和歪曲。“虚构”指适当的艺术夸张和必要的矛盾集中，使人物形象更为丰满，并对人物进行符合本身和时代背景的艺术加工。(2)穿插文献、新闻报道、地方志、访谈、传闻等。添加这些内容，可以补充情节，使故事情节更加完整和真实、人物形象更加丰满。 2.雅与俗。改变“信史”的权威性和严肃性，加人日常生活描写，揭示人性。 3.人物塑造。(1)细致刻画，丰富立体。 作家往往还原人物生活场景，加入细致的描写，甚至对人物心理的揣摩。(2)突出群体， 渲染情境。塑造群像，渲染出一种普遍存在的环境氛围；这种写法使小说在叙述语言上有散文化倾向。(3)颠覆历史，重塑形象。 反讽、戏说等手法的运用，加人作者的褒贬态度。 4.主题呈现。(1)以小见大，从日常生活的琐碎现象中挖掘深刻的社会内涵；一般要联系当时的社会背景和作者的创作意图去思考。 (2)写作立场的民间化、个性化。 （五）科幻小说 科幻小说是在尊重科学结论的基础上进行合理设想的小说。一般认为优秀的科幻小说须具备“逻辑自洽”“科学元素”“人文思考”三要素。当下以叙事为重点，追求人文思考已成为科幻小说主流。 科幻小说的文本特征 1.科学性:内容、题材有关科学问题；以科学事实和预见为基础，能激发人们的想象力和创造性。 2.文学性:有较强的文学思维，有强烈的文学手法，如精巧的构思、出彩的叙事、精彩的描写等。 3.主旨:启发人类文明的思考 （六）散文化小说 散文化小说是介于散文与小说之间的一种小说文体，是中国现当代小说的新样式。这类小说情节散文化(或淡化情节)，结构散文化，不以曲折的故事情节取胜，也少有冲突，缺乏悬念，呈现给读者的多是日常生活的自然状态，主张“不装假，事实都恢复原状，展示生活的本色”，叙述者的情致自然地融注、浸洒在色调平淡的描写中。在现代小说史上，散文化小说的最早出现可以追溯到鲁迅先生的《故乡》和《社戏》。 散文化小说的文本特征 1.淡化故事情节。情节舒缓、平淡，没有完整的情节发展脉络，缺少戏剧性冲突；选取最富有表现力的细节，用片段特写的形式呈现。 2.虚化人物。散文化小说中少有对人物性格细致的刻画，人物形象缺少丰富化和个性化的鲜明特征。而且一般都是普通平凡的人物， 常常无主次之分。 3.营造意境(特定的环境情韵)。散文化小说意境主要表现在气氛之中。所谓“气氛”，既包括作者的情感、情绪的自然流露，也包括自然风光、民情风俗、生存状态的客观再现。 4.突出情调。主旨较含蓄，多是通过“气氛”反映人与自然的关系(和谐、抗争)、人在社会中的生存状态(思考人的命运)，突出人与人之间的情感纠葛(爱与恨、情与欲)、人性的复杂多变(鲜活的、动态的)等主旨。 （七）诗化小说 诗化小说本是法国象征主义运动的产物， “五四运动”时传人我国，经由废名、萧红、师陀、 孙犁等人传承与发展，蔚为一派。沈从文曾以“用故事抒情作诗”来定义诗化小说。 诗化小说的文本特征 1.注重抒情，淡化叙事，淡化因果，减少冲突；情节延缓，结构松散，作者不追求紧张、扣人心弦的故事情节，甚至没有一个完整的故事情节。 2.诗化小说注重独立审美，小说环境意境化，注重景物形象的描写，营造意境，着重展示的是一种纯净的审美世界。 3.人物虚化，甚至没有主要人物，人物大多是普通人，扁平而单纯，不是个性鲜明的英雄， 并且被作者安排化人小说的情境氛围里。 诗化小说的文本特征 4.小说的语言凝练简省，富有诗的特质、诗的美感；寥寥数语，便传达出丰富的意味；有音韵美和节奏感，讲究语言的音乐美，注重象征、 隐喻等手法的运用。 5.善于捕捉富有表现力的生活细节，注重细节描写，每一个细节都有意义，小说中的一言一行一物一件，都是有目的有价值的。 6.主题上，诗化小说往往隐去或淡化生活苦难，展现人情美、人性美，表达对美好人性的向往。 （八）自传体小说 自传体小说是传记的一种，是从主人公自述生平经历和事迹角度写成的一种传记体小说。这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、想象、加工而成。 自传体小说的文体特征 1.它一方面不同于一般的自传和回忆录， 另一方面又必须以作者或自述主人公为原型， 写出一个真实的、活生生的“我”来。 2.自传不是简单的记人，它能反映出人物的成长变化经历，有一定的时间感。 3.自传中有时也要有感情的流露和对事情的看法，也要写生活中的经验教训，但这些非同于其他文艺作品中的直接抒情、议论，而是寓情、理于叙事之中，让读者感觉出来，即间接表露出来。 （九）外国小说 外国小说发轫于古希腊的荷马史诗、赫西俄德的神谱、古希腊三大悲剧作家的作品，成熟于文艺复兴后，以意大利薄伽丘的《十日谈》、西班牙塞万提斯的《堂吉诃德》等为代表的人文主义小说提倡个性解放与自由，是西方小说发展历史上的重要节点。外国小说从内容上，可分为浪漫主义小说、现实主义小说、现代主义小说和后现代小说。 外国小说文学风格 1.浪漫主义小说：注重个人感情的自由抒发， 主观性强；把抒发情感置于浪漫主首要地位，对内心世界进行 义小说深入挖掘；惯用对比和夸张，大力提倡想象，寻求强烈的艺术效果；如雨果《巴黎圣母院》 《悲惨世界》 2.现实主义小说：强调客观真实地反映生活，主张在作品中“隐退”自我。 重视人与社会环境关系的描写，塑造典型环境中的典型人物。 狄更斯《大卫·科波菲尔》、列夫·托尔斯泰《复活》 外国小说文学风格 1.现代主义小说：强调表现内心生活和心理真实，具有主观性和内倾性的特征；普遍运用象征和隐喻，追求艺术的深度模式。作家作品海明威《老人与海》、加西亚·马尔克斯《百年孤独》 2.后现代小说：内容上消极低沉，基调灰暗阴冷，充分反映出了冷漠、孤独、 恐惧、绝望的情绪；情节上松散零乱，前后跳跃，散漫无章， 事实、回忆、联想、梦境交织掺杂；缺乏逻辑性，无情节可循； 人物被淡化或消解，起着将散乱的情节串在一起的作用；语言上追求新奇怪异，语言实验，“文字冒险”，极尽玩弄语言技巧之能事。约瑟夫海勒《二十二条军规》；库尔特·冯内古特《第五号屠宰场》 1、意识流 意识是西方文学的一种表现方法。意识流叙述打破了传统的因果关联的叙述，用人物的意识流动，如回忆、梦幻、感受、联想、情绪、心理独白等来组合作品。内心独白是意识流文学最常用的技巧。如《墙上的斑点》。 2、冰山理论 海明威认为冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面上。他认为应该把思想、情感乃至语言与动作等八分之七的内涵隐藏起来，他认为，所有这一切被省略的东西，读者会通过自己的想像加以联接与弥补。因此，“冰山理论”应包含两层含义:一是文本的简洁即“少”;二是叙述者的不动声色，即“静”。 外国小说常见叙事特色 3、以小见大 抓住看似平凡细小却包含典型意义和生命哲理的小题材、小事件、小人物来揭示重大主题、反映深广内容的写作方法。《桥边的老人》以一幅画面、一段对话、一个老人，借一个小小的窗口，以小见大地揭示出战争的罪恶，显示出战火纷飞的年代里人性的善良——对生命的尊重与对和平的渴望。 4、欧·亨利式结尾 通常指以欧·亨利为代表的短篇小说大师们常常在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运突然逆转，出现意想不到的结果，结尾既在意料之外，又在情理之中。 5、悬念伏笔、突转、一波三折、戛然而止、留白、对话式、魔幻与现实交织、情节看似荒诞…… 外国小说常见叙事特色 中西小说之比较 角度 西方小说 中国小说 主题思想 歌颂英雄，反映个人的寻求、冒险以及心灵历程等 西方文化强调个人价值； 中国小说肯定人在家族、群体、社会中的价值。 对现实政治、道德伦常的关注 情节结构 ①首尾完整，按故事情节的自然发展顺序安排情节 ②层次清楚、脉络分明“此是后话不提，如今且说……” ③大小故事有机结合 ①横截面式的、片断式 ②根据表达主题和人物塑造的需要，颠倒自然顺序，或以事件结尾为开头，或以中间部分为开头，或将起因放在结尾，目的在于突出最重要、最吸引人的情节 ③多条线索交织在一起来反映社会生活，表达主题思想 角度 西方小说 中国小说 人物塑造 以描写人物的心理活动见长。对隐藏在内心深处的情感的刻画和描绘，来塑造人物形象 西方文化强调个体本位，自我中心； 中国小说强调集体本位，克制自我，顺从社会。 以写外部现象为主，即通过对人物的肖像和言行的描写，来表现人物性格 环境描写 中国古典小说中没有大段的环境描写。小说中的环境描写往往显得很简略，处于陪衬地位。 ①西方古典小说特别是19世纪现实主义小说中，经常有大段的环境描写。 ②通过人际关系写社会环境 ③许多时候将环境描写象征化与神秘化 中西小说之比较 中国古典小说不重视环境描写。一方面是受话本或拟话本的影响。另一方面，与中国绘画的影响分不开。我国古代绘画主要以线条造型，甚至根本不着颜色，只是“白描”，一般很少细致地描绘背景。受此影响，我国古典小说也就不重背景的细密，而重白描之笔。 西方古典小说多有大段的环境描写。这与西方的绘画有关。西方的油画主要是用明暗色彩造型，讲求画面不留空白，因此，背景和环境的描绘就成了必不可少的部分。受此影响，西方古典小说在注重人物形象塑造的同时，也注重环境的描写。 册数 单元 选文 名称 时代 作者 国别 人文主题 选文数 必修 上册 第一单元 《百合花》 当代 茹志娟 中国 青春激扬 2 《哦，香雪》 当代 铁凝 中国 必修 下册 第六单元 《祝福》 现代 鲁迅 中国 观察与 批判 5 《林教头风雪山神庙》 元末 明初 施耐庵 中国 《装在套子里的人》 现代 契诃夫 俄国 《促织》 清代 蒲松龄 中国 《变形记》 现代 卡夫卡 奥匈 帝国 册数 单元 选文名称 时代 作者 国别 人文主题 选文数 选必 上册 第三单元 《大卫·科波菲尔》 19世纪 狄更斯 英国 多样的 文化 4 《复活》 19世纪 托尔斯泰 俄国 《老人与海》 现代 海明威 美国 《百年孤独》 现代 马尔克斯 拉美 选必 中册 第二单元 《荷花淀》 现代 孙犁 中国 苦难与 新生 3 《小二黑结婚》 现代 赵树理 中国 《党费》 当代 王愿坚 中国 2 时代的 镜像 第二单元 选必 下册 《阿Q正传》 当代 鲁迅 中国 《边城》 当代 沈从文 中国 回归教材 题目 作者 体裁 内容 艺术特色 《林黛玉进贾府》 曹雪芹 章回体小说 记述林黛玉初进贾府的所见所闻，展现了贾府的豪华奢侈，描绘了林黛玉、王熙凤、贾宝玉的性格特征，拉开了故事的序幕 1.调动多种手法描写人物出场 2.通过个性化的语言来描写人物 3.环境描写与人物出场交叉进行 《祝福》 鲁迅 短篇 小说 记叙祥林嫂的悲惨遭遇，揭露中国封建礼教和封建制度的吃人本质 1.典型的环境描写 2.肖像描写洗练传神，含蓄隽永 3.巧妙的倒叙 《老人与海》 海明威 中篇 小说 记叙了老人百折不挠斗鲨鱼的过程，塑造了一个硬汉形象，讴歌一种顽强拼搏、永不服输的硬汉精神。 1.情节单纯而集中 2.鲜明生动的动作描写 3.大量运用内心独白手法 题目 作者 体裁 内容 艺术特色 《林教头风雪山神庙》 施耐庵 章回体 小说 描写了林冲由奉公守法、逆来顺受到奋起反抗、被逼上梁山的过程。 1.多种手法塑造人物形象 2.环境描写推动情节发展 3.细节描写手法精湛 《装在套子里的人》 契诃夫 小说 用讽刺手法塑造了别里科夫这样一个保守、扼杀一切新思想的“套子里的人”的典型形象。 1.成功的细节描写 2.充满夸张、讽刺的语言 《边城》 沈从文 小说 描绘了一幅民风淳朴的风景画，讴歌了湘西田园生活的质朴、纯真，表现了湘西地方的人性美和风情美。 1.传神的心理描写 2.独特的语言风格 　高考常考的“4类”小说　 1．散文化小说：散文化小说(也称抒情小说)，是介于散文与小说之间的一种小说文体，是中国现当代小说的新样式。 2．历史小说：通过描写历史人物和事件，再现一定历史时期的生活面貌和历史发展趋势。如2022新高考Ⅰ卷冯至的小说《江上》，小说取材于春秋时期伍子胥的复仇故事，叙述他由楚至吴的辗转逃亡。 3．红色小说：红色小说就是以革命抗战为背景的革命小说，主要写老一辈人艰苦奋斗、毫不屈服的革命历程。“红色”是指流贯在作品血脉中的革命精神和英雄主义的思想风貌。如王愿坚的《党费》。 4．乡土小说： 乡土小说是中国现代小说创作的一个重要流派，是农村题材小说，它多取材于具有鲜明地方特色和浓厚地域风俗的农村。 $