口语交际 走进他们的童年岁月 课件-2025-2026学年语文五年级下册统编版

该小学语文课件聚焦口语交际“走进他们的童年岁月”，通过冰心名言导入引发共鸣，以问题清单示例、评价案例（如修改重复提问、调整礼貌用语）为学习支架，帮助学生掌握采访长辈童年的提问与访谈技巧。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，通过不同方面/围绕话题的问题清单范例及评价案例（优化问题设计、礼貌表达），引导学生设计有效问题。任务驱动式教学提升口语交际能力，学生增强表达与逻辑思维，教师获得结构化资源，提高教学效率。

统编五下第一单元口语交际 走进他们的童年岁月 他们指的是谁？ 你想走进谁的童年岁月？了解谁的童年故事？ 爷爷、奶奶 外公、外婆 爸爸、妈妈 邻居、亲戚 怎样走进大人的童年岁月，了解他们小时候的故事呢？ 根据采访对象 列出问题清单 ◎阅读下面两份问题清单，你有什么发现？ 可以从不同方面提出问题 可以围绕一个话题提出多个问题 【学习任务一】根据确定的对象，在学习单上列出问题清单 请你评一评！ 【评价】喜欢干什么事和玩什么游戏有点重复提问的感觉，可以围绕“玩游戏”从不同方面来提问：（1）爸爸小时候喜欢玩什么游戏？（2）最喜欢的玩具是什么？（3）这个游戏是怎么玩的？ 请你评一评！ 【评价】三个问题从不同的角度提出，比较好。第一个问题有点笼统，可以问得更具体明确一些，比如“外婆小时候有没有上过学”。第三个问题“蠢事”的说法不礼貌，可以改为“有趣的事”。 要认真、耐心地听别人讲话，一边听一边作简要的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。 怎样借助问题清单做好采访呢？ 认真听 做记录 不打断 可追问 【评价】围绕爷爷小时候的学习生活进行了记录，内容分条表述，很有条理，可以清楚地知道爷爷小时候的学习生活情况。 【评价】围绕爸爸小时候玩的游戏进行了记录，内容比较清楚，可以感受到爸爸小时候玩游戏的生活乐趣。 【评价】围绕阿姨小时候看电影看电视进行了记录，内容比较清楚，可以感受到阿姨小时候的生活跟我们今天的生活很不一样，从中也可以看出社会的发展变化很大。 【学习任务二】课后借助问题清单进行访谈，做好访谈记录 【学习任务三】借助访谈记录，与同学交流分享 ◎和同学分享你了解到的情况和你的感受。 ◎根据整理的记录有条理地表达。 口语交际：走进他们的童年岁月 ◎确定访谈对象 ◎列出问题清单 ◎做好访谈记录 ◎有条理地表达 认真听 做记录 不打断 可追问 $