1.1 隋朝统一与灭亡 课件 2025-2026学年统编版七年级历史下学期

该初中历史课件聚焦隋朝历史，涵盖隋的统一、大运河开凿、科举制创立及灭亡原因等核心内容，通过对比秦与隋的相似性导入，衔接已学秦朝知识，构建“统一-创新-衰亡”的学习支架，帮助学生梳理历史脉络。 其亮点在于融合史料实证与时空观念，如引用《汴河怀古》等诗歌、人口垦田数据表格及大运河示意图，引导学生辩证分析历史影响。通过秦隋对比培养历史解释能力，结合“得民心者得天下”的启示渗透家国情怀。学生能提升史料辨析与历史思维，教师可借助丰富素材优化教学，提高课堂效率。

隋 又一个秦朝 581年 >> 618年 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 单元导语：隋朝建立后，统一南北，结束了长时间政权分立的局面。隋朝开凿贯通南北的大运河，创立科举制，对后世影响深远。继起的唐朝，前期政治开明，经济发展，在民族关系、对外交流、科学技术、文学艺术等方面都有很大的建树，呈现出繁荣、富强、开放的盛世景象，成为当时世界上最具影响力的强大国家。安史之乱后，唐朝国势由盛转衰，政治日趋腐败。连年的战争和日益沉重的赋役，使社会矛盾激化，最终爆发以王仙芝、黄巢为首的农民大起义，加速了唐朝的灭亡。唐亡后的五代十国时期，仍然处于割据势力膨胀、社会动荡不安的局面，同时也开启了再次统一的进程。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 隋唐是中国统一多民族封建国家的繁荣时期，也是当时世界上首屈一指的帝国 隋唐时期（公元581—907年） zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 第一单元 繁荣与开放的时代（581-907年） 繁荣 开放 1.国家统一、政治清明 “贞观之治”“开元盛世” 科举制、三省六部制 3.经济繁荣 4.科技文化辉煌灿烂 2.制度创新 大运河、农、工、商业发展 2.民族交往与交融 1.社会风气比较开放，兼容并包 开明的民族政策；文成公主入藏 3.中外交流频繁 开放的对外政策；遣唐使 鉴真东渡、玄奘西行 刚健豪迈的尚武风气，女子接受教育，喜欢下棋，打球等 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 “隋朝就像流星一样，瞬间璀璨，瞬间毁灭，勃兴速王，魅力十足！”隋朝38年二世而亡。隋文帝和隋炀帝，到底做对了什么，又做错了什么？今天让我们一起走进流星王朝——隋朝。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第1课 隋朝统一与灭亡 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 目 录 01 隋的统一 02 开通大运河 03 开创科举取士制度 04 隋朝的灭亡 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 隋的统一 PART 01 壹 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 隋朝的建立与统一 建立时间 建 立 者 都 城 统一时间 历史意义 581年 隋文帝杨坚 大兴 589年 ①结束长期分裂局面，顺应民族交融趋势，②促进南北经济文化交流和发展。 一、隋的统一 杨坚：541-604年，弘农杨氏之后，小字那罗延，鲜卑姓普六茹。。隋朝开国皇帝，年号“开皇”。代北周建隋实现大一统，开创“开皇之治”。 1、隋朝的建立与统一 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 北朝 （北周） 南朝 （陈） 隋朝 （581年　杨坚） 南朝 （陈） 隋朝 （589年统一全国) 都城 大兴 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 三国 （220-280） 西晋266-316 东晋 （317-420） 十六国 （前秦统一北方） 东魏 西魏 北齐 北周 隋 宋 齐 梁 陈 北朝（439-581） 北魏 南朝（420-589） 灭 383年淝水之战 夏 商 西周 春秋（公元前770-前476） 战国（公元前475-前221） 秦 西汉 新 东汉 回顾我们学到的七上的朝代更迭 天下大势，分久必合，统一始终是历史发展的必然趋势！ zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 魏 吴 蜀 ①经济上： 发展经济，编订户籍，核实户口，减轻百姓赋役负担，统一币制和度量衡。 ②政治上： 加强中央集权，修订和减省刑律，简化行政机构，提高效率。 隋朝实行均田制，整顿户籍，增加政府的税赋收入，健全仓廪制度，稳定经济秩序。 ——《蒙曼说隋》 2、隋文帝巩固统一的措施 时间 户数 人口 581年 159万 3000万 606年 890万 4600万 隋朝含嘉仓遗址 一、隋的统一 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 （隋文帝末年）计天下储积，得供五六十年。——《贞观政要》 古今称国计之富者莫如隋。——《文献通考》 阅读材料，分析隋朝采取的巩固措施带来的效果？ 隋初 隋盛时 结论 人口 3000万人 4600万人 垦田 1900多万顷 5500多万顷 粮仓 长安太仓 洛阳含嘉仓洛口仓 人口激增 垦田扩大 粮仓丰实 影响：隋朝经济迅速恢复和发展，人口数量和垦田面积大幅度增长，成为国力强盛的王朝。 开皇之治 3、隋文帝的治理措施的作用 一、隋的统一 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 据图，隋朝粮食主产区主要分布在哪里？ 江南地区 南粮北运 隋朝定都何处？如何加强对江南的控制？ 政治军事重心 江南开发 粮食产区 大兴 大兴 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 开通大运河 PART 02 贰 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 二、开通大运河 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。 隋炀帝三次由大运河坐龙舟下江南游玩，他所乘的大龙舟如同一座河上宫殿。这支船队，首尾相接，绵延二百余里长，仅拉船的纤夫就多达八万人。 【探究】隋炀帝征发几百万人，开凿大运河仅仅是因为贪恋江南美景吗？其根本目的是什么？ 二、开通大运河 1、目的： 运河水，荡悠悠， 隋炀皇帝下扬州。 一心只把琼花看， 万里江山一旦丢。 隋朝时期，首都关中地区粮食供给不足，南方经济地位日益突出。隋必须把南方的经济力量与北方政治军事重心联系起来，使南北成为统一的整体。 ——袁刚《隋炀帝传》 我国地势西高东低，主要河流走向是自西向东，而大运河却是南北走向 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。 政治前提：隋朝国家统一、社会安定； 自然条件：利用已有的天然河道和古运河作基础 经济：隋朝经济繁荣，具备开通大运河的经济实力 隋朝开通大运河 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 2、开凿大运河的概况 在位皇帝 开凿时间 特点 中心 605年 隋炀（yánɡ）帝杨广 以洛阳为中心 长度 三点 四段 五水系 2700多千米 涿郡-洛阳-余杭 永济渠、通济渠、邗沟、江南河 海河、黄河、淮河、长江、钱塘江 （南北走向）贯通南北、分四段 涿郡(今北京) 余杭(今杭州) 永济渠 通济渠 邗沟 江南河 江都 洛阳 海河 黄河 淮河 长江 钱塘江 三点 四段 五河 大运河 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 阅读课本结合《隋大运河示意图》，完成基本信息（一个中心，两个端点，四个河段，五大水系） 开凿目的：___________________； 开始时间：___________________； 在位皇帝：___________________; 一个中心：___________________; 两个端点：___________________; 四个河段：___________________; 五大水系：___________________。 历史地位： 。 605年 隋炀帝 洛阳 永济渠、通济渠、邗沟、江南河 海河、黄河、淮水、长江、钱塘江 （北）涿郡，（南）余杭 当时世界最长的运河 为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治 直接原因 根本原因 学以致用 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 阅读下列两首诗，结合教材说一说人们是怎样评价大运河的？ 3、开通大运河---影响 《汴河怀古》 唐·皮日休 尽道隋亡为此河， 至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事， 共禹论功不较多。 《汴水》 唐·胡曾 千里长河一旦开， 亡隋波浪九天来。 锦帆未落干戈起， 惆怅龙舟更不回。 对两岸百姓：开凿运河征发劳役使百姓遭受苦难，但开通运河后促进两岸经济发展， 也为后世百姓提供了更好的生活机会； 对两岸城市：促进了两岸城市的繁荣发展，特别是商业繁荣； 对隋王朝：加强南北地区政治、经济和文化交流。 消极：给人民带来沉重的负担，激化了社会矛盾，加速了隋朝的灭亡。 积极：①带动了沿河城市的繁荣与发展，②加强了南北地区政治、经济和文化上的交流，③有利于国家统一和民族交融。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 2014年6月22日，第38届世界遗产大会宣布，中国大运河项目成功入选世界文化遗产名录，成为中国第46个世界遗产项目。 申遗成功 大运河的某些河段依然发挥着水路运输(航运)的作用；大运河是现在“北煤南运”干线和防洪灌溉干流；当前“南水北调”的东线工程就是利用京杭大运河作为长江水北送的主要渠道。总之，大运河在新的时代焕发出勃勃生机。 今日大运河 保护大运河是运河沿线所有地区的共同责任。大运河是祖先留给我们的宝贵遗产，是流动的文化，要统筹保护好、传承好、利用好。 大运河再起航 让运河活态遗产再“活”两千年! 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 叁 开创科举取士制度 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 01 03 05 02 04 夏商周：世卿世禄制 血缘/嫡长子（拼爹娘） 战国、秦、汉初：军功爵制 军功（拼人命） 汉武帝开始：察举制 举荐/贤孝品行（拼人品） 魏晋南北朝：九品中正制 门第/士族垄断(拼爹娘） 隋朝 ？ 隋朝以前选官制度的演变 开创科举取士制度 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 魏晋南北朝时期，官员的选拔权由上层权贵掌控，选官看重门第，不太注重才识。世家大族子弟垄断了官场中的中高级职位，平民子弟很难晋升。 高门（上品） 寒门（下品） 三、开创科举取士制度 1、背景 “上品无寒门、下品无士族” ——（晋）刘毅《请罢中正除九品疏》 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 隋王朝废除了九品中正制，取消了官吏任用的门第限制。开皇七年，隋文帝命诸州每年举送三人到中央参加秀才、明经两科考试。隋炀帝时又添设了进士科。 ----翦伯赞《中国史纲要》 为了改变上述状况，隋朝是如何改进选官制度的？ 隋文帝：废除九品中正制，依才取士。 隋炀帝：设置进士科，标志着通过考试选拔人才的科举制创立。 朝为田舍郎 暮登天子堂 才学 三、开创科举取士制度 门第 上品无寒门 下品无士族 问题探究 知识拓展 2、开创科举取士制度 科——考试科目； 举——选拔人才。 科举制：古代通过考试来选拨官吏的制度 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 五子登科 金榜题名 状元及第 蟾宫折桂 衣锦还乡 连中三元 独占鳌头 科 举 制 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 材料1：科举制度是封建选官制度的一大进步，它冲破了世家大族垄断仕途的局面……科举取士把选拔人才和官吏任命的权利，从地方豪门士族的手里集中到中央政府，有利于政局的稳定。 ——刘海峰《重评科举制度》 材料2：使庶族知识分子进入仕途，登上政治舞台……有利于选拔出有真术实学的人才。……科举制度从隋唐时期一直沿用到了清朝末年，对中国封建社会的教育事业，人才的培养都产生的深远的影响。 ——张婷《科举制度与我国知识发展的关系》 ①是中国古代选官制度的一大变革，②加强了皇帝在选官上的权力，使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立。 ③扩大了统治基础，对社会阶层流动也起到了积极作用；④提高了整个官僚队伍的文化素养。 ⑤科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了1300多年。 由地方评定、推荐演变为中央考试选拔。 基础日益扩大，官员素质不断提高。 ·选拔标准： 由家世门第、财产等级演变为才能学识。 ·选拔方式： ·选拔原则： ·选拔基础： 逐渐走向制度化，体现相对的公平公开。 总结： 中国古代选官制度的演变的发展趋势？ 3、开创科举取士制度的意义 根据材料，结合教材，说一说科举制的创立有何意义？ 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 隋朝大业元年(605年)——清朝光绪三十一年(1905年) 科举制成为历朝选拔官吏的主要制度， 一直维持了1300多年。 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 肆 隋朝的灭亡 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 隋炀帝：好大喜功，不恤民力，纵情享乐，奢侈无度，屡次发动对外战争 隋炀帝开凿大运河  隋炀帝三征高句丽 根本原因 残暴统治 隋朝灭亡 农民起义 直接原因 时间 项目 人数 605-606年 建成东都洛阳 每月用工约200万人 605-610年 开凿大运河 先后征夫约300万人 607-608年 东修长城 先后征夫约120万人 608-609年 亲征攻灭吐谷浑 隋军冻死过半 612-614年 三次征辽东 三次出兵共计约300万人 618年 四、隋朝的灭亡 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 隋炀帝在位时期执政措施简表 时间 措施 备注 605-606年 605-610年 607-608年 608-609年 612-614年 建成东都洛阳 开凿大运河 东修长城 亲征攻灭吐谷浑， 重启丝绸之路 三次亲征高丽 每月用工约 200 万人 先后征夫约 300 万人 先后征夫约 120 万人 隋军“冻死过半” 三次出兵共计约 300 万人 (旧唐书·李密传》中写隋末的社会状况是:“父母不保其赤子，夫妻相弃于匡床，万户则城郭空虚，千里则烟火断灭。 想一想：为什么会出现这样的状况? 罄竹难书。 隋朝末年，人民为逃避徭役和兵役，被迫采用断手断足的方式，时称“福手福足”。有的地区人民连草根树皮也吃不上。起义军在发布的檄文中，痛斥隋炀帝:“罄南山之竹书罪未穷，决东海之波流恶难尽。” 隋炀帝的暴政 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 重建统一： 秦朝结束了春秋战国纷争，隋朝结束了南北朝的分裂。 制度创举： 秦朝首创中央集权制； 隋朝首创科举制。 大型工程： 秦朝建万里长城， 隋朝开凿大运河。 短命而亡： 秦朝暴政而亡，存在17年； 隋朝暴政而亡，存在37年。 启示： 得民心者得天下,成由节俭败由奢 从隋朝的灭亡中，给我们什么启示？ zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 课后活动 zjy 初中历史教学园地 【P5 想一想】 中国东部地区缺乏南北向的天然河道，需要一条纵贯南北的大运河来沟通由西而东并列平行的几条大河，联结相互分隔的不同流域，加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。 【P7材料研读】 隋炀帝征发大批劳动力营建东都洛阳、开凿大运河、修筑长城和驰道，还多次巡游、三次征辽东，这一系列的徭役和兵役耗费大量人力和财力，影响正常生产生活，严重破坏了社会生产力。 【P7课后活动】 1. 加强了朝廷在选官上的权力，使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立；扩大了统治基础；对社会阶层流动起到积极作用；显著提高了整个官僚队伍的文化素养。 2. 隋炀帝急功近利，不恤民力，又纵情享乐，奢侈无度，致使民不聊生，社会矛盾激化，最后在江都被部下杀死。隋炀帝的残暴统治是隋朝速亡的主要原因。 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 相关史事 隋朝称今天的台湾为流求。隋炀帝即位不久，就派人前往流求，先后有三次。第三次是 在公元610年，由武将文臣率领一万多人， 从广东义安出发，渡海抵达流求，加强了与流求的联系。隋朝对台湾地区的认识比前代前进了一大步。在《隋书》中，有对流求 地区地理、物产、社会组织、饮食服饰、 生活习俗等方面情况的专门记载。 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 开通大运河：加强了南北地区政治、经济 及文化交流 开创科举制：隋炀帝创建进士科，正式建立； 加强皇权、促进社会阶层流动、 推动教育发展 反隋起义：618年隋炀帝被杀，隋朝灭亡 隋的统一 隋朝建立：杨坚、581年、都城长安 隋的成就 隋的灭亡 炀帝暴政：好大喜功、不恤民力、奢侈无度 隋的富庶：国力强盛、疆域辽阔 统一天下：589年，结束长期分裂局面 隋朝的统一与灭亡 课堂小结 短暂繁荣创新 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 Lavf58.45.100 Lavf58.45.100 EV录屏5.1.3软件录制 Lavf58.33.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn Lavf58.12.100 $