期末专项培优：积累运用（专项训练） 2025-2026学年统编版语文八年级上册

期末专项培优：积累运用

1．辨析“红星”。下列内容分析表述，不正确的两项是（   ）

A．《红星照耀中国》的作者是加拿大著名记者埃德加•斯诺。1936年6月，他冒着生命危险，访问陕甘宁边区，切实报道了中国共产党人的生活经历和革命精神。

B．作品原名《西行漫记》，是一部“用事实说话”的纪实性作品。

C．作者在作品中采访了一大批鲜活立体的人物形象，如毛泽东、彭德怀、邓小平、林伯渠等革命领袖。

D．这部作品的意义不仅在于记录了作者考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。

E．作者是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录实地采访的所见所闻。

2．下列关于文学文化常识的表述，有错误的一项是

A．曹植是“建安七子”之一，他的《梁甫行》真实地反映了现实的动乱和人民的苦难，具有鲜明的时代特征。

B．新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。

C．郦道元是北魏地理学家，所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为发展，自成巨著，是一部有较高文学价值的古代地理名著。

D．传记要求真实，所以凡是传记中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。

3．阅读下面《红星照耀中国》文段，完成小题。

红军战士们走过了漫漫长征路，他们翻越终年积雪的夹金山，跨过湍急汹涌的大渡河，在饥è与寒冷中始终保持着昂扬的斗志。在营地，我看到战士们用粗糙的布料缝制衣物，用野菜充饥，却没人bào怨——他们心中装着民族解放的信仰，这份信仰让他们在绝境中依然充满力量。

(1)据拼音写汉字或给加点字注音

①湍急(     )    ②粗糙(     )    ③饥è(     )    ④bào(     )怨

(2)将文段中画横线的句子“这份信仰让他们在绝境中依然充满力量”改为反问句

(3)名著内容填空

《红星照耀中国》曾用名《        》，作者埃德加·斯诺深入         （地点），采访了        （人物）等红军领袖，客观记录了中国工农红军的真实情况。

(4)结合文段及原著，简要概括红军长征精神的内涵。

4．选出下列表述不正确的一项（   ）

A．消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁，它最大的特点是真实客观和时效性强。

B．律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，每两句成一联，计四联，依次为首联、颈联、颔联、尾联。一般说来，律诗的首联和颔联的上下句应是对仗句。

C．《答谢中书书》是陶弘景写给好友谢中书的一封信，“书”是古代的一种文体，既可以指古代臣下向皇帝上书言事时所写的公文，也可以指朋友或者亲戚间往来的一般书信。我国古代有不少关于书信的传说佳话，如“鸿雁传书”、“青鸟传书”等。

D．《红星照耀中国》中有很多令人印象深刻的人物。一家被灭66口人，让斯诺懂得“阶级斗争”的红色窑工徐海东；“人生五十始”的教育委员徐特立；平均年龄25岁以下的强渡大渡河的英雄们。

5．对《答谢中书书》及《与朱元思书》原文的理解不正确的一项是（   ）

A．两篇文章文体均为“书”，即书信。古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，多记事陈情。这两封书信不仅具备沟通的实用性，更兼增了审美性与欣赏性。

B．《答谢中书书》中，作者仰观“高峰入云”，俯察“清流见底”，观照视线从天上瞬移至地下，再从“两岸石壁”到“青林翠竹”，从高空“猿鸟”到深水“沉鳞”，让人胸襟开朗，能目尽万物之状。

C．《与朱元思书》中，写高山用“竞上”“轩邈”“争高”等人格化的描写，以静写动，化动为静，既有诗情画意，又极具情趣，突出了富春江下游两岸高山的奇特。

D．这两封书信创作中存在发现自然、游赏自然、隐迹自然，真切抒发情怀的倾向，也揭开了南朝士人的闲余生活，表露了他们“喜游纵情”“尚隐避世”的文化心态。

6．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（   ）

A．要塞/堵塞    悄然/悄无声息    安步当车/锐不可当

B．遗嘱/归属    气概/慷慨激昂    殚精竭虑/箪食壶浆

C．屏幕/屏息    翘楚/翘首以待    气冲斗牛/斗志昂扬

D．镌刻/携带    遁形/循规蹈矩    气势磅礴/榜上有名

7．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（   ）

似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的_______________，讲究假山池沼的

_______________，讲究花草树木的_______________，讲究近景远景的_______________。

A．映衬    配合    层次    布局 B．配合    层次    映衬    布局

C．布局    配合    映衬    层次 D．映衬    布局    配合    层次

8．下列对陶渊明《饮酒（其五）》这首诗赏析不恰当的一项是（   ）

A．此诗是诗人归隐田园后写的一首抒情小诗，其中“心远”二字指诗人心中远离草庐。

B．“采菊东篱下，悠然见南山”表现了诗人悠闲自得、与世无争的情怀。

C．“山气日夕佳”一句在诗中起承上启下的作用，紧承上句，点名南山的暮景，引出下句的飞鸟结伴归林。

D．此诗融情于景，情景浑然一体，表现出一种平淡而质朴的美。

9．阅读下面的文字，完成各题。

爱憎分明的先生对于书报期刊中的错讹miù误、粗制滥造现象深恶痛绝，因而也就对校对工作格外重视。翻阅厚厚的几大本《鲁迅日记》《鲁迅书信集》，我们可以发现里面记载的鲁迅关于校对的记事、感慨和经验之谈几乎随处可见。完全可以这么说，校对已经成为鲁迅一生从事的写作和编jí事业的有机组成部分，成为他的一种职业习惯。

(1)给加点字注音。

深恶痛绝(     )        校对(     )

(2)根据拼音写汉字。

miù(     )误       编jí(     )

10．把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话，是恰当的一项是（   ）

①每个人都有自己控制意义的不同能力和不同角度

②也表明每个人都拥有一个属于自己的世界

③人之所以有今天的成就，是因为人类创造了一个有意义的世界

④这不仅构成了世界的多样性

⑤实际上却是由古往今来的每个人分别构成的

⑥而这个有意义的世界，表面上看是人类共有的

A．①②③⑥④⑤ B．①③⑥④⑤② C．③①④②⑤⑥ D．③⑥⑤①④②

11．用“/”划分下列句子的朗读节奏。

①至 于 夏 水 襄 陵。

②绝 𪩘 多 生 怪 柏。