Unit2 Developing ideas 基础知识梳理(背诵版+默写版)- 2025-2026学年外研版英语七年级上册

该初中英语Unit2 Developing ideas基础知识清单系统梳理了单元核心内容，涵盖词性转换、重点短语及重点句子三大知识范畴，以“背诵版+默写版”双模块设计，搭建从词汇变形规则到短语应用再到句子表达的递进式学习支架。 清单通过分类呈现与双向训练强化知识体系，如词性转换中动词与名词的对应（write→writer）、短语中stop doing/stop to do的用法区分，培养学生语言能力。默写版的填空设计（如“醒着的(adj.)→唤醒(v.)”）和重点句子翻译练习，支持自主检测与巩固，提升学习能力。教师可据此开展分层教学，学生能高效夯实基础，实现知识内化。

Unit2 Developing ideas 基础知识梳理 背诵版 一、词性转换 1. 写 (write, v.) → 作家 (writer, n.) 2. 醒着的 (awake, adj.) → 唤醒 (awaken, v.) 3. 醒 (wake, v.) → 醒着的状态 (wakefulness, n.) 4. 出现 (appear, v.) → 出现 (appearance, n.)；消失 (disappear, v.) → 消失 (disappearance, n.) 5. 轻敲 (tap, v./n.) → 轻敲声 (tap, n.) 6. 摇晃，抖动 (shake, v.) → 抖动 (shaking, n./adj.)；握手 (handshake, n.) 7. 停止 (stop, v.) → 停止 (stop, n.)；车站 (stop, n.) 8. 孤单的 (lonely, adj.) → 孤独 (loneliness, n.) 9. 魔术的 (magic, adj.) → 魔术 (magic, n.)；魔术师 (magician, n.) 10. 欢乐 (joy, n.) → 欢乐的 (joyful, adj.) 11. 主意，想法 (idea, n.) → 理想的 (ideal, adj.) 12. 紧张的 (nervous, adj.) → 紧张地 (nervously, adv.)；紧张 (nervousness, n.) 13. 图书馆 (library, n.) → 图书管理员 (librarian, n.) 14. 宽的 (wide, adj.) → 宽阔地 (widely, adv.)；加宽 (widen, v.) 15. 结尾 (ending, n.) → 结束 (end, n./v.) 二、重点短语 1. 醒来 wake up 2. 叫醒某人 wake sb. up 3. 轻敲…… tap on sth. 4. 摇头 shake one‘s head 5. 停止做某事（停下正在做的事） stop doing sth. 6. 停下来去做某事（停下此事去做彼事） stop to do sth. 7. 环顾四周 look around 8. 在书架上 on the shelf 9. 一周后 a week later 10. 在最后一页 on the last page 11. 创办一个写作小组 start a writing group 12. 分享写作的快乐 share the joy of writing 13. 在图书馆 in the library 14. 午饭后 after lunch 15. 故事的结局 the ending of the story 三、重点句子 1. 奥利弗午夜时分醒着。 Oliver was awake at midnight. 2. 墙上突然出现了一扇门。 Suddenly, a door appeared in the wall. 3. 他走过去，轻轻敲了敲门。 He walked over and tapped on the door. 4. 艾玛摇了摇头，停下了笔。 Emma shook her head and stopped writing. 5. 她刚来这所学校。 She was new at this school. 6. 她感到有点孤单。 She felt a bit lonely. 7. 艾玛喜欢写魔法故事。 Emma likes writing magic stories. 8. 她想交朋友，并分享写作的快乐。 She wanted to make friends and share the joy of writing. 9. 她环顾图书馆四周。 She looked around the library. 10. 她灵机一动。 An idea hit her. 11. “你好！你找到了我的笔记本！你喜欢这个故事吗？” ”Hello! You found my notebook! Do you like the story?“ 12. 艾玛把笔记本放在书架上就离开了。 Emma put the notebook on a shelf and left. 13. 一周后，艾玛的笔记本仍然在图书馆的书架上。 A week later, Emma‘s notebook was still on the shelf in the library. 14. 最后一页有一张纸条。 There was a note on the last page. 15. “我们来创办一个写作小组怎么样？” “How about starting a writing group?” Unit2 Developing ideas 基础知识梳理 默写版 一、词性转换 请根据汉语意思写出对应的英文单词。 1. 写 (v.) → ________ (n.) 作家 2. 醒着的 (adj.) → ________ (v.) 唤醒 3. 醒 (v.) → ________ (n.) 醒着的状态 4. 出现 (v.) → ________ (n.) 出现；消失 (v.) → ________ (n.) 消失 5. 轻敲 (v./n.) → ________ (n.) 轻敲声 6. 摇晃，抖动 (v.) → ________ (n./adj.) 抖动；________ (n.) 握手 7. 停止 (v.) → ________ (n.) 停止；车站 8. 孤单的 (adj.) → ________ (n.) 孤独 9. 魔术的 (adj.) → ________ (n.) 魔术；________ (n.) 魔术师 10. 欢乐 (n.) → ________ (adj.) 欢乐的 11. 主意，想法 (n.) → ________ (adj.) 理想的 12. 紧张的 (adj.) → ________ (adv.) 紧张地；________ (n.) 紧张 13. 图书馆 (n.) → ________ (n.) 图书管理员 14. 宽的 (adj.) → ________ (adv.) 宽阔地；________ (v.) 加宽 15. 结尾 (n.) → ________ (n./v.) 结束 二、重点短语（汉译英） 请根据汉语意思写出对应的英文短语。 1. 醒来 ________ 2. 叫醒某人 ________ 3. 轻敲…… ________ 4. 摇头 ________ 5. 停止做某事（停下正在做的事） ________ 6. 停下来去做某事（停下此事去做彼事） ________ 7. 环顾四周 ________ 8. 在书架上 ________ 9. 一周后 ________ 10. 在最后一页 ________ 11. 创办一个写作小组 ________ 12. 分享写作的快乐 ________ 13. 在图书馆 ________ 14. 午饭后 ________ 15. 故事的结局 ________ 三、重点句子（汉译英） 请根据汉语意思翻译成完整的英文句子。 1. 奥利弗午夜时分醒着。 ________________________________________________________________ 2. 墙上突然出现了一扇门。 ________________________________________________________________ 3. 他走过去，轻轻敲了敲门。 ________________________________________________________________ 4. 艾玛摇了摇头，停下了笔。 ________________________________________________________________ 5. 她刚来这所学校。 ________________________________________________________________ 6. 她感到有点孤单。 ________________________________________________________________ 7. 艾玛喜欢写魔法故事。 ________________________________________________________________ 8. 她想交朋友，并分享写作的快乐。 ________________________________________________________________ 9. 她环顾图书馆四周。 ________________________________________________________________ 10. 她灵机一动。 ________________________________________________________________ 11. “你好！你找到了我的笔记本！你喜欢这个故事吗？” ________________________________________________________________ 12. 艾玛把笔记本放在书架上就离开了。 ________________________________________________________________ 13. 一周后，艾玛的笔记本仍然在图书馆的书架上。 ________________________________________________________________ 14. 最后一页有一张纸条。 ________________________________________________________________ 15. “我们来创办一个写作小组怎么样？” ________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $