3.14丝绸之路的开通与经营西域 课件--2025-2026学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件聚焦张骞通西域、丝绸之路及汉对西域的管理，通过课前巩固汉武帝措施衔接旧知，以问题思考、史料引用、表格对比为学习支架，梳理历史脉络。 其特色在于融合史料实证（引用《史记》《汉书》）、时空观念（丝路路线图、西域范围标注）与家国情怀（张骞精神），采用任务驱动（同桌互说、路线标注）和问题探究，实例有两次出使对比表、陆上丝路节点。学生提升史料分析与时空思维，教师获得丰富素材与活动设计支持。

课前巩固 1.推恩令的实施有何作用?中央大大加强了对地方的控制 2.为了加强中央对社会经济的控制，汉武帝采取了哪些措施? (1)把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；(2)盐铁和酒的官营、专卖； (3)统一调配物资，平抑物价。 3.汉武帝统一思想的措施有哪些? (1)尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想；(2)兴办太学 4.有关“统一”主题的启示？ 统一是国家发展的主流，我们坚决维护国家统一 5.“文景之治”与“光武中兴”，指出统治者政策的共同之处？给你什么启示？ 共同点：都主张释放奴婢，采取鼓励农业生产的措施，主张轻徭薄赋。 启示：统治者要勤政爱民，关注民生。 铜马四腿直立，体态矫健，以大宛产的汗血宝马为参照精制而成 锦袜出土于新疆···上面有隶书“延年益寿大宜子孙”字样的吉祥语 观察两幅图片，思考： 1.这两件文物说明什么问题？ 2.汉朝的丝绸之路是怎样发展起来的？ 3.古丝绸之路有何现实意义？ 3.14 丝绸之路的开通与 经营西域 问题思考：西域的地理范围是？ 狭义的西域： （今新疆地区） 天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁逃而常怨仇匈奴，无与共击之。汉方闻此言，欲通使，乃募能使者。 ——司马迁《史记·大宛列传》 思考:“情报”传达了什么信息?这促使汉武帝做了什么决定? 匈奴 大月氏 西汉 郎官张骞应募，出使西域！ 张骞 汉武帝 这幅壁画反映的史事是？ 张骞通西域 1.概括张骞出使西域的背景。 材料一：汉初西域有36国,后来匈奴征服乌孙、楼兰等小国，“敛税重刻，诸国不堪命”。“至匈奴单于，杀月氏王，以其头为饮器”。 ——《后汉书》 材料二：与匈奴和亲，并厚予馈赠，但匈奴仍然不断侵犯边境，抢走人畜，毁坏庄稼。 ——翦伯赞《中国史纲要》 西域的小国受到匈奴的奴役和控制 匈奴从西域不断向中原进攻 通过阅读教材、研读史料和识读地图，简述张骞两次出使西域的相关史实。 痛 恨 控 制 2、张骞出使西域的目的。 招贤令 我大汉王朝，历经几代先皇的休养生息，现民殷国富，兵强马壮。吾皇雄才大略，志在四方。为保境安民，彻底根除匈奴之患，拟联合大月氏，夹击匈奴。现招募有胆有识、果敢忠义之人，代表大汉王朝出使大月氏。事成之后，赏良田美宅、黄金百两。 如有勇者，速来报名！ 钦此！ 思考：招贤令的目的是什么？ 联合大月氏，夹击匈奴 大月氏 西汉 匈奴 汉武帝 张骞 公元前138年，张骞奉命出使西域…… （图为张骞拜别汉武帝出使西域的场景） 3、简述张骞第一次出使西域的经过。 前138年，率领100余人，从长安出发 被扣10余年，威逼利诱却未曾放弃 继续西行 历尽艰险 安居乐业，无心夹击 再次被扣押 前126年，仅张骞和一随者回到长安 张骞曾两次被匈奴抓住，被扣留了十多年，但他仍坚持完成使命。他的这种精神对我们有什么启示？ 学习他不屈不挠、勇于探索和开拓进取的精神。在学习和工作中不畏艰险、勇于开拓进取，报效祖国。 张骞第一次出使西域线路图（公元前138年） 张骞把在西域各国的见闻，以及各国想与西域往来的愿望，向汉武帝汇报，使汉朝了解到西域的具体情况。 阅读教材，概括张骞两次出使西域的过程。 第一次出使西域 第二次出使西域 时间 目的 结果 公元前138年 联络大月氏 夹击匈奴 没有达到目的， 但使汉朝了解到西域的具体情况 公元前119年 加强与西域的沟通 促进汉朝与西域的相互了解与往来 4、对比张骞两次出使西域。 5、研读材料，归纳张骞出使西域的意义。 为什么说张骞出使西域的举动是“凿空”呢？ 张骞第一次开辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各国有了第一次友好往来，所以称为“凿空”。 “然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。” ——《汉书·张骞传》 意义：张骞出使西域后，汉朝和西域的使者开始相互往来，为丝绸之路的开辟奠定了基础。 【注】凿，开也。 空，通也。质，取信。博望侯，指张骞。 任务1:阅读教材，同桌互说张骞通西域的过程 学法指导：1.将标黄内容在书上用黑笔圈起来 互说要素包括：时间、经过地点、面临困难、最终结果······ 前119年，再次出使西域 不屈不挠、勇于探索、 不畏艰难、报效祖国 匈奴是北方游牧民族。秦朝时，秦始皇派蒙恬北击匈奴，收复河套地区。西汉初年，汉王室对匈奴采取“和亲”、贡献财物的方法维持表面和平；汉武帝时派卫青、霍去病反击匈奴，使之受到沉重打击，再无力与西汉对抗。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 ——王之涣《凉州词》 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》 有使命感，有节操，不畏艰险，不屈不挠，勇于探索，报效祖国 张骞在前往西域途中被扣留，匈奴想尽办法留住他，为他娶妻，企图断除他前往大月氏的念头。然而，他一刻也没有忘记使命，往返途中他两次被抓，两次逃出，历尽艰辛才得以完成使命回到长安。张骞“持汉节不失”的精神和坚决克服困难的意志为后人传颂。 学史崇德 张骞通西域 1.丝绸之路的开辟 “丝绸之路”一词最早来自于德国地理学家李希霍芬出版的《中国——我的旅行成果》一书中。 在这条交通路线进行的贸易物品中，丝绸是中国输出的货物中最多、最具有代表性的商品。因此，李希霍芬将这条发端于中国的陆上交通线称之为“丝绸之路”。 张骞在联通西域以后，汉朝与西域的交流也更加密切。商人们载着货物往来东西。这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称“丝绸之路”。 二.丝绸之路 2.丝绸之路的路线 长安 河西走廊 中亚 西亚 西域 （今新疆地区） 欧洲 长安 河西 走廊 西域 中亚 西亚 欧洲北非 二.丝绸之路 2.丝绸之路的路线 丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流 二.丝绸之路 3.海上丝绸之路 ▲汉朝海上航路图 山东沿岸 黄海 朝鲜 日本 东南沿海 中南半岛 马六甲海峡 孟加拉湾 印度半岛 斯里兰卡 欧洲 （1）向北： （2）向南： 山东沿岸→黄海→朝鲜半岛和日本 东南沿海→中南半岛→马六甲海峡→孟加拉湾→印度半岛南端和今天的斯里兰卡→欧洲地区 二.丝绸之路 任务2:若是一名来自西汉的商人，你从长安出发，沿着丝绸之路前行，你会路过哪些地区?交换的物品有哪些? 学法指导：阅读教材80——81页第一段大字内容，将导学单中的地图和交流示意图补充完整 二、丝绸之路 ▲丝绸之路图 长安 河西走廊 西域 （今新疆地区） 中亚 西亚 欧洲 北非 长安 西域 中原 二、丝绸之路 核桃、葡萄石榴、苜蓿(mùxu)、良种马、香料、玻璃、宝石，乐器、歌舞 丝绸、漆器、开渠、凿井、铸铁 双向交流，兼容并蓄 思考：观察上述交流示意图，有何特点？ 古罗马壁画中穿着中国丝绸的花神芙罗拉 （1）向北 （2）向南 ▲汉朝海上航路图 山东沿岸 黄海 朝鲜 日本 东南沿海 中南半岛 马六甲海峡 孟加拉湾 印度半岛 斯里兰卡 欧洲 二、丝绸之路 任务3:请你在教材第81页上标出海上丝绸之路的两条主要航线。 二、丝绸之路 德国地理学家最早提出“丝绸之路” 德国地理学家李希霍芬 二、丝绸之路 评价任务1：说说你心中的丝绸之路是一条怎样的道路？并说明理由 丝绸之路是一条 之路 丝绸之路是一条 之路 丝绸之路与敦煌壁画 贸易 文化 影响：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。 秦朝形势图 问题思考：对比秦汉疆域形势图，指出秦汉疆域有何变化？ 增加了西域地区 材料：由于丝绸之路跨度如此之广，如果没有一个强有力的政权，为其沿途安全提供保障，它就无法长期存在。汉王朝以其强大的国力，当之无愧的成为丝绸之路最重要的开拓者和保护者，并为这条道路的畅通与繁荣提供最坚实的保障。 ——纪录片《中国通史》 丝绸之路长路漫漫、道路艰辛。商人货物安全吗？谁在守护？ 时间 最高长官 职责 管辖范围 意义 公元前60年[汉宣帝] 西域都护 颁行号令，调遣军队，征发粮草 今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区 标志着西域正式归属中央政权 1.西汉对西域的管理： 设置西域都护府(机构） 三、开疆拓土、强化管理 2.东汉对西域的管理： 东汉派 出使西域，使西域各国与汉朝重新建立联系 出使大秦(失败)，开辟通往西亚的路线。 班超的儿子 ， 再次出使西域 西汉末年国力下降，失去对西域地区的管控。东汉时期，为了重建与西域的联系，加强对西域的管理，采取了哪些措施？ 123年，东汉政府改西域都护府为 。 班超 甘英 班勇 西域长（zhǎnɡ）史府 东汉时期著名军事家、外交家，其长兄班固、妹妹班昭也是著名史学家。班超为人有大志，不修细节，但内心孝敬恭谨，审察事理。他口齿辩给，博览群书。不甘于为官府抄写文书，投笔从戎，随窦固出击北匈奴，又奉命出使西域，在三十一年的时间里，收服了西域五十多个国家，为西域的回归做出了巨大贡献。官至西域都护，封定远侯，世称“班定远”。 投笔从戎 不入虎穴 焉得虎子 点击播放视频 自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁。 长安（汉朝） 河西走廊 西域 中亚 西亚 欧洲 北非 丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术 核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石，以及多种乐器和歌舞等 中亚 西亚 欧洲 丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。 影响 向北：山东半岛—朝鲜半岛和日本。 向南：中国东南沿海港口—中南半岛—马六甲海峡—孟加拉湾沿岸—印度半岛南端和锡兰(今天的斯里兰卡)。 山东半岛 黄海 朝鲜 日本 东南沿海 中南半岛 马六甲海峡 孟加拉湾 印度半岛 锡兰 欧洲 马来半岛 材料：丝绸之路的开辟，为各种宗教文化传播到中国提供了条件。自从公元1世纪佛教传入中国后，随着中西经济文化交流的日益密切，伊斯兰教、摩尼教、景教、袄教、犹太教、基督教等各种域外宗教涌入中国，对中国的社会结构和思想哲学产生了重要影响。 ——摘编自李明伟《丝绸之路研究百年历史回顾》 说明丝绸之路是一条宗教文化传播之路。 合作探究 材料：乐舞杂技、服饰……也随丝路东传。中国与西域各国的乐舞交流在汉代达到一个高潮，形成了汉代突出的历史乐舞特色，即“百戏”“俗乐”。 ——于民《丝绸之路与中外经济文化交流》 说明丝绸之路是一条乐舞融汇之路。 材料：自宛以西至安息国……其地皆无丝漆，不知铸铁器。及汉使亡卒降，教铸作它兵器…… ——《汉书·西域传》 材料：宛城中无井，汲城外流水……贰师（李广利部）闻宛城中新得汉人知穿井……罢而引归。 ——《汉书·张骞李广利传》 说明丝绸之路是一条科技交流之路。 材料：早在隋唐以前，河陇地区就已经形成了民族杂居的局面。唐朝时，粟特人、吐蕃人、回鹘人和归降的诸族人陆续迁入河陇地区，众多的民族杂居于同一地区，诸种文化、经济得以相互交流，在长期的生产生活中，诸族人民逐渐融合，共同发展。 ——何成刚等主编《史学阅读与微课设计·中国古代史（上）》 说明丝绸之路是一条民族交融之路。 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v1.0(fixed_gap:False) $