Unit 5 Love Mother Nature Lesson1 Listening &Speaking 教学设计 2025-2026学年仁爱科普版七年级英语上册

该初中英语教学设计聚焦“热爱自然”主题，围绕自然景观词汇及描述句型展开。通过AI虚拟老师（腾讯智影数字人）结合视频导入，从图片单词配对到听力猜谜，再到口语描述，搭建“输入-内化-输出”学习支架。 特色在于多模态AI互动与德育渗透，运用文心一格生成景观图、讯飞听见录制音频，提升语言能力与学习能力。AI生成环境对比图融入环保教育，培养文化意识，助力学生迁移创新，教师教学更高效。

课题名称 Unit5 Love Mother Nature! Lesson1 Listening &Speaking 学科 英语 授课班级 初一4 授课地点 一、本课教学内容分析 本课时为本单元的第一节课，课时主题围绕 “人与自我” 中 “积极的学习体验” 和 “人与自然” 中 “热爱自然” 展开。本课时为本单元的起始课，帮助学生打开话题并了解和掌握本单元基础词汇和句型；帮助学生了解不同的自然景观及景观的特点。Listening & Speaking 部分共3个活动。Activity 1通过呈现不同景观的图片和单词，帮助学生了解本单元主题并打开话题。同时，以句子的形式呈现不同景观的特点，帮助学生通过阅读句子，将单词和句子配对并熟悉单词及句子。Activity 2为听力活动，通过Activity 1中掌握的内容进行猜谜语活动，描述不同景观的特点，让学生猜测其对应的景观。学生通过完成听力活动，复习所学知识并能简单介绍景观特点，故此活动为应用实践类活动。Activity 3为学生两两活动，学生利用本节课所学单词和句型向同伴描述不同景观的特点，同伴通过描述猜出答案。此活动的目的是帮助学生将在Activity 1、Activity 2的活动中掌握的知识运用到现实生活中，为迁移创新类活动。 二、学习者情况分析： 本班学生大多数英语基础较为一般，大多数同学只会说简单单词和句子，语音方面仍需教师进行纠正。并且，大多数同学没有养成良好的英语学习习惯，因此在课堂上要注重运用不同教学方法，激发学生学习兴趣。 三、本节课教学目标（核心素养目标） 1、 语言能力：学生能够积累介绍不同景观的相关词汇和句式。 2、 文化意识：学生能够向他人介绍不同景观,树立“爱护自然”的意识。 3、 思维品质：学生能够介绍不同自然景观及其特征。 4、 学习能力：学生能够对所学习的文本进行要点归纳并组织语言进行表达，独立创编有关自然景观的谜面。 四、教学重点和难点 教学重点 掌握并正确使用表达询问地貌特征及介绍地貌特征的重要词汇及句型。 教学难点 通过本课所学，用英语介绍不同自然景观及其特征。 五、AI技术构想： - 智能备课助手：生成动态教学素材（视频、图片）。 - 虚拟课堂助教：提供标准发音示范和互动练习。 - 游戏化学习：通过AI小游戏强化词汇记忆。 - 个性化反馈：AI辅助听力训练和口语练习。 1. 工具准备： - 科大讯飞「讯飞听见」APP（语音转写&实时翻译） - 腾讯「智影」数字人（AI虚拟老师） - 百度「文心一格」AI绘画 - 阿里云「通义听悟」（课堂内容智能总结） - 天工AI助手（互动问答） 2. 环境布置： - 大屏幕连接教师电脑，准备4-6台平板电脑分组使用 - 测试网络稳定性，提前注册好所有AI工具账号 六、课堂教学过程结构设计 教学环节 教师的活动 学生的活动 AI应用 设计意图 Step1 Lead-in 1.Greetings. 2.Enjoy a video. Watch the video and answer some question: 1. What can you see in the video? 2. What do you think of them? AI虚拟老师登场 - 使用 腾讯智影 生成数字人李想，用英语打招呼并通过提问引出主题（自然过渡到主题） 借助视频引入主题，激发学生参与的兴趣，为后续学习做好铺垫。 Step 2 Viewing & Pre-listening 1. Show some pictures of landforms and the new words. 2. Show the words (a-f) in Activity 1-A with the picture on Page 75. Then check the answers. 3. Play Sharp Eyes games. Teacher flashes the images of landforms on the PPT quickly, while students say their names. 4. Read the descriptions in Activity 1-B silently and try to understand their meanings. 5. Read the descriptions again and fill in the blanks with the words in Activity 1-A. 6. Check the answers. 7. Read the descriptions in Activity 1-B. 8. Pay attention to the words before uncountable nouns, such as some, a lot of, lots of, little and much. 1. Enjoy some pictures of landforms and tell the names to learn the new words. Match the words (a-f) in Activity 1-A with the picture on Page 75. Then check the answers. 3. Play Sharp Eyes games. Teacher flashes the images of landforms on the PPT quickly, while students say their names. 4. Read the descriptions in Activity 1-B silently and try to understand their meanings. 5. Read the descriptions again and fill in the blanks with the words in Activity 1-A. 6. Check the answers. 7. Read the descriptions in Activity 1-B. 8. Pay attention to the words before uncountable nouns, such as some, a lot of, lots of, little and much. 引导学生观察图片并基于图片提取信息，理解有关景观的单词及表述其特点的句子，帮助学生正确使用目标语言，在新情境中运用所学，为听力活动做铺垫。 Step 3 Listening & Speaking 1. Play the MP3 of Activity 1-C. 2. Play the MP3 of Activity 2. 1. Listen and repeat the conversation in Activity 1-C. 2. Work in pairs. Practice the conversation in Activity 1-C. 3. Work in pairs. Replace the parts in bold and practice with the partner. 4. Perform the conversation in class. 5. Predict the content of the listening based on the information provided, understand the task to be completed, and pre-fill it. 6. Listen to the riddle and guess what Miss Wang is describing. And then check the answers. 通过听读活动，引导学生熟悉和内化表述景观名称和描述它们特点的目标语言，在学习活动中运用所学，内化语言，为后续语言输出奠定基础。 Step 4 Post-listening 1. Ask students to create riddles about different landforms independently. 1.Each student in a group discribe different landforms independently. 2. 核心活动1 - AI创意工坊 步骤1：学生分组用英语描述不同自然景观 步骤2：使用 **文心一格** 输入中英文关键词生成设计图，每组设计不同风景图（教师演示后学生操作） 步骤3：用 **讯飞听见** 录制小组介绍的英语音频，实时显示文字稿 引导学生运用目标语言独立描述景观，并与小组成员一同创造不同风景图，在真实的任务中运用所学语言，形成迁移创新 Step 4 Summary& Homework 1. Show before-and-after comparison pictures of the same natural scenery being damaged. 2.Summarize the knowledge points and skills learned in this class. 2. Show the students the homework for the class. Summarize the content students learned in this class. AI生成环境对比图，自然融入环保教育 帮助并引导学生总结本节课所学内容，查漏补缺，发现问题，及时给予帮助。 七、特色亮点 1. 多模态互动：涵盖语音/图像/视频的AI生成体验 2.德育渗透：通过AI生成的污染对比图，自然融入环保教育 八、教学效果评价 1. 在课堂中举手回答问题可给予一定积分。 2. 在Step4中可通过AI对每一小组的描述文本及生成图片进行打分，对分数由高到低对小组进行一定加分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $