第三单元名著导读《儒林外史》课件 2025—2026学年统编版语文九年级下册

该初中语文课件聚焦《儒林外史》阅读，通过“观其行，明身份”“听其言，辨人物”等活动导入，借助思维导图（如匡超人从淳朴到堕落的转变脉络）、群分类活动等支架，引导学生理解作品对科举制度的批判与真士风度的赞美。 其亮点在于融合语言运用、思维能力与文化自信。通过原著对话辨析人物（如胡屠户势利语、严贡生虚伪言）提升语言运用能力，以思维导图梳理人物转变、小组合作“建群分类”培养逻辑思维，结合吴敬梓生平理解创作意图增强文化认同。采用活动式与合作探究法，学生能深化经典理解与价值观塑造，教师可直接利用丰富活动设计提升教学效率。

书中的大多数人物, 熙熙而来,攘攘而去。 或唯利是图,自甘下流; 或貌似君子,内心卑污; 或故弄玄虚,欺世盗名; 或依仗权势,横暴不法; 或假作清高,实则鄙陋; 或终老科场,迂腐可笑…… 讲“儒林”故事 观“士林”百态 ——《儒林外史》阅读激趣 活动一:猜猜他是谁 王冕画荷 严监生单手比个“耶” 范进中举 观其行,明身份 听其言,辨人物 A道:“实不相瞒,小弟为人率真,在镇里之间,从不晓得占人寸丝半粟的便宜,所以历来的父母官,都蒙相爱……”一个蓬头赤足的小使走了进来,望着他道:“老爷,家里请你回去。”A道:“回去做甚么?”小厮道:“早上关的那口猪,那人来讨了,在家里吵哩。”A道:“他要猪,拿钱来!”小厮道:“他说猪是他的。”……A道:“二位老先生有所不知,这口猪原是舍下的!” ——(严贡生) 又转回头来望着女儿说道:“我早上拿了钱来,你那该死行瘟的兄弟还不肯,我说:‘姑老爷今非昔比,少不得有人把银子送上门来给他用,只怕姑老爷还不稀罕’今日果不其然!如今拿了银