期末物理专题复习《测量物质的密度》实验题B卷----2025-2026学年人教版物理八年级上册

期末物理专题复习《测量物质的密度》实验题B卷

 

1．南安被誉为世界石材之都，爱探索的小伟想测一块石头的密度，设计了如下实验方案。

（1）小伟把托盘天平放在水平台上，将游码移到零刻度线处，发现指针静止时如图甲，他应将平衡螺母向      调节使横梁平衡；

（2）用调好的天平测量石头的质量，天平再次平衡后，右盘中的砝码和标尺上的游码如图乙，则石头的质量为       g；

（3）小伟发现石头太大，无法放入量筒中测量体积，于是他将石头放入盛有水的烧杯中，并标记出烧杯中水面的位置，如图丙；

（4）从烧杯中取出石头后，小明用量筒量取100mL的水，然后将量筒中的水倒入烧杯中，直至水面到达标记处，如图丁。此时量筒中剩余水的体积如图戊，则石头的体积是      cm3；

（5）由以上操作可计算出，这块石头的密度为      kg/m3；测量值与石头的真实值相比      （选填“偏大”“偏小”或“不变”）；

（6）小伟还利用家里的电子秤、水杯、记号笔等工具同样测出了石头的密度。

a．用电子秤测出装有适量水的杯子总质量m1，如图甲；

b．将小矿石缓慢浸没在杯中，测得杯、水、小矿石的总质量m2，如图乙，在水面到达的位置上做标记，然后取出石头；

c．向杯中缓慢加水，让水面上升至标记处，测得杯和水的总质量m3；如图丙。根据以上测量，可得石头的密度ρ石＝        （用已知量和测量量表示，水的密度用ρ水表示）。

2．小明在郊外游玩时捡到一块石头，他想知道石头的密度，将石头带回学校进行测量。

(1)实验前，小明先将天平放在      桌面上，发现天平如图甲所示，指针静止时指在分度盘中央，于是直接使用天平进行测量，这样的做法会使得所测石头质量偏      ；

(2)小明用重新调好的天平测石头的质量。当右盘中所加砝码和移动后的游码位置如图乙所示时，天平横梁平衡，则石头的质量为      g；

(3)用量筒和水测出石块体积如图丙所示，可计算出该石块密度为      ；

(4)小明想用已知质量为m、密度为的石头来测某种未知液体的密度，如图丁：

①将石头浸没在装有适量液体的烧杯中，在液面位置上作标记；

②将烧杯放在电子秤盘内，称出总质量为；

③将石头从液体中取出，向烧杯中添加液体到标记处，再用电子秤称出此时液体和烧杯的总质量为，则后添加液体的质量为      （用字母符号表示），该液体密度的表达式为      （用字母m，，，表示）。

3．一次课外活动中，物理老师让学生自选器材测量小石块的密度。

(1)小明将天平放在水平台面上，如图甲所示是调节完天平平衡时的情形。请你指出他调节过程中遗漏的操作步骤：      。补上遗漏步骤后，为使天平重新平衡，应将平衡螺母向      （选填“左”或“右”）调节；

(2)小明用调好的天平称石块的质量，测量结果如图乙所示，则石块的质量为      g。接着他用细线系住小石块放入盛水的量筒中，量筒前后液面变化如图丙所示，则小石块的体积为      cm3，通过计算，小石块的密度为      g/cm3；

(3)测量结束后，老师带领同学们进行了误差分析，以下操作会导致石块密度的测量值偏大的有      （多选）；

A．第二次读取量筒示数时俯视液面

B．先测石块的体积再测石块的质量

C．测量过程中，使用的砝码有缺损

(4)小花在测量时，发现她选择的石块体积过大，无法放入量筒中，共同设计了如下测石块密度的实验方案：

①用天平测出石块的质量为m；

②将石块浸没到装满水的溢水杯中，溢出的水流入质量为m1的空烧杯中；

③测得      的质量为m2；

④则石块密度的表达式：ρ＝      （水的密度为ρ水，用m、m1、m2、ρ水表示）。

4．为了平衡营养，小明的妈妈买了多种杂粮。小明想知道红豆的密度，于是和学习小组的同学们一起利用天平和量筒进行测量。他们的操作如下：

实验思路：

(1)实验的原理为      ；实验过程中使用天平测出红豆的质量，用量筒测出红豆的      。

实验过程：

(2)小明将天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端零刻线处，发现指针位置如图甲所示，此时应将横梁上的平衡螺母向      （选填“左”或“右”）调节，使横梁平衡。

(3)小明用天平正确测得空烧杯的质量为20g，向烧杯中装入适量饱满的红豆并放到天平左盘上，在右盘中加减砝码并调节游码使天平平衡，所加砝码和游码位置如图乙所示，则红豆的总质量为      g。

实验结论：

(4)在量筒内注入适量水，如图丙所示，将烧杯中的红豆缓慢倒入量筒的水中（水能浸没红