山东省泰安第一中学2025-2026学年高一上学期1月月考语文试题

泰安一中新校区2025-2026学年2025级高一上学期1月学情诊断 语文试卷 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读】（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①工匠精神的重塑是一个事关国家富强、民族复兴、人民幸福的重大问题。纵观世界制造强国， 无论是“日本制造”还是“德国制造”，其强大莫不与工匠精神密切相关。中国要实现制造业的转型 升级，真正缺乏的不是钱和技术，而是一种谦虚进取、克己奉公、忍耐执着、一丝不苟、严道务实、 精益求精的工匠精神。 ②从历史上看，古代中国对工匠精神的内活曾有过诸多精微的阐释，如《诗经》所描述的工匠在 制作玉器、象牙、骨器时“如切如磁，如环如磨”的仔细、认真与执着：如墨家及其弟子所提侣的“强 力而行”的敬业精神；如《考工记》所侣导的“知者创物，巧者述之守之”的“臻达极致”的技术追 求。然而，自进入大工业时代以来，中国传统分散化的手工生产方式迅速衰落，传统工匠日渐沦为社 会的边鲸甚至成为机器的附庸，技术甚至发展为压制、支配与统治人类和社会的外部力量。虽然不能 说工匠精神消失了，但在机器化和标准化社会生产条件下，它确实被削弱和忽略了。 ③工匠精神在当下中国的侣导，仍然面临一些现实挑战：社会的急功近利思想，使能静下来精心 研发、打磨产品的人越来越少：传统“重道轻器”的观念依然根深蒂固：体力劳动仍然存在着被贬抑 的现象，劳动者缺乏发言权、缺乏工作尊严…在如此环境下，仅仅依靠一些个体坚守工匠精神显然 是不够的。要让工匠精神真正落地生根，全社会应形成一种“职业无贵贱”的认同和共识，营造出尊 重劳动、弘扬工匠精神的文化氛围，积极引导劳动者摒弃功利主义意识。 ④工匠精神的塑造需要宣传教育和市场引导，它更加需要一整套有效的制度来做保障。国家应创 造一个保障公平、自由、竞争的制度环境，营造一种使企业和员工各司其职、各安其分的社会环境， 规范市场运行的监督机制，强化知识产权保护、产品和服务供应的问责机制，防止出现“劣币驱逐良 币”的逆向淘汰。此外，还需要深化劳动力市场改革，提高工匠群体的社会地位，建立合理的人才评 价机制，为人才自由流动创造条件。 ⑤工匠精神的塑造依赖国民素质的提高与国民教有的改善，最终目标则指向劳动者生存权利的保 障和做人尊严的维护。而国民的高素质与救育的高水平密切关联。在教有理念上，要着力改变重知识 传输、轻技能培养，重学历、轻能力的现象；在救育机制上，要建立起高效的、市场化的精英型工程 师和高技能产业工人培养体系；在学科专业培养上，要改变财经等文科专业过热、“逃离工科”现象 愈演愈烈和实用型人才匱乏的现状。 ⑥进一步讲，重视救有并不仅是为了提升产品质量与职业技能，更是为了使劳动者成为具有真正 自主性和创造性的自由个体。因而，工匠精神指向一种自觉能动、自由自主、富有创新力和创造力的 劳动。为此，我们不仅应打破那种将人作为手段的“异化”工作模式，更应通过创造性的劳动来享令 生活的愉悦与满足。正如马克思所言：“正是创造活动，使劳动者在劳动时享受了个人的生命表现， 感觉到个人的乐趣。”追求独立人格、尊严和个体价值，在当今工匠精神的塑造中，应成为一种自觉 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 的理性诉求。 (摘编自彭新武《工匠精神的中国语境》，《光明网》2021年9月) 材料二： ①今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。“我是真的希望工匠精神可以变 成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求， 同工匠清神不谋而合。只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受 住用户最挑别眼光的检验。 ②《说文》里讲：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代 名词。职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。工匠精神厚 拉的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场 环境和深厚人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们 带往一个更为不凡的世界。 ③一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节， 但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人 类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神， 并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励高群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬 业、劳动光荣的价值原色，侣导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精 神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。 ④将一门技术掌提到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说： “没有一流的心性，就没有一流的技术。”的碗，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废衰 忘食、尽心竭力的付出：没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有 冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、 正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从货叹工匠继而推崇工匠精神，见证着 社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠， 却可以人人成为工匠精神的践行者。 ⑤一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。 工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家 形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。 (摘编自李斌《以工匠精种雕琢时代品质》) 1,下列对两则材料相关内容理解和分析，正确的一项是（) A.只有注重塑造劳动者的工匠精神，我国才能成为制造强国，德国和日本的例子就说明了这一点。 B.大工业时代的机器生产对传统的手工生产产生了极大的冲击，传统工匠日渐沦为机器的附庙。 C.如今，人们已经认识到职业无贵贱，工匠群体的社会地位越来越高，工匠精神得到倡导和弘扬。 D.匠人沉浸于自己的工作天地，虽说与外部世界脱节，但他们又深刻地影响着世界、改造着世界。 2.下列对两则材料论证的相关分析，不正确的一项是() A.材料一围绕工匠精神，从历史说到现实，从工匠精神的衰落谈到如今倡导工匠精神面临的挑战。 B.材料二指出了人们对“工匠精神”的种种误解，肯定“工匠精神”在当今时代的价值和意义。 2 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP C,材料二作者所阐释的工匠精神内涵与材料一作者引用的古人对于工匠精神内涵的阐释异中有同。 D.两则材料侧重点不同，材料一侧重揭示工匠精神的内涵和意义，材料二重在阐述如何塑造工匠精神。 3.下列选项中，不适合作为论据来支排“工匠精神”特点的一项是() A.故宫书画修复师单嘉玖，耗时四个多月，为明代古画《双鸬群禽图》进行上千个虫洞的织补。 B.高铁钢轨探伤工薛建峰，为确保列车安全行驶，二十年间亲手检测焊头十多万个，零漏判错判。 C.国家级非遗油纸伞传承人毕六福，坚守全手工制作96道工序，让古老技艺在创新中薪火相传。 D.饭店通过标准化预制流程，取代厨师个人技艺的传统烹饪，确保门店上菜快速和菜品质量稳定。 4.材料一第③段是如何体现新闻评论“直面现实、解决问题”的新闻品格的？请结合材料简要分析。 (4分) 5.请结合材料和青年学生的学习实际，谈谈对材料二划线句中“践行工匠精神”的理解。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 骑兵 少光 1983年，我踏上了入伍的列车。车厢外的风景即来即去，铺垫着一串令人兴奋的谜，军营到底是 什么样的？梦中，车厢里的我幻化生羽，随着摇晃的马灯扶摇而上，如同一匹天马，飞向那梦幻的军 营，那里千军万马正在整齐列队，随时听我号令，随我一起奔驰向前… 现实却把梦重重地击碎。坐完火车还要再坐汽车。汽车在大山之间盘旋，走了半天，还是这座山。 车上了山顶，远望竞是一片一望无际的大平地。那么大，那么平！四周寂无一人，灰色的云层压下来， 显得这片高山顶上的大野说不出的苍莽荒寒。我们在山下穿的是春秋季军装，在山顶立了一会，穿再 厚的军大衣都不管用。这里的风，真硬。 随车来接我们的人是一位老兵。他话很少，只是说自己是“马桩子”。“马桩子”这个词我早听 说过：骑兵并不老是骑在马上打仗，特别是偷袋，离敌人好几里就得下马。但马得有人管，这人就叫 “马桩子”。干这个活的，都是“上不了大场面”的主儿，战斗力的“洼地”。 这位“马桩子”有些残疾；穿的还是几十年前的早已经淘汰的旧军装，还带着补丁：走路一拐一 拐的，常常把鞋子走掉了。他还很凶，眼神扫过来，可以扎疼你。他与其他人站在一起，恰似草原中 被沙尘暴摧残过的荆棘。我们这些新兵，不自觉地离他远远的。“这个‘马桩子’，真有点寒碜！” 我心里想。 终于进了骑兵营。军营好大，在红山南，近郊东，赤峰人称之为东大营。大营里兵千余、马千余， 闻号而行则人马雷动，闻号而止如万马齐暗。热火朝天的生活很快驱走了条件的艰苦。出操，拉练， 校准，一日生活，闻号而动：越障，斩劈，回旋，“马上作业”，听令而行。“嗒嗒嗒嗒”，一个点 射，定格一个回马枪的身形；纵马挥刀，一个劈刺，练就一身保卫祖国的本领。 在军事训练时常常能看见“马桩子”。他插空为战马补水，马喜欢的水温是8-12度，而且喜欢喝 静止的水。这些在秋冬季很难做到，但“马桩子”通过他的牛车运输都做到了。他还把自己都舍不得 吃的胡萝卜当做营养品补充给战马，有他的地方总少不了战马高兴的斯鸣。 这时我才知道这个“马桩子”其实不能算兵，他六十来岁，无亲无挂，早已经退伍几十年，但是 他不愿离开骑兵营，每天义务为骑兵与战马服务。 3 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 一早，身披荒漠迷彩的骑兵连就以楔形队列展开战术机动，枣红战马的紧毛在凛冽寒风中翻卷如 旗。当我们连长扬起缀着红穗的指挥刀，三十六骑骤然加速冲锌，马蹄叩击石块的轰鸣声在峡谷间激 荡回响，腰间的81式自动步枪与传承自抗日战争年代的骑兵刀在鞍具上铿锵作响，这一刻历史与现代 完成了完美的融合。 我们连长的射击水平着实令人惊叹，一百多米外的罐头盒子就像是雄鹰眼中的猎物，从不曾失手。 我问连长：“咱这里，是不是你的枪法最准？” “这也叫准？我亲眼所见，老白闭着眼骑在马上，能把枪拆开，再装上。他仅凭声音就在黑夜里 击毙过日本鬼子。” 后来，我才陆陆续续从连长那了解到“马桩子”的故事，哦，不对，是老白的故事。连长叫他总 结打枪的经验，他淡淡地说：“只要你不怕敌人，枪就跟你走。” 听连长说，他曾一个人跟十个鬼子千，当时他骑着心爱的菊花马，把鬼子的骑兵队冲得稀里哗啦。 子弹金贵他就用大刀，欧下鬼子好几条胳膊。之后，鬼子一见骑花马的就害怕… 训练间隙，一个班的战士围成一图休息。撒缰的战马在战士们身后也作一个圈，它们立起耳朵， 高兴地听战士们唱军歌。和战马一样高兴的是老白，虽然他不参与我们的活动，但他总是远远地看着 我们，满脸的皱纹慢慢舒展了，像千涸的沙化土地迎来春雨般缓缓复苏。 之后的多年，总有个镜头在我梦境中浮现：蓝天下，绿毯上，老白向我们兴高采烈地讲述他当年 抗战杀敌的故事，讲得有声有色、有滋有味。 有一次，我们走失了一匹军马，找了几天了，依旧没有眉目。最后，大家请教老白，老白简单问 了问战马是哪天走失的，那天刮的是什么风。第二天，他就给我们找回来了… 我渐浙觉得老白一点也不凶，我之前在心里笑话他，现在觉得自己多么可笑。 我知道老白是怎么掏的了。日本鬼子为了除去那个骑豹花马的八路军骑兵，设计了埋伏，绊倒了 豹花马。刹那间，豹花马猛地跃起，为了掩护已经被甩出去且腿部受伤的老白，回头阻挡了杀过来的 日本骑兵，豹花马如同一只有三头六臂的豹子，蹬瑞，腾跃，撞击…用自己的生命为战士们营救老 白赢得了时机。 大家经常看见老白自言自语，连长说那是他在与豹花马聊天呢，“说实话，老白宁愿自己失去双 腿也不愿失去豹花马！” 从此老白就是我们训练时心头的那把无形的尺子，度量我们是否拼尽全力。 信送来了，大家争着抢着看。考上大学的高中同桌，寄给我一首诗，“乡友是八宝粥，浸润家园 味道：学友是巧克力，散发校园芬芳…”他问我，“那战友呢？” “战友呢？”我党然想不出一个恰好的答复，只好回他一个“答非所问”：“战马是骑兵的无言战 友，背负同一个背负，担当共同的担当。”其实，“无言战友”不只是战马… 我当了指导员，而老白的身体每况愈下，为了不给军营拖后腿，他悄然离开。没有人知道他去往 何方，他如草原上的云，飘然而去。 黄绿斑驳的草浪中，耗来河蜿蜒如银链；饮水马群的倒影，搅碎了河面金色的光斑。可是，再也 没有人为战马们准备有温度的饮水了… 每当为退伍战友送行时，我的衣袖上总是布满了泪珠，说不清哪些是为了战友，哪些是为了不是 战友的“战友”。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 转业后，我好几次悄悄去看那厘军营。军营里的官兵已经编入了重装合成旅，留得一座空营。我 的心也如那车营，空落落，只有思念酒上心头。 作为兵种，骑兵从远古奔膊而来，冲绛陷阵，功碑无数。而我所在的骑兵部队抗日，剥匪，戍边， 为祖国的国防事业立下汗马功劳。浙时代军改，骑兵迩渐编小于浩浩军旅，这让我们感伤，但这也是 历史发展的必然。观看“九三大阅兵”，我是热血冰腾：信息作战、太空作战、战略打击…充分展 示我年制胜现代战争的强大能力。 我端起一杯酒，一饮而尽：“老白，你看见了吗？我们几代人接续奋斗的‘强军梦’终于实现了！” 当天晚上我做了一个梦，梦见在抗战老兵座区中我看到了那张微笑的面庞… (有删改) 6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是() A.“我”初入部队时，对老白有抵触，是因为老白话少，目光很凶，不好接触，穿着寒酸，而且“马 桩子”的属性也让“我”瞧不上。 B.文中所言的“不是战友的‘战友'”，可以指老白这样早已退伍却仍然义务为骑兵、为战马服务的 老兵，也可以指朝夕相处的战马。 C.在与老白的相处中，“我”从内心深处对老白产生了崇敬之情，逐渐认识到自己的浅薄：这一认识 的转变，体现了“我”的成长。 D.小说三次描绘了“我”的梦境，体现了“我”对军旅生活的向往，对老白内心情感的强烈认同，以 及对他历史贡献的补偿性肯定。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是() A.小说以第一人称的口吻，通过“我”的视角与经历，展现了骑兵部队的历史发展进程，进而主要表 达了对骑兵部队作用减小的惋惜。 B.小说采用欲扬先抑的手法，先写老白不受新兵待见，再写其在抗战中的英勇表现与在和平年代的无 私奉献，凸显人物形象的高大。 C.小说通过老白在与不在军营的前后对比，彰显老白的高尚品质、革命本色。采用夸张的手法，描写 老白的枪法精准、本领过硬。 D.小说在描写老白时，将他比作“被沙尘暴摧残过的荆棘”，将他的内心世界比作“干涸的沙化土 地”，暗示老白经受过苦难洗礼。 8.以老白为代表的抗战时期的骑兵与以“我”为代表的和平年代的骑兵有哪些相同点？请结合文本简 要分析。(4分) 9.小说中有关老白的情节多采用历史与现实交织穿插的叙述方式，这样写有哪些好处？请结合文本分 析。(6分) 二，古代诗文阅读（37分) （一)文言文阅读（本题共5小题，22分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经，自梦笔头生花，后天才财逸， 名闻天下。喜纵横击创为任侠，轻财好施。更客任城，与孔果父、韩准、裴政、张放明、陶沔居但 徐山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，-叹曰：“子，谪仙人也。”乃 解金电换酒，终日相乐。递荐于玄宗，召见金銮股。论时事，因奏颂一扁。帝喜，赐食，亲为调癸， 诏供奉瀚林。尝大醉，上前草诏，使高力士脱靴。力士耻之，摘其《访平调》中飞燕事以激怒贵起， 帝每欲与官，起辄诅之。白益做放，与贺知章、李适之、汝阳王进、崔宗之、苏晋、张把、焦递为“饮 酒八仙人”。恳求还山，赐黄金，诏放归。 白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，辛不知，怒引至庭下日：“汝何人，敢无礼！”白 供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手羽羹，贵妃捧砚：力古脱靴。天子门前，尚容走马：华阴 县里，不得骑驴？”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。 白尝来舟与崔完之自米石至金陵著宫锦袍坐舟中旁若无人。 安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府像佐。璘起兵，逃还彭译；败，当诛。初，白游并 州，见郭子仪，奇之。：子仪尝犯法，白为教免。至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会放，还寻阳。 白晚节好黄、老，度牛渚风，乘酒捉月，递沉水中。 （节选自《唐才子传·李白传》：有删改) 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 白尝乘舟A与崔宗之B自采石至金陵C著宫锦袍D坐舟中E旁若无人 11.下列对材料中加点词语的解说，.不正确的一项是（)(3分) A.客，指客居；与《湖心亭看雪》“问其姓氏，是金陵人，客此”的“客”意义不同。 B.天宝，是唐玄宗的年号。年号是封建王朝用来纪年的名号，一个皇帝可以有多个年号。 C.辟，由中央官署征聘，然后向上举荐，任以官职。文中李白被永王李璘聘为军中幕僚。 D.奇，意动用法，与《醉翁亭记》“而不知太守之乐其乐也”的第一个，“乐”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（），(3分) A.李白，崤山以东人民，名字中有“白”字，是因李母梦见太白金星而生下李白。 B.贺知章很欣赏李白，感叹他是遭贬的仙人，后向玄宗推荐李白，其后便授玉翰林。 C.李白趁着酒醉，骑驴经过华阴县时，县令不知他的身份，十分生气，怒斥李白。 D.郭子仪曾有恩于李白。后来，李白受牵连下狱，郭子仪又请求官府赦免其死罪。 13.翻译下面的句子。(8分) (1)喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。 (2)力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。 14.李白曾自评“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”、“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”等，那么在本文 中如何体现这种“狂放不羁”的性倩？请简要概括。(5分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 赤壁怀古① 苏辙 新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。 千艘已共长江险，百胜安知赤壁焚。 嘴距Q方强要一斗，君臣已定势三分。 6 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 古来伐国须观华®，意突成功所未闻。 【注释】①写作此神时，宋神宗决定进攻西夏，动用了自王安石变法以来积攒的所有财富，武图 一击满平西复。两年后战事惨败。②带距：鸟类的嘴和爪，是争斗的工具。比喻战斗的武器。③观衅： 过伺敌人的间隙以便行动。 ]5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是() A.首联运用比喻修辞，写曹军虽然新得水军，实则如云般军心离散，不堪一击。 B.额联中“安知”二字如当头棒喝；以强烈的反差引出赤壁之战的惨败，在对比中揭示出骄兵必败的 道理，极具震撼力。 C.尾句“意突成功所未闻”直白表明仅凭意气贸然进攻而获成功的事例前所未闻，以冷峻口吻瞀示后 人，突显诗人对战争的深刻洞察，升华全诗主题。 D.本诗借古讽今，从赤壁之战中引出教训，隐含对统治者贸然出兵讨伐西夏的批判。 16.请从内容、情感、语言风格、表达方式中任选三个角度简要概掊本诗与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 的不同。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 （1)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”一句，写的是周瑜的儒将装束， ”一句，表明了周瑜的赫赫战功 (2)白居易《琵琶行》中琵琶女的演奏中因为无声的间歇而产生深邃的艺术境界，成为千古传诵的两 句是“ (3)作为中国文学传统母题，“悲秋”自《楚辞》开创后，便形成贯穿两千余年的抒情脉络。文人墨 客往往通过秋景抒发个人际遇与家国情怀，你能联想到的诗句是“ 三、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①无论是世代务农的老农人，还是闲暇时在阳台种花的园艺爱好者，大概都有一个朴素的经验： 往土壤里加点有机质，土就不那么容易干。这似乎是人们代代相传的常识，但为什么有机质能帮助土 浆保持水分？水究竟是怎样被“锁住”而不会轻易蒸发的？ ②为了解答这些问题，科学家展开了深入探索。他们从蒙脱石黏土入手。它拥有许多微小孔隙， 可储存水分。科学家们还选取了3种碳水化合物：简单的葡萄糖，以及由葡萄糖串联而成的两种复杂 淀粉。 ③地球上最丰富的生物大分子一纤维素，就是由葡萄糖构成的。拉物和土壤里的微生物也会源 源不断地“吐”出各种碳水化合物到土里。而且它们的化学结构相对简单，用来做实验，不会出现 堆复杂的化学反应来“搅局”。 ④实脸和分子模拟的结果很有意思：水分子竟然能同时“拉住”黏土表面和碳水化合物分子！这 种连接方式叫“氢健”，是一种分子之间的小小吸引力。它的力气不大，但足以让水分子彼此粘在 起，形成水滴、汇成水流。如果水同时被两边拉住，就像央在两块越铁中间一( )。于是， 碳水化合物分子和黏土之间就出现了“水桥”，像小手牵者小手，把水牢牢扣在中间，不让它轻易跑 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 掉。更妙的是，结构复杂的直链和支链淀粉，在搭“水桥”方面特别拿手。模拟数据显示，它们能让 黏土“抓水”的能力提升5倍以上。 ⑤此外，这些复杂的碳水化合物分子还有个颜外技能：撑开黏土里的微小孔隙，让它们在干躁时 不至于塌缩。想象一下，海棉的孔洞一旦瘪掉，就没法再储水了：而这些分子就像一个个小支架，让 这些孔隙保持张开的状态，帮土壤长期留住水分，让植物得以长久“续命”。实验还显示表明，含有 碳水化合物的黏土在更高温度下才会失水，这说明它们的锁水能力相当出色。 ⑥科学家推测，同样的“水桥”机制也可能存在于其他行星或天体的矿物与有机物之间，这或许 能解释，为何火星岩石或某些颅石中，水能够封存亿方年。 18.填入文中第④段括号内的词语，不恰当的一项是（)(3分) A.不动声色 B.进退两难 C.寸步难行 D.动弹不得 19.文中第⑤段有两个错别字和一处表述不当的句子，请找出并做修改，把正确的字形和句子写在答题 纸上。(3分) 20.下列句子中加点词语使用的修辞手法，与其他三项不同的一项是()(3分) A.微生物也会源源不断地“吐”出各种碳水化合物到土里。 B.不会出现一堆复柰的化学反应来“搅局”。 C.碳水化合物分子和缴土之间就出现了“水桥”。 D.它们能让黏土“抓水”的能力提升5倍以上。 21.根据下图并结合材料，简要说明有机质帮助土壤锁水的两大核心机制。要求：信息完整，语言流畅， 每点不超过30个字。(4分) 氨键水桥 孔隙支撑结构 22.说明事理时，要考虑人们认识事物的一般规律，根据说明对象的具体情况安排说明顺序。本文选自一篇 科普文章，其说理顺序是如何体现以上观点的？（⑤分） 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 在必修上册中，我们领略了古人丰富的生命诗意。曹操《短歌行》有对贤才的思慕与壮志豪情： 陶渊明《归因田居（其一)》呈现归隐田国的自在；苏找《赤壁赋》饱含对人生的豁达思索。然而现代 社会节奏飞快，作为高中生的我们忙碌于学业，置身于信息洪流，似乎与诗意绝鲸。但生命的诗意不 应为时代所限，那渐时代骨年如何在现代生活中重拾生命的诗意，让生活绚烂生辉？ 请以“生命的诗意”为话题，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，文体不限（诗歌除外），自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露 个人信息：不少于800字。 8 CS扫描全能王 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