陕西省西安市浐灞国际港陕西师范大学陆港中学2025-2026学年七年级上学期第二次阶段测评语文试卷

陕西师范大学陆港中学 2025-2026学年第一学期第二次阶段检测 七年级语文试题 注意事项： 1.共三大题，21小题，满分120分、答题时间为120分钟. 2请将各题答案填写在答题纸上. 一、语言运用·参加实践活动（共计6小题，计21分） 【活动一读书·做人】 1.为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“读经典的书，做有根基的 人”为主题的系列活动.下面是小语写的活动开场语，请完成下列任务.(10分) 书是一缕阳光它能温暖心间的冰凉：书是一缕春风，它能消除内心的浮躁：书 是一支蜡烛它能使黑暗的心变得明朗.不论是纵观中国历史，还是横看当今发展， 站在时代最前沿的人无一不热爱读书.匡衡读书刻苦，毫不厌卷，精溢求精：范仲 淹苦读至深夜恍惚之时冷水洗脸，专心学习，从不见异思迁：鲁迅嚼辣椒驱寒读 书，满腔热忱从不拈轻怕重：高士其上学时早早到校，上课极端认真，是什么让他 们如此专注书籍呢？因为书籍能使我们和世界更接近能给我们心灵以慰藉，能让 我们变得越来越阳光.知识无涯，而生命有限.所以，用功读书要趁早。 1.请确认开场语中加点字的读音.(2分) (1)热忱(A.chénB.zhen)(2)拈轻怕重(AniānB.zhān) 2校对开场语时发现其中有错别字，请更正.(2分) (1)厌卷 (2)精溢求精 【活动二：读书·涵养】 3.在“古诗文诵读”活动中，小语整理了名句，请帮他补充整理单.(11分) 读书之用 古诗文名句、彰显光辉人格的篇章 开阔眼界 走进诗书，赏碣石山下“树木丛生，①】 (曹 操《观沧海)》之美景 七年级语文试愿 第1页共8页 《纪念白求恩》号召我们学习白求恩的精神，做“一个高尚 的人， 一个纯粹的人，一个有道德的人，② ③ 塑造精神 诸葛亮恬淡寡欲，志存高远，“④ ⑤ ” (《诫子书》： 孔子志向坚定，初心不改， “三军可夺帅也， ⑥ (《论语》)： 启迪智慧 “⑦ ⑧ (《论语》十二 章)启发我们要将学与思结合起来 【活动三：读史·明智】 西迁之路，精神闪耀.追寻先辈足迹，寻觅那西迁精神的遗踪，汲取奋勇 前行的磅礴力量. ①交大西迁是一段散昂着爱国深情与奋斗热血的峥嵘岁月，所铸成的《西 迁精神》是一笔弥足珍青的精神财富，是中国共产党人精神谱系的重要组成部 分。②这种精神在薪火相传中历久弥新，不断焕发出强大的生命力。③这种生 命力源于“党让我们去哪里，我们背上行囊就去哪里”的 ，源于“始 终与党和国家发展同向同行”的 4.第①句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面、(2分)》 5.第②句中加点词的词性是 (2分) 6.请将下面的语句分别填在第③句的横线上.（只填序号）(2分) A.执着追求 B.坚定理想 二、综合阅读·提升思维品质（共13题，共49分） 【现代文阅读】（共计7小题，计25分） (一)阅读下面材料完成7-9题(6分) 【材料一】 朗读有助于记忆吗 ①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大京一起举着书本大 声诵读课文的情景想必人人都经历过，然而，这种朗读的方式真的有助于学习 吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？ ②记忆是在头脑中积界和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之 一， 联结者我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成 完整的记忆过程。 七年级语文试题 第2页共8页 扫描全能王创建 ③记忆是一个复杂的过程、以背古诗为例，“槐绿低宙暗，怕红照眼明”出 现在我们面前的时侯，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大 概只能保持0.25~2移、如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记 忆，咸要对它进行编码、编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会报据诗 句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，扣果没 有转化为长时记忆，那么记忆的死敌一“道忘、马上就会将它带走， ④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码.心理学家曾做过一个 实验，通过因像依次呈现B.C.P、E.V、F几个字母后，再要求被试者按照 商序进行回忆、结果发现，祝觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V,容 易发生混清：而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆，这说明听觉也是很 重要的编码方式，由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也 区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固. ⑤朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色，在读的 过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们 记住它 ⑥关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单 易学的方法 ⑦利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法.大脑的觉促 状态是指大脑的兴奋水平，早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到 12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低.当然大脑觉醒状态的时 间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异， ⑧朗读是加深记忆的有放方法，但并不是唯一的方法，记忆规律，还有许 多未屏之谜，有待我们继续探索和发现， 【材料二】 遗忘曲战 保 100 持 75 诗 的 50 百 收文 25 无意义音节 率 0 60 学习后的天数 【材料三】 ①形成长期记忆的第一步是付出注意力，如果你对周固的世界关注度不足， 大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记 忆，神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明，神经连接的大网将所有 觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么 觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进 七年级语文试题 第3页共8页 人你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆. ②科学京做了一项实脸，让几百位受试者在没有导游带倾的情况下自行游 览了一座教堂，游览过程中，受试者雪要依据指令记录一些细节，例如“教堂 中十字形的平面结构”，或者重观察“宏伟的入口上方欢迎你的青饲天使"，一 那分受试者揚带着配有摄像头的iPod或手机，他们需要按指令拍摄照片，另一 些受试者什么都不带，游览结束后一周，所有受试者都需要接受突击测试，研 究者会询问他们在游览过程中理应记得的一些细节.结果发现，不带相机的受 试者在10道题里大约能答对7道，而带了相机的受试者得分更接近6分，二者 的区别细微却不容忽祝，就像从C到D, ③从事这项研究的心理学家坦普尔顷表示“相机会让人分心，让我们无法 专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智 能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源'， 7.下列选项不正确的一项是()(2分) A.短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码.实验发现，视觉呈现条 件下，发音相似的字母容易发生混淆；而形状相似的字母之间很少混淆.这说 明听觉也是很重要的编码方式，因此，老师在上课时适当板书，有助于学生记 忆. B.朗读之所以有助于短时记忆向长时记忆转化，是因为在读的过程中，我们 需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，更能帮助我们记住它 C.早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最 高，下午6点到8点效率最低，但并不是对所有情况适用 D.记忆分感觉记忆、短期记忆、长期记忆，材料三主要阐释了三者之间的关 系 8.根据材料二，得出两条有意义的结论.(2分) 9根据三则材料，你认为怎样才能保持更长久的记忆？(2分) (二)阅读下面材料完成10-13题(19分) 偷书记 何君华 ①我实在太喜欢那本书了，那本扮装的带插图的《西游记》，每次去浙华 书店我都要“狼吞虎咽”地读上几页 ②我在苏木（内蒙古自治区特有的乡级行政区）念寄宿初中，我们每天下 午5点放学，6点上晚自习，这一个小时我们用来吃吃饭和自由活动。我没时 间吃晚饭，也没时间自由活动，放学的怜声一响，我就头一个冲出教室，跑到 位于苏木街道中央的断华书店去读《西游记》。新华书店5，点半关门，如果不跑 快，点的话，看不上几页我就得“打道回府”了 ③我在我们家的黑白电视上看过电视剧《西游记》，可是电视剧拍得有点 七年级语文试题 第4页共8页 回▣ 扫描全能王创建 ▣号 不过瘾，而这本插图胀的《西游记》不但文宇优美，而且插因精关，简直把齐 天大圣孙悟空的精气神都画出来了， ④新华书店的售货员眼我已经浪张悉了，每天等我气喘吁吁地跑到店门口 时，他总是要微微地冲我，点点头，或是笑一笑，或是跟我打趣：“哟，再不来我 可要关门啦！” ⑤我不好意思地冲他笑笑，然后便冲进最里面的那排书架前，熟练地在第 三层书架上找出那本《西等记》，争分夺秒地读起来， ⑥苏木初中跟新华书店有一里多路程，留给我读书的时问只有不到20分 钟.你不知道，20分钟时间对于一个热爱阅读的人来说，简直太短暂了，很快， 读得入神的我便会被那向热悉的提示语打断、彼时不知道售货员已经呼喊几次 了，可我此时此刘方才听到，我依依不含地将书放回书架上，又马不停蹄地跑 回学校食堂去打晚饭， ⑦是的，我总是最后一个赶去食堂打饭，这时往往已经没什么可吃的了， 可我并不觉得后悔。 ⑧我实在太喜欢这本书了，我脑海里忽然闪现出一个可怕的念头一我要 把那本《西游记》偷回来！ ⑨是偶然发现新华书店后面连接库房门的门闩没有真正上锁的，售货员每 次去库房里取书都是轻轻地将它掩上，并没有将锁锁上，而库房的后门则是从 里面通过门闩闩住的。也就是说，我只要趁售货员不注意，将库房后门的门闩 偷偷抽开，再将库房前门的门锁虚挂在门闩上就可以了， ©晚上8点，晚自习放学的钤声一响，我就迫不及待地像哈萨尔的神箭一 样射向新华书店，跟以往不同的是，这回我走的是新华书店的后门，而不是正 门。我用手一推，库房的后门果然开着！我的心扑通扑通直跳，我摸进库房， 再摸开库房前门，在熟悉的位置上“拿”到《西游记》，然后将两道门轻轻抢好， 头也不回地跑开了。 ①我将《西游记》蔬在宿舍床铺的枕头底下，不敢拿出来示人，这一天， 我没有像往常一样一放学就跑去新华书店，可我又不敢当着同学的面将《西游 记》拿出来读。这种感觉太热人了，我盼望着周末快，点到来，我好拿着书回家 去读. ①好不容易盼到了周末，领吉（蒙古语，母亲的意思)赶着羊群出去了， 我便迫不及待地将《西游记》从书包里掏出来，如饥似渴地读起来. “你手里拿的什么书？哪里来的？”我读得太入速，不知什么时候颜吉已 经站在了我的身后，我吓了一跳，领吉见我惊吓过度的样子，心中似乎已经明 白了一切，我便不打算隐瞒，将去新华书店偷书的事一五一十地告诉了颜吉， 说完，我等着颜吉将原本用来赶羊的皮鞭抽打在我身上， ④可是过了许久，颜吉手中的鞭子也没有扬起来，颜吉忽地瘫坐在地，放 声大哭起来：“我到底做了什么，竟生了个窃贼！“我跪倒在颜吉身前，不停地 向颜吉认错，祈求领吉的原谅 七华级语文试题 第5页共8页 ⑤领吉抹千眼泪，带着我和那本《西游记》来到了新华书店，面对售货员， 我早已经羞愧得抬不起头，而售货员其实早已经知晓一切：“你每火来都读那本 《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁拿走了它，但我相信，你一 定会将这本书还回来…”售赏员没有用“偷”字，而是用了“拿”字。 ⑥我的眼泪再一火止不住地流下来。 ⑩颜吉将兜里拉拉杂杂的秉钱全部掏出来，摆放在柜台上，我知道，那些 钱的数颜远远超出了书的定价.… ®这本插图版的《西游记》扣今仍摆放在我的书架上，尽管已经读过多遍， 它的书页也已经泛黄，但我确信，我将一辈子珍藏它 (选自《中国青年报》2024年5月6日，有刷改) 10.【读·理】根据下面的提示，梳理故事情节.(3分) 去书店看书一+(1)▲ 一→把书藏起来一→(2) -→(3) 11.【读·析】简要分析文章第④段的作用.(5分) 12.【读·品】品读文中划线句，按要求完成任务， (1)我的眼泪再一次止不住地流下来. (结合上下文分析“我”的心理)(3分) (2)我的心扑通扑通直跳，我摸进库房，再摸开库房前门，在熟悉的位置上“拿” 到《西游记》，然后将两道门轻轻掩好，头也不回地跑开了，（从描写的角度赏 析划线句)(3分) 13.【读·悟】阅读要关注文章的结尾，请结合全文，谈谈你对“我将一辈子珍 藏它”意蕴的理解.(5分) 【古诗文阅读】（共计6小题，计24分） (三)阅读下面文言文，完成14一17题(17分) 【甲】 狼 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨，途中两狼，级行甚远. ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从.复投之，后狼止而前狼又至， 骨已尽矣，而两狼之并驱如故， ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘，屠乃 七年级语文试烟 第6页共8页 ▣▣ 扫描全能王创建 奔侍其下，弛担持刀、狼不敢前，眈耽相向， ④少时，一狼径去，其一犬坐于前.久之，目似暝，意暇甚、居暴起，以 刀劈狼首，又效刀竞之、方行，转视积薪后，一狼洞共中，意将碰入以攻其 后也，身已半入，止露尻尾、居自后断其股，亦毙之、乃悟前狼假寐，盖以诱 敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻西，舍兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (选自蒲松龄《聊斋志异) 【乙】 鸿 有弋人得一鸿，其雄者随而飞抵其家，哀鸣排徊，至暮始去.翌日又 至，弋人并捉之，见其仲颈俯仰，吐出黄金半锭.弋人悟其意，乃曰：“是将 以赎妇也，·鸿领之，遂释二鸿，二鸿遂双飞而去，弋人称金，得二两六线强， 噫！舍荟何知，而钟情于此！悲莫悲于生别离，岂物亦然哉？ (选自蒲松龄《聊斋志异》 【注释】①弋人：射猎的人.②鸿：大雁 14.解释下列句中加点的词.(4分) (1)止有剩骨 (2)意将隧入 (3)至暮始去 (4)弋人悟其意 15.请用现代汉语翻译下列句子.(4分) (1)狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ (2)禽善何知，而钟情于此！ 16.狼和鸿都是禽兽，但两文中的人对它们的评价却不相同，请分别概括两文 中狼和鸿的特点.(5分) 17结合【甲】文内容，为学校“关爱动物，理性相处”主题活动写一则宣传语. 要求：①包含“狼”或“生灵”等关键词；②突出人与动物相处的原则：③语 言简洁.(4分) (四)阅读下面的诗歌，完成18~19题(7分) 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前」 潮平两岸闲，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年. 乡书何处达，归雁洛阳边. 18.首联中的 两个词已暗含身在异乡、神驰故里的漂泊 羁旅之情，尾联则借用“鸿雁传书”的典故，表达了作者 的感情. (3分) 19米代洪迈在其著作《容斋随笔》中有“语少意足，有无穷之味"之说，谢你绍 合“海日生残夜，江春入旧年"说说你的理解.(4分) 三、审美表达展现多彩生活(50分) 20.阅读下面的材料，完成写作任务 在《从百草因到三味书屋》中，鲁迅结识了寿镜吾老师，收茨了良师与业 趣；在《再塑生命的人》中，海伦·凯勒结识了莎莉文老师，走出了困境与迷 茫；在《雨的四季》中，刘湛秋结识了雨，丰润了心灵与情思；而在《我的白 鸽》中，陈忠实结识了白鸽，懂得了人与生命相互滋养、位此成就…“在成长 的过程中，总有一些人或物，丰富着我们的历程，滋养着我们的生命…… 请以“结识你，真好”为题，写一篇记叙文. 要求：(1)字迹工整，书写规范；(2)不少于600字；(3)不得透露个人信息. 十：年级语文试愿 扫描全能王创建