《两位数的进位加法》（课件）-2025-2026学年二年级上册数学苏教版

该小学数学课件聚焦两位数加两位数进位加法，通过抢答复习不进位加减题目，总结“拆数算”方法，搭建从旧知到新知的学习支架，帮助学生衔接前后知识脉络。 其亮点在于借助小方块、计数器等教具直观探究算理，对比不进位与进位加法异同总结方法，体现数学眼光中的几何直观和数学思维中的运算能力。巩固练习结合生活情境，拓展演练联系实际，培养应用意识，助力学生理解算理，教师教学更具操作性。

两位数的进位加法 两位数的进位加法 数学苏教版二年级上册 1.掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，并能正确进行计算。 3.依托生活情境，感受数学与实际生活的联系；在自主探究、合作交流中，培养积极思考、勇于探索的学习态度，增强学习数学的自信心。 2.借助小方块和计数器等理解两位数加两位数进位加法的算理。 学习目标 抢答，比比谁算得快，再说说两位数加减两位数（不进位，不退位）的计算方法。 复习导入 它们都是把两个(或其中一个)两位数拆成整十数和一位数，计算时，都是几个十和几个十直接相加减，几个一和几个一直接相加减。 23+44= 67 65-23= 42 27+31= 58 37-16= 21 69-25= 44 78-24= 54 43+26= 69 买了34个蓝色羽毛球。 买了28个白色羽毛球。 求：一共买了多少个羽毛球? 问题：从图中你知道哪些数学信息? 一共买了多少个羽毛球? 我买34个蓝色羽毛球和28个白色羽毛球。 活动一：理解题意并列式 问题：怎么列式呢？说说你是怎么想的? 我买34个蓝色羽毛球和28个白色羽毛球。 要求 “一共买了多少个羽毛球”，就要把 34 个蓝色羽毛球和 28 个白色羽毛球合起来，用加法计算。 34+28= （个） 问题：怎么计算呢? 活动一：理解题意并列式 一共买了多少个羽毛球? 通过摆一摆、拨一拨的方法探索34+28的计算方法。 小组合作： 一共买了多少个羽毛球? 活动二：探究进位加法的计算方法 3 4 + 2 8 = 62 怎么计算34+28= ? 方法一：借助小方块计算。 先算： 20 + 30 = 50 最后算：50 + 12 = 62 8 20 12 + + 50 4 30 + 62 再算： 4 + 8 = 12 活动二：探究进位加法的计算方法 3 4 + 2 8 = 62 方法二：借助小方块计算。 先算： 34 + 20 = 54 8 20 + 54 + 62 再算： 54 + 8 = 62 活动二：探究进位加法的计算方法 怎么计算34+28= ? 十位 个位 3 4 先拨出34 在十位上拨2个珠子，表示加20。 62 3 4 + 2 8 = 先算： 34 + 20 = 8 20 + 54 + 62 再算： + 8 = 54 在个位上拨8个珠子，表示加8。 62 5 2 54 6 满十进一 先拨一拨、填一填，再和同学说说计算过程。 活动二：探究进位加法的计算方法 怎么计算34+28= ? 同桌讨论：35＋24和34+28的计算方法有什么相同和不同的地方？ 活动三：总结计算方法 同桌讨论：35＋24和34+28的计算方法有什么相同和不同的地方？ 两位数加两位数（进位）的计算方法，与不进位加法相同，可以同时把两个两位数拆成整十数和一位数，也可以把其中一个两位数拆成整十数和一位数。 计算时，都是几个十和几个十直接相加，几个一和几个一直接相加，也就是相同数位上的数字相加。 两位数加两位数的进位加法由于个位相加 “满十”，要向十位 “进1”，所以得数的十位要比两个加数十位相加的和多 1。 活动三：总结计算方法 1.先圈一圈，再说说可以怎样算。 巩固练习 先算46+20=66 4 6 + 2 4 = 再算66+4=70 70 先算46+20=66 4 6 + 2 9 = 再算66+9=75 75 巩固练习 2.计算。 12+40= 35+30= 63+20= 52+8= 65+8= 83+7= 12+48= 35+38= 63+27= 52 65 83 60 73 90 60 73 90 巩固练习 3.计算。 39 40 26+13= 26+14= 86 92 34+52= 34+58= 89 96 67+22= 67+29= 巩固练习 36＋29＝ 38＋54＝ 69＋25＝ 49＋37＝ 54＋14＝ 27＋38＝ 六十多 65 九十多 92 九十多 94 八十多 86 六十多 68 六十多 65 4.先说说得数是几十多，再口算。 估计得数是几十多，不仅要看十位上相加的和，还要看个位上相加的和，看看有没有进位。 巩固练习 5.男生领走45袋牛奶，女生领走37袋牛奶。一共领走多少袋牛奶？ 45+37=82（袋） 答：一共领走82袋牛奶。 巩固练习 6.要栽60棵树，这些树苗够吗？ 29+28=57（棵） 答：这些树苗不够。 57<60 29棵 28棵 拓展演练 1. 洋洋今年十几岁，妈妈比洋洋大二十几岁，妈妈今年可能多少岁？把可能的情况都圈出来。（三十几 四十 四十几 五十） 首先明确年龄范围：洋洋今年十几岁，即洋洋年龄在11 - 19岁之间（包含11和19 ）。妈妈比洋洋大二十几岁，也就是妈妈比洋洋大的年龄在21 - 29岁之间（包含21和29 ）。 ①当洋洋最小（11岁），妈妈大的年龄最小（21岁）时，妈妈年龄是11 + 21=32岁，属于三十几。 ②当洋洋最大（19岁），妈妈大的年龄最大（29岁）时，妈妈年龄是19 + 29 = 48岁，属于四十几。 所以妈妈年龄范围在32 - 48岁之间，可能是三十几、四十、四十几，不可能是五十（因为最大才48岁 ）。 2.袋子里装有如图所示的 6 张卡片： 拓展演练 如果从袋子里任意摸出两张卡片，再把这两张卡片上的数相加，结果可能是多少？ 两张卡片上的数字相同： 答：结果可能是36、50、78、43、57、64。 18 18 25 25 39 39 18+18=36，25+25=50，39+39=78。 两张卡片上的数字不相同： 18+25=43，18+39=57，25+39=64。 今天的学习你有什么收获？ 怎样计算两位数加两位数（进位）？ 课堂小结 不进位加法和进位加法有什么相同和不同的地方？ 今天的学习你有什么收获？ 两位数的进位加法 进位加法的 计算方法 两位数加两位数（进位）的计算方法，与不进位加法相同，可以同时把两个两位数拆成整十数和一位数，也可以把其中一个两位数拆成整十数和一位数。 相同数位上的数字相加，个位相加 “满十”，要向十位 “进1”。 进位加法的算理 课堂小结 两位数的进位加法评价表 自评 伙伴评 教师评 会计算两位数加两位数（进位）。 理解两位数加两位数（进位）的算理。 知道不进位加法和进位加法的异同。 评价规则 根据本节课的表现进行评价 课堂评价 课后实践 家长协助孩子制作 “模拟超市商品价签”（至少 10 种商品，价格为两位数，从价签中任意选择 2 件不同的商品，记录在 “购物清单” 中，并计算两件商品的总价，写出计算过程。 $