阅读解析 体会细节描写和场景描写的作用以及表现的思想感情课件-2025-2026学年五年级上册语文统编版

这是一份小学语文阅读专项期末复习课件，共76页，聚焦细节与场景描写的感情体会。分“梳理场景”“分析细节”“结尾段作用”三模块，提供答题模板、例题解析及2024年厦门、日照期末真题训练，搭建系统学习支架。 资料特色突出，融合核心素养，通过《父爱之舟》等课文情境导入，引导学生感受语言文字情感，培养审美创造。以“时光凝视图”等互动设计提升思维能力，真题训练强化语言运用，助力学生掌握阅读方法，适应小学高年级期末复习需求，为教师教学提供实用资源。

阅 读 专 项 主讲：雯雯老师 体会文中细节描写和场景描写 所表现的感情 阅读主题： 考察题型： 梳理场景，品味场景描写中蕴含的感情。 01 分析细节，品味细节描写中蕴含的感情。 02 分析结尾段的作用。 03 梳理场景，品味场景描写中蕴含的感情 01 PART 常见问法： (1)文章/第x自然段描写了怎样的/哪些场景?从中你能感受到 xx(人物)怎样的感情? 答题思路： ①概括场景(人物、时间、地点、事情)+②分析人物行为(借助关键词句)+③体会人物感情。 答题模板： ......描写了......的场景，体现了......(人物状态、意图等)，表达了/从中能感受到 xx(人物)......(喜爱、赞美、怀念等感情)。 1.下面的文段描写了怎样的场景?从中你感受到怎样的感情?(3分) 父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 ——父爱之舟》 _________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 例题： 解题思路: 第一步：概括场景。 通读文段，抓住时间、人物、事情等信息可知，文段主要描写了父亲在雨雪天背着“我”去上学的场景。 第二步：分析人物行为。 从“路滑难走”中可知，恶劣天气让人出行不便，父亲背着“我”走，更是增加了他行走的难度，由此可见父亲对“我”的无私付出。 第三步：体会人物感情。 尽管天气恶劣，出行不便，父亲依旧坚持背着“我”去上学，从中可以感受到父亲对“我”的疼爱；而父亲对“我”的好，“我”全都看在眼里，记在心里，因此文字中也流露出“我”对父亲的感激。 1.下面的文段描写了怎样的场景?从中你感受到怎样的感情?(3分) 父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 ——父爱之舟》 _________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 例题： 文段描写了父亲在雨雪天背着“我”去上学的场景，体现了父亲对“我”的无私付出，从中能感受到父亲对“我”的疼爱以及“我”对父亲的感激。 02 PART 分析细节，品味细节描写中蕴含的感情 常见问法： 读文中画线处的细节描写，说说你从中体会到了怎样的感情。 答题思路： ①分析细节描写+②体会人物感情 答题模板： ......通过对××(人物)......(语言、动作、神态、心理、外貌等)的细节描写，写出了......(人物特点、状态、意图等)，表达了/从中能体会到......(感情)。 1.读下面画线处的细节描写，说说你从中体会到的感情。(3分) 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?” 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” ——《慈母情深》 _________________________________________________________________________________________________________________ 例题： 解题思路: 第一步：分析细节描写。 句子中的“塞”是对母亲动作的细节描写，大声回答工友的话语则是对母亲语言的细节描写，描写出母亲给“我”钱买书并大声支持“我”读书的情景。 第二步：体会人物感情。 母亲“塞”这个动作干脆利落，说明她把钱给“我”时是毫不犹豫的，这一行为与工友的态度形成了鲜明的对比。尽管工友劝阻母亲、指责“我”，但从母亲的回应中可以感受到母亲对“我”读书无条件的支持，以及对“我”无私的爱。 1.读下面画线处的细节描写，说说你从中体会到的感情。(3分) 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?” 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” ——《慈母情深》 _________________________________________________________________________________________________________________ 例题： 句子通过对母亲动作和语言的细节描写，写出了母亲给“我”钱买书并大声支持“我”读书的情景，从中能体会到母亲对“我”读书无条件的支持，以及对“我”无私的爱。 03 PART 分析结尾段的作用 常见问法： 结合文章内容写一写文章这样结尾的作用/好处。 答题思路： ①把握结尾段内容+②分析内容作用+③分析结构作用。 答题模板： 结尾段写了......，在内容上，......(有交代结果、点明中心、深化主题、升华主旨、引人想象/深思等作用)；在结构上，......(有总结全文、照应开头、照应标题等作用)。 1.读《慈母情深》的结尾段，分析这样结尾的作用。(3分) 就这样，我有了第一本长篇小说…… _________________________________________________________________________________________________________________ 例题： 解题思路: 第一步：把握结尾段内容。 结尾段写的是“我”拥有了第一本长篇小说。 第二步：分析内容作用。结合上文可知，“我”用母亲给的钱买了水果罐头，母亲虽然数落了“我”，但又凑钱给“我”买书，因此这一结尾交代清楚了事情的结果。母亲又凑钱给“我”买书的行为充满了她对“我”的爱，以及对“我”好好读书的期望和支持，“我”很感动并为此感到幸福、愧疚……此时“我”难以用语言说尽对母亲的感情，所以用省略号结尾，这也给读者留下了一定的想象空间。 第三步：分析结构作用。结合全文来看，文章开头提到“我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》”，因此这一结尾照应了开头。 1.读《慈母情深》的结尾段，分析这样结尾的作用。(3分) 就这样，我有了第一本长篇小说…… _________________________________________________________________________________________________________________ 例题： 结尾段写了“我”拥有了第一本长篇小说这一结果，最后的省略号蕴含了“我”对母亲难以言尽的感情，在内容上，具有交代结果、引人想象的作用；在结构上，结尾段照应了开头“我”一直想买一本长篇小说的内容，起到照应开头的作用。 时光里，那些温情的凝视 对应课文：《“精彩极了”和“糟糕透了”》 情境导入 小智所在的“乐读小组”每周都会开展阅读与交流的活动，这周他们决定一起阅读这篇有关亲情的文章，请你加入这个小组，一起阅读吧！ 午后的阳光落在身上，周身铺满了芬芳；日子从身边划过，时光里盈满温情凝视的目光。那目光悠长深远，穿透时光，照在我出生的地方。 情境阅读训练： 在没打招呼的情况下，我早早来到产房报到，还没机会挨上母亲，便被从产房直接送去了恒温箱。在那里待的十多个日夜里，母亲脸抵玻璃窗，往里探视，那温情脉脉的目光，深邃悠长。 此后那目光就一直没从我身上移开过，一切与我有关的物件，似乎也都是母亲目光春顾依恋的地方————奶粉袋、小奶瓶、婴儿车、小黑熊、开裆裤、小墨镜……一切物件似乎只要经过那温情目光的凝视，便宣誓了一位母亲的“主权”。 a.高二那年，我提出要走读，父亲眼都没眨，连声说没问题。b.就这样，每天的接送大任全包在他身上。c.在众多接送的家长里，父亲总是去得最早的那一个，然后估摸着时间，从车上下来，趴在学校长长的栅栏外面找我。 有一次，我悄悄地来到了他的身后，轻轻喊了一声“爸”，父亲特别诧异地问：“你啥时候出来的?我咋就一点儿没发现呢?”自责之后，父亲便开始了每晚的必修课：晚课的铃声未响，便朝我出来的地方凝视。之后的每一次总是他先发现我，朝我直招手。 我担心他太辛苦，父亲脸上却漾起了得意的笑容：“没事，我找你很轻松哩————你们一下课，那么多人往外走，都穿着校服，又是光线昏暗的晚上，于是我琢磨出了这个绝招———怕错过你，就在你每晚必经之路，用目光先‘锁定’一个点，然后你们走过来的时候，我眼睛就一直朝着这个点看，这样就不怕找不到你了。”听着父亲轻松介绍他的“独门绝技”，我却一点儿没觉出好笑，相反，就在那一瞬，似有点点泪花在眼睛里悄悄绽放。 在外辗转求学三年有余，机场安检门前，似乎就是古人迎送的“十里长亭”，在那里总有道不尽的离情别绪：“飞机一落地就来个电话，取好行李再打个电话，坐上地铁打个电话，出了地铁口再⋯⋯”刹那间，我似乎变成了一个“记录仪”，每换一个地方，都必须将我的方位和安全及时报上。世间的父母真是个奇怪的“物种”，他们的记性好像很差，已嘱咐多遍却还要再讲更多遍；可他们的记性似乎又出奇的好，每到一处地方只要没回电话，便总会有那“目光”及时而执着地追过来。 这目光穿透了时光，在似水如烟的岁月中，凝视着我驻足过的每一寸地方。我不想走出这些温情凝视的目光的所及之处，因为我知道，这些温情凝视的目光，是我行走在人生大道上，最让我感到幸福的力量…… 1.整体感知：文中有很多时光里的凝视，请你从文中的场景和细节中提取信息，和组员一起完成下面的“时光凝视图”。(3分) 解题思路:梳理文章内容 文章主要写了四个时间点及与之对应的场景，图中“母亲凝视着与'我’有关的一切物品”这一场景在第3自然段中，这些物品指的是奶粉袋、小奶瓶、婴儿车……因此对应的时间段是“我”小时候。 与“上高中时相关的内容在第4-6自然段中，借助第4、5自然段中的“趴在学校长长的栅栏外面找我”“晚课的铃声未响，便朝我出来的地方凝视”，可概括出上高中时，父亲在学校栅栏外凝视着寻找“我”的场景。 “父母总用电话'凝视’'我’的踪迹”这一场景出现在第7自然段，借助“在外辗转求学三年有余”可知，这一场景对应的时间是“我”在外求学时期。 1.整体感知:文中有很多时光里的凝视，请你从文中的场景和细节中提取信息，和组员一起完成下面的“时光凝视图”。(3分) 小时候 父亲在学校栅 栏外凝视着寻找“我” 在外求学时 2.推断分析：下面这句话是小智特意从第4自然段中抽取出来的，想要考考大家，联系上下文，这句话应放在( )。(2分) 600多个日子里，父亲起五更爬半夜，陪我奔波在求学的路上。 A. a句和b句之间 B. b句和c句之间 C. c句之后 解析：理解段落内容并把握句子关系 第4自然段中，a句写的是父亲支持“我”走读，b句写的是父亲开始每天接送“我”,c句写的是父亲接“我”放学的情形。题目中给出的这句话写的是父亲坚持早起晚睡陪“我”求学，联系段落内容，这一行为应当是出现在父亲承担起接送“我”的任务之后，即把句子放在b句后，这样也能引出c句父亲来接“我”放学的内容。故本题答案为B。 B 3.推断分析:小正在做读书笔记时摘抄了下面两个句子，请你任选其一，写一写它在文中的表达效果及体现的感情。(3分) (1)母亲脸抵玻璃窗，往里探视，那温情脉脉的目光，深邃悠长。 (2)在众多接送的家长里，父亲总是去得最早的那一个，然后估摸着时间，从车上下来，趴在学校长长的栅栏外面找我。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解题思路:分析细节，品味其中蕴含的感情 ①分析细节描写。 句(1)中的“抵”“探视’这些词语是对母亲动作的细节描写，“温情脉脉的目光，深邃悠长”是对母亲神态的细节描写，这些内容细致地写出了母亲探视恒温箱中的“我”的情形，展现出她对“我”的关注和期待。 句(2)中的“趴”“找”等词是对父亲动作的细节描写，形象地展现了父亲早早来到学校门口并耐心等待“我”放学的画面。 ②体会人物感情。 从这两句分别对母亲和父亲进行细节描写的话中，可以感受到母亲和父亲对“我”浓浓的爱与关怀。 3.推断分析:小正在做读书笔记时摘抄了下面两个句子，请你任选其一，写一写它在文中的表达效果及体现的感情。(3分) (1)母亲脸抵玻璃窗，往里探视，那温情脉脉的目光，深邃悠长。 (2)在众多接送的家长里，父亲总是去得最早的那一个，然后估摸着时间，从车上下来，趴在学校长长的栅栏外面找我。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (示例)：句(1)，句子通过对母亲动作和神态的细节描写，细腻地写出了母亲隔着玻璃窗探视在恒温箱中的“我”的温馨情景，从中能体会到母亲对我”浓浓的关爱。 4.评价鉴赏：下列是小组成员对文章结尾的分析，说法不正确的一项是( )(2分) A.小智：照应开头，回扣了开头“温情凝视的目光”这一关键要素，使文章结构更加完整。 B.小正：点明中心，揭示父母温情凝视的目光是让“我”人生幸福的力量，突出主题。 C.小吉：总结全文，阐述了父母温情凝视的目光在作者人生历程中的重要意义。 D.小卓：制造悬念，省略了“目光”更深层的作用，引发读者的想象和阅读兴趣。 解题思路:分析结尾段的作用 ①把握结尾段内容。 结尾段写的是“我”对父母温情凝视的目光的感受--“我”不想离开父母温情凝视的目光的所在之处，那些目光是人生中最让“我”感到幸福的力量。 ②分析内容作用。 文章主要写了“我”在父母温情凝视的目光的陪伴下的成长经历，结尾段自然而然写出“我”对父母温情凝视的目光的感受，揭示父母温情凝视的目光是让“我”人生幸福的力量，突出了文章的主题。而这种力量对“我”的影响是深远且持续的，不局限于文中所描述的这些场景和经历，“我” 解题思路:分析结尾段的作用 对父母产生深深的眷恋和感恩之情，难以用言语完全表达清楚，所以最后用一串省略号，给读者留下一定的想象空间，余韵悠长。 ③分析结构作用。 结构上，结尾段是对全文内容的总结，凸显了父母温情凝视的目光在作者人生历程中的重要意义。而文章开头就提到了'时光里盈满温情凝视的目光”，所以结尾段还回扣了开头，起到了照应开头的作用，使文章结构更加完整。 故本题应选D 4.评价鉴赏：下列是小组成员对文章结尾的分析，说法不正确的一项是( )(2分) A.小智：照应开头，回扣了开头“温情凝视的目光”这一关键要素，使文章结构更加完整。 B.小正：点明中心，揭示父母温情凝视的目光是让“我”人生幸福的力量，突出主题。 C.小吉：总结全文，阐述了父母温情凝视的目光在作者人生历程中的重要意义。 D.小卓：制造悬念，省略了“目光”更深层的作用，引发读者的想象和阅读兴趣。 D 5.推断分析：第7自然段说“世间的父母真是个奇怪的‘物种’，他们的记性好像很差”，又说“可他们的记性似乎又出奇的好”，小吉觉得这很矛盾，你是如何理解的呢?请结合文章内容和生活实际说说你的看法。(4分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解题思路:理解文章内容并表达看法 结合文章内容可知，“记性好像很差”指的是在机场安检门前，父母对“我”的嘱咐重复了一遍又一遍。但这并不是因为父母真的记性不好，而是因为他们对子女的出行安全太过担忧，内心充满了牵挂，所以才会反复嘱咐。 在日常生活中，我们出门在外，父母也总是担忧，反复嘱咐我们注意安全。“记性似乎又出奇的好”是指每到一处地方，只要“我没有打电话，父母就会打电话来询问。就像日常生活中，我们生病时，爸爸妈妈会一次不落地提醒我们按时吃药等。这两者都体现出父母对孩子的关心与爱护，因此文章中所写的父母的记性既差又好的内容不矛盾. 5.推断分析：第7自然段说“世间的父母真是个奇怪的‘物种’，他们的记性好像很差”，又说“可他们的记性似乎又出奇的好”，小吉觉得这很矛盾，你是如何理解的呢?请结合文章内容和生活实际说说你的看法。(4分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 我认为不矛盾。“记性好像很差”是指父母因担忧孩子而反复嘱咐，就像生活中我每次出门，父母总是反复嘱咐我注意安全;“记性似乎又出奇的好是指父母总是记得孩子到了哪里，有没有打电话过来报平安，就像生活中关于我的每一件事父母总是记得清清楚楚的。这两种情况都是父母对子女无私、深沉的爱的体现。 6.创新运用:小卓不明白为什么“我”在听见父亲介绍“独门绝技”的那一瞬，似有泪花在眼睛里悄悄绽放。请你解答一下。另外，你在生活中有过这样的“一瞬间”吗?和小组的成员们分享一下吧。(3分)(课后题考点：理解文章内容并谈相似经历) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解题思路:理解文章内容并谈相似经历 题目中的“那一瞬”在第6自然段最后一句，是“我”听到父亲介绍如何在人群中找到“我”这一“独门绝技”后的一瞬间在那一瞬,“我”感受到了父亲深深的关爱，内心被触动，因此“似有点点泪花在眼睛里悄悄绽放”。题目要求我们也写出这样的“一瞬间”，在答题的时候，需要联系自己的生活实际，写出自己因感受到父母的关爱而产生触动的“一瞬间”，如:看到生病的妈妈冒雨来接你的那一瞬间;熬夜工作的爸爸还坚持早起送你去学校，你看到他远去的背影的那一瞬间;等等。注意写的时候要把经过写清楚。 6.创新运用:小卓不明白为什么“我”在听见父亲介绍“独门绝技”的那一瞬，似有泪花在眼睛里悄悄绽放。请你解答一下。另外，你在生活中有过这样的“一瞬间”吗?和小组的成员们分享一下吧。(3分)(课后题考点：理解文章内容并谈相似经历) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 文中的“我”在听到父亲介绍“独门绝技”的一瞬间，被父亲的关爱感动了，因此似有泪花在眼睛里悄悄绽放。在生活中，我也有过这样的经历。我的爸爸工作很忙，经常到深夜才去休息，第二天又早早地起床送我去上学。一天，站在校门口，看着爸爸渐行渐远的背影，那一瞬间，我感受到了爸爸对我的爱，十分感动。 母亲的“军功章” 2024年福建省厦门市集美区期末测试题 前几天我回了趟老家。路过放农具的小屋，我突然在犄角旮旯看到了那根扁担，它孤零零地站在那里，弯着腰像个垂幕的老人，那磨得光滑的身子似乎在告诉我们它曾经的功绩。 扁担再也用不着了，它也老了，再也承受不起多大的重量了。这老去的扁担，像极了母亲。 这根扁担从我记事起就有了，母亲说这是分家时父亲自己创的，分了家后一根扁担不够用，而在我们那里没有扁担就无法生活，所以有了这根新的。 真题阅读训练1： 年幼时期，老家在一个极度偏僻的山腰上，没有公路，没有自来水，没有电视，也没有磨面机，穷得叮当响。母亲就靠着扁担挑起了一家人的生活。那时全家的用水都靠山下的一口井。天刚亮我听到叮叮当当的响声，便知道母亲又下山挑水去了。母亲步履轻快，挑完一担又一担，等挑完两担水回来时，太阳已经爬上了对面的山坳，母亲便开始准备一家人的早饭。 等我长大了些，就陪着母亲去山下挑水。早起的天色依然昏沉，太阳尚未完全出现，只漏出几丝光线，母亲挑着两个大水桶，步伐很扎实。水井经过几次翻修已经不那么破旧了，水是最清澈的。来到水井边，只见母亲弯下腰，将水桶浸入水中，手灵活地一压一抬，霎时便将桶打满了水。接着，母亲身体轻轻一斜，把肩膀放到扁担底下，再将腰使劲一挺，就晃晃悠悠地起来了，迈开步沿着崎岖的山路一步步往回走。因为山路坑坑洼洼，母亲得挑平整的地方走，所以总是东一脚西一脚的，像醉了酒的汉子。我在后面跟着，偶尔听到她咬牙的声音。后来我自己挑水时也咬着牙齿，才知道那种重担在肩的感觉。回去的路走得格外慢，母亲头上开始渗出汗滴来，最开始细细密密地往外冒，走着走着就一滴滴地砸在地上。清晨的光忽明忽暗地洒在了她的身上，初阳柔和的光线将她的身影镀上了一层神圣的金边。等回到家，母亲的衬衫已经湿了大半。 后来我考上大学，乡亲们说我是喝了一井好水，但我知道我是遇上了一个好母亲。两里多路，六十斤一担，半个小时的路程，三十年，母亲每天两趟，就这样挑了半辈子，硬是把这个家挑了起来，也把自己的腰压了下去。 两年前搬了家，有了自来水，母亲终于不用再这么辛苦了。有一次水管破了停了水，母亲去三姨家挑水，我依旧跟在后面，突然发现这次母亲沉下身后，将水抬起来时却颤颤巍巍，摇摇晃晃，我喉咙一哽，连忙接过了水桶。母亲抬起头，朝我哑然一笑：“妈老了，不中用了。”我回过神，才发现哺育了我近四十年的母亲早已两鬓斑白，脸上爬满了深深浅浅的皱纹。再后来，扁担被磕坏了，我打算扔掉它，母亲说留着兴许还有用，于是扁担就多了个补丁，那是母亲亲手补的。也是那一年，母亲查出了严重的腰病，痛得整晚 睡不着觉，更别说挑水了，她强笑着说：“我这是享不了福了。” 扁担就那样一直废弃在角落。但它的功绩没人会忘，那是母亲的“军功章”。 【注释】 ①军功章：专门授予在军队作战、训练、执勤、科研等任务中作出突出成绩的立功人员的奖章。 1.信息获取：关于这根扁担的由来，下列说法中最符合文意的是哪一项?( )(1分) A.分家得的 B.父亲刨的 C.角落拿的 D.老家找的 解析：提取信息 结合第3自然段中的“母亲说这是分家时父亲自己刨的”可知B项最符合。 B 2.推断分析：以下对扁担被废弃不用的原因做出的分析，最准确的是哪一个选项?( )(2分) ①母亲年纪大了，不想再天天用扁担挑水了。 ②搬家后用上自来水，母亲不再需要挑水了。 ③母亲挑了半辈子的水，身体被压垮了，挑不动了。 ④扁担使用太久，母亲打上补丁后不好看了。 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 解析：理解文章内容 结合第7自然段中的“两年前搬了家，有了自来水，母亲终于不用再这么辛苦了”“将水抬起来时却颤颤巍巍，摇摇晃晃…妈老了，不中用了。’”和“母亲查出了严重的腰病……更别说挑水了”可知，扁担被废弃不用是因为有了自来水，家里不再需要挑水以及母亲长期挑水被压垮了身体，挑不动水了②和③的说法正确，应选C。 C 3.推断分析：当看到“母亲抬起头，朝我哑然一笑”时，“我”的心情最有可能是哪一项?( ) (1分) A.着急 B.心酸 C.开心 D.惊讶 解析：分析人物心情 句子出现在第7自然段，结合上文内容可知，母亲去三姨家挑水，抬起扁担时却颤颤巍巍，摇摇晃晃，面对“我”的帮助，她朝我哑然一笑”。此时,“我”看到母亲不再年轻，身体的衰老使她挑不动水，所以“我的内心一定是心酸的。因为母亲曾经那么健壮，用扁担挑起了家里的重担。 B 4.整体感知：“扁担挑起了整个家，也贯穿了母亲的一生。随着年龄的变化，“我”眼中母亲挑水的状态发生了哪些变化呢?(2分) 解题思路:梳理文章内容 以时间段为突破口，根据文章内容可知，“我”少年、母亲壮年的这一时间段，对应文章第5自然段的内容，结合“听到她咬牙的声音”“头上开始渗出汗滴来……母亲的衬衫已经湿了大半”可概括出“我”眼中母亲挑水的状态为咬牙坚持，走得大汗淋漓。 “我”中年、母亲老年的这一时间段，对应文章第7自然段的内容，结合“将水抬起来时却颤颤巍巍，摇摇晃晃”可直接提取出这一阶段“我’眼中母亲挑水的状态。 4.整体感知：“扁担挑起了整个家，也贯穿了母亲的一生。随着年龄的变化，“我”眼中母亲挑水的状态发生了哪些变化呢?(2分) 咬牙坚持，走得大汗淋漓 抬起来时颤颤巍巍，摇摇晃晃 5.推断分析:文中的第5自然段描写了怎样的场景?其中蕴含了作者什么样的感情?(3分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解题思路:梳理场景，品味其中蕴含的感情 ①概括场景。 通读第5自然段，抓住时间、人物、事情等，可知文段主要描写了作者年少时早起陪母亲去山下挑水的场景。 ②分析人物行为。 “母亲弯下腰，将水桶浸入水中，手灵活地一压一抬”，母亲这些动作娴熟流畅，体现了她长期打水积累了丰富的经验展现出母亲的能干。挑水回程时，山路崎岖，她“东一脚西一脚”，还“咬牙”坚持,“衬衫已经湿了大半”，足见挑水的艰难，凸显出母亲的坚韧与吃苦耐劳。 解题思路:梳理场景，品味其中蕴含的感情 ③体会人物感情。 作者看到母亲挑水时咬牙坚持，汗水从在头上渗出变成一滴滴砸在地上，衬衫还湿了大半，会产生对母亲辛苦劳动的心疼。而看到母亲面对沉重的水桶、崎岖的山路，没有丝毫退缩，而是凭借积累的打水经验和顽强的毅力把水挑回家的场景，作者不免会对母亲心生敬佩之情。 5.推断分析:文中的第5自然段描写了怎样的场景?其中蕴含了作者什么样的感情?(3分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第5自然段描写了作者年少时早起陪母亲去山下挑水的场景体现了母亲的能干、坚韧与吃苦耐劳，表达了作者对母亲的心疼与敬佩。 6.评价鉴赏：文章结尾的好处是什么?请结合文章内容说明。(3分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解题思路:分析结尾段的作用 ①把握结尾段内容。 结尾段写扁担被废弃在角落，但它是母亲的“军功章”。结合注释可知，“军功章”是奖章，表示一种赞扬，因此结尾段写了作者对母亲的赞扬， ②分析内容作用。 母亲一生都在用扁担挑起家庭的重担，结尾段将扁担说成母亲的“军功章”，这是对母亲一生奉献的高度概括和升华，突出了母亲为家庭作出的巨大贡献，深化了文章的主题，增强了文章的感染力。 解题思路:分析结尾段的作用 ③分析结构作用。 文章标题为“母亲的'军功章’”，结尾段强调扁担就是母亲的“军功章”，照应了文章的标题。文章开头写扁担“孤零零地站在那里，弯着腰像个垂暮的老人”，结尾段再次提到被废弃的扁担，因此结尾段还起到照应开头的作用，使文章结构严谨。 6.评价鉴赏：文章结尾的好处是什么?请结合文章内容说明。(3分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 结尾段写了扁担被废弃在角落，它是母亲的“军功章”，在内容上，表达了作者对母亲的赞扬，突出了母亲为家庭作出的巨大贡献，深化了主题，增强了文章的感染力;在结构上，照应了标题与开头，使文章结构严谨。 父爱之舟(节选)/背影(节选) 2024年山东省日照市岚山区期末测试题 (一)父爱之舟 (节选) 吴冠中 老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然 真题阅读训练2： 姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小 渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ (二)背影 (节选) 朱自清 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影， 我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 1.整体感知：两篇选文都写到了父亲的背影，请你用简洁的语言概括出与父亲的背影相关的场景。(2分) (1)《父爱之舟(节选) 》: 的背影。 (2)《背影(节选)》: 的背影。 解析：概括文章内容 结合选文(一)中的“便抓紧时间为我缝补棉被”“父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线”可知，《父爱之舟(节选)》写了父亲为作者缝补棉被的背影。 结合选文(二)中的“我买几个橘子去”“我看见他戴着黑布小帽……我的泪很快地流下来了”可知,《背影(节选)》详写了父亲穿越铁道、爬上月台去给作者买橘子时的背影。 作者的父亲为作者缝补棉被 作者的父亲穿越铁道、爬上月台去给作者买橘子 2.评价鉴赏:阅读选文(二)画横线的句子，摘录描写动作的内容，并写下你的感受。(3分) 动作：________________________________________________ ________________________________________________ 感受：________________________________________________ ________________________________________________ 解题思路:分析细节，品味其中蕴含的感情 ①分析细节描写。 句子中的“蹒跚地走”“慢慢探身”“两手攀着上面”等是对父亲动作的细节描写，细致地写出了体形肥胖的父亲为给'我”买橘子而攀爬月台时艰难、吃力的情形。 ②体会人物感情。 句子对父亲动作的细节描写，表现了父亲为了给“我”买橘子而不辞辛劳，蕴含了父亲对“我”深沉而细腻的爱。 2.评价鉴赏:阅读选文(二)画横线的句子，摘录描写动作的内容，并写下你的感受。(3分) 动作：________________________________________________ ________________________________________________ 感受：________________________________________________ ________________________________________________ 蹒跚地走、慢慢探身、两手攀着上面、两脚再向上缩、身子向左微倾。 父亲不辞辛苦地爬上月台，只为给“我”买来橘子，从中我体会到了父亲对“我”深沉而细腻的爱。 3.推断分析:选文(一)中作者说：“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”结合下面给出的作者吴冠中的资料和选文内容，你觉得他能不能画出那只载着父爱的小船?为什么?(3分) 资料链接： 吴冠中，现当代著名画家、美术教育家，法国文化部授予其“文学艺术最高勋章”，代表画作有《周庄》《长江三峡》《鲁迅故乡》等。吴冠中先生爱船，亦爱画船，小渔船反复在他的画作中出现。 _________________________________________________________________________________________________________________________________ 解题思路:思维拓展与语言表达 结合资料可知，作者是著名画家很爱画船，且小渔船反复在他的画作中出现，说明作者有着丰富的画船经验，画技娴熟结合选文(一)的内容可知，作者的父亲在小渔船里给作者缝补棉被的背影深深地印刻在了他的脑海中，他感受到了父亲浓厚的爱。因此可以推测在浓郁的情感驱动下，作者能够将自己内心对父爱的理解和对父亲的情感融入作品中，画出那只载着父爱的小船。 3.推断分析:选文(一)中作者说：“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”结合下面给出的作者吴冠中的资料和选文内容，你觉得他能不能画出那只载着父爱的小船?为什么?(3分) _______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 因为作者是当代著名画家，爱船亦爱画船，他有丰富的画船经验和娴熟的画技;由选文(一)可知，作者深受父爱触动，所以这种深刻的情感会促使作者将载着父爱的小船通过画笔展现出来。 4.评价鉴赏：阅读两篇选文，下列说法中不正确的一项是 ( )(2分) A.两篇选文写的都是父亲送别孩子的场景，都写到了背影。 B.两篇选文都通过描写父亲的背影体现父亲对孩子深深的爱。 C.两篇选文都运用对比的手法来表达自己对父亲深厚的情感。 D.两篇选文都让我们感受到舐犊之情，但爱的表达方式各不相同。 解题思路:理解文章内容和赏析写法 结合两篇选文的内容可知，二者都写了父亲送别孩子的场景，都描写了父亲的背影: 选文(一)写的是父亲在用小船送孩子去入学时，为孩子缝补棉被的背影;选文(二)写的是父亲在车站送别孩子时，艰难地爬上月台去给孩子买橘子的背影。这些背影都体现了父亲对孩子的爱，只不过爱的表达方式不同，故A、B、D项正确。 选文(一)中运用了对比的手法，将姑爹的小船与鲁迅笔下的乌篷船进行对比，突出姑爹的小船的亲切、难忘，表达出作者对父亲深厚的情感，但选文(二)并未运用对比的手法，故C项错误。 4.评价鉴赏：阅读两篇选文，下列说法中不正确的一项是 ( )(2分) A.两篇选文写的都是父亲送别孩子的场景，都写到了背影。 B.两篇选文都通过描写父亲的背影体现父亲对孩子深深的爱。 C.两篇选文都运用对比的手法来表达自己对父亲深厚的情感。 D.两篇选文都让我们感受到舐犊之情，但爱的表达方式各不相同。 C 5.创新运用：生活中，你的父母肯定也曾表现出能打动你的细节，请你联系生活，简单写一写当时的场景吧！(3分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 例：冬日清晨，我匆忙出门上学，妈妈在身后追来，为我戴上厚围巾。她温柔的手触到我的脸颊，嘴上还在叮嘱我注意保暖。看着她关切的模样，寒风中，一股暖流涌上我的心头。 解析：思维拓展与语言表达 本题为开放性题目，答案不唯一。父母“打动你的细节”一般是父母关心、爱护我们的事情，描写时聚焦具体场景下体现父爱或母爱的细节，抓住人物的外貌、神态、动作等展开描写，突出父母的爱的打动人心之处。 感 谢 观 看 165389.55 eng - $