吉林省长春市宽城区2025-2026学年九年级上学期期末考试化学试卷

九年级期末质量监测 化学一 2026.1 可能用到的相对原子质量：H一1，C一12，O一16 一、选择题：本题共10小题，每小题1分，共10分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 装 符合题目要求。 常 1.下列古代发明及应用中，其原料不涉及化学变化的是 A.活字印刷 B.黑火药爆炸 C.用粮食酿醋 D.用黏土烧制陶瓷 2.北方的冬季，玻璃窗上会结出美丽的冰花。空气的成分中产生这一现象的气体是 A.氮气 B.氧气 C.水蒸气 D.二氧化碳 3.下列厨房里常见的物质或物体中，其主要成分由原子构成的是 A.铁锅 B.纯净水 C.天然气 D.食用盐 4.规范的实验基本操作是安全的保证。下列操作错误的是 翠 A.液体的倾倒 B.液体的量取 C.液体的移取 D.液体的加热 5.下列行为不符合“低碳生活”理念的是 A.节约纸张 B.焚烧秸秆 C.垃圾分类回收 D.出行首选公共交通 订 6.构建基本观念是学好化学的基础。下列对基本观念的认识中，正确的是 A.粒子观：离子是带电荷的粒子，则带电荷的粒子一定是离子 B.元素观：H2O和H2O2组成元素相同，化学性质也相同 C.结构观：构成金刚石和石墨的碳原子排列方式不同 D.分类观：单质中只含有一种元素，则只含有一种元素的物质一定是单质 7.科学家发现水在超低温下能形成黏稠的“高密度液态水”。在一定条件下，常温下的水还 能瞬间结冰，俗称“热冰”。下列关于“高密度液态水”和“热冰”的说法中，正确的是 A.二者均为新型混合物 B.形成“热冰”后分子暂时停止运动 终 C.二者的化学性质和普通水相同 D.二者形成过程中分子种类改变 8.菠萝等水果中含有的丙烯酸乙酯(CHO2)是一种香料。下列说法正确的是 A.丙烯酸乙酯由5个碳元素、8个氢元素、2个氧元素组成 B.丙烯酸乙酯中含有5个碳原子、8个氢原子、2个氧原子 C.丙烯酸乙酯中碳元素的质量分数为60% D.丙烯酸乙酯完全燃烧生成水和二氧化碳，可证明其组成中一定含有C、H、O元素 9.中国古代典籍《天工开物》中记载有炼锡(S)的方法，用化学方程式可表示为： 线 X+2C商温Sn十2C0+。下列说法中，错误的是 A.X的化学式为SnO2 B.该反应中C的化合价未发生改变 C.生成的CO有毒 D.参加反应的C的质量等于生成的CO中C的质量 10.构建合理的思维模型，能促进深度学习，提高思维品质。下列模型错误的是 架 CO CaCO 物质 CO, 温度达到 化合反应( 氧化反应 原子÷分子÷离子 C HCO 可燃物+0，者火点生成物+热量 A.原子结构模型B.反应类型模型 C.碳的转化模型 D.燃烧反应模型 九年级期末质量监测化学第1页 (共4页) 二、非选择题：本题共7小题，共40分。11题(4)3分，13题(1)②I2分，15题(3)①2分，16 题(3)2分，17题(2)2分，其它每空1分。 11.元素周期表是学习和研究化学的重要工具。结合元素周期表（部分）回答下列问题。 周期 IA 0 1H 2 He 1.008 ⅡA ΠA NA VA VIA VILA 4.003 3 4 Be 5 B 6 C 7N 80 9F 10 Ne 锂 店 氧 6.94 9.012 10.80 12.01 14.01 16.00 19.00 2018 11 Na 12 Mg 13A1 14 Si 15P 16S 17C1 18 Ar 镁 铝 硅 22.99 24.30 26.98 28.08 30.97 32.06 35.45 39.95 (1)用化学用语填空： ①氯元素 ②2个氮气分子 (2)原子序数为12的元素其核电荷数是 (3)分析第2、3周期的信息，请写出一条元素排列的规律： (4)没食子酸(C,HO)又称五倍子酸，可从五倍子等植物中获得，并用于制药。请结合 元素周期表信息和没食子酸的化学式，写出获取的三条信息： (3分)。 12.二百多年前，拉瓦锡研究了空气成分（如图1），得出了空气由氧气和氮气组成的结论。目 前，人们对空气组成的测定越来越精确。 曲颈瓶 玻璃钟罩 汞槽 图1 图2 图3 (1)仿照拉瓦锡的实验原理，可用图2装置测定空气中氧气的含量：利用红磷燃烧消耗氧 气，使集气瓶内与外界产生①，待红磷熄灭并冷却到室温后，打开弹簧夹，观察到 ②，瓶内液面上升的体积就是空气中所含氧气的体积。 (2)当含氧量在15%~19.5%时人会出现注意力不集中、疲乏等轻微不适。用图3便携式数 字化测氧仪测定某房间空气中氧气含量为19.5%，请写出一条应对措施 13.人们对水的认识和使用经历了相当长的时间。 (1)水的组成： ①“合”的角度：18世纪末，普利斯特利将“易燃空气”和空气混合后点燃，得到了水。 “易燃空气”实际上是 ②“分”的角度： I.拉瓦锡将水蒸气通过烧红的铁质枪管，高温下枪管内壁生成黑色固体Fe3O4,同 时生成H2,证明了水不是一种元素。请写出该反应的化学方程式 (2分)。 Ⅱ.电解水实验也可以探究水的组成，请从微观角度分析水分解的过程： (2)水的类别：依据不同的分类标准，水属于纯净物、化合物和 (3)水的净化： 进水口 进水口 4.7cm 4.7cm ■2cm石英砂 纱布 纱布 厂2cm小卵石 14cm小卵石 4cm 石英砂 安4em活性炭 4cm活性炭 蓬松棉 蓬松棉 出水口 出水口 方案A 方案B 为解决野外工作的饮水问题，学习小组设计了上图所示的便携式简易净水方案。已 知材料粒径：小卵石>石英砂。其中较合理的方案是 (填代号)。 九年级期末质量监测化学第2页（共4页） 14.CO2与H2在一定条件下转化为CH4和H2O(如下图)，可实现CO2的再利用。 9b00 。氢原子 88 一定条件 O氧原子 甲 丙 碳原子 (1)图中表示CH4的是 (填代号)。 (2)用该方法制取1tCH4,则参与反应的CO2的质量为 (3)请写出一条该反应的应用价值 。 15.下图是实验室制取气体的常用装置，回答下列问题。 (1)仪器a的名称是 (2)上图A一E中有一处明显的错误，请指出： (3)实验室中用加热高锰酸钾的方法制取O2。 ①该反应的化学方程式为 (2分)； ②用该方法制取O2应选择的发生装置和收集装置的组合是 (填代号)。 (4)小明用H2O2溶液制O2,并进行下图所示的实验探究。下列说法错误的是 带有火星 带火星的木条 的木条 6%过 氧化 溶夜 6%H,02溶液 冰水混合物 MnOz 冷水 甲：木条不复燃 乙：木条复燃 丙：反应剧烈 丁：反应缓慢 A.对比甲和乙可知，甲中小木条不复燃是因为加热产生的水蒸气降低了氧气浓度 B.对比甲和丁可知，加人催化剂会影响化学反应速率 C.对比丙和丁可知，温度会影响化学反应速率 16.兴趣小组创新思路探究燃烧的条件 实验一：用图1装置（气密性良好）进行实验。（白磷、红磷的着火点分别是40℃、260℃） 步 骤 现象 AH,0 ①装人试剂、连接装置，观察现象 白磷不燃烧 气球 80 ②将A中H2O2溶液滴入B中 白磷燃烧 热水 白磷 B MnO, C 图1 (1)对比步骤①②可知，可燃物燃烧的条件之一为 实验二：如右图2（夹持仪器已略去） 步 骤 现象 80 热水 I.将白磷、红磷分别浸人80℃热水中 二者均不燃烧 白磷 红磷 Ⅱ.升高右侧漏斗至红磷露出水面 红磷(2) 隔网 Ⅲ.升高左侧漏斗至白磷露出水面 白磷燃烧 图2 (3)80℃热水的作用是 (2分)。 (4)与图1实验相比，写出图2实验存在的一个不足之处： 九年级期末质量监测化学第3页（共4页） 17.2024年国内首罐液态CO2卸船，标志着远洋航行船舶从燃油消耗到CO2回收利用形成 闭环。兴趣小组开展有关CO2的项目式学习。 项目一：认识温室效应 如右图，太阳短波辐射不易被吸收，能穿透大气 长波辐射 层，地面吸收该辐射后会升温，并向外辐射长波热 短波辐射 能；地面长波辐射易被大气中的温室气体吸收，难穿 透大气层，导致大气层温度升高，热量反射回地表导 CO 地面 C02 致变暖。 A温度/℃，一C02 扁塑料瓶 待测气体 空气 辐射源 长波辐射 透射长波辐射 温度 29 传感器 28 热成像仪 时回 CO 空气 5001000 图1 图2 图3 小组同学为检测气体是否为温室气体，设计实验装置如上图1。辐射源发出的长波辐射 通过装有等量不同气体的扁塑料瓶后，在热成像仪成像。（查阅资料：长波辐射越易穿 透，热成像的温度越高)测得热成像数据如下： 待测气体 干燥的CO2 干燥的O2 干燥的CH 热成像图的温度/℃ 64.0 81.6 62.8 (1)由上表可知，干燥的CO2、O2、CH4中吸收长波辐射的能力最强的是 (2)若想证明空气中的水蒸气也是温室气体，你设计的实验方案是 (2分)； (3)如图2用温度传感器分别连接装有CO2和空气的烧瓶，在阳光下照射，测得温度随时 间变化关系如图3.500s~1000s时，C02含量越 ,烧瓶内环境升温越快； (4)结合温室效应成因，分析CO2使环境升温的原因是 项目二：CO2捕获、利用与封存技术(CCUS) CO2捕集方法分为物理捕碳和化学捕碳。利用活性炭、沸石等对CO2进行吸收是 目前研究的热点，两者吸附机理相似。图4为2024年科学家合成的一种新型CO2捕集 材料COF,它具有疏松多孔的结构，能对空气中的CO2实现循环捕捉，其效率为传统捕 集方法的3倍。图5为25℃时，不同空气湿度下，C0F材料对CO2的吸收量。 吸收量(mmol/g) 1.4 .24 1.13 1.0m 1.2 1.0 0.8 0.8 0.75 0.60.48 0.58 0.6 —25℃ ---30℃ 0.41 0.4 / 0.21 0.2 0.0 0 102550 75 0 0.5 1.01.52.0 空气湿度(%》 CO分压(kPa)》 图4 图5 图6 (5)采用沸石对CO2进行吸收属于“物理捕碳”或“化学捕碳”中的 (6)由图5数据可知，25℃时，捕碳效率最高的条件是 (7)研究发现（如图6所示）：相同CO2分压下，温度①，CO2吸附量略微下降；相同温 度下，CO2分压增大，对CO2吸附量的影响是②。 (8)从微观角度解释，CO2能被加压液化的原因是 项目三：形成闭环意识 我国已经实现了利用CO2合成淀粉、甲醇和负碳纤维等，“CO2回收利用形成闭环” 是未来碳科学和技术发展的探索方向。 九年级期末质量监测化学第4页（共4页）九年级期末质量监测 化学答题卡 2026.1 可能用到的相对原子质量：H-1,C-12,0-16 选择题 1[A][B][CI[D] 6[A][B][CI[D] 2[A][B][CI[D] 7[A][B][CI[D] 3[A][B][CI[D] 8[A][BI[C][D] 4[A][B][C[D] 9[A][B][CI[D] 5[A][B][C1[D] 10[A][B][C[D1 非选择题 11.(1)① ② (2) (3) (4) 12.(1)① ② (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 13.(1)① ②I I (2) (3) 14.(1) (2) (3) 15.(1) (2) (3)① ② (4) 16.(1) (2) (3) (4) 17.(1) (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 请 勿 在 此 区 域 作 答 (3) (4) (5) (6) (7)① ②】 (8) 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效初三质测（一）参考答案及评分细则 2026.1.4 一。选择题：本题共10小题，每小题1分，共10分。 题号 2 3 6 7 8 9 10 答案 A A 0 B C C B 二。非选择题：本题共7小题，共40分。11题(4)3分，13题(1)②I2分，15题(3) ①2分，16题(3)2分，17题(2)2分，其它每空1分。 11.(1)①Cl②2N2 (2)12 (3)每个周期都是以金属元素开头，非金属元素靠后，稀有气体元素结尾（这3个规律 任写出一个即可)其他答案如：元素核电荷数逐渐增大或原子序数逐渐增大也给分。（未体 现信息对比、共性规律的不给分) (4)3分空：结合化学式及元素周期表信息，从宏观组成、微观构成、定量、物质分类 等视角合理作答均可。 示例：CH6O5表示没食子酸（或五倍子酸）这种物质： CH6O5由碳元素、氢元素和氧元素组成； CH6O5表示1个没食子酸（或五倍子酸）分子； 1个CH605分子由7个碳原子、6个氢原子和5个氧原子构成： CH6O5的相对原子质量为170： C7H605中C、H、0元素的质量比为423：40： C7H6O5分子中C、H、0原子的个数比为7：6：5； C7H60s中C元素的质量分数为49.4%或H元素的质量分数为3.5%或0元素的质量分 数为47.1%；（任答其一均可) C7H6O5属于纯净物或化合物。 【其他答案合理均可】 12.(1)①压强差（或压力差） ②烧杯中的水沿导管流入集气瓶中，进水量约为瓶内 气体体积的1/5（答出水沿导管进入集气瓶中即可给分） (2)及时开窗通风（或使空气流通增加含氧量等合理均可） 13.(1)①氢气（或H2) ②I.4H0+3Fe==Fe,04+4H,(2分)【化学式正确1分：配平、反应条 件、气体符号共1分，有错误则扣1分】 Ⅱ.在通电条件下，水分子生成氢原子和氧原子，每两个氢原子重新组合成氢 分子，每两个氧原子重新组合成氧分子。（答出分子分解成原子，原子再重新组合即可） (3)氧化物 (3)方案B(或B) 14.(1)丁 (2)2.75 (3)基于化学方程式，从能源或环保等角度合理作答。 示例：反应生成CH4,有助于缓解能源短缺问题； 反应消耗CO2,有利于实现碳中和： 实现CO2转化再利用（或缓解温室效应、防止全球变暖、维持碳循环平衡、助 力低碳经济发展等合理均可) 15.（1)试管 (2)D中导管未伸入到集气瓶底处【其他表述合理均可】 (3)①2KMnO4=会=K2MnO4+Mn02+02↑(2分)【化学式正确1分；配平、反应条件、 气体符号共1分，有错误则扣1分】 ②AC(或AE,写出其一即可) (4)B 16.(1)与氧气充分接触（或提供充足的氧气） （2)不燃烧 (3)隔绝氧气（或空气）(1分)、提供热量(1分)【其他表述合理均可】 (4)装置开放，生成物会污染空气（或环保性差、密封性差、白磷在漏斗中燃烧时安全 性不足等合理均可) 17.(1)CH4(或甲烷) (2)用两个相同的扁塑料瓶，分别装入等量的干燥空气和含有水蒸气的空气（体现千 燥和湿润1分)，在相同条件下用辐射源照射，通过热成像仪测量温度并比较（体现测温1 分)（或用其他非温室气体与水蒸气做对比实验证明也可）【其他表述及答案合理均可】 (3)高（或多、大） (4)长波辐射易被C02吸收(CO2吸收地面辐射的长波热能，导致大气层温度升高，反 射回地表使环境升温)【或CO2吸收地面长波辐射使大气层升温，热量反射回地表导致变 暖：或CO2较易吸收长波辐射；或CO2使长波辐射难以穿透大气层；或CO2能吸收长波 辐射等其他表述合理均可】 (5)物理捕碳 (6)空气湿度为75% (7)①升高（或增高、变大、变高、高等） ②CO2吸附量逐渐增大（或增多、变多、变大、大、多等）【其他表述合理均可】 (8)C02分子间有间隔，加压时分子间隔变小【或分子间有间隔，或分子间隔变小等其 他表述合理均可】