Unit 4 Humour Topic Talk 教学设计及反思-2025-2026学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第二册

Topic Talk

一、教材分析：

主题意义：

    本课是第四单元的 Topic Talk，包含两段有关“幽默”的听力语篇，分别为谈论幽默的作用和讲述个人趣事等内容。本课属于“人与自我”主题，其主题意义在于通过这两篇听力引导学生关注生活中的幽默及其必要性，倡导健康快乐的生活方式。

主要内容：

本课包含两段听力语篇。第一段对话谈论幽默形式、笑点及开怀大笑的益处。谈话者列举了自己喜欢的幽默形式，如故事、相声及喜剧，还讨论了幽默使人发笑的原因。谈话者认为，开怀大笑可以缓解压力使人身心放松，还可以增进人际感情，提高团队合作能力。

第二段对话讲述的是一个人在拳击比赛中经历的趣事。在拳击比赛中，谈话者误伤了人人惧怕的裁判，就在众人不知所措之时，裁判以幽默的调侃化解了尴尬。第二段材料是对第一段材料的延展和具体化，用生活中的实际事例阐释了幽默在人际交往方面的作用。

二、教学目标及核心素养：

1.语言能力：

(1)用本课语言对“幽默”话题初步发表自己的看法；听懂、获取并梳理有关幽默的信息，理解人们在生活中需要幽默的原因。

2.文化意识：

学生可以初步了解幽默的不同形式和笑点及其给人们带来的益处，使学生意识到在生活中人们需要幽默，引导学生学会欣赏幽默，培养乐观的生活态度。

3.思维品质：

在听力活动中，通过思维导图的形式概括、提炼听力文本的主要信息，小组合作，同伴讨论，个人思考，培养学生的思维能力。

4. 学习能力：

学生通过本课的学习，熟悉与单元话题相关的语言，能够提取听力材料中的主要信息，积累单元核心词汇与表达法，对“幽默”话题初步发表自己的看法，提升自主、合作、探究的学习能力。

三、生情分析：

授课对象为高二学生，人与自我这一主题语境还是比较贴近学生的实际生活的，但学生缺乏与幽默相关的词汇，因此表达会存在困难。

四、过程方法：Explaining， discovery， practicing.

五、重点难点：

1.听取幽默故事情节发展的关键信息，理解故事情节，分析故事中的笑点及其体现出的幽默;

2.运用所学知识，分享有趣的事情并解释人们需要幽默的原因。

六、教学用具：

传统教学工具（黑板、粉笔），多媒体；

七、教学课时：1课时

八、设计思路：情境创设→问题设置→课堂活动→教学生成

九、教学过程：

Step 1 Lead-in

Ss talk about humour with the help of questions in activity 1 on page 6.

Q1：Do you think it’s important that we laugh from time to time? Why?

Q2：What makes you laugh? Why does it make you laugh?

(设计意图：引入话题，激活学生关于幽默话题的已知，为听力活动作准备。)

Step 2 Listening 4.1

1.Ss read the expressions and vocabulary in the Text Builder on page 6.Match words or expressions with their definitions.

2.Ss listen to the dialogue and complete the Text Builder.

（设计意图：帮助学生学习目标词汇及句式。为学生听取关键词、建构初步意义提供支架,培养学生听取细节信息的能力。）

Step 3 Activity1

1.Ss find out which statements in the Text Builder are true to them.

2.Ss talk about humour and laughter using the expressions in the Text Builder.

e.g. funny things you like to watch and why they make you laugh

（设计意图：引导学生联系自我,巩固所学,为分享做准备。

创设机会,使学生内化并运用所学谈论自己喜欢的幽默形式及原因。）