2026年中考物理一轮复习 专项练习 ：第七章《力》重难点突破

2025-2026人教版初中物理中考第一轮复习：第七章《力》重难点突破 题型 1 力的基本概念与分类判断​ （核心考点：区分弹力、重力；识别力的三要素（大小、方向、作用点）；判断生活中常见力的类型）​ 1. 如图所示，在跳水比赛中运动员所受到的支持力的施力物体是 ，跳板所受的压力实质是 力。 【答案】 跳板 弹 【详解】[1]运动员与跳板相互作用，跳板所受的压力的施力物体是运动员（脚），运动员所受到的支持力的施力物体是跳板。 [2]物体由于弹性形变而产生的力是弹力，推力、拉力、压力、支持力是常见的弹力，跳板所受的压力实质是弹力。 2. 同学们当你的手压在这张物理试卷上时，手对试卷压力的受力物体是 ，这个力的产生是 （均选填“试卷”或“手”）发生弹性形变产生的。 【答案】 试卷 手 【详解】[1]手对试卷的压力的受力物体是试卷，施力物体是手。 [2]用手压试卷时，试卷对手的力使手发生了弹性形变，手想要恢复原状，便对与它接触的试卷产生了压力，所以手对试卷的压力是由于手的弹性形变而产生的。 3. 如图所示，跳水运动员站在跳板末端，跳板被压弯，说明力可以使物体发生 。运动员对跳板施加了力，自己却被弹起来，是因为物体间力的作用是 的。运动员由静止到下落，说明力可以改变 。 【答案】 形变 相互 物体的运动状态 【详解】[1]跳水运动员站在跳板上静止时，运动员将跳板压弯，跳板的形状发生了改变，故力可以改变物体的形状。 [2]运动员对跳板施加了力，跳板对运动员也有力的作用，运动员因为受到弹力被弹起来，说明物体间力的作用是相互的。 [3]运动员由静止到下落，运动员的运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态。 4.如图所示，比赛中运动员们用船桨奋力向后划水，龙舟向前行进，这说明力的作用是 的，力可以改变物体的 。 【答案】 相互 运动状态 【详解】[1]在龙舟比赛中，船员用桨向后划水，桨对水有向后的作用力，由于物体间力的作用是相互的，水也会对桨有一个向前的推力，使龙舟向前行驶。 [2]力可以改变物体的形状和运动状态。龙舟受到力的作用由静止变为向前运动，说明运动状态发生改变。 题型 2 力的示意图作图​ （核心考点：重力、弹力的示意图绘制；力的示意图规范（作用点、方向箭头、符号标注））​ 1.如图所示，用手向右拉弹簧，画出弹簧对手产生弹力F的示意图。 【答案】 【详解】用手向右拉动弹簧使弹簧发生形变，被拉长的弹簧对手指的弹力作用在食指和拇指之间，方向水平向左，画出弹簧对手指弹力F的示意图如图所示： 2.如图所示，小华用100N的水平推力推着重200N的木箱水平向左匀速前进，请画出木箱所受重力和推力的示意图。 【答案】 【详解】从木箱的重心沿水平向左的方向画出推力的示意图，从木箱的重心沿竖直向下的方向画出重力的示意图，如图所示： 3.放风筝是我国的一项民俗。图中为小亮放风筝时的情景，请画出风筝所受重力及风筝线对手的拉力的示意图。（O点为风筝的重心） 【答案】 【详解】风筝所受重力竖直向下，作用点在风筝的重心，过O点画一条竖直向下的线段，并在线段末标上箭头和G，即为风筝所受的重力；风筝线对手的拉力是沿绳的方向，故过手与线的交点沿绳方向画一条线段，标上向上的箭头，如图所示： 4.如图所示，一个重力为G的足球正在空中飞行，请在图中画出它所受重力的示意图。 【答案】 【详解】重力的方向是竖直向下的，过足球的重心（球心）画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，如图所示： 题型 3 弹力与弹簧测力计的使用​ （核心考点：弹力的产生条件；弹簧测力计的工作原理；弹簧测力计的使用方法（量程、分度值、调零）；读数与误差分析）​ 1. 如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各用力F拉弹簧测力计并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为 N，则拉力F的大小为 N。 【答案】 3.6 3.6 【详解】[1]由图知道，弹簧测力计的量程为0～5N，分度值为0.2N，此时弹簧测力计的示数是3.6N。 [2]此时弹簧测力计的两侧沿水平方向各用力F拉弹簧测力计并使其保持静止，所以拉力F的大小为3.6N。 2. 图中甲、乙、丙、丁四根完全相同的弹簧，甲、乙左端固定在墙上，丙、丁两端均同时受到作用在同一条直线上的力，图中所示的力F均为水平方向，大小相等。四根弹簧在力的作用下均处于静止状态，此时其长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，下列选项正确的是（    ） A．L甲<L丙 B．L甲=L乙 C．L乙=L丁 D．L乙>L丁 【答案】C 【详解】由图可知，图甲和丙的力都会使弹簧伸长，图乙和图丁的力都会使弹簧压缩；在图甲中，力通过弹簧传递给墙，力的作用是相互的，墙对弹簧施加的力等于，方向水平向左，所以图甲和图丙的作用力情况相同，效果相同，故它们伸长的长度相同，所以；在图乙中，力通过弹簧传递给墙，力的作用是相互的，墙对弹簧施加的力等于，方向水平向右，所以图乙和图丁的作用力情况相同，效果相同，故它们缩短的长度相同。所以。 故选C。 3. 亲爱的同学，请你运用所学物理知识解答下面的问题。 (1)图甲所示的弹簧测力计，使用前，要先 ，若直接使用它测量力的大小，则测出的结果比实际值 （选填“大”或“小”）； (2)图乙所示的弹簧测力计的测量范围是 N，测得物体的重力是 N； (3)如图丙①所示，圆筒测力计下挂有一重物，其重力G为2N，则此圆筒测力计的分度值为 N。如果用力F竖直向下拉动挂钩，如图丙②所示，则拉力F为 N。 【答案】(1) 调零 大 (2) 0～5 2.8 (3) 0.2 0.8 【详解】（1）[1][2]图甲所示的弹簧测力计指针未指在零刻度线，使用前，要先在所测力的方向上调零；由于指针越过零刻度线，若直接使用它测量力的大小，则测出的结果比实际值大。 （2）[1][2]图乙所示的弹簧测力计最大刻度为5N，则测量范围是0～5N，分度值为0.2N，则测得物体的重力为2.8N。 （3）[1][2]如图丙①所示，圆筒测力计下挂有一重物，其重力G为2N，此时被拉下10个小格，此圆筒测力计的分度值为0.2N；如果用力F竖直向下拉动挂钩，如图丙②所示，拉下4个小格，则拉力 4. 在“用弹簧测力计测量力的大小”实验中： (1)根据力的作用效果可以对力的大小进行测量，弹簧测力计能够测量力的大小，利用的是 ； A．力可以改变弹簧的形状 B．力可以改变弹簧的运动方向 C．力可以改变弹簧的运动快慢 (2)在进行如图所示的实验前，应将弹簧测力计沿 方向放置，然后进行 ； (3)小武同学猜想：用两个不同的弹簧测力计，分别测量相同的力，示数可能不同。以下设计中，能验证该猜想的是 。 A．测量一根头发能承受的拉力 B．测量同一个木块受到的重力 C．测量让小武感受相同的拉力 D．测量拉动同一个木块的拉力 【答案】(1)A (2) 水平 调零 (3)B 【详解】（1）弹簧测力计的原理是：弹性限度内，弹簧的伸长量和所受拉力成正比，所以弹簧测力计能够测量力的大小，利用的是力可以改变弹簧的形状。 故选A。 （2）[1][2]实验时，需要水平拉动木块，所以在实验前，应将弹簧测力计沿水平方向进行调零。 （3）A．一根头发能承受的拉力较小，且头发在被拉断时拉力大小瞬间变化，很难准确测量，不能很好地验证猜想，故A不符合题意； B．测量同一个木块受到的重力，重力是一个确定的力，使用不同的弹簧测力计测量，若弹簧测力计都准确，正常情况下示数应相同，能有效验证“用两个不同的弹簧测力计，分别测量相同的力，示数可能不同”这一猜想，故B符合题意； C．“让小武感受相同的拉力”，人的感觉具有主观性，难以保证每次感受的拉力都精确相同，无法准确验证猜想，故C不符合题意； D．拉动同一个木块时，由于木块的运动状态不确定（加速、匀速、减速等），拉力大小也不确定，不能用于验证测量相同力时示数是否不同的猜想，故D不符合题意。 故选B。 题型 4 重力的探究与应用​ （核心考点：重力的大小与质量的关系；重力的方向；重心的概念；实验探究重力与质量的比例关系）​ 1. 1t钢铁的重力 （选填“大于”“小于”或“等于”）1t棉花的重力，都做成正方体放在同一水平面上，钢铁重心的高度 （选填“高于”“低于”或“等于”）棉花重心的高度。 【答案】 等于 低于 【详解】[1]1t棉花和1t钢铁质量相等，由得，它们的重力也相等。 [2]钢铁的密度比棉花大，它们的质量相同时，钢铁的体积比棉花小，所以将它们都做成正方体放在同一水平面上，钢铁的重心比棉花的重心低。 2.我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但地球是球形的，在我们脚“下”的南美洲居民，好像是脚朝“上”的（图），他们为什么也站得很稳呢？想想看，通常所说的“下”，到底指的是什么方向？ 【答案】见解析 【详解】地球对其表面及附近的一切物体都有吸引作用，站在我们脚下的南美洲居民都受到重力的作用，重力的方向都是竖直向下的，所以都能站得很稳，我们通常所说的“下”指的是地心方向。 3. 如图所示，建筑工人在砌墙时常用铅垂线来检查墙壁是否竖直。这是利用了（　　）    A．重力的方向 B．重力的大小 C．重力的作用点 D．重力与质量的关系 【答案】A 【详解】重力是由于地球的吸引而使物体收到的力，重力的方向总是竖直向下的，故铅垂线的方向是竖直向下的，所以用重力的方向来检查墙壁是否竖直，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 4. 下表是小明在“探究重力的大小跟质量的关系”实验中得到的实验数据。 被测物体 物体质量 重力 比值 物体1 0.1 0.99 9.9 物体2 0.2 1.96 9.8 物体3 0.3 2.91 9.7 (1)分析数据，可以得到的结论是 ； (2)实验时，为得到重力与质量的关系，多次测量的目的是 ； (3)通过该实验，我们还能进一步估测出的取值，此时多次测量的目的是 ； (4)小华通过学习，知道了物体的重力与质量的比值，于是，她在分析了小明的测量数据后，认为小明的测量数据有问题，接着便直接修改了数据，如质量，重力改成；质量，重力改成。你认为小华的做法 （选填“合理”或“不合理”），理由是 。 【答案】(1)见解析 (2)使结论更具有普遍性 (3)减小误差 (4) 不合理 见解析 【详解】（1）根据表中数据，考虑到误差因素，质量增大为原来的几倍，物体所受的重力也增大为原来的几倍，即物体所受的重力大小与质量成正比。 （2）实验时，为了使结论具有普遍性，避免偶然性，需要多次测量数据。 （3）通过该实验，我们还能进一步估测出g的取值，此时多次测量求平均值，可以减小误差。 （4）[1][2]实验中难免会出现误差，但是绝不能随意修改数据，应以实验测量的数据为准，若出现误差较大的情况，可以多测几次；故小华修改数据的做法是不正确的，理由是：实验的误差不可避免，应尊重事实。 题型 5 力的作用效果与三要素应用​ （核心考点：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态；力的三要素对作用效果的影响；生活中利用力的三要素的实例）​ 1. 下列关于重心的表述正确的是（　　） A．重心是物体所受重力的等效作用点 B．重心是物体上最重的点 C．重心的位置一定在物体上 D．质量不均匀但形状规则的物体的重心在它的几何中心 【答案】A 【详解】A．重力在物体上的作用点叫做重心，即重心是物体所受重力的等效作用点，故A正确； B．重心是物体各部分所受重力的作用点，故B错误； C．重心是重力的作用点，物体的重心即可能在物体上，也可能在物体外，如篮框的重心在篮框之外，故C错误； D．只有质量分布均匀、形状规则的物体其重心在其几何中心，其它物体的重心不在其几何中心，故D错误。 故选A。 2. 春暖时节，小明在家帮爸爸栽种西瓜。如图所示，使用栽苗器能把塑料薄膜打出圆形孔洞，说明力可以改变物体的 ；向两侧打开栽苗器时，手的握点不变，手用的力越大，栽苗器张开的角度越大，这说明力的作用效果与力的 有关。 【答案】 形状 大小 【详解】[1]使用栽苗器能把塑料薄膜打出圆形孔洞，塑料薄膜在力的作用下形状发生改变，说明力可以改变物体的形状。 [2]向两侧打开栽苗器时，手的握点不变，手用的力越大，栽苗器张开的角度越大，这说明力的作用点与方向相同时，力的大小不同，力的作用效果不同，说明力的作用效果与力的大小有关。 3. 如图甲所示，用大小相同的力作用在弹簧上，这说明力可以使物体发生 ；也说明力的作用效果与力的 有关；用图乙中的扳手拧螺丝时，手作用在B处更容易将螺丝拧紧，这说明力的作用效果与力的 有关。 【答案】 形变 方向 作用点 【详解】[1][2]如图甲所示，用大小相同的力作用在弹簧上，左边弹簧被压缩，右边弹簧被拉伸，力的方向不同，力的作用效果不同，说明力的作用效果与力的方向有关。弹簧在力的作用下形状发生变化（压缩或拉伸），因此这说明力可以使物体发生形变。 [3]由图乙可知，对扳手施加力的位置不同即作用点不同，手作用在B处更容易将螺丝拧紧，说明力的作用效果与作用点有关。 4. （跨章节） 一个物体只受到两个力的作用，若这两个力的三要素完全相同，则（　　） A．这两个力可能是平衡力 B．这两个力一定是平衡力 C．这个物体保持静止或做匀速直线运动 D．这个物体的运动状态一定会改变 【答案】D 【详解】AB．二力平衡的条件是两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上且作用在同一物体上。而两个力三要素完全相同，即大小、方向、作用点都一样，这与平衡力中方向相反这一条件不符，所以这两个力不可能是平衡力，故AB不符合题意； CD．力是改变物体运动状态的原因，由于两个力不可能是平衡力，所以物体的运动状态一定会改变，不可能保持静止或做匀速直线运动，故C不符合题意，D符合题意。 故选D。 题型 6综合题​ 1. 下表是同一只小狗在太阳系不同行星上所受的重力大小。根据表中所给的信息，这只狗的质量是 kg；一名质量为40kg的成年人在火星上所受的重力大小为 N。（地球上的g值取10N/kg） 星球 海王星 天王星 土星 木星 火星 地球 金星 水星 重力（N） 44.9 33.9 36.9 93.5 15.3 40 34.7 14.7 【答案】 4 153 【详解】[1]从表格可知，这只狗在地球上的重力为40N，根据可知这只狗的质量 [2]成年人在地球上受到的重力 因成年人在火星上与在地球上受到的重力之比仍然为15.3∶40 则成年人在火星上受到的重力 2. “十起事故九次快，十起追尾十次快”。追尾事故大部分都是行车过快，致使司机在短时间内反应不过来刹车减速造成的。如图所示是轿车追尾的情景，请回答下列问题。 （1）用力学知识回答，在追尾过程中，为什么前车尾部和后车头部都会凹陷； （2）从行车安全的角度提出一条合理的建议。 【答案】（1）见解析；（2）行车时需保持车距 【详解】（1）由于力是物体间的相互作用，当轿车发生追尾时，两车相碰，两车之间有力的作用；由于物体间力的作用是相互的，所以前车尾部对后车有力的作用，后车车头对前车有力的作用；由于力可以改变物体的形状，所以前车尾部对后车的力使得后车头部凹陷，后车头部对前车的力使得前车尾部凹陷。 （2）由于追尾事故大部分都是行车过快，致使司机在短时间内反应不过来刹车减速而使得刹车距离变长造成的，因此行车时需保持车距。 3. 卡车是我们熟悉的交通运输工具，一辆卡车自重为1.5×105N，车厢容积为10m3。（ρ沙=2.5×103kg/m3，g取10N/kg） (1)该车车厢内满载时装8m3的沙子，求沙子的质量。 (2)求满载时卡车与沙子的总重力。 (3)一座桥的桥头上标有“40t”的字样，请通过计算说明，此时这辆满载沙子的卡车能否从桥上通过? 【答案】(1) (2) (3)能从桥上通过 【详解】（1）由得，沙子的质量 （2）沙子的重力 满载时卡车与沙子的总重力 （3）由得，满载时卡车与沙子的总质量 桥头上标有“40t”的字样为限重标志，表示此桥只允许总质量不超过40t的车辆通过，因为 所以此时这辆满载沙子的卡车能从桥上通过。 4. 小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长与它受到的拉力成正比。为了验证猜想，小明决定进行实验。 (1)要完成实验，除了需要如图1中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是 。进行实验前，应先观察弹簧测力计的 ，检查弹簧测力计的指针是否指在 ，进行实验时弹簧的轴线要与所测力在 ；进行实验后小明记录数据如表，表中数据明显错误的是第 次实验。 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 拉力（钩码总重）F/N 0 1 2 3 4 5 6 弹簧伸长量ΔL/cm 0 0.40 0.80 1.70 1.60 2.00 2.40 (2)去除错误的一组数据，在图2中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线。 (3)由图像可验证小明的猜想是 的（填“正确”或“错误”）。 (4)小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码。他的做法是：用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出。你认为用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些？答： ，理由是 。 【答案】(1) 刻度尺 测量范围 零刻度线 同一直线 4 (2) (3)正确 (4) 钩码好 弹簧测力计难控制 【详解】（1）[1]钩码的重力已知，因此不需要测量，实验中要测量的是弹簧的伸长量，所以需要刻度尺。 [2][3][4]实验前，应先观察弹簧测力计的测量范围，检查弹簧测力计指针是否指在零刻度线处，轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住。进行实验时弹簧的轴线要与所测力在同一直线上，避免挂钩与其它部分存在摩擦，影响测量结果。 [5]分析数据发现，除第4次实验数据外，其余6次弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比，因此第4次实验数据是错误的。 （2）根据表中数据，将表中拉力对应横坐标，弹簧伸长量对应纵坐标，图象如下： （3）由图象可以得出的结论是：弹簧的伸长量与它受到拉力成正比，因此小华的猜想是正确的。 （4）[1][2]实验中，如果用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，尽管力的数值由弹簧测力计读出，但是弹簧测力计不易控制，力的大小、弹簧的伸长量难以确定，因此还是用钩码好些。 13 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026人教版初中物理中考第一轮复习：第七章《力》重难点突破 题型 1 力的基本概念与分类判断​ （核心考点：区分弹力、重力；识别力的三要素（大小、方向、作用点）；判断生活中常见力的类型）​ 1. 如图所示，在跳水比赛中运动员所受到的支持力的施力物体是 ，跳板所受的压力实质是 力。 2. 同学们当你的手压在这张物理试卷上时，手对试卷压力的受力物体是 ，这个力的产生是 （均选填“试卷”或“手”）发生弹性形变产生的。 3. 如图所示，跳水运动员站在跳板末端，跳板被压弯，说明力可以使物体发生 。运动员对跳板施加了力，自己却被弹起来，是因为物体间力的作用是 的。运动员由静止到下落，说明力可以改变 。 4.如图所示，比赛中运动员们用船桨奋力向后划水，龙舟向前行进，这说明力的作用是 的，力可以改变物体的 。 题型 2 力的示意图作图​ （核心考点：重力、弹力的示意图绘制；力的示意图规范（作用点、方向箭头、符号标注））​ 1.如图所示，用手向右拉弹簧，画出弹簧对手产生弹力F的示意图。 2.如图所示，小华用100N的水平推力推着重200N的木箱水平向左匀速前进，请画出木箱所受重力和推力的示意图。 3.放风筝是我国的一项民俗。图中为小亮放风筝时的情景，请画出风筝所受重力及风筝线对手的拉力的示意图。（O点为风筝的重心） 4.如图所示，一个重力为G的足球正在空中飞行，请在图中画出它所受重力的示意图。 题型 3 弹力与弹簧测力计的使用​ （核心考点：弹力的产生条件；弹簧测力计的工作原理；弹簧测力计的使用方法（量程、分度值、调零）；读数与误差分析）​ 1. 如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各用力F拉弹簧测力计并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为 N，则拉力F的大小为 N。 2. 图中甲、乙、丙、丁四根完全相同的弹簧，甲、乙左端固定在墙上，丙、丁两端均同时受到作用在同一条直线上的力，图中所示的力F均为水平方向，大小相等。四根弹簧在力的作用下均处于静止状态，此时其长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，下列选项正确的是（    ） A．L甲<L丙 B．L甲=L乙 C．L乙=L丁 D．L乙>L丁 3. 亲爱的同学，请你运用所学物理知识解答下面的问题。 (1)图甲所示的弹簧测力计，使用前，要先 ，若直接使用它测量力的大小，则测出的结果比实际值 （选填“大”或“小”）； (2)图乙所示的弹簧测力计的测量范围是 N，测得物体的重力是 N； (3)如图丙①所示，圆筒测力计下挂有一重物，其重力G为2N，则此圆筒测力计的分度值为 N。如果用力F竖直向下拉动挂钩，如图丙②所示，则拉力F为 N。 4. 在“用弹簧测力计测量力的大小”实验中： (1)根据力的作用效果可以对力的大小进行测量，弹簧测力计能够测量力的大小，利用的是 ； A．力可以改变弹簧的形状 B．力可以改变弹簧的运动方向 C．力可以改变弹簧的运动快慢 (2)在进行如图所示的实验前，应将弹簧测力计沿 方向放置，然后进行 ； (3)小武同学猜想：用两个不同的弹簧测力计，分别测量相同的力，示数可能不同。以下设计中，能验证该猜想的是 。 A．测量一根头发能承受的拉力 B．测量同一个木块受到的重力 C．测量让小武感受相同的拉力 D．测量拉动同一个木块的拉力 题型 4 重力的探究与应用​ （核心考点：重力的大小与质量的关系；重力的方向；重心的概念；实验探究重力与质量的比例关系）​ 1. 1t钢铁的重力 （选填“大于”“小于”或“等于”）1t棉花的重力，都做成正方体放在同一水平面上，钢铁重心的高度 （选填“高于”“低于”或“等于”）棉花重心的高度。 2.我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但地球是球形的，在我们脚“下”的南美洲居民，好像是脚朝“上”的（图），他们为什么也站得很稳呢？想想看，通常所说的“下”，到底指的是什么方向？ 3. 如图所示，建筑工人在砌墙时常用铅垂线来检查墙壁是否竖直。这是利用了（　　）    A．重力的方向 B．重力的大小 C．重力的作用点 D．重力与质量的关系 4. 下表是小明在“探究重力的大小跟质量的关系”实验中得到的实验数据。 被测物体 物体质量 重力 比值 物体1 0.1 0.99 9.9 物体2 0.2 1.96 9.8 物体3 0.3 2.91 9.7 (1)分析数据，可以得到的结论是 ； (2)实验时，为得到重力与质量的关系，多次测量的目的是 ； (3)通过该实验，我们还能进一步估测出的取值，此时多次测量的目的是 ； (4)小华通过学习，知道了物体的重力与质量的比值，于是，她在分析了小明的测量数据后，认为小明的测量数据有问题，接着便直接修改了数据，如质量，重力改成；质量，重力改成。你认为小华的做法 （选填“合理”或“不合理”），理由是 。 题型 5 力的作用效果与三要素应用​ （核心考点：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态；力的三要素对作用效果的影响；生活中利用力的三要素的实例）​ 1. 下列关于重心的表述正确的是（　　） A．重心是物体所受重力的等效作用点 B．重心是物体上最重的点 C．重心的位置一定在物体上 D．质量不均匀但形状规则的物体的重心在它的几何中心 2. 春暖时节，小明在家帮爸爸栽种西瓜。如图所示，使用栽苗器能把塑料薄膜打出圆形孔洞，说明力可以改变物体的 ；向两侧打开栽苗器时，手的握点不变，手用的力越大，栽苗器张开的角度越大，这说明力的作用效果与力的 有关。 3. 如图甲所示，用大小相同的力作用在弹簧上，这说明力可以使物体发生 ；也说明力的作用效果与力的 有关；用图乙中的扳手拧螺丝时，手作用在B处更容易将螺丝拧紧，这说明力的作用效果与力的 有关。 4. （跨章节） 一个物体只受到两个力的作用，若这两个力的三要素完全相同，则（　　） A．这两个力可能是平衡力 B．这两个力一定是平衡力 C．这个物体保持静止或做匀速直线运动 D．这个物体的运动状态一定会改变 题型 6综合题​ 1. 下表是同一只小狗在太阳系不同行星上所受的重力大小。根据表中所给的信息，这只狗的质量是 kg；一名质量为40kg的成年人在火星上所受的重力大小为 N。（地球上的g值取10N/kg） 星球 海王星 天王星 土星 木星 火星 地球 金星 水星 重力（N） 44.9 33.9 36.9 93.5 15.3 40 34.7 14.7 2. “十起事故九次快，十起追尾十次快”。追尾事故大部分都是行车过快，致使司机在短时间内反应不过来刹车减速造成的。如图所示是轿车追尾的情景，请回答下列问题。 （1）用力学知识回答，在追尾过程中，为什么前车尾部和后车头部都会凹陷； （2）从行车安全的角度提出一条合理的建议。 3. 卡车是我们熟悉的交通运输工具，一辆卡车自重为1.5×105N，车厢容积为10m3。（ρ沙=2.5×103kg/m3，g取10N/kg） (1)该车车厢内满载时装8m3的沙子，求沙子的质量。 (2)求满载时卡车与沙子的总重力。 (3)一座桥的桥头上标有“40t”的字样，请通过计算说明，此时这辆满载沙子的卡车能否从桥上通过? 4. 小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长与它受到的拉力成正比。为了验证猜想，小明决定进行实验。 (1)要完成实验，除了需要如图1中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是 。进行实验前，应先观察弹簧测力计的 ，检查弹簧测力计的指针是否指在 ，进行实验时弹簧的轴线要与所测力在 ；进行实验后小明记录数据如表，表中数据明显错误的是第 次实验。 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 拉力（钩码总重）F/N 0 1 2 3 4 5 6 弹簧伸长量ΔL/cm 0 0.40 0.80 1.70 1.60 2.00 2.40 (2)去除错误的一组数据，在图2中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线。 (3)由图像可验证小明的猜想是 的（填“正确”或“错误”）。 (4)小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码。他的做法是：用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出。你认为用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些？答： ，理由是 。 7 学科网（北京）股份有限公司 $