浙江省杭州市大关中学教育集团2025-2026学年九年级上学期12月月考教学质量调研语文试卷

杭州市大关中学教育集团2025年12月教学质量调研 九年级语文 考生注意： 1.本试题卷共6页，满分120分（含书写3分）。考试时间120分钟。 2.答题前，请将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 3.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一 律无效。 活动一体会生活中的哲理 世人常在虚妄中自吹自擂，将浮名虚誉当作真实的勋章，殊不知这不过是掩耳盗铃的kuag()骗。 有人沉溺于虚幻的捷径，总想凭一时的iǎ0()幸博取功名，却不知这根基早已摇摇欲坠。直到深受命运 无情捶打后，旁人投来的诧()异目光如冷水浇头，才终于在痛定思痛中省()悟：▲脚踏实地、 真诚待人，▲一在生命的长河中留下真正有意义的印记。 1.根据拼音写汉字，并给加点字注音。(4分) (1)kuang()骗(2)ji0()幸(3)诧()异(4)省(A.1ngB,shěng)悟 2.在横线处填入填入恰当的关联词是()(2分) A.虽然但是B.唯有方能C.之所以是因为D.如果就 活动二赏析诗歌中的哲思 3.根据提示填入恰当的古诗文名句。(6分) 在人生的旅途中，我们难免会遇到困境与挫折，但只要心怀希望，终会迎来转机。苏轼在《水调歌头》 中，通过对月亮的观察，领悟到了“①一，⑦ ，此事古难全”的真理。张岱在《湖 心亭看雪》中借“湖上影子，③ 、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而己”表达了字宙浩 渺，人如沧海一粟的哲思。范仲淹在《岳阳楼记》中，用“⑨ ”表现了不因 外物好坏和自己得失而或喜或悲的高尚境界。许浑在《咸阳城东楼》中，写下了“⑥ 山雨欲 来风满楼”的诗句，展现他对局势的敏锐洞察和对历史规律的思考。 4.赏读艾青诗歌中的哲思，按要求完成表格内容(3分) 黎明（节选） 鱼化石（节选） 黎明， 你绝对的静止， 方法归纳总结 为了你的到来 对外界毫无反应， 我愿站在山坡上， 看不见天和水， 像欢迎 听不见浪花的声音。 1/6 从田野那边疾奔而来的少女， 凝视着一片化石， 向你张开两臂— 俊瓜也得到教训： 因为你 离开了运动， 你有她的纯真的微笑 就没有生命。 和那使我迷恋的草野的清芬。 活着就要斗争， 在斗争中前进， 当死亡没有来临， 把能量发挥干净。 把握诗歌意象 黎明 ① 表达在深重苦难中依然坚信光明必将表达了不再沉溺于过去的伤痛，要将有限 ② 到来的信念。 的生命最大能量释放出来的决心。 对光明的渴望，往往源于对黑暗的深 体味诗歌理性 刻体验。（或者：真正的光明是充满人性温 ③ 美 度的，是让人回归本真、感到愉悦的，) 活动三挖掘小说里的哲思 阅读下面的节选文字，完成5~8题。(18分) 额尔古纳河右岸（节选） 迟子建 ①我是雨和雪的老熟人了，我有九十岁了。雨雪看老了我，我也把它们给看老了。如今夏季的雨越来越 稀疏，冬季的雪也逐年稀薄了，它们就像我身下的已放磨得脱了毛的狍皮海子，那些浓密的绒毛都随风而逝了， 留下的是岁月的累累瘢痕。 ②… ③我不愿意睡在看不到星星的屋子里，”我这辈子是伴着星星度过黑夜的。如果午夜梦醒时我望见的是漆 黑的屋顶，我的眼晴会瞎的：我的别鹿没有犯罪，我也不想看到它们蹲进“监狱”。听不到那流水一样的鹿岭 声，我一定会耳华的：我的腿脚习惯了坑坑洼洼的山路，如果让我每天走在城镇平坦的小路上，它们一定会疲 软得再也负载不起我的身躯，使我成为一个斑子：我一直呼吸着山野清新的空气，如果让我去闻布苏的汽车放 出的那些“臭屁”，我一定就不会喘气了。 ④两年前，达吉亚娜召集乌力楞的人，让大家对下山做出表决。地发给每人一块白色的戴成方形的粹树 皮，同意的就把它放到妮浩遗留下来的神鼓上，神鼓很快就放桦树皮覆盖了，好像老天对着它下了场鸠毛大雪。 ⑤我是最后一个起身的，不过我不像其他人一样走向神鼓，而是火塘，我把桦树皮投到那里了。它很快 就在金色的燃烧中化为灰烬。我走出希楞柱的时候，听见了达吉亚娜的哭声。 ⑥安草儿也把梓树皮放在了神鼓上，但他的举动说明不了什么。谁都知道，他不明白大家在让他做什么 事情，他只是想早点把枰树皮打发掉，好出去做他的活计。安草儿喜欢干活，那天有一只别鹿的眼睛被黄蜂蛰 2/6 肿了，他正给它数草药安草儿不像别人把择树皮巷基敬数地摄在神此上，而及在尤出希裼柱时，顺手报开， 就好徐一只飞阳的鸟，不经意何遗落下的一片羽毛。 ⑦我回到希杼柱，坐在狍皮褥子上，守着火塘喝茶。 ⑧以住我们缴迁的时候，总要带着火种。达吉亚娜他们这次下山，却把火种丢在这里了。及有火的日子， 是寒冷和黑暗的，我真为他们湖过和担心。但他们告诉我，布苏的每座房子里都有火，再也不需要火种了。可 我想布苏的火不是在森林中用火缺对着石头打磨出来的，布苏的火里没有阳光和月光，那样的火又怎么能让人 的心和眼晴明亮呢！ ⑨我守着的这田火，跟我一样老了。无论是遇到狂风、大雪还是暴雨，我都护卫着它，从来没有让它熄 灭过，这田火就是我跳动的心。 @我是个鄂温克女人。我是我们这个民族最后一个首长的女人。我要把我们这个民族的清及、正午和黄 登，还有半个月亮说给你听… 5.【小说·技法】小说第一段颠具妙处，请简要赏析。(4分) 6.【小说·语言】请按括号里的要求赏析句子的表达效果。(4分) (1)神鼓很快就被桦树皮覆盖了，好像老天对着它下了场鹅毛大雪。（请从修辞手法的角度赏析） (2)安草儿不像别人把桦树皮恭恭敬敬地摆在神鼓上，而是在走出希楞柱时，顺手散开，就好像一只飞 翔的鸟，不经意间遗落下的一片羽毛。（从写作手法分析其表达效果） 7.【小说·人物】结合选文内容，分析“我”（鄂温克族最后一位酋长的妻子）的人物形象。(4分) 8.【小说主旨】文章结尾写道：“我要把我们这个民族的清晨、正午和黄昏，还有半个月亮说给你听…” 请结合全文，谈谈你对这句话的理解。(6分) 活动四解读古典文学中的哲思 阅读下面的文字，完成9-12题。(15分) 为什么要阅读古典文学作品？（节选） ①我们所说的古典文学作品是专指古代文学里的优秀作品。这些作品是现实主义的或基本上是现实主义的， 是在一定程度上反映了古代劳动人民的生活、斗伞、思想、感情的，是表现了民族高贵品质的村点的，是达到 高度艺术水平、以独特的民族风格和完美的表现方式丰富了世界文学的宝，的。 ②中国的文争历史有三千年之久，无论在诗耿、散文、小说、戏曲哪一方面，都有不朽的创速。例如《诗 经》《是辞》、司马迁的《史记》、汉魏乐府诗、陶渊明、李白、杜前、白居易的诗欺、关汉卿、王尖甫的杂刮 和罗贯中、苑耐鹿、吴敬梓、曾雪芹的小说都是古典文学中的精华。中国文学的源远流长和半富灿烂是我们的 民族自桑感的根据之一。 ③文学通过形象反映人生。它应该是指导生活的而不是供消遭的。现代的和古代的代秀什品对于代门都 数有意义从现代作品我们看见人们在怎样生治着、战斗着：从古典文牛我们看见人们是怎样生活、战斗过来 的，两赂每有助于我们认讯生活和战斗的道路。我们从古今的优秀文单里，可以芋到正州地过作生活的态过. 狐取到从事战平所需要的精神力亚。 ④孟房古典文学反映的是过去的生活，描写的是过去的人物，和我们的思实生活有一定的距阁，但并不因 此就失去见实意又，古典作家追水光明以及和反功势力进价小命的伟大精神，对于读者水远是淡励斗态的力量。 3/0 古典作客所汉刺暴弯的那个井遮社会现在虽皮已经消灭了，但是反动的思趣意识的残余在许多见代人的头脑中 仍然存在，我们从古典作家所否定的事物中仍然可以我到在今天还要反对的东西。 ⑤事实上，读了古臭文李而无所应受的人一定是很少的。不但反映农民起义的《水补传》他激起读者的共 ,就是以封过社会鲩治阶级内部政治平争为题村的《三回演义》浅描写资族家足的《红快梦》也一样能使读 者粘爱。武松、李速、张飞、诸葛亮、贾宝玉、林年玉都是今天人民仍忪真究的人物。这些形象虽然不全是物 动人民的形象，但是在他们的身上，都不同程度地反映了当时的时代知人民的品他和智悲，也可窥见民族社格 的优良传统。 ⑥古典文学作品可以给予我们历史知识，但是文学作品和历史著作却不是一种东西，一般地说，文竿给予 读者的人生知识要比历史所能给的更丰富更广泛，但是文学却不能代替历史，有一些文学作品虽然取村干历史， 但是经过作老的拢括、想象而创造出来的人物故事往往和历史实际不和符合。例如《三国淡义》里的曹慄，在 罗贯中的笔下，是一个伪善、狠毒、狡诈、横暴的阴谋家和野心家，在文学上是一个不朽的否定的典型，但是 和历史上真正的曾操的面目是颇有一些出入的。其余如诸葛亮、张飞等的突出的典型人物和历史记我里的诸葛 尧、张飞也是不完全吻合的。如果以古典小说来代替历史，那就不对了。还有人以为读《三国液义》和《水浒 传》的用处就在帮助我们看懂三国戏和水浒戏，这就不只是将古典小说当历史读，而是当历史剧的说明书来读， 这就太看轻读文学的意义了。 ⑦古典文学是我们的宝贵的文学遗产的一部分，我们应该珍视它，尽量从其中吸取精种上的养料。读古典 文学作品和读现代作品都是需要的，它不但能帮助我们学习文化，给予我们半高的知识，更重要的是陶治心灵， 捉高我们的思想和道德品质。 9.通读全文，完成以下思维导图。(3分) 什么是古典文学 )源远流长，增强民族自豪感。 作品？ 剑 ①，汲取精神力量。 c) 激励斗志， ② 总结全文，号召阅读 (总：引出论题) d) 引发共鸣， ③ (总：得出结论) (分：分层论证) 10.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是(》(2分) A.文章第②段通过列举大量经典名著，有力地论证了中国文学历史的源远流长和丰富灿烂。 B.第③段将“现代作品”与“古典文学”进行对比，意在说明古典文学比现代作品更具牧育意义。 C.第⑤段以《三国演义》和《红楼梦》为例，论证了古典文学中的人物形象即使非平民出身，也能引 发今人的共鸣。 D.第⑦段总结全文，强调我们应珍视古典文学这份宝贵遗产，因为它能陶冶心灵，提高思想和道德品质。 11.第@段主要运用了什么论证方法？有什么作用？(4分) 12.《水浒传》塑造的人物形象立体丰潮，有着民族传统中英雄豪杰的共性，又有独特的个性。请从下列 人物中任选一位，结合原碧具体情节，分析其性格中的“矛盾”或“多面”之处。(6分) A.杨志（背面辔) B.李迪（照旋风） C.武松（行者） 4/6 阅读下面的文言文，完成13-16题。(14分) 翼捕传 [消]顾彩 明季吴县涧庭山，乡有狐子者，仇料而伟，姓名不著，绝有力。每非夜换采，独行山中，不遮蛇虎。所 得薪，人负百斤而止，4独负二百四十斤，然粥于人，止取百斤价。人或讶问之，4曰：“薪取之山，人各自 食其力耳。校非不欲多负，力不赔也。吾力倍熊①而食不兼人，故戰共值。且值脱，则吾析马售，不庸有利 乎？”由是人颇异之，加刮目需。 瓣目不知书，然好听人谈古今事，常激于义，出言辨是非，儒者无以难。尝荷薪至淡刷所，观《新忠传》。 所谓泰桧者出，斟格，飞跃上台，摔②桧殿，流血几毙。众成惊救。酥曰：“若为丞相，奸似此，不政杀何待？” 众曰：“此戏也，非真桧。”解曰：“吾亦知戏故殴若真膏吾斧矣。”其性刚疾恶类如此。 甲中，闯王破京城，崇赖帝凶问③至。或传于市中曰：“李自成坐却龙廷矣！”料不信，历问三四人，言 如一口。科大惯曰：“吾生年七八岁时，即加皇帝姓朱，今李自成何为者耶？故君④安往耶？何文武满朔，无 一人出力放耶？吾年老，不能复为李自成百姓也！”乃大呼天者三，投具区⑤以死。死之日，义声振吴下云。 顾子曰：义哉也！见义必为，夫志不屈，求之士人中，亦戛戛⑥难之，况樵子乎？位附势利、忘君亲 者，观梗概，亦可以知所做乎？ (选自《虞初新志》，有删改) 【注释】①蓰：五倍。②摔：揪住。③凶问：死讯，噩耗。④故君：先前的皇帝。同具区：太湖。⑧夏 戛：形容困难、费力。 13.根据提示，解释下列加点词的意思。(4分) 文言词句 方法 解释 词义推断法：①极、最。②停止。③ 姓名不著，绝有力 () (填序号) 独一无二。 由是人颇异之 语境推理法（词类活用） (2)」 众咸惊牧 课内迁移法：成来问讯 (3) 尝荷薪至演刚所 课内迁移法：尝贻众核舟一 ()】 14.用“/”给材料中的画横线的句子断句。（限断三处）(3分) 吾亦知戏故殴若真膏吾斧矣。 15.结合上下文，说说加点词表现了人物怎样的思想感神。(3分) 何文武撕朝，无一人出力敦耶？ 16.作者评价传主“义战解也”，请结合臀桃身上的“义”分析他的性格特点。(4分) 17.阅迭下面两首古战，团答问题，(6分) 【甲】_夜独坐（节地）[唐]王组 【乙】仪深「宋]周测 独坐北拟殿，空批伙二见。 虚米人静不闻更，熟坐对夜灯、 刚中山果骆，灯下草业鸣。 门外不春甜，地娇戏月一溪冰。 B/6 阅读下面的文言文，完成13-16题.(14分) 程樵传 [消]顺彩 明季吴县洞庭山，乡有抓子者，晚程而伟，姓名不著，绝有力。每基夜从采，独行山中，不连蛇虎。所 得薪，人负百斤而止，科独负二百四十斤，然粥于人，止取百斤价。人效讶问之，琴曰：“菥取之山，人各自 食其力耳。彼非不欲多负，力不雕也。吾力倍蓰①而食不兼人，故贱其值。且值践，刚吾析易售，不庸有利 乎？”由是人颜异之，加刮目满。 每日不如书，然好听人谈古今事，常激于义，出言饼是非，偏者无以难。尝荷薪至淡刷所，观《新忠传》. 所谓泰桧者出，琴怒，飞跃上台，排②桧殿，流血几毙。众成惊牧。载曰：“若为丞扣，纤似此，不哑杀何待？” 众曰：“此戏也，非真桧。”科曰：“吾亦知戏故殴若真膏吾斧矣。”其性刚疾恶类如此。 甲申，间王破京城，崇祯帝凶问③至。或传于市中曰：“李自成坐却龙廷矣！”斟不信，历问三四人，言 如一口。科大惯曰：“吾生年七八岁时，即知皇帝姓朱，今李自成何为者耶？故君④安往耶？何文式满朔，无 一人出力救耶？吾年老，不能复为李自成百姓也！”乃大呼天者三，投具区⑤以死。死之日，义声振吴下云。 顾子曰：义哉琴也！见义必为，失志不屈，求之士人中，亦戛戛⑥难之，况换子乎？位附势荆、忘君亲 者，观冀梗概，亦可以知所做乎？ (选自《虞初新志》，有别改) 【注释】①蓰：五倍。②摔：揪住。③凶问：死讯，噩耗。④故君：先前的皇帝。⑤具区：太湖。⑧夏 戛：形容困难、费力。 13.根据提示，解释下列加点词的意思。(4分) 文言词句 方法 解释 词义推断法：①极、最。②停止。③ 姓名不著，绝有力 (1) 独一无二。 (填序号) 由是人颇异之 悟境推理法（词类活用） (2) 众成惊救 课内迁移法，成来问讯 (3) 尝荷薪至演剧所 课内迁移法：尝始众核舟一 (4)】 14.用“/”给材科中的画横线的句子断句。（限断三处）(3分) 吾亦知戏故殴若真背吾斧矣。 15.结合上下文，说说加点词农现了人物怎样的思想心情。(3分) 何文武湖朝，无一人出力救耶？ 16,作省坪价传主“义哉髯也”，请轴合臀樵身上的“义”分析他的性格特点、(4分) 17.阅选下面阴首古#，回答间圆，(6分) 【印】夜独坐（节地）[唐]玉维 【乙】夜深[宋周则 独坐北双验，纪米欲二更。 出玳人阶不闻更，曲坐卡对夜灯。 酮中山果落，.灯下草虫鸣. 门外不如帝剪架，半蜂残月一淡冰。 5/G (1)两诗均写了夜景，又有所不同。【甲】诗写的是夜，以动树静，写山了速油之纸，【乙】诗写的是 存夜，描写了卷雪初停溪水结冰的清寒之毋。(1分) (2)两诗中均有“独坐”，但诗人的心境不同。试简要分析。(4分) 活动六表达交流，展现个人哲思 18.阅读下面的材料，按要求完成作文。(50分) 诗人里尔克说：“我们唯一的旅行是向内行走。”“向内行走”，是静下心来的自我对话，是对过往经 历的沉淀反思，是在独处中认识真实的自己，是在因惑时聆听内心的声音。这种“旅行”不常要行李和地 图，却能带我们抵达最遥远的自己。 以上文字引起了你怎样的联想和思考？请你以“向内行走”为话题，根据自己对材料的理解，可以叙述 经历，或阐述观点，或发挥想象，写一篇文章。 要求：(1)题目自拟： (2)字数不少于600字： (3)不得出现真实校名和人名。