广东省潮州市湘桥区潮州城基中学等2025-2026学年九年级上学期1月联考语文试题

九年级语文科 2025年12月 班级： 姓名： 座号： 一、积累运用(28分) 请你参与班级开展的“悟经典抒襟怀”综合性学习活动，完成1-7题。 【活动一：赏诗词探意蕴】(12分) 1.请根据批注，将表格中的古诗文补充完整。(10分，答对一句得1分) 批注 古诗文名句 对未来持有坚定 信心，展现豪迈的 (1) (李白《行路难》（其一）) 情怀 无怨无悔 (2) (李商隐《无题》) 甘愿奉献 (3)欲为圣明除弊事， !(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) 开阁浩渺的白雪 世界 (4) ,上下一白。（张岱《湖心亭君雪） 以乐景衬哀情 (5)晴川历历汉阳树， (指颛《黄鹤楼》) 相隔千山万水，深 切思念与类好祝 (6) (苏轼《水调歌头》（明月几时 愿依旧 有)) 【小结】悟经典抒襟怀，我们应怀( )之心，做追光者。 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是( )(2分) A.悠然 B.炽热 C.凉薄 D.储模 【活动二：读做文悟哲理】(5分) 随后，同学们参与了经典散文品读活动。下面是小粤同学品读散文后的感悟。 秋天的原野是沉静的。一摆捌，它历经风雨的晦暗后，呈现出一种祥和。一茎芦鹗，它经历河水 xi©S1L11的冲击后：摇曳出了一种舒级的节奏。这些不正与秋天的静美契合吗？远处的青山在黄 昏中都映成了深黛色，河边的柳丝如类人pia0y1的秀发，散开在风中。稻禾的气味chnz在空气里， 让心变得空旷起来，也变得怅惘起来。 3.阅读下面的文字，根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)xie sI dI lI( (2)piao y1(· (3)chan z6( 4.选段画横线的句子有一处标点符号使用有误，请找出来并写出修改意见。(2分) 【活动三：品名著润心灵】(11分) 紧接着，同学们参与了经典名著的研读活动。 5.诗人艾背赋予了“太阳”“土地”独特的情思。你所在的学习小组也想跟随艾青进行诗歌创作。请 参照示例与格式，从以下备选意象中任选一个，尝试创作一首三行小诗。(3分) 备选意象：高山溪流夕阳 示例：太阻以炽热的光芒把世界温暖 土地以宽厚的胸腔将希望支撞 我的创作： 6.下列对名著内容的表述不正确的一项是( )(3分) A.林冲在征方腊时，被包道乙暗算失去一臂，后班师时拒绝回汴京，在六合寺终其天年。 B.《水浒传》中108好汉齐聚“八方共域，异姓一家”的梁山，宋江成为继王伦、晁蓝之后的第三任 首领，归顺朝廷，带领众好汉为朝廷建功立业。 G我国著名诗人艾背的《雪落在中国的土地上》悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 D.擅长绘画的艾背，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调， 清嘶的线条，素描一般的简练、凝重。 7.小粤在阅读名著时发现诗歇在传情达意方面有意想不到的效果。下面是他的读书笔记，请根据关键 词将笔记补充完整。(5分)】 内容 关键词：①“仗义”的具体情节②尾联的情感 仗义是林冲，为人最朴忠。 读书笔记： 江湖驰闻望，慷概聚英雄。 身世悲浮梗，功名类转蓬。 他年若得志，成镇泰山东！ (节选自《水浒传》林冲题诗) 二、阅读(42分) (一)阅读下面的文字，完成8-11题。(16分) 【甲】若夫淫雨露罪，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐醒，山岳潜形，商旅不行，档领楫摧， 湾暮冥冥，虎啸狼啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣 至若濬和景明，波湖不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦解游冰，岸芷汀兰，郁郁青青。而或 长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘， 把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖 之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！ 微斯人，吾谁与归？ 一一范仲淹《岳阳楼记》 【乙】孟子谓宋句践①日：“子好游②乎？吾语子游。人知之，亦器露③：人不知，亦器露。”日：“何 如斯可以智嚣矣？”曰：“尊德乐义，则可以需器矣。穷不失义故土得已椅达不离道故民不失望蓝。古之人， 得志，泽加于民：不得志，修身见于世。穷则独盖其身，达则激普天下。” 《孟子·尽心上》 【注释】①宋句践：古人名。②游：游说。③器露：安详自得的样子。 【丙】安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！鸣呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐 独破受冻死亦足！ 一一杜甫《茅屋为秋风所破欧》 8.下列对【乙】文中加点字及相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分) ~A.“谓”，告诉，与《静翁亭记》“太守自谓也”的“谓”意思不同。 8“好”，爱好，与《论语》“知之者不如好之者”的“好”意思相同。 C、“何”，为什么，与《岳阳楼记》“何哉”的“何”意思相同。 及.“修”，修养，与《诚子书》“静以修身”的“修”意思相同。 9.【乙】文画波浪线部分有三处需要断句，正确的三处是( )(3分) 穷不失义A故士B得己焉C达不离道D故民不失望焉 10.将文中画横线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)浮光跃金，静影沉壁。 (②)穷则独普其身，达则兼巒天下。 11.【甲】【乙】【丙】三篇诗文都有个人之“小我”与家国之“大我”的存在。请结合材料内容，分别谈 谈三篇诗文中“小我”是如何做入“大我”的？(6分) (二)阅读下面的文字，完成12-14题。(10分) 材斜一 ①乡村全面振兴，既要塑形，也要铸魂。今年中央一号文件提出，“綮荣发展乡村文化”“加强乡村 优秀传统文化保护传水和创新发展”。文化振兴，是乡村全面振兴的重要内容，能为乡村全面振兴提供动 能和支撑。 ②乡村是中华优秀传统文化的面要载体。广袤的乡土，既有古村落、古建筑、民族村寨、文物古迹、 农业遗迹等物质文化遗产，也有民间艺术、戏曲曲艺、手工技艺、民族服饰、民俗活动等非物质文化遗产。 材料二 ①低级别文物是相比于全国重点文物保护单位和省级文物保护单位这些高级别文物而言，主要包括市、 县级文物保护单位和尚未核定公布为文物保护单位的不可移动文物。 ②在大多数人的眼里，低级别文物并不那么吸引人。它们大多分布在偏远地区，或散落在民间村落中， 默默地等待着岁月的流逝，但它们是中国悠久历史的见证者，是中华文脉的基石。 ③文物是不可再生、“不可替代的宝贵资源。对这些风雨飘摇的低级别文物的保护，是一场与时间的赛 跑。 材料三 ①走进郴州市桂阳县和谐村，古朴悠然的老屋一字排开，夕阳映得瓦片一片金黄，不时从中传来的琅 琅读书声在田间回响。村中曾经的废弃老屋如今蝶变为种类丰富的“非遗研学基地”，正焕发着新的生机。 ②“老屋不仅蕴含若建筑类学，与其所属的传统村落世代相传，更寄托了无数人的乡愁”。郴州市相 关负贵人说。近年米，郴州启动“唤醒老屋”试点计划，在保护老屋的同时唤醒沉睡的文旅资源。 ·③在挪州、湘西等地，一幢幢长期无人居住的老屋经过抢修保护和合理利用，旧貌换新颜，转变为民 宿、研学基地、村史展览馆等，为村庄带来更多人气，也激活了乡村报兴发展的生机和活力。 材料四 ①放眼如今的苏州，从城市到古镇再到乡村，新兴旅游目的地和多元业态不断涌现。古典与现代、传 统与时尚交相辉映的旅游体验，让苏州旅游焕发出新的戆力。 ②角()直古镇的沉浸式夜游项目以具有江南特色的风景、园林、非遗等载体搭建演绿场景，将古街、 席桥等设施进行了艺术亮化提升改造，同时利用微光投影等多媒体技术，重现千年古镇繁华夜景，给游客 带来沉浸式游园体验。 ③随着旅游的生活化、体验化的趋势越来越明显，以及交通和公共设施的日益完普，叠加游客避免人 挤人、追求性价比的心态，县域旅游加速崛起，许多“小城”不知不觉中成了游客向往的目的地。五一期 间，昆山举办第九届昆剧艺术节，6大类17场配套活动同期举办，吸引了大批游客。除了昆山，常熟、太 仓、张家港另外3个县级市同样越来越火。常熟接待游客144.07万人次，同比增长53.17%：太仓按待游 客87.25万人次，同比增长30.1%，其中乡村游接待游客25.98万人次：张家港以“来小城、漫漫游”为 主题，举办了140余场文体旅活动，吸引游客61.26万人次。高铁张家港站假期发送旅客超10万人次，客 流增长率为65.9%. 12.对以上材料理解正确的一项是((3分)》 广袤乡土中，不但有民间艺术等物质文化遗产，还有古村落等非物质文化遗产。 显低级别文物都分布在偏远地区，且散落于民间村落，默默地等待若岁月的流逝。 C.在苏州，县域旅游加速侧起与游客避免人挤人、追求性价比的心态有一定关系。 D.2024年五一期间，常熟、太仓、张家港等县级市游客接待量同比增长均超过50%。 13.在文旅部门开展的“我为乡村文旅献计策”活动中，同学们提出了以下建议，请你选出不合适的一项并 说明理由。(3分) A.摸清当地乡村旅游资源现状，唤醒沉睡的文物。 总将古建筑拆除并集中新建，打造特色旅游街区。 C.利用当地古村闲置古建筑，建设文化研学基地。 D.用科技手段赋能乡村旅游，让乡村游“潮”起来。 14.有人认为，一些年代久远的古建筑散落在村落里，破旧不堪，维修成本较大，没有修缮利用的价值。 请结合材料说说你的观点并阐述理由。(4分) (四)阅读下面的文字，完成下面小题。(16分) 雪崩 卢一萍 ①大雪已连降八天七夜，仍没有停欧。雪越积越厚，虽有大风不断把积雪刮走，危娘舍哨所后墙的积雪 还是越过了屋项。有长达七个月的时间，哨所是与世隔绝的，是人间孤岛。 ②排长艾岗巴中尉在边防日记里工整地写上：“大雪，一27.5℃，哨所仍被封培。人员安全，边境无事。” 然后填上了日期-3月2日。 ③于辉来哨所己十个月时间，上哨所的第一课，是被老兵带若担任观察员，于辉很快表现出这方 面的能力。他把每天的观察结果记录下来后，进行分析，还根据军用地图，把周边近百公里的地形地貌， 以至山岭走向、悬崖高度、冰川样貌都装在了心里。于辉说，要成为一个边防战士，这些情况都必须 熟悉。于辉还说，他想考军校，艾岗巴很是支持。 ④“雪终于停了。”艾岗巴使劲跺了跺脚，用力搓着发红的双手。 ⑤“雪停了，那我赶紧背雪去。哨所已经没水了，得取雪化水。” ⑥“你和王鑫一起去，注意安全！ ⑦于辉叫上王鑫，一推开门，风就带着雪，猛扑上来，推动两人连连后退。两人不得不背转身去，小心 地退着往下走了十多米，来到下山通道处，那里的雪干净，足有四五米厚。 ⑧哨所建在山微的一块石头上。从山下上哨所的路，绕在悬崖峭壁上，凿有石梯，有些地方只能架设 栈道，悬堪一侧裁有铁桩，拉上铁能。当年在此设立哨所，是因为边境线在这里，当然，也有利用它险要地 势的考虑。 ⑨于辉和王鑫小心地把腿从积雪里拔出来，在云天相接之处踩稳。脚下是万丈悬崖。场地狭窄，于 辉只能站在悬崖边，用铁锹把积雪铲到王叁的背囊里，背曩里的雪快要装满时，他突然感觉不对劲，几 乎是下意识地一把将王鑫猛地推到悬崖里侧。随聋“咔班”一声咱.脚下的冰雪随之崩塌冰雪硬生生 与山体别离.惊心动魄的几声亵鸣后.雪末飞滋雪崩如退于辉转脸不见。 ⑩王鑫因为于辉推他的那一把，脱离了危险。他斜靠在崖壁上，大喊了一声“于辉”未见回应。于 是他手脚并用，爬到哨所跟前，箍开门。 ①艾岗巴在哨所里也感到了山体因雪崩带来的震动，当袭鸣声传来，他正往门口跑。 ②“排长，于辉被雪崩卷走了。”王鑫带着哭腔向艾岗巴报告。 ③“快，赶紧教人！”艾岗巴拿着背包绳，其他人拿若铁锹，跟着他，冲出门去。 ④原本被风和严寒夯筑瓷实的冰雪崩塌后，表面变得松软，成了一片白色沼泽，一脚踩下，雪可没到 膝盖，把脚拔出，费劲吃力。 ⑤大家一边呼城着于辉的名字，一边用铁狱把积雪铲开。 @艾岗巴大声提醒道：“注意头上，防止再次雪崩！ ⑦每个人的心似乎被火焚烧瓷，只颜埋头挖雪，恨不能立马把于辉从雪里创出来。 ®艾岗巴问王鑫：“雪崩时，于辉在哪个位置？” ⑨王鑫抬头指了指，突然哭了：“排长，雪崩时…他…他推了我一把，不然，我也被埋了” (20)艾岗巴安慰他：“我知道了。换了你，你也会那样做，赶紧把眼泪擦了。” (21)艾岗巴目测后，对大家说：“根据于辉雪崩时所在的位置，他会埋在东侧这片雪下面，他当时站 在积雪的最高处，可能会被崩塌的雪浪冲击得比较远。”接着，他往地上一坐，出溜到雪谢处靠前端的地 方说：“我们从这里往上挖！” (22)果然，没过多久，刨出了于辉用过的铁锹。在距离铁锹一米多远的地方，艾岗巴发现了于辉已 冻得乌紫的手。他晰哑地大叫了一声：“找到了！他在这里！” (23》其他人都围了过来，跪下去，用双手飞快地刨雪。手被冻麻木了，受伤了，血迹斑斑，但感觉不 到疼痛。血把雪染红，染红的雪被飞快创走。 (24)于辉被一点儿一点儿创了出来一一像一尊雕塑显现于人世。他浑身都是冰雪，大家把雪抹掉， 露出了已结在军装上的一层薄冰。抹掉脸上的雪，乌青的险上也是一层薄冰， (25)艾岗巴把手放在他的鼻子前，但他的双手己冻僵，感觉不到于辉的呼吸，他便把耳朵贴到于辉 胸口。他听到了于辉的心跳，一把将他抱进怀里：“他还活若！于辉还活着！”他的话语带着哭音。 (26)于辉的身体早被冻僵，散发着赛气。艾岗巴赶紧把大衣脱下来，婆在他身上。其他人揉搓他的 手、他的脸和他的腿，把他的脚放在到怀里捂着。 (27)于辉的身体不再冰寒，脸上的乌青慢慢变淡，他渐渐清醒过来。 15.请你为文中画波浪线的句子设计一处朗读重音，写出重读的词语并说明理由。(4分) 16.小说中的戍边军人事迹感人，品质可贵。请结合内容简要分析艾岗巴的形象特点。(4分) 17.请从感官及修辞角度，赏析文中画横线的句子。(4分) 18.小说是如何田绕“雪崩”展开叙述的？请结合文章内容简要梳理文章思路。(4分) 19.作文，(50分) 艾背曾写下这样的诗句：为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒。 ·辛勒地劳作”“金色的颗粒”彰显自然的法则，藏若成长的密码，蕴含辩证的关系…上面诗句 引发了你怎样的联想和思考？请联系你的生活经历，自拟标题，写一篇文章。可以记叙事件，可以抒发感 受，也可以发表见解… 要求：①要有真情实感：②自定立意，自选文体（诗歇除外）：③不少于600字：④不得抄袭、套作：⑤ 不得出现真实的人名、枚名和地名。