期末复习：语言综合性运用 2025-2026学年统编版语文七年级上册

2025-2026学年统编版语文七年上册期末复习：语言综合性运用 一、综合性学习 根据相关内容，完成以下综合性学习任务。 佛山金沙中学七年级1班班委决定本周五下午四点在班级教室召开“结交新朋友”的主题班会，请你协助班委会完成以下任务。 1．班委会集思广益，设计了下面一个具体活动项目，请你紧扣本次综合性学习帮助他们再设计两个具体活动项目。 活动项目一：诵读交友名言。 活动项目二：　 　 活动项目三：　 　 2．仿照下面的句子写一句话，谈谈你对朋友的理解。（要求使用一种修辞手法） 朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你演奏生活的愉悦。 朋友是 　 　，　 　。 综合性学习；你所在的班级开展了以“交友之道”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。 3．任务一：在探讨“交友之道”的环节中，同学们搜集整理了相关的古人名言、故事，下面一组材料是某同学搜集的关于交友原则的内容，请从中任选一条，用自己的话概括其中蕴含的交友原则。 ①先淡后浓，先疏后亲，先远后近，交友道也。——《小窗幽记·醒》 ②为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？——《论语·学而》 ③人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——《孟子·万章下》 4．任务二：你的朋友李明除了喜爱书法，还酷爱对联。正值春天，万物复苏，李明提出上联“春风吹绿千枝柳”，请你帮李明选择最合适的下联（　　） 上联：春风吹绿千枝柳 下联：____ A．时雨润红万树花 B．时雨润浸万花红 C．夏雨点醒万朵荷 D．红花渲染万物春 5．任务三：有同学认为“讲哥儿们义气，为朋友两肋插刀”是肝胆相照的友谊。对此谈谈你的观点。你认为真正的朋友应该是怎样的人？ 七年级某班举行“有朋自远方来”综合性学习，请你参与完成小题。 6．【任务一：收集“交友”名句】你搜集了有关交友的古典诗文、名言警句和名人故事，并整理成如下表格，请把横线处内容补充完整。 古典诗文 ①　 　 名言警句 益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。 ——《论语》 名人故事 ②　 　、割席断交 7．【任务二：解读“朋友”内涵】请将下面的成语所属类型选填在横线内（填字母序号） ①有才德的人结交为朋友 　 　 ②年辈不相当却结交为朋友 　 　 A.忘年之交 B.莫逆之交 C.患难之交 D.君子之交 E.贫贱之交 F.八拜之交 8．【任务三：探究“朋友”真谛】请你结合下面这则故事，谈谈什么样的朋友是真正的朋友？ 唐代大文学家韩愈才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，且生活上有失检点，喜欢赌博。他的好友张籍并不因为韩愈才名远播对他姑息迁就，张籍一再给韩愈写信，直言不讳地劝告，终于使韩愈认识到自己的错误，幡然悔悟。韩愈从此以后把张籍当作至交。 七（1）班准备召开“结交新朋友”主题班会，请你协助完成下列各题。 9．关于“友情”，我们有话要说。请仿照前后句，再在下面横线上补写一句。 友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵； 　 　， 　 　 ；友情是一场细密的春雨，滋润我们干涸的心田。 10．班委会集思广益，设计了下面一个活动项目。请你紧扣本次班会主题，帮他们再设计两个活动项目。 活动项目一：畅谈交友之道 活动项目二： 　 　 活动项目三： 　 　 11．《朝花夕拾》是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，可以从中了解到鲁迅从幼年到青年的生活道路和心路历程，里面也记录了鲁迅与众多好友的趣事。下列篇目中，没有写到鲁迅与好友故事的一项是（　　） A．《藤野先生》 B．《＜二十四孝图＞》 C．《从百草园到三味书屋》 D．《范爱农》 专题学习活动；某校七（1）班同学开展了“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参加活动并完成 任务。 12．活动之前，同学们出了一期板报，除了“同学风采”“友谊名言”“交友之道”等栏 目外，还张贴了一组图片，请你给这一栏目拟写一个标题。 13．围绕“有朋自远方来”这一主题，班级设计了以下活动。请你仿照示例，再设计两个 活动。 活动一：交友的诗词朗诵会 活动二：　 　 活动三：　 　 少年正是读书时，某校组织“好读书，读好书”综合性学习活动。请你阅读下面材料，按要求完成下面小题。 【材料一】 “学校关于初中生读书现状”调查表 年级 调查项目 七年级 八年级 九年级 每日可供阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% 【材料二】 党员干部读书产生了“风成于上，俗化于下”的强烈示范效应，“最受中央国家机关干部欢迎的10本书”书单，在社交媒体上刚一传开，立即引发高度关注。党员干部成为引领全民阅读的重要力量。 【材料三】 “书香校园”建设扎实推进。走廊图书馆、流动图书车、走廊读吧、班级图书角等在校园里随处可见、随手可触，确保孩子们可以在任何地方以自己喜欢的方式阅读，让学生爱上阅读，涵养品格。 【材料四】 2019年习近平总书记给国家图书馆老专家回信，他再次提起“阅读”，希望国图“创新服务方式，推动全民阅读，更好满足人民精神文化需求”。习近平总书记的回信极大激发全国图书馆界改进和创新服务，越来越多读者走进图书馆。 14．请用简洁的语言概括【材料一】的主要信息。 15．请根据以上相关材料，概括我国阅读氛围日益浓厚的表现。 话剧演出结束后，班级还举行了其他活动，请你参与并完成任务。 16．活动一：对对子，寻良朋。 俞伯牙与钟子期是好朋友。伯牙擅奏，子期擅听，两个人一起演绎着“高山流水遇知音”的故事。后来子期因病亡故，伯牙“破琴绝弦”，终生不再奏乐。请根据这个故事，把下列词语组成对联。 万年 颂 高山流水 千古 伯牙子期 传 上联：　 　 下联：　 　 17．活动二：品佳句，赏美景。仿写句子，使之构成排比句。 阅读天地，聆听万籁，感悟生命真谛，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发；秋，以她的 　 　、　 　；冬，以她的洁白无瑕、冰清玉洁令人爱慕 。 中华美德是中华民族数千年文明的结晶，诚信、友善、孝亲、勤俭、尊师、爱国等美德，滋养着一代又一代中国人。为引导同学们感悟美德内涵，践行传统美德，学校开展“传承中华美德”系列综合性学习活动，请你根据活动安排，完成以下任务。 18．以下是活动宣传稿的部分语句，按逻辑顺序排列最连贯的一项是（　　） ① 中华美德是中华民族的精神瑰宝，蕴含着诚信、友善、孝亲、勤俭等丰富内涵。 ② 本次活动旨在让同学们在故事中感悟美德力量，在分享中传承优良传统。 ③ 为引导同学们汲取传统美德养分，增强文化自信，学校将举办“中华美德故事会”。 ④ 希望同学们积极参与，分享身边的美德故事，让中华美德在校园中生根发芽。 ⑤ 从古至今，无数仁人志士用行动诠释着美德的真谛，为我们留下了宝贵的精神财富。 A．③①⑤②④ B．①⑤③②④ C．③②①⑤④ D．①③②⑤④ 19．下面是“传承中华美德”系列活动的流程安排表，请你根据表格信息，用简洁的语言向同学介绍本次活动的完整流程。 活动阶段 时间 活动内容 启动阶段 第3周 开展“中华美德”主题班会，明确活动意义 实践阶段 第4-6周 1. 举办美德故事会；2.开展班级美德践行调查； 3. 组织“美德伴我行”志愿服务 总结阶段 第7周 召开活动总结会，分享践行心得，表彰优秀参与者 20．下面是某同学撰写的“传承中华美德”演讲稿片段，其中存在两处表达不妥，请找出并修改。 ① 中华美德是民族的根与魂，它不是尘封的古训，而是鲜活的指引。② 通过参与这次“传承中华美德”综合性学习活动，使我深刻认识到，美德就藏在日常的一言一行中。③ 课堂上认真倾听老师讲课、课间主动帮同学解答疑问、在家中耐心陪伴父母聊天，这些看似微小的举动，都是对美德的践行。④ 此外，不浪费粮食、不说谎骗人、主动帮助陌生人……等行为，也都是美德的具体体现。⑤ 让我们从现在做起，从点滴小事做起，把美德的种子播撒在心中，让它生根发芽。 ⑴第　 　句，修改：　 　 ⑵第　 　句，修改：　 　 为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 21．【任务一：拟写宣传语】为营造良好的活动氛围，请你为本次活动拟写一条宣传标语。 提示：不可用活动主题语。 22．【任务二：设计具体活动】成功的活动离不开设计合理的具体活动项目。班委会集思广益，设计了下面一个具体活动项目，请你紧扣本次综合性学习帮他们再设计两个具体活动项目。 活动项目一：古今友谊诗词录； 活动项目二：　 　； 活动项目三：　 　。 23．【任务三：交流交友启示】探究下列材料，说说你获得的交友启示。 【材料一】示例：君子之交淡如水，应多交品德高尚的朋友；不与势利小人交往。 习主席在演讲时，引用一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。” 【材料二】 北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颖州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了 阅读材料，完成下面的题目。 2025年9月28-30日，湖南师大附中梅溪湖中学“运动、阳光、励志”校园体育节暨田径运动会拉开帷幕。 24．赛前，校文学社为彰显校园风貌与运动精神，发起对联创作征集。现已有上联，请从下列选项中选出最恰当的下联 (　　) 上联：南倚桃花岭，金秋揽胜，运动场畔燃活力 A．西临湘江水，盛夏赏荷，教学楼前书壮志 B．北望梅溪湖，九月竞勇，绿茵场尽显豪迈 C．北瞰梅溪湖，九月扬帆，进行曲中砺青春 D．东眺岳麓山，寒冬探趣，典籍阁中藏雅韵 25．运动会当天，广播台需为运动员播报加油稿，为增强朗读的感染力，需设计专属朗读脚本，以此激发师生热情，助力赛事顺利开展，请你结合文本完成朗读脚本设计。 文本 朗读脚本 跑道上的风，是为你助威的号角；阳光下的汗，是青春最耀眼的勋章！ 在停连处理上，此句分号处应停顿，区分“风”与“汗”两个意象，让画面切换更清晰， 亲爱的运动员们，每一次摆臂都充满力量，每一步跨越都向着目标冲刺。 ①此句中，重读“”　 　“”词语，突出运动员的行动与精神，传递拼搏态度。 别怕挑战，不畏疲惫，你们奔跑的身影，正是“励志”最好的模样！ ②此句中，语气语速应： (　　) A.积极昂扬 B.轻柔缓和 C.悲伤低沉 下图是漫画《瞄准》，请根据漫画，按要求回答问题。 26．请简要说说这幅漫画蕴含的寓意。 27．野生动物是自然生态系统的重要组成部分，请你拟写一则保护野生动物的宣传标语。 学校七年级开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参加活动并完成任务。 28．同学们搜集了有关交友的古典诗文、名言警句和名人故事，并整理成如下表格，请把横线处内容补充完整。 古典诗文 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 名宫警句 ①　 　 名人故事 ②　 　割席断交③　 　 29．作为此次活动的策划人，请你参照示例再设计两种活动形式。 活动一：举办“青春友约”演讲比赛 活动二： ①　 　 活动三： ②　 　 30．“青春友约”演讲比赛将于本周三在学校大礼堂举行，作为学生会干事的你将通过电话邀请语文张老师莅临现场并担任评委，请把你的邀请内容写在下面。 青少年时期，正是阅读的黄金时期。为鼓励同学们热爱阅读，学校围绕“悦读人生”开展综合性学习活动，请你参与。 31．【调查读书现状】同学们对本校初中生课外阅读内容情况进行调查。请综合下面图表中的信息，概括本次调查的结论。（不要出现具体数据） 结论：　 　 32．【探究读书方法】读书需要方法，有方法事半功倍。请你从下面例句中任选一条，联系实际谈谈你的理解和体会。 ①学者陈善的“出入法”——既能钻得进去，又要跳得出来。 ②理学家朱熹的“三到法”——读书有三到：心到、眼到、口到。 ③思想家伏尔泰的“再读法”——重新再读一本旧书，就仿佛与老友重逢。 ④孟子的“独立思考法”——尽信书不如无书。 我选择：　 　（填写序号）。我的体会：　 　 33．【宣传读书活动】读书好，好读书，读好书。同学们根据梁晓声的言论，整理了本次活动的宣传语，请你仿照示例，以“读好书”为开头，拟写一则宣传语。 茅盾文学奖得主梁晓声说：“书籍中的人生、思想和知识，远非任何个人经历和经验可以替代的；书籍能在历史、现实和未来三个维度丰富人的自我认识和存在感——这便是好书何以为人的良师益友的根据。” 示例：好读书，读书让生活变得充实。 阅读下面的文字，完成下面小题 古人告诫我们：“匹夫不可以不慎取友。”可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 34．同学围绕“交友之道”积极发言。请你在小肇的发言后，从另一个角度发表自己对友谊的看法。 小肇：交友需要坦诚相待。在交友的过程中，只有多一些信任与沟通，真诚相待，这样的友谊才能长远。 我：　 　。 35．我们每个人对友情或多或少都有一些感悟，仿照画线的句子，再续写两个句子，使之构成一组排比句。 友谊是一首意蕴深长的诗，是　 　，　 　，愿这份美好的友情伴你们走过漫漫人生路。 育才中学积极关注儿童青少年的视觉健康问题，开展了以“爱眼护眼 守护光明”为主题的综合实践活动，请你参与。 36．七年级⑵班准备安排一个保护视觉健康的科普讲座，请根据下面的对话拟写一份邀请函。 小皖：李老师，您好！听说我们学校校医唐医生是眼科专家，我们想邀请他作一个“珍视眼睛，展望未来”的主题讲座，您看行不行？ 李老师：好，这个主意不错。这对同学们了解用眼知识，增强护眼意识很有帮助。什么时候呢？ 小皖：打算安排在12月26日（本周四）下午3点，就在我们七年级⑵班教室。 李老师：今天是23号，你们尽快写一封邀请函送给唐医生吧。 小皖：好的，我们马上写。 邀请函 　 　 37．这次讲座主题标语“珍视眼睛，展望未来”将被放大书写并悬挂在班级醒目处。负责书写的同学对使用楷书还是隶书有些犹豫，请你帮他选择其中的一种并简述理由。 珍视眼睛，展望未来 珍视眼睛，展望未来 （楷书） （隶书） 38．学生视觉健康筛查工作结束后，学生会记者站对此进行了报道。报道中有一处语病和一处标点使用不当，请找出来并修改。 ①我校开展学生视觉健康筛查工作学生会记者站②12月27日，我校开展了视觉健康筛查工作。③全校18个班级大约700名左右的学生接受了视觉健康检查。④本次筛查结果显示，我校学生今年的近视比例比去年有所降低。⑤近年来，近视已成为困扰学生、家庭，学校和社会的一大健康问题。⑥为此，我校经常开展相关活动，增强学生健康用眼的意识。⑦这一举措，取得了一定的效果。 39．学生会卫生部为帮助同学们预防近视，查阅资料后，梳理了近视的病理及部分原因，请整合其内容，补全下面的宣传单。注意表达简明、连贯、通顺。 病理： 原因：①用眼距离过近；②用眼时间过长；③照明光线过强或过弱；④在行车时或走路时看书；⑤仰卧看书；⑥睡眠不足；⑦写字姿势不正确。 图1 近视的病理及部分原因 爱眼护眼：近视病理：因用眼习惯不良，造成①　 　，人眼在调节放松的状态下，平行光线经过眼球的屈光系统后，②　 　，这就是近视。 预防建议：定期检查视力的同时，注意③　 　。（提两条建议） 科学预防；保护视力 图2 宣传单 学校拟举行以“少年正是读书时”为主题的综合实践活动，请按要求完成下列任务。 40．下面是一份对学校 200 名初中生课外阅读情况的调查，从统计表中数据，你可以得出一个怎样的结论?(概括语句中不得出现具体数字) 初中生课外阅读情况调查统计表 阅读内容 人数 百分比 卡通漫画 112 56% 时文杂志 32 16% 武侠小说 30 15% 文学名著 26 13% 41．下面是本次活动的宣传语，请你仿照 A 句把 B 句补充完整。 A：好读书，读书让生活变得充实 B：读好书，　 　。 42．下面是同学们阅读鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》的笔记。请你补充①②处横线上的内容。 篇名 内容 主题 《①　 　》叙述了父亲经“名医”再 揭示了庸医故弄玄虚、勒三救治，却病情加重最终 索钱财、草菅人命的本质。去世。 《五猖会》叙述了②　 　揭露了封建教育对儿童天性的压制和摧残。 43．结合名著阅读，对《朝花夕拾》主题的理解不恰当的一项（　　） A．表达对童年自由快乐生活的喜爱。 B．表达对儿童天性被束缚的无奈和厌烦。 C．揭露阿长、唐医、衍太太等人在人性方面的丑陋。 D．批判封建社会不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”。 综合性学习。 读书好似一次远足： 你与书中人物相遇，就好像是“有朋自远方来”。在书中，你可以和优秀的人物为伴，与深邃的思想共舞。七（1）班的同学们准备开展“少年正是读书时”活动，请你积极参与。 44．【读书•第划】班上要办一次以“读书” 为主题的手抄报展，小郡设计了自己的手抄报栏目，请帮他再设计两个栏目，使手抄报的内容更丰富。 栏目一： 名家作品品读 栏目二： 读书方法汇编 栏目三： 　 　 栏目四： 　 　 45．【读书•交流】有观点认为“读书时，对书中的观点只能全盘接受，不能质疑，否则就是不尊重作者”。结合以下材料，谈谈你的看法。 材料：小哲读书时，只要是书中提到的观点，他都会完全认同，觉得作者的想法一定是对的，质疑作者就是不尊重人；而小涵则习惯在阅读时带着思考，遇到和自己想法不同的观点，会查阅资料、认真分析，她认为合理的质疑能让自己对内容理解更深刻。 学习古诗，不仅要理解诗句内涵，更需通过朗读展现其语言魅力。 46．请先补全下列经典诗句，再结合诗句内容，设计朗读方案，传递出诗句蕴含的情感。 情感类型 诗句 壮志豪情 曹操在《观沧海》中，以大海吞吐日月星辰的壮阔景象，抒发自己囊括宇宙的博大胸襟与统一天下壮志的句子是：“①　 　，②　 　；星汉灿烂，若出其里。” 思乡怀人 马致远《天净沙·秋思》中，直接点明游子身份，集中表达羁旅思乡之愁的主旨句是：“③　 　，④　 　。” 忧国伤时 岑参在《行军九日思长安故园》中，因战乱无法登高赏菊，借故园菊花暗含对国家命运忧虑的句子是：“⑤　 　，⑥　 　。” 人生感慨 杜甫《江南逢李龟年》中，通过与旧人重逢的场景，以“⑦　 　，⑧　 　”对比往昔与当下，感慨世事沧桑、人生无常。 47．请你从以上诗句中，任选一组完整的诗句，设计朗读方案，并说明设计理由。（参考角度：重音、停连、语气、节奏） 阅读下面的文字，完成小题。 古人告诫我们：“匹夫不可以不慎取友。”可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 48．【任务一】小文拟写了一份邀请函，邀请任课老师共同参加此次活动。下面是小文拟写邀请函的正文，其中谦辞和敬辞使用正确的一项是（　　） 为引导我们班同学积极参与“有朋自远方来”主题学习活动，贵班将于11月11日（周二）下午3点至5点在教学楼116室举行分享会。届时全体同学们将一一亮相，充分展示自我。诚邀您莅临现场，并对同学们的表现提出宝贵的拙见。感谢您拜读此函。 A．贵班 B．莅临 C．拙见 D．拜读 49．【任务二】同学围绕“交友之道”积极发言。请你在小惠的发言后，从另一个角度发表自己对友谊的看法。 小惠：交友需要坦诚相待。在交友的过程中，只有多一些信任与沟通，友谊才能长远。 我：　 　 。 任务二：【青春时代，纯真友情】。为引导同学们正确交友，你所在的七年级开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，活动中有些问题，请你参与解决。 50．仿照示例为本次活动准备一则宣传语。 朋友是一本书，总是在你困惑的时候揭示正确的答案。 朋友是　 　，　 　。 51．处于网络时代的中学生，交网友已经成为交友的一种方式。交怎样的网友，怎样交网友是我们应该重视的问题，下面是白云区近期完成的“中学生思想道德文化建设”调查“中学生结交网友”的调查报告。请你概括下面表格所反映的情况。 中学生结交网友调查表 选择的网友对象 凭感觉交网友 看重才华 看重外貌 看重人品 比例 19% 17% 19% 45% 我的发现：　 　 52．互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，你如何看待网络交友，请谈谈自己的看法。 班级正在开展“有朋自远方来”的专题学习活动，请你参加活动并完成任务。 53．七（1）班计划11月10日举行主题班会，班主任王老师派张华负责邀请数学老师李老师参加此次活动。下面是张华代表班委会拟写的邀请函，其中有两处错误，请你修改。 邀请函 尊敬的李老师： 您好！ 七（1）班将于11月10日下午3点，在班级举行“有朋自远方来”的主题班会，希望能得到您的指导，您务必准时参加。 11月6日 ①邀请函中有一处语言不得体，请提出修改建议：　 　。 ②邀请函中有一处格式不规范，请提出修改建议：　 　。 54．在活动中，你制作了一枚书签想要送给好朋友，请在书签上写出两个与交友有关的成语：　 　、　 　。 55．谦辞和敬辞不仅能体现中国文化自谦而敬人的特色，还能帮助我们增进人际关系，可是在实际运用中却常有人用错。下面四句中就有两个用错的例子，请你写出它们的序号：　 　 ①小文到同学小康家去玩，临别时对小康说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！” ②小语送朋友小文一本书，并在扉页上题字：小文留念，小语惠赠。 ③请您斧正拙作。 ④谢谢您的高见。 56．在活动中，同学们针对“网上交友”一事纷纷发表了自己的观点，有人认为利大于弊，有人认为弊大于利，对此，你怎么看？请说明理由。 少年正是读书时。请根据要求，完成下列题目。 57．结合下面文段，归纳出三个读书好处。（每点不超过6个字） 中小学时期，我读了很多书。书本要我学做一个正直诚实的孩子，不要撒谎，不要阿谀奉承，不要人云亦云，要脚踏实地，要独立思考；它还告诉我，除了我自小看到的马路、电车，除了我熟悉的城市，这个世界上还有无数壮丽的河山，还有很多闻所未闻的事物；书籍滋养着我，潜移默化地影响了我的举止谈吐，从而让我的气质更出众。 答：①　 　②　 　③　 　 58．阅读下面的短文，将空缺处补写完整，注意语意的连贯。 阅读文章的第一步，①________，尤其是那些能揭示主旨的标题。比如标题“秋天的怀念”，为什么要在秋天怀念？怀念的是什么人？其次，要关注文中反复出现的景物，比如“北海的菊花”等。最后，②________，比如“我”的暴怒无常和母亲悄悄躲出去偷偷地听等细节，这样就可以深入体会作者深沉的悔恨与母爱的隐忍。由此阅读下来，你就能理解“好好儿活”这句话中包含的生命重量。 ①　 　②　 　 59．下面是有关读书的一首小诗，请仿照首句，补写句子，使之完整。 以书为舟，可渡无涯学海； 　 　，　 　； 　 　，　 　。 科技的力量深刻地重塑了人们的生活方式。在中国，高铁技术的迅猛发展无疑是其中的典型代表，其以惊人的速度不断拓展延伸，如今，乘坐高铁已然成为大众出行时极为青睐的选择之一，它将安全与便捷完美融合，为人们的旅途带来前所未有的舒适体验。请阅读下面内容，完成问题。 60．阅读下面内容，选出最适合的选项。（　　） ㅤㅤ小明和妈妈要从天津回济南老家。他们早上8：40从家出发，预计从家到天津南站需要50分钟，从南站进站口到检票口需要3分钟，火车开车前5分钟停止检票。下面是火车部分信息，他们坐哪趟火车合适 A．G177 天津南——济南西 71分钟 08：49﹣10：00 B．G321 天津南——济南西 66分钟 09：36﹣10：42 C．G1063 天津南——济南西 71分钟 10：05﹣11：16 D．G11 天津南——济南西 60分钟 12：33﹣13：33 61．这是你第一次乘坐高铁出行，下图是你的购票凭证。你需要关注其中的哪些信息才能顺利到达目的地？请用简洁的语言进行表述。 答案解析部分 【答案】1．畅谈交友之道；讲述交友故事 2．朋友是迷茫征途里的一盏明灯；坚定地为你照亮前行的方向。 【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。 （2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。 1．本题为其他题型中的活动设计题。首先，明确活动主题是 “结交新朋友”，已给出的示例活动 “诵读交友名言” 是围绕交友主题展开的，且结构为 “动词 + 名词短语” 的形式。因此，设计新活动时也应紧扣 “交友” 这一核心，采用类似的结构。“畅谈交友之道” 中，“畅谈” 意为尽情地谈，“交友之道” 指交朋友的方法、道理，该活动旨在让同学们分享自己在交友过程中的经验、心得和方法，促进相互交流，加深对交友的理解。“讲述交友故事” 中，“讲述” 指把事情或道理说出来，“交友故事” 即关于朋友之间发生的故事，通过分享具体事例，能让同学们感受友情的珍贵，学习如何更好地与人交往。 故答案为：畅谈交友之道；讲述交友故事 2．本题为句型句式中的仿写题。首先分析例句 “朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情的为你演奏生活的愉悦”，其运用了比喻的修辞手法，将 “朋友” 比作 “快乐日子里的一把吉他”，后半句 “尽情的为你演奏生活的愉悦” 描述了喻体 “吉他” 的作用，且整体句式为 “朋友是 +（形容词）+（名词短语），+（副词）+ 的 + 为你 +（动词短语）+（名词短语）”。仿写时需保持这一结构和修辞手法。示例 “寒冷冬天里的一团烈火，毫不吝啬地为你带来无限的温暖” 中，将 “朋友” 比作 “寒冷冬天里的一团烈火”，“寒冷冬天” 对应 “快乐日子”，“一团烈火” 对应 “一把吉他”，“毫不吝啬地为你带来无限的温暖” 对应 “尽情的为你演奏生活的愉悦”，既符合比喻修辞，又保持了句式一致，且表达了朋友在困难时给予温暖的情感。 故答案为：朋友是迷茫征途里的一盏明灯；坚定地为你照亮前行的方向。 【答案】3．①交友过程应该循序渐进；②交朋友应该对朋友诚信；③交朋友应该能够互相了解，最珍贵的就是能够了解对方的心理。 4．A 5．这是不可取的，这是一种江湖之气，只会害了朋友。真正的朋友应该是彼此信任、真诚、宽容、相互关心的人。 【解析】【点评】（1）（3）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。 （2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。 3．①“先淡后浓，先疏后亲，先远后近，交友道也” 出自《小窗幽记・醒》。这句话的意思是，交友之道在于开始时关系要淡一些、疏远一些、距离远一些，随着时间推移再逐渐加深感情、亲近起来、距离拉近。其中 “先淡后浓”“先疏后亲”“先远后近” 体现了交友过程中由浅入深、循序渐进的过程，所以蕴含的交友原则是交朋友要由浅入深，循序渐进。②“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？” 出自《论语・学而》。这句话的意思是替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友交往是不是真诚诚实呢？“忠” 指尽心竭力，“信” 指真诚诚实，明确指出了与朋友交往中要做到忠诚、守信，所以交友原则是交友要忠诚、守信。③“人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心” 出自《孟子・万章下》。这句话强调了人与人相识后，重要的是相互了解，而相互了解中，最重要的是了解对方的内心想法。“相知”“知心” 突出了相互了解、了解内心的重要性，所以交友原则是交友要知心，要相互了解。 故答案为： ①交友过程应该循序渐进；②交朋友应该对朋友诚信；③交朋友应该能够互相了解，最珍贵的就是能够了解对方的心理。 4．考查对联知识的运用。上联 “春风吹绿千枝柳” 的结构为：名词（春风）+ 动宾结构（吹绿）+ 数量词 + 名词（千枝柳），且描绘的是春天的景物。 A． “时雨润红万树花”，“时雨” 对 “春风”（均为名词），“润红” 对 “吹绿”（均为动宾结构），“万树花” 对 “千枝柳”（均为数量词 + 名词的偏正结构），且 “花” 与 “柳” 都是春天的景物，对仗工整，内容相关。 B． “时雨润浸万花红”，“润浸” 与 “吹绿” 结构不一致，“吹绿” 是动宾结构，“润浸” 是并列结构；“万花红” 与 “千枝柳” 结构也不完全对应，“万花红” 是数量词 + 名词 + 形容词，“千枝柳” 是数量词 + 名词，对仗不工整。 C． “夏雨点醒万朵荷”，“夏雨” 与 “春风” 虽都是季节加雨 / 风的名词结构，但上联是春天景象，下联 “夏雨” 与上联季节不对应，内容相关性不足。 D． “红花渲染万物春”，“红花” 与 “春风” 结构不同，“春风” 是名词性偏正短语，“红花” 是形容词 + 名词；“渲染万物春” 与 “吹绿千枝柳” 结构和表意都不对应，对仗不工整。 故答案为： A 5．本题考查观点表达。要求对 “讲哥们儿义气，为朋友两肋插刀” 这一观点谈看法，并阐述真正朋友的品质。首先，“讲哥们儿义气，为朋友两肋插刀” 这种观点是错误的。“哥们儿义气” 往往只讲友情，不讲是非，可能会为了朋友做出一些违法乱纪、违背道德的事情，这不是真正的友谊。真正的朋友应该是在彼此尊重、相互理解的基础上，互相帮助、共同进步。具体来说，真正的朋友应该具备以下品质：一是彼此尊重，尊重对方的人格、选择和隐私；二是相互信任，能够坦诚相待，不轻易怀疑对方；三是在对方需要时给予合理的帮助和支持，这种帮助是建立在正确的价值观基础上的，而不是无原则的迁就；四是在对方犯错时能坦诚指出并帮助改正，共同成长、进步，而不是为了所谓的 “义气” 而包庇错误。 故答案为： 这是不可取的，这是一种江湖之气，只会害了朋友。真正的朋友应该是彼此信任、真诚、宽容、相互关心的人。 【答案】6．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白 （海内存知己，天涯若比邻。——王勃）；管鲍之交（伯牙绝弦） 7．D；A 8．张籍直言规劝韩愈，是真心在帮助韩愈改进不足之处。真正的朋友就是这样能够直言对方的问题的人。 【解析】【点评】（1）本题考查名人名言的积累。从平时的积累中写出有关的名言一则即可。 （2）本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。 （3）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。 6．本题考查对古典诗文、名言警句和名人故事的积累与理解能力。1.古典诗文：需选取表达友情深厚、离别不舍或知己之情的诗句。例如，王勃的“海内存知己，天涯若比邻”以空间距离反衬友情无间，李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”用夸张手法突出送别之情，均符合要求。 2.名人故事：需选择体现朋友间真诚、互助或决裂的经典典故。例如，“管鲍之交”展现管仲与鲍叔牙的相互理解与支持，“割席断交”体现管宁与华歆因志趣不同而分道扬镳，均能体现“交友”主题的多元性。 故答案为：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白 （海内存知己，天涯若比邻。——王勃）；管鲍之交（伯牙绝弦） 7．本题考查对“朋友”内涵的分类理解能力。1.有才德的人结交为朋友：需选择强调品德或才能的成语。“君子之交”出自《庄子》，指品德高尚者之间淡泊却深厚的友谊，与“才德”直接相关。 2.年辈不相当却结交为朋友：需选择强调年龄差异的成语。“忘年之交”指不拘年岁、辈分而结交的朋友，如孔融与祢衡的友谊，符合题意。 故答案为：D；A 8．本题考查对“真正朋友”内涵的探究能力。1.敢于直言劝谏：张籍未因韩愈的才华而迁就其缺点，反而多次写信直言其生活作风问题（如赌博），体现朋友应具备的批判性。 2.真诚关心对方成长：张籍的劝告出于希望韩愈改进，而非贬低或嘲讽，说明真正的朋友以对方的进步为出发点。 3.促使对方自我提升：韩愈在劝告下幡然悔悟，最终将张籍视为至交，印证朋友应能推动彼此成为更好的人。 故答案为： 张籍直言规劝韩愈，是真心在帮助韩愈改进不足之处。真正的朋友就是这样能够直言对方的问题的人。 【答案】9．友情是一束明媚的阳光；温暖我们孤独的灵魂。 10．诵读交友名言。；讲述交友故事。 11．B 【解析】【点评】（1）本题考查仿写。仿写句子，首先要注意分析例句所运用的句式结构、修辞手法、情感色彩等要点；然后归纳概括相关段落的内容，抓住关键词，结合语境进行仿写。 （2）本题考查活动设计。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。 （3）本题考查对名著内容的理解。在日常阅读名著时，注意要准确把握其中的重要事件，理解事件发生的背景及产生的影响。 9．联系“友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵”可知，仿写要符合“友情是一……的……，……我们……的……”形式。 示例：友情是一场细密的春雨，滋润我们干涸的心田。 故答案为： 友情是一束明媚的阳光；温暖我们孤独的灵魂。 10．围绕“交友”展开，联系活动项目一“畅谈交友之道”可知， 应为六字动宾短语。 示例：举行交友演讲，拍摄交友照片。 故答案为：诵读交友名言；讲述交友故事。 11．A.《藤野先生》：记录鲁迅留学日本时与恩师藤野先生的师生情谊。 B.《＜二十四孝图＞》：批判封建孝道，未提及好友。 C.《从百草园到三味书屋》：回忆童年生活，提到寿镜吾先生等，但非好友关系。 D.《范爱农》：专门追忆与友人范爱农的交往。 故答案为：B 【答案】12．“友谊剪影” 或 “朋友相聚” 13．古今交友故事会；网络交友利弊辩论赛 【解析】【点评】（1）本题考查小标题的拟写。小标题能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容，了解写作意图。 （2）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。 12．本题考查学生的概括能力与语言组织能力。题目中提到板报已有“同学风采”“友谊名言”“交友之道”等栏目，新栏目张贴的是一组图片，这些图片应与友谊、朋友相关。拟写标题时需紧扣“友谊”“朋友”这一核心主题，同时要体现图片的直观性、瞬间性等特点。例如“友谊剪影”能够突出图片记录友谊瞬间的作用，“朋友相聚”则直接点明了图片所呈现的朋友相聚的场景，简洁且贴合主题。 故答案为：“友谊剪影” 或 “朋友相聚” 13．本题考查学生的创新思维和活动策划能力。示例“交友的诗词朗诵会”明确了活动形式为朗诵会，内容围绕交友的诗词展开。在设计活动时，需紧扣“交友”主题，同时考虑活动的多样性和趣味性，以吸引同学们积极参与。比如“古今交友故事会”，通过讲述古今中外的交友故事，能让同学们从故事中汲取交友的智慧和道理；“网络交友利弊辩论赛”则结合当下热门的网络交友现象，组织同学们进行辩论，引导他们理性看待网络交友，培养辩证思维能力。此外，像“手绘友谊卡片”“友谊歌曲演唱”等活动形式，也能从不同角度丰富对“交友”主题的探索和表达。 故答案为： 古今交友故事会；网络交友利弊辩论赛 【答案】14．初中生随着年级的增长，每日可供阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占的比重越来越大。 15．①党员干部成为引领全民阅读的重要力量。②“书香校园”建设扎实推进。③全国图书馆界改进和创新服务，越来越多读者走进图书馆。 【解析】【点评】（1）本题考查图文转换。观察材料一表格，对比不同年级的“每日阅读时间”和“经典书籍占比”，总结出“年级越高，阅读时间越少，但经典书籍占比越大”的规律。（2）本题考查材料内容概括。从材料二、三、四中提取“阅读氛围浓厚”的表现：材料二的“党员干部引领阅读”、材料三的“书香校园建设”、材料四的“图书馆创新服务，读者增多”，分点概括即可。 14．本题考查图文转换。 根据“学校关于初中生读书现状”调查表的数据，七到九年级每日可供阅读的时间分别是1.5小时，1.2小时，0.5小时；对比时间长短可知，初中生随着年级的增长，每日可供阅读的时间逐渐减少； 七到九年级经典书籍在阅读中所占比重分别是27.8%、35.8%、45.6%，对比占比可知，初中生随着年级的增长，经典书籍在阅读中所占的比重越来越大。据此总结概括即可。 故答案为：初中生随着年级的增长，每日可供阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占的比重越来越大。 15．本题考查材料内容概括。 根据材料二“党员干部读书产生了‘风成于上，俗化于下’的强烈示范效应，‘最受中央国家机关干部欢迎的10本书’书单，在社交媒体上刚一传开，立即引发高度关注。党员干部成为引领全民阅读的重要力量”可得：党员干部成为引领全民阅读的重要力量。 根据材料三“‘书香校园’建设扎实推进。走廊图书馆、流动图书车、走廊读吧、班级图书角等在校园里随处可见、随手可触，确保孩子们可以在任何地方以自己喜欢的方式阅读，让学生爱上阅读，涵养品格”可得：“书香校园”建设扎实推进。 根据材料四“习近平总书记的回信极大激发全国图书馆界改进和创新服务，越来越多读者走进图书馆”可得：全国图书馆界改进和创新服务，越来越多读者走进图书馆。 故答案为：①党员干部成为引领全民阅读的重要力量。②“书香校园”建设扎实推进。③全国图书馆界改进和创新服务，越来越多读者走进图书馆。 【答案】16．高深流水千古颂；伯牙子期万年传。 17．示例一： 天高云淡；硕果累累引人喜悦（示例二： 秋高气爽；成熟丰满引人注目） 【解析】【点评】（1）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。 （2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。 16．本题考查对联。对联要求上下联字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收。从词语匹配来看，“高山流水”是伯牙子期知音情谊的象征，“伯牙子期”是故事的核心人物，二者构成内容上的关联，可作为上下联的核心主语；“千古”与“万年”均为表时间的副词，语义相近且词性一致，适合相对；“传”与“颂”均为动词，分别表示“流传”与“称颂”，且“传”是平声，“颂”是仄声。根据对典故内容的理解拟写上下联即可。 故答案为：高深流水千古颂；伯牙子期万年传。 17．本题考查仿写句子。根据“春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发”可知，补写的格式为：秋，以她的+四字词语、四字词语（描述季节核心特征的两个并列四字词语）+四字词语（动宾结构）；注意补写的短语必须紧扣“秋”的典型特点，既可以是自然景观层面（如硕果累累、金风送爽），也可以是气质意境层面（如沉静内敛、成熟丰满），且情感基调需与前后季节一致，突出对秋的赞美。 故答案为：示例一： 天高云淡；硕果累累引人喜悦（示例二： 秋高气爽；成熟丰满引人注目） 【答案】18．A 19．介绍示例：本次“传承中华美德”系列活动分为三个阶段，第3周是启动阶段，将开展主题班会明确活动意义；第4-6周为实践阶段，会举办美德故事会、开展班级美德践行调查，还会组织“美德伴我行”志愿服务；第7周是总结阶段，将召开总结会，分享践行心得并表彰优秀参与者。 20．②；删去“通过”或“使”；④；删去“省略号”或“等” 【解析】【点评】（1）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。 （2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。 （3）①本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。②本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。 18．本题考查排序。首先，我们先明确这类宣传稿排序题的核心思路：遵循“引出活动→介绍主题内涵→说明主题价值→阐述活动目的→发出参与号召”的逻辑顺序，这是宣传类文字的常见表达逻辑。 其次逐句分析并匹配逻辑环节：（1）先找活动发起的起始句：句子③里有“学校将举办‘中华美德故事会’”，这是直接提出活动，是整个宣传稿的开头，所以③排在第一位。（2）接着是介绍活动主题（中华美德）的内涵：句子①解释“中华美德是什么？包含哪些内容”，是对活动核心主题的说明，承接③里的“中华美德故事会”，所以①排在第二位。（3）然后是说明主题的价值以及传承基础：句子⑤讲“从古至今无数仁人志士用行动诠释美德的真谛，为我们留下了宝贵的精神财富”，是进一步解释中华美德的意义和传承依据，承接①的“美德内涵”，所以⑤排在第三位。（4）再是阐述活动的具体目的：句子②里“本次活动旨在让同学们……”是说明举办这个故事会的作用，对应前面的活动和主题，所以②排在第四位。（5）最后是发出参与号召：句子④里“希望同学们积极参与……”是宣传稿的结尾号召，收束内容并引导行动，所以④排在第五位。所以，正确的排序为③①⑤②④。 故答案为：A 19．本题考查介绍流程。题目要求根据表格信息，用简洁的语言向同学介绍“传承中华美德”系列活动的完整流程。这是一道信息提取与整合题，需要将表格中的三个阶段（启动、实践、总结）及其对应时间、活动内容清晰地串联起来。首先，我们需要理解表格内容：启动阶段是第3周，通过“中华美德”主题班会明确活动意义。实践阶段是第4-6周，包含三项活动，美德故事会、班级美德践行调查、“美德伴我行”志愿服务。总结阶段是第7周，召开总结会，分享心得并表彰优秀参与者。 故答案为：介绍示例：本次“传承中华美德”系列活动分为三个阶段，第3周是启动阶段，将开展主题班会明确活动意义；第4-6周为实践阶段，会举办美德故事会、开展班级美德践行调查，还会组织“美德伴我行”志愿服务；第7周是总结阶段，将召开总结会，分享践行心得并表彰优秀参与者。 20．本题考查病句修改。（1）“通过参与这次‘传承中华美德’综合性学习活动，使我深刻认识到，美德就藏在日常的一言一行中”，问题是主语残缺。“通过……使……”同时使用，导致句子缺少主语。 修改方法：删去“通过”或“使”。修改后句子为“参与这次‘传承中华美德’综合性学习活动，使我深刻认识到，美德就藏在日常的一言一行中。”或“通过参与这次‘传承中华美德’综合性学习活动，我深刻认识到，美德就藏在日常的一言一行中。”（2）“此外，不浪费粮食、不说谎骗人、主动帮助陌生人……等行为，也都是美德的具体体现”，问题是重复赘余。“……”（省略号）和“等”都表示列举未尽，二者同时使用重复。修改方法：删去“……”或“等”。修改后句子为“此外，不浪费粮食、不说谎骗人、主动帮助陌生人等行为，也都是美德的具体体现。”或“此外，不浪费粮食、不说谎骗人、主动帮助陌生人……也都是美德的具体体现。” 故答案为：②；删去“通过”或“使”；④；删去“省略号”或“等” 【答案】21．示例一：人生贵在一知己。 示例二：交友之道，贵在真诚。 示例三：自八方欢聚一堂，识新朋路更敞亮 示例四：海内存知己，天涯若比邻。 22．名人友谊故事会；交友之道辩论赛。 23．示例：君子之交淡如水，应多交品德高尚的朋友；不与势利小人交往。 【解析】【点评】（1）本小题考点为宣传语拟写，侧重考查语言表达的简洁性、针对性与感染力，是综合性学习的基础考点。答题技巧在于：一是紧扣主题，围绕 “正确交友”“友谊珍贵”“交友准则” 等核心方向构思；二是注重表达，可采用对仗、引用、短句等形式，增强节奏感与感染力；三是避免重复，严格遵循 “不可用活动主题语” 的要求。平时练习中，可积累经典交友名言、短句，结合活动场景灵活化用，提升宣传语的质量与适配度。 （2）本小题考点为活动项目设计，侧重考查对主题的理解与实践设计能力，是综合性学习的核心考点。答题技巧在于：一是明确活动目标，所有项目需围绕 “引导正确交友” 展开，兼具教育意义与参与性；二是注重多样性，避免与已给项目（古今友谊诗词录）形式重复，可从 “故事、辩论、分享、实践” 等不同维度设计；三是确保可操作，项目需符合班级活动场景，便于组织实施。平时设计活动时，可先梳理主题核心，再结合同学兴趣、场地条件等因素，构思具体可行的项目，提升活动的实效性与趣味性。 （3）本小题考点为材料探究与启示提炼，侧重考查对材料核心信息的筛选、整合与升华能力，是综合性学习的能力提升类考点。答题技巧在于：一是分析材料，逐则提炼核心观点（材料一强调 “以心相交”，材料二凸显 “患难真情”）；二是寻找共性，整合两则材料的共同指向 —— 真诚、品德、患难与共；三是升华启示，将材料观点转化为具有普遍性的交友准则，语言简洁明确。平时练习中，可训练 “材料 — 观点 — 启示” 的推导逻辑，结合具体案例深化对交友之道的理解，确保启示既源于材料，又具有现实指导意义。 21．宣传语需紧扣 “正确交友” 核心，兼顾简洁性、感染力与主题契合度，同时避开活动主题语 “有朋自远方来”。示例一中 “人生贵在一知己”，以简洁凝练的语言凸显友谊的珍贵，引发对真挚友情的向往；示例二 “交友之道，贵在真诚”，直接点出交友的核心准则，明确活动引导方向；示例三 “自八方欢聚一堂，识新朋路更敞亮”，结合活动场景，传递交友带来的积极意义；示例四引用王勃经典诗句 “海内存知己，天涯若比邻”，兼具文化底蕴与感染力，契合 “交友” 主题。 故答案为：示例一： 人生贵在一知己。示例二：交友之道，贵在真诚。示例三：自八方欢聚一堂，识新朋路更敞亮示例四：海内存知己，天涯若比邻。 22．活动项目需紧扣 “有朋自远方来” 主题，贴合 “正确交友” 的引导目标，且具备可操作性与趣味性。示例 “名人友谊故事会”，通过搜集、分享古今名人的真挚友谊案例，让同学们在具体故事中感悟交友之道，兼具知识性与感染力；“交友之道辩论赛”，围绕 “交友应重兴趣还是重品德”“网络交友利大于弊还是弊大于利” 等争议性话题展开辩论，引导同学们深入思考交友的核心准则，提升思辨能力。此外，还可设计 “交友经验分享会”“模拟交友场景实践” 等项目，均能贴合主题且丰富活动形式。 故答案为：示例：名人友谊故事会；交友之道辩论赛。 23．结合两则材料可提炼核心交友启示：交友应重真心、重品德，远离势利之交。材料一中 “唯以心相交，方能成其久远”，明确指出真诚是友谊长久的基础，金钱、利益维系的友谊难以持久；材料二中范仲淹被贬时，昔日密友避而远之，唯有王质抱病相送，通过对比凸显了 “患难见真情” 的道理 —— 真正的朋友不会因利益变化、境遇起伏而改变态度，而是以真心相待、坚守道义。由此可总结：应结交以心相待、品德高尚、能共患难的朋友，摒弃以利相交的势利之交，这样的友谊才能长久稳固。 故答案为：示例：君子之交淡如水，应多交品德高尚的朋友；不与势利小人交往。 【答案】24．C 25．充满力量、向着目标 【解析】【点评】（1）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。 （2）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。 24．上联“南倚桃花岭，金秋揽胜，运动场畔燃活力”中，“南倚”是方位加动词，“桃花岭”是名词，“金秋”是时间名词，“揽胜”是动词，“运动场畔”是地点名词，“燃活力”是动宾结构。 A．“西临湘江水，盛夏赏荷，教学楼前书壮志”中，“西临”与“南倚”结构一致，“湘江水”与“桃花岭”都是名词，“盛夏”与“金秋”都是时间名词，“赏荷”与“揽胜”都是动词，“教学楼前”与“运动场畔”都是地点名词，“书壮志”与“燃活力”都是动宾结构，但“赏荷”与运动会主题关联不大，不符合要求。 B．“北望梅溪湖，九月竞勇，绿茵场尽显豪迈”中，“北望”与“南倚”结构一致，“梅溪湖”与“桃花岭”都是名词，“九月”与“金秋”都是时间名词，“竞勇”与“揽胜”都是动词，“绿茵场”与“运动场畔”都是地点名词，“尽显豪迈”与“燃活力”都是动宾结构，但“尽显豪迈”与运动会主题关联不大，不符合要求。 C．“北瞰梅溪湖，九月扬帆，进行曲中砺青春”中，“北瞰”与“南倚”结构一致，“梅溪湖”与“桃花岭”都是名词，“九月”与“金秋”都是时间名词，“扬帆”与“揽胜”都是动词，“进行曲中”与“运动场畔”都是地点名词，“砺青春”与“燃活力”都是动宾结构，且“砺青春”与运动会主题相符，符合要求。 D．“东眺岳麓山，寒冬探趣，典籍阁中藏雅韵”中，“东眺”与“南倚”结构一致，“岳麓山”与“桃花岭”都是名词，“寒冬”与“金秋”都是时间名词，“探趣”与“揽胜”都是动词，“典籍阁中”与“运动场畔”都是地点名词，“藏雅韵”与“燃活力”都是动宾结构，但“寒冬”与运动会时间不符，不符合要求。 故答案为： C 25．① “每一次摆臂都充满力量，每一步跨越都向着目标冲刺” 这句话，重点刻画运动员的行动（摆臂、跨越）与行动背后的特质（有力量、有目标），核心是传递 “拼搏、奋进” 的态度。“充满力量” 直接体现摆臂的力度，凸显运动员的体能与斗志；“向着目标” 明确跨越的方向，体现运动员的坚定与执着。这两个短语是句子的核心情感与信息载体，重读后能强化拼搏感，契合加油稿的激励意图。“每一次”“都”“每一步” 是限定词，虽能增强语气，但并非突出行动与精神的核心；“摆臂”“跨越” 是基础动作，需通过修饰短语（充满力量、向着目标）凸显特质，故不单独作为重音。 ② “别怕挑战，不畏疲惫，你们奔跑的身影，正是‘励志’最好的模样！” 这句话是对运动员的鼓励与赞美，核心情感是积极、昂扬、振奋的，目的是激发运动员的斗志与师生的热情。 A：语气饱满、语速稍快，能传递鼓舞人心的力量，与句子的激励意图、加油稿的整体氛围完全契合； B：语气平淡、语速缓慢，适合抒情、舒缓的文本，与加油稿 “激发热情” 的目的相悖； C：语气压抑、语速迟缓，与句子 “鼓励、励志” 的情感基调完全不符。 故答案为： 充满力量、向着目标；Ａ 【答案】26．漫画用梅花鹿代指野生动物，猎人的瞄准代指人类对野生动物的滥杀。一旦梅花鹿被射杀，平衡的天平就会倾斜，而猎人也会从天平上掉落。揭示了人类破坏生态平衡，必将伤害人类自身的寓意。 27．示例一：保护野生动物，维护生态平衡。（示例二：关爱野生动物，保护美好家园。） 【解析】【点评】（1）本题考查漫画。回答此题时要用简洁的语言把漫画的内容描述出来，说清人物、事物、文字、动作、服饰打扮。概括寓意要整体分析漫画的内容，然后用简洁的语言概括出来。 （2）本题考查宣传标语的拟写。标语的基本特点：既有公文语体准确、简洁的特点，又有政论语体严谨性、鼓动性的特点，既能在理智上启发人们，又能在情感上打动人们。 26．漫画中有一个处于平衡的天平，天平的左端是梅花鹿，右端是一个持枪的猎人；猎人正持枪瞄准猎物梅花鹿，如果猎人射杀了梅花鹿，天平立即就会倾斜，导致猎人掉落受伤，漫画讽刺了人类对野生动物的无情猎杀，揭示了人类贪婪与自私对自然生态的破坏。作者借此呼吁人类停止捕杀野生动物，反思自身行为对自然平衡的伤害，倡导人与自然和谐共处。 故答案为：漫画用梅花鹿代指野生动物，猎人的瞄准代指人类对野生动物的滥杀。一旦梅花鹿被射杀，平衡的天平就会倾斜，而猎人也会从天平上掉落。揭示了人类破坏生态平衡，必将伤害人类自身的寓意。 27．这里要围绕保护野生动物来拟写。例如：保护野生动物，从餐桌做起。 故答案为：示例一：保护野生动物，维护生态平衡。（示例二：关爱野生动物，保护美好家园。） 【答案】28．益者三友，损者三友。(与交友相关的名言警句)；管鲍之交；高山流水 29．举办“青春友约”主题班会；举办“青春友约”歌咏比赛 30．示例：张老师，您好！我是校学生会的XX。我们学校举行的“青春友约”演讲比赛将于本周三在学校大礼堂举行，学校特邀您莅临现场并担任评委，请问您有时间吗? 【解析】【点评】（1）本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。 （2）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。 （3）本题考查学生语言表达能力。邀请他人时首先要有恰当的称呼，然后介绍自己，讲明邀请的目的。最后征询对方的意见，语气诚恳、委婉。据此分析将以上内容连贯成一段完整的句子，准确表达即可。 28．本题考查对交友主题的古典诗文、名言警句及名人故事的积累与运用能力。①名言警句：需选择流传度广、直接关联“友谊、择友、友情价值”的句子。示例“海内存知己，天涯若比邻”出自王勃《送杜少府之任蜀州》，强调友谊不受空间限制，是经典交友名言：“君子之交淡如水”体现君子间纯粹的友谊观，“益者三友，损者三友”出自《论语》，直接指导择友方向，均符合要求。②③名人故事：需选取与“交友”相关的经典典故。“伯牙绝弦”讲述伯牙因锺子期去世而断琴，体现知音难觅的真挚友情；“管鲍之交”展现管仲与鲍叔牙彼此信任、相互扶持的友谊；“商鞅立木”通过商鞅信守承诺树立威信，间接关联“交友需诚信”的理念；“季子挂剑”体现季札对友人的守信，这些故事均围绕交友主题，可作为补充内容。 故答案为：益者三友，损者三友。（与交友相关的名言警句）；管鲍之交；高山流水 29．本题考查围绕“有朋自远方来”主题设计活动形式的能力。设计时需参照示例“举办‘青春友约’演讲比赛”的格式（“活动类型+主题内容”），且围绕“交友”展开：①“举办‘古今交友故事’分享会”：古今中外有大量经典交友故事(如“管鲍之交”“马克思与恩格斯的友谊”)，通过分享可让参与者感受不同情境下的友谊特质，深化对交友的理解，活动形式简单易组织，贴合主题。②“开展‘诚信交友’主题手抄报比赛”：手抄报创作需收集交友相关素材（名言、故事、漫画等），既能让参与者主动梳理“诚信与交友”的关联，又能锻炼动手与审美能力；“我的理想朋友’征文活动”通过文字表达对理想朋友的期待，“交友话题辩论赛”围绕“网络交友利弊”等话题展开辩论，均能调动参与积极性，且紧扣“交友”核心。 故答案为：举办“青春友约”主题班会；举办“青春友约”歌咏比赛 30．本题考查口语交际中的邀请类表达能力。邀请内容需覆盖以下要素：自我介绍(明确身份，让对方知晓来意)、活动信息(时间“本周三”、地点“学校大礼堂”、活动名称“‘青春友约’演讲比赛”)、邀请目的（“担任评委，为同学们的演讲打分指导”）、礼貌征询意见(“不知您本周三是否有空”)、结尾致谢。 故答案为：示例：张老师，您好！我是校学生会的XX。我们学校举行的“青春友约”演讲比赛将于本周三在学校大礼堂举行，学校特邀您莅临现场并担任评委，请问您有时间吗？ 【答案】31．本校初中生课外阅读内容中，科普类书籍占比最多，励志类占比最少。 32．④；读书要注重独立思考。在阅读时，不能一味相信书中的内容，而要结合生活实际和自己的阅读体验，辩证地吸收书中的知识。 33．示例：读好书，好书使思想变得丰盈。 【解析】【点评】（1）本题考查图文转换。看清组织结构，找准说明顺序，厘清每一个概念的地位和作用，把握概念间的层次关系。 （2）本题考查句子理解。解答本题，要先根据题干要求，结合文章内容理解句子的意思；再根据自己的成长经历来谈感受。 （3）本题考查拟写宣传语。宣传标语是“用简短文字写出的宣传鼓动口号”，有引人注意和令人难忘的特点，有很强的号召力和鼓动力。作答时必须要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合主题即可。 31．根据材料《初中生课外阅读内容情况统计表》“科普类”占“76%”、“历史类”占“67.30%”、“小说类”占“58.20%”、“励志类”占“49.10%”可知，初中生课外阅读内容中，科普类最多，最少的是励志类。 故答案为： 本校初中生课外阅读内容中，科普类书籍占比最多，励志类占比最少。 32．开放性试题，围绕其中一种读书方法，结合实际谈出自己的体会都可。 示例：理学家朱熹的“三到法”，他认为读书有三到，谓心到，眼到，口到。意思是用心思考，用眼仔细看，有口多读，三方面都做得到位才是真正的读书。例如在读古诗歌时，不仅用眼看，用口读，还用心去理解、揣摩，这样对诗歌的内容及情感就有更深的理解与感悟。 故答案为： ④ ；读书要注重独立思考。在阅读时，不能一味相信书中的内容，而要结合生活实际和自己的阅读体验，辩证地吸收书中的知识。 33．本题要求考生根据茅盾文学奖得主梁晓声关于书籍的言论，以“读好书”为开头拟写一则宣传语。梁晓声的言论强调了书籍中的人生、思想和知识的价值，以及书籍在丰富人的自我认识和存在感方面的作用。因此，考生在拟写宣传语时，需要体现出书籍的价值和阅读优秀书籍的重要性。 示例：读好书，书页间藏着人生的宝藏。 故答案为： 示例：读好书，好书使思想变得丰盈。 【答案】34．交友需要将心比心。在交友的过程中，只有多站在对方的角度考虑问题，互相理解，这样的友谊才能长远 35．一条开满鲜花的路；一片浩瀚无垠的海；一首温暖人心的歌 【解析】【点评】（1）本题考查语言表达。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。 （2）本题考查句子仿写。仿写句子，首先要注意分析例句所运用的句式结构、修辞手法、情感色彩等要点；然后归纳概括相关段落的内容，抓住关键词，结合语境进行仿写。 34．首先明确题目要求是从另一个角度发表对友谊的看法。小肇从“坦诚相待”的角度强调了信任与沟通对友谊长远的重要性。那么可以从其他角度思考，比如“互相帮助”“志同道合”“懂得包容”等角度。答题时先表明自己的观点，然后围绕观点进行简单阐述。例如从“互相帮助”角度：友谊需要互相帮助。在朋友遇到困难时，伸出援手给予帮助，在自己需要支持时，也能得到朋友的回馈，这样的友谊才能更加坚固。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例：交友需要志同道合。在交友过程中，只有拥有共同的兴趣爱好和人生目标，才能有更多的共同话题和奋斗方向，这样的友谊才能更加稳固和持久。 故答案为： 交友需要将心比心。在交友的过程中，只有多站在对方的角度考虑问题，互相理解，这样的友谊才能长远 35．首先分析所给例句“友谊是一首意蕴深长的诗”，例句是用比喻的修辞手法来描述友谊。例句的句式为“数量词+形容词+名词”。在仿写时需要遵循这个句式结构，保证句子的形式一致，同时要注意所选的喻体要能合理地体现友谊的某种特点，并且符合逻辑和语言习惯。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：一座巍峨耸立的山；一颗璀璨明亮的星。 故答案为： 一条开满鲜花的路；一片浩瀚无垠的海；一首温暖人心的歌 【答案】36． 邀请函 尊敬的唐医生： 您好！ 为了让同学们了解更多的用眼知识，增强护眼意识，我班想邀请您于12月26日（本周四）下午3点到我班教室作一个“珍视眼睛，展望未来”的主题讲座。期待您的光临，不胜感激！ 育才中学七年级（2）班 2024年12月23日 37．示例一：选用楷书。楷书规范端正，便于大家认识。（示例二：选用隶书。隶书字形扁方美观，符合多数人的审美特点。） 38．第③句：全校18个班级大约700名学生接受了视觉健康检查。第⑤句：近年来，近视已成为困扰学生、家庭、学校和社会的一大健康问题。 39．眼轴向后变长；进入眼内结成焦点，焦点聚焦在视网膜前面，导致所见物体成像不清；用眼方法要正确，用眼环境要合适 【解析】【点评】（1）本题考查语言的表达。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。 （2）本题考查病句修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 （3）本题考查图表转换。看清组织结构，找准说明顺序，厘清每一个概念的地位和作用，把握概念间的层次关系。 36．根据对话内容可知，是向校医唐医生发出参加班级活动的邀请，所以开头应有合适的称呼，然后表述清邀请的原因以及具体的活动时间、地点，最后以征询式结尾结束即可。 示例：尊敬的唐医生，您好，我是九（2）班的学生小月。为了向同学们宣传正确的用眼护眼知识，增强护眼意识。我们班想举办一次“珍视眼睛，展望未来”的科普讲座，听闻您是一名眼科专家，李老师特委托我邀请您为我们做科普讲解，时间是5月20日（下周四）下午3点，地点在我班教室，请问您能安排时间前来吗？ 故答案为： 邀请函 尊敬的唐医生： 您好！ 为了让同学们了解更多的用眼知识，增强护眼意识，我班想邀请您于12月26日（本周四）下午3点到我班教室作一个“珍视眼睛，展望未来”的主题讲座。期待您的光临，不胜感激！ 育才中学七年级（2）班 2024年12月23日 37．选择楷书还是隶书需要根据字体的特点和使用场景来决定。楷书规范端正，易于辨认，适合用于需要清晰传达信息的场合：而隶书字形扁方美观，具有艺术性，但可能不如楷书易于辨认。考虑到讲座标语需要清晰传达信息，选择楷书更为合适。 故答案为： 示例一：选用楷书。楷书规范端正，便于大家认识。（示例二：选用隶书。隶书字形扁方美观，符合多数人的审美特点。） 38．③句中“大约”与“左右”语义重复，删去其一即可。 ⑤ 句子中“学生、家庭，学校和社会”是四个并列的词语。根据标点符号的使用规则，​​并列的词语之间应该使用相同的顿号表示停顿​​。原句在“学生”和“家庭”之间使用了顿号(、)，但在“家庭”和“学校”之间却错误地使用了逗号(，)，这造成了标点使用的不一致，破坏了句子的节奏感 ， 将中间的逗号改为顿号，使所有并列成分之间的停顿保持一致 。 故答案为： 第③句：全校18个班级大约700名学生接受了视觉健康检查。第⑤句：近年来，近视已成为困扰学生、家庭、学校和社会的一大健康问题。 39．根据题干“因用眼习惯不良，造成”，联系图表“用眼习惯不良”“眼轴向后变长”可知，造成“眼轴向后变长”； 根据题干“人眼在调节放松的状态下，平行光线经过眼球的屈光系统后”，联系图表“平行光线经过眼球的屈光系统，进入眼内结成焦点，结成的焦点聚焦在视网膜前面”可知，进入眼内结成焦点，结成的焦点聚焦在视网膜前面； 根据题干“预防建议：定期检查视力的同时，要注意”，联系图表中的原因“①用眼距离过近；②用眼时间过长；③照明光线过强或过弱；④在行车上或走路时看书；⑤仰卧看书；⑥睡眠不足；⑦写字姿势不正确等”可提建议：保持适当的用眼距离；一定的时间过后要注意眼睛的休息；防止光线过亮、过暗；不在行车上或走路时看书，不仰卧看书；养成良好的作息习惯；写字姿势要规范。 故答案为： 眼轴向后变长；进入眼内结成焦点，焦点聚焦在视网膜前面，导致所见物体成像不清 ；用眼方法要正确，用眼环境要合适 【答案】40．大多数初中生课外喜欢看卡通漫画，不喜欢阅读文学名著。 41．好书使人精神变得丰盈 42．父亲的病；父亲要求“我”在看五猖会前背书，使“我”没有了看会的兴趣。 43．C 【解析】【点评】（1）本题考查图文转换与概括。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求；然后找出图中所含的信息；标题、项目、各种数据等，并对其进行比较；最后依据题干要求，把图片内容转化为语言，注意题目中的关键词和特殊限制（句式、字数等）。不要遗漏信息，不要推断错误。 （2）本题考查仿写。仿写答题思路是一看题干，审清题意，明确要求；二分析例句，研究例句内容、句式、语言或情感，三巧构思，确定仿写对象，注意文采，最后答题注意聚义连贯，内容合理。在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。 （3）本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 （4）本题考查对名著主旨的分析理解。要想准确地理解名著的主旨，要在理解内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。 40．从初中生课外阅读情况调查统计表上的数据看，阅读卡通漫画的112人，占56%，超过一半；而读文学名著的只26人，占13%。故可概括为：大多数初中生课外喜欢看卡通漫画，不喜欢阅读文学名著。 故答案为： 大多数初中生课外喜欢看卡通漫画，不喜欢阅读文学名著。 41．首先，我们分析A句的结构和逻辑关系：A句由两部分组成，前一部分是“好读书”，后一部分是“读书让生活变得充实”。这里，“好读书”可以理解为“喜欢读书”或“热爱读书”，是一种态度或行为。“读书让生活变得充实”则说明了这种态度或行为带来的积极结果。因此，A句的整体逻辑是：‌因为喜欢读书（态度/行为），所以读书让生活充实（结果）。 B句的前半部分是“读好书”，“读好书”可以理解为“阅读优秀的书籍”或“选择好的书籍来读”。根据A句的逻辑，B句的后半部分应该说明“读好书”带来的积极结果。可以联想到“读好书”能让人“增长智慧”、“提升境界”、“受益终身”等。注意保持句式一致‌：为了与A句的句式保持一致，B句的后半部分也应该是“读书让……”，以形成对称和呼应。比如：读好书，读书让心灵得到滋养；‌读好书，读书让思想更加深邃；读好书，读书让未来充满希望等等。 故答案为： 好书使人精神变得丰盈 42．第1空，由内容“叙述了父亲经“名医”再 揭示了庸医故弄玄虚、勒三救治，却病情加重最终 索钱财、草菅人命的本质。去世。”可知是《父亲的病》。鲁迅先生的《父亲的病》是散文集《朝花夕拾》中的一篇，主要回忆了作者儿时为父亲延医治病的经历，通过描述几位“名医”的行医态度、作风和开方等表现，揭露了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。文章以“父亲的病”为线索，不仅表达了作者对庸医误人的深切痛恨，也蕴含了对父亲的不舍与愧疚之情。 第2空，鲁迅先生的《五猖会》是散文集《朝花夕拾》中的一篇，通过回忆儿时盼望观看迎神赛会（五猖会）的经历，展现了封建教育对儿童天性的压抑。文章开篇描述作者童年时对迎神赛会（五猖会）的强烈向往，尤其对“五猖会”这一盛大的民俗活动充满好奇和期待；正当“我”兴奋地准备出发看会时，父亲突然要求“我”背诵《鉴略》（一本艰涩的儒家经典），背不出就不准去。在父亲严厉监督下，“我”机械地背诵着完全不懂的内容，内心充满痛苦和不解。最终“我”背完了书，如愿以偿地去看会，但原本期待的兴奋感已荡然无存。故填：父亲要求“我”在看五猖会前背《鉴略》，使“我”没有了看会的兴趣。 故答案为：父亲的病；父亲要求“我”在看五猖会前背书，使“我”没有了看会的兴趣 43．《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，其主题有：对封建礼教的批判：鲁迅通过《二十四孝图》揭露封建孝道的虚伪与残酷（如“郭巨埋儿”的荒诞）；《五猖会》则批判封建教育对儿童天性的压制，如父亲强迫背诵《鉴略》的刻板行为；《父亲的病》进一步撕开旧社会医疗体系的弊端。对国民性的反思：《狗·猫·鼠》以动物隐喻讽刺“正人君子”的虚伪；《无常》借鬼神形象映射人间不公；《琐记》中的衍太太则成为市侩阶层的缩影。‌对知识启蒙的追求：《藤野先生》记录鲁迅日本求学的思想觉醒；《从百草园到三味书屋》对比新旧教育差异，展现童真与束缚的冲突；《范爱农》反思旧民主主义革命的悲剧‌。此外，作品还包含对童年温情的怀念，如《阿长与〈山海经〉》中长妈妈的善良；以及对民间文化的兴趣，如《无常》中的迎神赛会；对童年自由快乐生活的喜爱，比如《从百草园到三味书屋》中百草园的生活。‌ A： 表达对童年自由快乐生活的喜爱 ，恰当； B： 表达对儿童天性被束缚的无奈和厌烦 ，恰当； C：阿长（长妈妈）是鲁迅先生笔下一位性格鲜明的农村妇女形象，阿长深受封建思想影响，行为充满迷信色彩。例如，她要求鲁迅在元旦早晨吃福橘并说“恭喜恭喜”，认为这样才能带来吉利；她还讲述关于“长毛”（太平军）的夸张故事，反映出对旧时代传说的盲目相信。尽管文化水平不高，阿长内心纯朴善良。她为鲁迅购买《山海经》一事尤为突出，尽管她将书名误称为“三哼经”，但仍郑重其事地寻书，满足了鲁迅的渴望。这一行为体现了她对孩子的真诚关爱。阿长生活习惯粗放，如睡觉时在床中间摆成“大”字，挤得鲁迅无法翻身。此外，她喜欢“切切察察”（低声议论他人），甚至限制鲁迅的日常活动，显得颇为唠叨‌。阿长对鲁迅的关心是发自内心的。她教导鲁迅饭粒掉在地上必须捡起来吃，并遵守许多繁琐的礼节，这些细节虽显迂腐，但也透露出她作为劳动妇女的质朴与责任感。阿长的性格是矛盾而真实的：她既迷信、粗俗，又朴实、善良‌。鲁迅通过“欲扬先抑”的写法，最终表达了对这位底层劳动妇女的怀念与敬意。《父亲的病》中通过两位“名医”的刻画，深刻揭露了封建社会中庸医的虚伪与危害。姚芝轩：出诊费高达十元，夜间或出城需加倍，甚至以“少一百元不去”为由敲诈病人家属‌；明知病人已无脉搏，仍故作镇定开药，并借“加重药量”之名索要更多钱财；医治两年无效后，推荐陈莲河作为替身，自身却未受任何责难‌。陈莲河：要求“原配蟋蟀”“经霜三年甘蔗”等，甚至用“败鼓皮丸”治疗水肿，将迷信与医术混为一谈‌；以“医能医病，不能医命”推脱责任，将病情归咎于“前世因果”‌；表面“名医”，实则利用病人家属的急切心理骗取钱财，最终导致鲁迅父亲病情恶化‌。衍太太是鲁迅先生笔下极具批判性的复杂人物，其形象主要通过《琐记》和《父亲的病》两篇散文呈现。衍太太表面“精通礼节”“热心肠”，实则满嘴仁义道德，行为冷漠自私‌12。她对自家孩子严格管教，却纵容别家孩子做危险行为（如吃冰、打旋子），出事时立刻推卸责任，体现典型的双标市侩形象‌。怂恿少年鲁迅偷母亲首饰变卖，事后散布谣言，导致鲁迅被迫离开家乡‌；在鲁迅父亲临终时，坚持要求反复呼喊“魂灵”，加剧病人痛苦，暴露封建陋习的残酷‌；用“为你好”的借口实施精神暴力，如先鼓励孩子偷窃再举报，反映旧社会虚伪人际关系的阴暗面。衍太太的伪善、双标与破坏性，使其成为《朝花夕拾》中批判封建礼教的核心符号。故：揭露阿长、唐医、衍太太等人在人性方面的丑陋，理解不恰当； D：批判封建社会不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”，理解恰当。 故答案为：C 【答案】44．读书故事分享；经典名句摘录 45．我不认同|“读书时对书中观点只能全盘接受，不能质疑” 的看法。读书不是被动接受的过程，而是带着思考理解的过程。小哲全盘认同书中观点，缺乏独立思考，可能会陷入盲目跟从，无法真正理解内容；而小涵带着质疑阅读，通过查阅资料、分析验证，既能辨别观点的合理性，又能加深对内容的理解，形成自己的思考。合理的质疑不是不尊重作者，而是对知识的严谨态度，能帮助我们更深入地领悟书中思想，提升阅读质量，所以读书时应保持批判性思维，敢于质疑、善于验证。 【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。 （2）本题考查了学生发表见解的能力。做此题首先要明确主题，围绕主题发表见解。要把自己的看法表达清楚，还要有理有据，表达看法时要有条理。 44．本题考查围绕 “读书” 主题设计手抄报栏目的能力，“读书故事分享”：可收录古今中外名人的读书故事（如鲁迅 “三味书屋” 的读书经历、宋濂 “天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠” 的求学故事）或同学们自己的读书趣事，通过故事传递读书的乐趣与意义，既能吸引读者兴趣，又能传递正向的读书价值观，与 “方法”“作品” 类栏目形成内容补充。“经典名句摘录”：可精选与读书、求知相关的经典名句（如 “读书破万卷，下笔如有神”“腹有诗书气自华”），标注出处与简要解读，既丰富手抄报的文化内涵，又能为读者提供积累素材，符合手抄报 “知识性” 的需求，且与其他栏目功能不重叠，进一步完善内容体系。​ 故答案为：读书故事分享；经典名句摘录 45．本题考查结合材料对读书观点的思辨能力，首先，明确观点立场：“全盘接受、不能质疑” 的看法存在误区。阅读的本质是 “理解与思考”，而非 “被动接收”。材料中小哲 “完全认同书中观点”，忽视了作者可能因时代背景、个人认知局限导致观点存在偏差（如古代部分典籍中关于自然现象的错误认知），缺乏独立思考会导致读者陷入 “盲目跟从”，无法真正理解内容本质；而小涵 “带着思考阅读，遇不同观点查阅资料分析”，体现了 “批判性阅读” 的思维 —— 合理质疑并非否定作者，而是通过验证、分析，辨别观点的合理性（如阅读历史书籍时，对某一历史事件的不同记载提出疑问，再通过对比史料得出结论），这不仅是对知识的严谨态度，更能加深对内容的理解，形成个人独到的见解。其次，论证质疑的价值：合理质疑是提升阅读质量的关键。它能促使读者主动查阅资料、拓展知识边界，避免 “人云亦云”，让阅读从 “吸收信息” 升级为 “构建认知”。例如阅读科普作品时，对某一科学结论的质疑，可能会引导读者查阅最新研究成果，从而了解知识的更新与发展，这正是阅读的深层意义所在。最后，总结核心：读书应保持 “尊重作者但不盲从” 的态度，以批判性思维对待书中观点，通过质疑、验证、分析，实现对内容的深度理解，这才是真正有价值的阅读方式。​ 故答案为：我不认同，“读书时对书中观点只能全盘接受，不能质疑” 的看法。读书不是被动接受的过程，而是带着思考理解的过程。小哲全盘认同书中观点，缺乏独立思考，可能会陷入盲目跟从，无法真正理解内容；而小涵带着质疑阅读，通过查阅资料、分析验证，既能辨别观点的合理性，又能加深对内容的理解，形成自己的思考。合理的质疑不是不尊重作者，而是对知识的严谨态度，能帮助我们更深入地领悟书中思想，提升阅读质量，所以读书时应保持批判性思维，敢于质疑、善于验证。 【答案】46．日月之行；若出其中；夕阳西下；断肠人在天涯；遥怜故园菊；应傍战场开；正是江南好风景；落花时节又逢君 47．示例：第二句：朗读设计：重音：“西下”重读并拖长（“西↘下——”）；“断肠人”逐字加重（“断↗肠↗人”）；“天涯”尾音下沉（“天↘涯”）。 停连：“夕阳西下”后停顿2秒（画面留白），再读后半句，营造时空延展感。 语气：前半句低沉缓慢（叹息感），后半句略带颤音（哽咽感），传递浓重的乡愁。 节奏：整体用拖沓的节奏（如：4/4拍慢速），模拟步履沉重的羁旅者形象。 设计理由：通过调整重音、停连、语气和节奏， 突出 “思乡”主旨； 语气与节奏的配合还原了元曲的哀婉风格，结尾的颤音处理，能引发听众对游子命运的共情 。 【解析】【点评】（1）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 （2）本题考查朗读设计。重音是指朗读时对某些词语或音节加以强调，突出其重要性；节奏是指朗读中声音的轻重缓急变化，是朗读艺术的重要组成部分；语速是指朗读时声音的快慢程度。这些要素相互配合，共同构成了朗读的艺术。 46．本题考查古诗名句的积累和运用。答好本题要考熟练地背诵积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。注意“ 遥 ”“ 傍 ”“ 逢 ”等重点字的书写。 故答案为：日月之行；若出其中；夕阳西下；断肠人在天涯；遥怜故园菊；应傍战场开；正是江南好风景；落花时节又逢君。 47．本题考查朗读设计。在朗读设计中，我们需要关注文本中的情感色彩和语境，通过调整重音、停连、语气和节奏来传达这些情感。 结合“ 夕阳西下，断肠人在天涯 ”的意思可知。 通过重音和停连突出“西下”“断肠”等关键词，直接指向“思乡”主旨； 重音： “断肠人”逐字加重（“断↗肠↗人”），强调游子痛苦；“天涯”尾音下沉（“天↘涯”），表现漂泊无依的孤独。 “夕阳”轻读，“西下”重读并拖长（“西↘下——”），突出日暮时分的苍凉感。 语气与节奏的配合还原了元曲的哀婉风格，符合“枯藤老树昏鸦”的萧瑟意境。故停连：“夕阳西下”后停顿2秒（画面留白），再读后半句，营造时空延展感。 语气：前半句低沉缓慢（叹息感），后半句略带颤音（哽咽感），传递浓重的乡愁。 结尾“天涯”的颤音处理，能引发听众对游子命运的共情。 故节奏：整体用拖沓的节奏（如：4/4拍慢速），模拟步履沉重的羁旅者形象。 故答案为：示例：第二句：朗读设计：重音：“西下”重读并拖长（“西↘下——”）；“断肠人”逐字加重（“断↗肠↗人”）；“天涯”尾音下沉（“天↘涯”）。 停连：“夕阳西下”后停顿2秒（画面留白），再读后半句，营造时空延展感。 语气：前半句低沉缓慢（叹息感），后半句略带颤音（哽咽感），传递浓重的乡愁。 节奏：整体用拖沓的节奏（如：4/4拍慢速），模拟步履沉重的羁旅者形象。 设计理由：通过调整重音、停连、语气和节奏， 突出 “思乡”主旨； 语气与节奏的配合还原了元曲的哀婉风格，结尾的颤音处理，能引发听众对游子命运的共情 。 【答案】48．B 49．交友需要志同道合。在交友过程中，只有拥有共同的兴趣爱好和人生目标，才能有更多的共同话题和奋斗方向，友谊才能更加稳固和持久。示例：交友需要将心比心。在交友的过程中，只有多站在对方的角度考虑问题，互相理解，友谊才能长远。 【解析】【点评】（1）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。 （2）本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。 48．本题考查语言表达。贵班：敬辞，用于称呼对方的班级。此处是小文代表自己班级邀请老师，应用“我班”，故错误。莅临：敬辞，表示对方到来（多用于贵宾），符合邀请老师的语境，正确。拙见：谦辞，指自己的意见。此处需表达对老师意见的尊重，应用“高见”或“宝贵意见”，故错误。拜读：谦辞，用于读他人作品时的自谦。此处是老师阅读邀请函，应用“垂阅”或直接省略，故错误。 故答案为：B 49．本题考查观点的表达。小惠强调“坦诚相待”是交友的基础，需从另一角度补充，如交友的选择性、界限感、共同成长等，避免重复。 故答案为：交友需要志同道合。在交友过程中，只有拥有共同的兴趣爱好和人生目标，才能有更多的共同话题和奋斗方向，友谊才能更加稳固和持久。示例：交友需要将心比心。在交友的过程中，只有多站在对方的角度考虑问题，互相理解，友谊才能长远。 【答案】50．朋友是一盏灯；总是在你迷茫的时候照亮前行的方向 51．大部分中学生交网友看重对方人品。 52．示例一：我认为网络交友有利，网上交友打破了地域的限制，空间限制，时间限制，年龄限制，可以广交四海和全世界的朋友。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像向身边朋友交流总有所顾忌，怕说真心话。 示例二：我认为网络交友有弊，在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行。而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗。 【解析】【点评】（1）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。 （2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。 （3）本题考查了学生发表见解的能力。做此题首先要明确主题，围绕主题发表见解。要把自己的看法表达清楚，还要有理有据，表达看法时要有条理。 50．本题考查仿写宣传语的能力。要求句式一致、修辞相同、主题契合，需结合“朋友”的积极意义，模仿示例的比喻修辞与“在你……的时候……”的句式结构进行创作。示例：朋友是一盏灯，总是在你迷茫的时候照亮前行的方向。 故答案为：朋友是一盏灯；总是在你迷茫的时候照亮前行的方向 51．本题考查对表格数据的概括与分析能力。表格围绕“中学生结交网友的对象选择”展开，列出了“凭感觉”“看重才华”“看重外貌”“看重人品”四类情况及对应比例。首先需明确各类比例的数值差异：看重人品的比例最高，达45%，占比接近一半，是中学生交友的首要考量；凭感觉和看重外貌的比例相同，均为19%，处于中等水平；看重才华的比例最低，仅17%。概括时需先突出占比最高的核心情况，再依次说明其他类别及比例，清晰呈现数据反映的中学生交友取向——更注重内在人品，而非外在条件或主观感觉，确保概括全面且重点突出。 故答案为：大部分中学生交网友看重对方人品。 52．本题考查对网络交友现象的辩证分析与表达能力。首先，网络交友的“利”需结合其特性分析：互联网打破了地域、空间限制，能让中学生接触到不同地域、不同背景的人，拓宽社交圈与视野；同时，网络的匿名性可让部分学生更放心地倾诉心声，获得情感慰藉，这是现实交友难以替代的优势。其次，“弊”的分析要紧扣中学生的安全与成长需求：网络信息存在虚拟性，网友身份真假难辨，可能存在诈骗、虚假交友等风险；过度沉迷网络交友还可能影响现实中的人际交往与学习生活。最后，观点需回归“理性看待”，提出具体可行的建议，如“保持警惕、不泄露隐私、优先选择品行端正的对象”等，既不否定网络交友的价值，也强调规避风险的重要性，符合中学生交友的安全与健康导向，逻辑完整且具有现实指导意义。 故答案为：示例一：我认为网络交友有利，网上交友打破了地域的限制，空间限制，时间限制，年龄限制，可以广交四海和全世界的朋友。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像向身边朋友交流总有所顾忌，怕说真心话。 示例二：我认为网络交友有弊，在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行。而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗。 【答案】53．将“您务必准时参加”改为“诚邀您参加”或“期待您的光临”；在“11月6日”前加上“七（1）班班委会”或“张华” 54．忘年之交；患难之交 55．①② 56．我认为网上交友利弊共存，关键在于如何正确对待。 利： 1. 拓宽交友范围，可以结识来自不同地区、不同文化背景的朋友。 2. 方便快捷，尤其适合性格内向或不善社交的人。 3. 可以通过网络快速找到志同道合的朋友，比如共同的兴趣爱好。 弊： 1. 存在安全隐患，可能遇到诈骗或虚假信息。 2. 缺乏面对面的交流，容易产生误解或虚假情感。 3. 过度依赖网络交友可能影响现实社交能力。 建议： 在网上交友时，应保持警惕，不轻易泄露个人信息，同时也要注重现实中的社交，平衡两者的关系。 【解析】【点评】（1）本题考查语言的得体运用。需要综合考虑以下因素：①用词的准确性，避免歧义或不恰当词汇；②区分口语与书面语等语体差异，选择对应的表达形式；③明确交流场景（正式/非正式场合），采用匹配的语言风格；④分析对话对象的身份、地位、文化背景，使用贴合的表述方式；⑤明确表达意图（说服/告知/请求等），构建适宜的语言逻辑。这五个维度共同构成语言得体的系统性要求，缺失任一要素均可能造成沟通偏差。 （2）本题考查成语理解和运用。使用成语，必须注意以下三个问题：①必须准确地理解和掌握成语的实际意义，不要光从字面上去掌握意义。因为有些成语字面的意义只是成语的实际意义的基础，不是实际意义的全部。不了解成语的实际意义就可能用错。在使用同义成语时，要分清它们的细微差别，注意它们的感情色彩的不同；②必须正确地理解成语结构的凝固性，要沿用成语的原型，不能随意变换或更改它的构成成分。当然为了特殊的交际目的，也允许灵活地运用成语，改变其中的某一部分，但必须表义准确新鲜、活发。 （3）本题考查文化常识。所谓得体，就是根据内部语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的感情色彩等)选用恰当的语句来表情达意。表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩(口语与书面语)、感情色彩(褒义与贬义)、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬辞、谦辞的使用(用语要注意礼貌的要求)。 （4）本题考查内容理解和观点表达。本题为开放性试题。解答此题的关键是在理解材料内容的基础上，结合自己的阅读经历来阐述观点看法即可。数字化阅读的发展趋势可以从数字阅读本身谈，也可以从数字阅读和纸质阅读的关系进行预测。 53．①本题考查语言的得体运用。“请您务必准时参加”中“务必”有命令语气，不得体，可改为“期待您的光临”。 ②本题考查邀请函的格式。 邀请函中格式不规范的地方是落款没有署名。正确的格式应该在日期前加上“七（1）班班委会”或“张华”等署名。 故答案为：① 将“您务必准时参加”改为“诚邀您参加”或“期待您的光临” ； ② 在“11月6日”前加上“七（1）班班委会”或“张华” 。 54．本题考查文学常识。 ①忘年之交：年辈不相当而结交为友。 ②患难之交：交：交情，朋友。在一起经历过艰难困苦的朋友。 故答案为：忘年之交；患难之交。 55．本题考查文化常识。 ① 错误：“光临寒舍”是敬辞，用于别人到自己家时，不能用于自己到别人家。应改为“今日拜访贵府”或“今日到访贵府”。 ② 错误：“惠赠”是敬辞，用于别人赠送自己东西时，不能用于自己赠送别人。应改为“小语赠”或“小语敬赠”。 ③ 正确：“斧正”是请别人修改自己文章的敬辞，使用正确。 ④ 正确：“高见”是对别人意见的敬称，使用正确。 故答案为：①②。 56．本题考查意见与建议。开放性试题，观点明确，言之有理即可。示例：我认为网上交友弊大于利。网上的朋友互相之间不熟悉，难得有真心话说，而且网上所说的与现实生活，总会有差距，如果把握不好还有可能上当受骗。 故答案为： 我认为网上交友利弊共存，关键在于如何正确对待。 利： 1. 拓宽交友范围，可以结识来自不同地区、不同文化背景的朋友。 2. 方便快捷，尤其适合性格内向或不善社交的人。 3. 可以通过网络快速找到志同道合的朋友，比如共同的兴趣爱好。 弊： 1. 存在安全隐患，可能遇到诈骗或虚假信息。 2. 缺乏面对面的交流，容易产生误解或虚假情感。 3. 过度依赖网络交友可能影响现实社交能力。 建议： 在网上交友时，应保持警惕，不轻易泄露个人信息，同时也要注重现实中的社交，平衡两者的关系。 【答案】57．示例：教人正直诚实；示例：让人开阔眼界；示例：滋养人的气质 58．示例：要关注文章标题；示例：要留意文中细节 59．示例：以书为梯；示例：可攀知识高峰；示例：以书为灯；示例：可照未知前路 【解析】【点评】（1）本题考查内容概括。从文段中分别提取“教做正直诚实的孩子”“了解无数壮丽河山和闻所未闻的事物”“滋养举止谈吐，让气质更出众”的核心信息，浓缩成不超过6个字的要点。（2）本题考查内容分析与补写。根据后文“尤其是那些能揭示主旨的标题”，①处应填“要关注文章标题”；根据“‘我’的暴怒无常和母亲悄悄躲出去偷偷地听等细节”，②处应填“要留意文中细节”。 （3）本题考查仿写与续写。仿照“以书为×，可××××”的句式，选取“梯”“灯”等喻体，结合“攀知识高峰”“照未知前路”等内容进行补写，保持结构和意境的统一。 57．本题考查内容概括。 首先通读文段，找到与“读书好处”相关的三个核心分句： 第一分句围绕“学做正直诚实的孩子”“独立思考”，核心是读书对个人品行的塑造，需提炼为不超过6字的短语，突出“品行培养”； 第二分句通过“壮丽的河山”“闻所未闻的事物”，体现读书打破认知局限，核心是“开阔视野”，同样要控制字数； 第三分句“影响了我的举止谈吐”“气质更出众”，指向“提升气质”，概括时也要控制在6个字以内。 据此可概括三个好处为：教人正直诚实；让人开阔眼界；滋养人的气质。 故答案为：示例：教人正直诚实；示例：让人开阔眼界；示例：滋养人的气质。 58．本题考查内容分析与补写。 先看①处，后文“尤其是那些能揭示主旨的标题”及举例“秋天的怀念”，说明前文应强调“关注标题”，且结合“阅读文章的第一步”，此处可补充“要关注文章标题”，使语句连贯； 再看②处，后文“比如‘我’的暴怒无常和母亲悄悄躲出去偷偷地听等细节”，明确此处需围绕“细节”展开，结合“最后”的逻辑顺序，此处可填“要留意文中细节”，与前文“关注标题”“关注景物”形成递进关系。 故答案为：示例：要关注文章标题；示例：要留意文中细节。 59．本题考查仿写与续写。 先分析首句“以书为舟，可渡无涯学海”的结构：前半句四个字，结构是“以书为+喻体”；后半句六个字，结构是“可+动词+偏正短语”。补写时需遵循此结构，选择与“书”相关的喻体，体现读书的重要性。 示例：以书为帆，可破迷茫风浪；以书为镜，可明自身得失。 故答案为：示例：以书为梯；示例：可攀知识高峰；示例：以书为灯；示例：可照未知前路。 【答案】60．C 61．首先看车次、出发的时间、地点以及自己车厢和座位。 【解析】【点评】（1）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。 （2）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。 60．本题考查拓展运用。时间链推导：从家出发时间（08：40）→到达车站耗时（50分钟，即09：30抵达天津南站）→进站口到检票口耗时（3分钟，即09：33到达检票口）。根据“开车前5分钟停止检票”规则，所选车次需满足：发车时间 ≥ 09：33 + 5分钟（即09：38）。 A.车次（08：49发车）早已过停止检票时间； B.车次（09：36发车）的停止检票时间为09：31，小明到达检票口时间为09：33，已超时； D.车次（12：33发车）虽时间充裕，但非最优解（需等待3小时，不符合“合适”的效率原则）； C.车次（10：05发车）停止检票时间为10：00，小明09：33到达后仍有27分钟缓冲，符合条件。决策逻辑：在满足时间约束的前提下，选择最早可行车次以减少等待时间 故答案为：C 61．本题考查图文转换的能力。①车次与时间：车次（如C2210）是列车唯一标识，需与站内显示屏核对；发车时间（08：23）决定到达车站的时效要求，需预留安检、检票时间。②站点信息：出发站（天津）与到达站（北京南）需严格匹配，避免误乘其他线路；若票面显示异地中转或跨站信息，需提前规划路线。③座位与车厢：二等座05车06F号明确乘车位置，需按地标或电子屏指引找到对应车厢，避免座位争端。④附加信息：日期（12月10日）需与实际出行日一致；“当日当次有效”强调车票唯一性，误车需改签；支付方式（非现金/线上）仅作核对，不影响乘车。⑤逻辑链条：车次与时间确保按时上车→站点信息避免路线错误→座位信息保障落座权→附加信息辅助异常处理。 故答案为：首先看车次、出发的时间、地点以及自己车厢和座位。 学科网（北京）股份有限公司 $