2.5 平均速度的测量 课件-2025-2026学年北师大版物理八年级上学期

该初中物理课件聚焦“平均速度的测量”，通过自行车下坡运动的生活问题导入，衔接机械运动和速度概念，以测量小车平均速度实验为核心，搭建从理论到实践的学习支架。 其亮点在于实验设计贯穿科学探究全程，从坡度调整、距离测量等设计到数据记录分析、误差评估，培养科学思维与探究能力，结合具体数据推导小车加速运动结论，深化运动观念。学生提升实验操作与分析能力，教师可直接应用完整实验方案提升教学效率。

第5节 平均速度的测量 第二章 机械运动 会选用适当的工具测量长度和时间。 会测量物体运动的速度。 课程标准 观察与思考 2.如何测量自行车的平均速度？ 1.自行车下坡时，不拉闸将做什么运动呢？ 实验原理： 实验器材： 实验：测量平均速度 停表、 刻度尺、 金属片 斜面、小车、 实验目的： 测量小车的平均速度 金属片 使小车停止运动，便于测量时间 实验：测量平均速度 设计实验： 金属片 1.需要怎样调整斜面坡度？ 3.小车应怎样释放？ 2.怎样测量小车运动的距离？ 思考： 车头到车头的距离 斜面坡度不能太小也不能太大，便于记录时间 小车应静止释放 1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面 的底端，测出小车将通过的路程S1。 2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。 3.根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1。 实验：测量平均速度 S1 金属片 t1 s2 t2 4.将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段 路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。 实验步骤： s3 t3 实验：测量平均速度 进行实验： v2≈ t2= s2= v3≈ t3= s3= v1= t1= s1= 平均速度(m/s) 运动时间(s) 路 程(m) s1-s2=0.350 t1- t2=0.3 1.20 记录数据： 0.350 1.7 0.20 0.35 0.700 2 得出结论： 实验：测量平均速度 小车沿斜面下滑的速度越来越 ,说明小车做 运动。 大 加速直线 交流与评估： 实验：测量平均速度 1、在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了A点才开始计时，测得AB段的平均速度vAB会偏_____． 记录时间小于实验所用时间 大 2.如果斜面的倾斜程度变大，小车运动的平均速度会如何变化？ 变大 例1．小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图1-6所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中显示了小车到达A、B、C三处的时刻（数字分别表示“时：分：秒”）。 （1）根据公式 可以计算速度。 （2）为了方便计时，应使斜面的坡度较 （填“大”或“小”）。 （3）请根据图中信息回答SAC= cm; tAC= S. VAC = m/s （4）由实验看出，小车在下滑过程中速度越来越 ，是在做 运动。 小 9.0 3 0.03 大 加速 平均速度的测量 原理 方法 实验结论： 注意事项 测路程：刻度尺 测时间：停表 课堂小结 小车沿斜面下滑的速度越来越 大,说明小车做加速直线运动。 $