第三十七讲 古代世界的帝国与文明的交流 课件--2026届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

该高中历史高考复习课件聚焦“古代世界的帝国与文明交流”专题，依据新课标要求梳理波斯、亚历山大、罗马帝国等核心考点，结合2023-2025年北京、山东、湖北等多地高考真题，明确罗马法、帝国治理、文明交流等高频考点分布，归纳制度比较、影响分析等常考题型，对接高考评价体系。 课件亮点在于“真题精讲+素养落地”，如以2024湖北卷罗马禁卫军题为例，用史料实证素养分析军队与政权关系，通过时空观念构建帝国发展时间轴，提供“制度对比表”“材料解析模板”，帮助学生掌握答题逻辑，助力教师精准把握备考方向，提升复习效率。

第三十七讲 古代世界的帝国与文明的交流 专题十二 世界多元文明的共生 早期文明与中古的世界 课标要求 对应考点 复习安排 融通选必 【纲要】了解文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件；认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系 【选必】了解罗马共和国和帝国的政治制度及特点； 通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性； 1.古代西亚、埃及、希腊文明交流的方式、影响 2.古代世界波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的治理特点及影响 3.罗马共和国和帝国的政治制度及特点 4.罗马统治时期的文化成就 第三十七讲 选必1： 1.2 西方古代和近代政治制度的演变 选必2： 1.1 从食物采集到食物生产 2.4 古代的生产工具与劳作 3.7 古代的商业贸易 4.10 古代的村落、集镇和城市 5.12 水路交通的变迁 选必3： 2.4 欧洲文化的形成 3.6 古代人类的迁徙与区域文化的形成 4.9 古代的商路、贸易与文化交流 5.11 古代战争与地域文化的演变 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 时间 地方卷 2023 北京·11·罗马共和国 山东·10·文明的交流 广东·11·亚历山大东征开启了希腊化时代 浙江·17·波斯帝国；拜占庭与俄罗斯 湖南·11·罗马帝国设立的机构 2024 贵州·11·亚历山大帝国 广西·12·罗马帝国元首制 甘肃·11·罗马帝国军队是皇帝独裁的工具 湖北·11·罗马帝国军人集团威胁政权稳定 2025 四川·11·波斯帝国文化的多元和包容 甘肃·12·古希腊殖民范围扩大 云南·12·罗马注重工程的实用性 河南·11·罗马政权统治基础日益扩大 湖北·11·罗马帝国的对外扩张影响深远 陕晋宁青·11·波斯帝国大流士改革 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 罗马共和国——贵族寡头政治 元首制 《十二铜表法》 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、古代文明的拓展 ◎亚非欧古代文明的扩展 ①农耕文明的扩展※；②游牧民族的扩张(上一讲) 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 古希腊并非典型的游牧民族，而是以农业为基础、海洋贸易为拓展的复合型文明 一、古代文明的拓展 （一）条件 由于有了农业，食物有了保障，人们定居下来，生活比较安定了，可以养活更多的孩子。为了养活这些人，人们就必须开垦更多的土地，于是在更多的地方出现农业。所以，农业是一种扩张的力量，它要求越来越多的土地。 ——钱乘旦《西方那块土》 结合材料，分析农耕文明拓展的可能性和必要性 ◎波斯浮雕：被征服者向征服者纳贡；主要为实物 统治者希望获得更多税收 ◎人们集体分工劳作 复杂的社会组织与管理系统利于调动人力物力 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、古代文明的拓展 （二）表现 1.古代埃及 埃及由于尼罗河南部高山深谷的阻隔，向叙利亚和巴勒斯坦扩展，势力曾达到两河流域。 ◎古代埃及 2.古巴比伦 古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸。 ◎古巴比伦王国 3.亚述帝国 亚述不仅统一整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及。 特点：被征服地区变为本国统治地，呈面状扩展 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 如图为古代世界主要文明示意图。 据图可知（ ） A．地理环境决定文明形态 B．农业起源标志着文明的形成 C．农耕文明区域不断扩展 D．古代各文明逐步联系为整体 C 易错提示：希腊、罗马属于农耕区域（与游牧相对立） 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （二）表现 希腊的海外殖民运动是城邦为了解决自身发展问题而采取的措施，参加的殖民者母邦公社成员，殖民后属于新邦公民团体成员，而母邦与殖民城邦在政治经济关系上是平等的，所有子邦亦为希腊殖民的新成员，在政治、经济、文化各方面皆与希腊本土诸邦相似，如在殖民城邦最集中的海外地区意大利南部，素有“大希腊”之称。 ——王红卫《论古代希腊海外殖民运动的根源及其影响》 4.海外殖民（移民）：古希腊文明 希腊人在地中海和黑海地区建立的殖民地示意图 一、古代文明的拓展 结合材料，分析古希腊文明扩张的特点 特点： ①方式：以移民的方式展开殖民扩张； ②沿航海通道向地中海北岸和黑海周边地区移民，呈现线状分布； ③结果：古希腊人在海外建立了众多独立于母国的城邦，没有形成统一的帝国。 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 古代文明或通过海外移民，或通过武力征服进行对外扩展，使不同的文明区互相连接起来，是奴隶制大帝国兴起的重要条件。相比较于四大古国的农耕文明而言，古希腊的海洋文明也有其独特的优势，其文明也不断的向外扩展。 原因：古希腊为海洋文明，多岛多山，土地资源贫瘠，国土面积狭小，往往是为了生存而进行殖民活动 方式：移民，古希腊以移民方式向地中海和黑海周边地区殖民。在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的城邦国家。 特点：沿地中海北岸和黑海周边建立据点，呈现线状分布；殖民城邦一般都沿袭母邦的制度和习惯，但又是独立的，不依附母邦。双方地位是平等的，只有商业上的往来。所以古希腊人的殖民活动不同于近现代的殖民征服运动。 补充： (1)原因：①城邦政治斗争的产物（斗争中失败的集团在本城邦难以立足便纷纷外迁）； ②工商业发展需要（为了寻求更多的原料和奴隶的来源而另辟新路）； ③社会贫富分化（农民为了谋生，只得纷纷外流）； ④人口过剩。 (2)影响：①希腊殖民者侵占土著居民的土地，掳掠奴隶、掠夺资料，进行商业剥削和 海盗抢劫，给殖民地原有居民造成了巨大灾难； ②加强了城邦和海外各地的联系，客观上促进了各城邦及希腊人与殖民地人 民间的经济文化交流； ③促进了古希腊工商业的发展。 代表 原 因 表 现 方式 特点 影响 古埃及文明 ①农业的发展需求； ②农耕文明水平高； ③扩张及争霸战争推动。 由于尼罗河南部高山深谷的阻隔，向叙利亚和巴勒斯坦扩展，势力曾达到两河流域。 武力扩张（征服） 被征服地区变为本国统治地，呈面状扩展 ①使文明区的相互交流和联系； ②实现扩张目的，促进了大帝国的兴起； ③给被扩展区域的人民带来灾难 古西亚文明 古巴比伦文明 向周边地区扩张，首次实现两河流域的统一，势力伸展到地中海东岸。 亚述 帝国 不仅统一了整个两河流域和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及。 古希腊 ①环海，山多地少，为了生存； ②凭借自身组织能力、航海技术和武器。 ①以移民方式扩大影响，向地中海和黑海周边地区殖民。 ②建立了数量众多的城邦国家。 海外殖民（移民） 海外城邦独立于母国，未形成统一帝国，呈点状扩展 一、古代文明的拓展 （二）表现——总结 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、古代世界的帝国 商 周 时 期 春秋 战国 秦汉时期 三 国 两 晋 南 北 朝 时 期 隋朝 历史学家是把古代史上那些国势强盛、侵略扩张、占有庞大版图的奴隶制君主国称为帝国，而对于那些国力较弱、居于一隅或征战扩张较少、版图较小的奴隶制君主国则称之为王国。 ——黄瑞章《帝国与王国》 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、古代世界的帝国 （一）波斯帝国 1.建立 公元前6世纪，兴起于伊朗高原，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、古代世界的帝国 （一）波斯帝国 2.政治统治 3.衰亡 制度体系 ①中央：继承了君主专制制度，国王是整个政权的核心和最高主宰，权力被认为来自神 ②地方：实行行省制，行省总督与军事长官相互监督和制约 ③治理：建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统 公元前4世纪晚期，被马其顿灭亡 ◎大流克金币 ◎琐罗亚斯德教 ◎波斯浮雕：被征服者向征服者纳贡；主要为实物 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【波斯帝国】古代伊朗以波斯人为中心形成的帝国。公元前558年居鲁士二世在波斯称王都帕塞波里斯。大流士一世统治时期，波斯趋于鼎盛，成为世界上第一个地跨欧、亚非三洲的帝国。公元前492—前449年发动希波战争结果以失败告终。此后，波斯国势渐衰。公元前330年波斯帝国被亚历山大所灭，西亚北非古代文明终结。波斯文明在古地中海文明史上起到了承前启后的作用，影响深远。 【大流士一世改革】公元前6世纪波斯国王大流士一世推行的改革。公元前518年为了适应统治一个庞大帝国的需求，大流士一世实行改革：（1）建立完备的军、政分权的地方行政制度。（2）统一货币铸造制度，规定帝国中央铸造金币，行省铸造银币，自治城市可铸造铜币。（3）修筑道路，设置驿站。（4）改革军事。（5）整顿税收制度，对各省实行定额包税。（6）以琐罗亚斯德教为国教。改革增强了波斯帝国的军事力量，客观上促进了帝国内部经济、文化的交流，奠定了波斯帝国主要政治制度和经济制度的基础。 波斯帝国大流士一世在《贝希斯敦铭文》中宣称： “我统治他们，他们向我交纳贡赋。凡我对他们所下的命令，他们都执行；凡我制定的法律，他们也都遵守。”然而，直到公元前4世纪，帝国的官方文书，仍需要以帝国境内多种文字发布。这表明当时的波斯帝国（ ） A．君主专制统治加强 B．官方文书适用范围广泛 C．中央集权程度有限 D．国家治理水平不断提升 C 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （二）亚历山大帝国 制度体系 ①中央：继承波斯帝国的基本制度；宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身 ②地方：实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化 影响 （1）消极：给东方人民带来了战争的灾难和奴役。掠夺了东方世界的无数财富。 （2）积极：①促进了东西方经济文化交流；②扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的过程； 二、古代世界的帝国 ◎公元前275年左右的希腊化世界 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （二）亚历山大帝国 1.建立 ◎亚历山大帝国(前336年~前323年) 二、古代世界的帝国 公元前4世纪晚期，建立起地跨欧亚非三大洲的帝国。 (公元前334年，马其顿国王亚历山大灭亡波斯帝国，建立亚历山大帝国。) 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 下图为公元1世纪印度地区出现的犍陀罗艺术风格的佛像。其特色是面容呈椭圆形，鼻梁如剑一般高而长，身着希腊式服装，衣褶多由左肩下垂。这类佛像的造像风格可用于佐证（ ） A．亚历山大东征带来的文化融合 B．阿拉伯帝国在交流中的桥梁作用 C．希腊城邦海外殖民产生的影响 D．印度地区佛教出现了世俗化倾向 A 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【课堂探究】世界古代帝国的国家治理 　登基之后，大流士花费了大量的心思和时间，将波斯帝国的疆域系统地划分为界限分明的行省。当时大流士将波斯帝国划分为20个行省，每个行省任命一个总督，并对总督进行编号……另外，大流士还明确规定了各个行省应该缴纳的贡赋数量和方式，并按照地区土壤的肥沃程度与物产种类的多少来调整贡赋。……有些行省需要缴纳金币，有些行省需要缴纳银币，后还有一些行省则缴纳当地的特产。 ——[美]雅各布·阿伯特《大流士大帝：制度创新与波斯帝国统一》 根据史料及所学知识，分析说明波斯帝国大流士治理国家的特点及影响。 特点：中央集权君主专制，地方设置行省及总督进行治理，对总督进行监督管理；建起从中央到地方比较完善的管理体系和税收系统；实行因地制宜的税收政策。 影响：加强了对辽阔疆域的管辖和治理，巩固了帝国的统治。 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【课堂探究】世界古代帝国的国家治理 　面对疆域广大的帝国，亚历山大尚来不及对原有的统治机构进行认真的改造，基本沿袭了波斯的统治方法。他袭用东方专制政体，保留波斯帝国的行政制度，设立行省进行统治。为缓和民族矛盾，他启用部分波斯人和当地的上层分子，让他们充任政府官吏，并实行民族融合政策，鼓励东西方种族通婚，以扩大统治基础。 ——王斯德主编《世界通史》 根据史料及所学知识，概括指出亚历山大国家治理的特点。 ①既沿袭原有的统治模式，又采取灵活的政治手段； ②以维护统治为目的。 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、古代世界的帝国 （三）罗马帝国 1.发展历程（了解） A. 王政时期：BC753-BC509，氏族向国家过渡，实行君主制； B. 共和国时期：BC509-BC27，贵族寡头政治； C. 帝国时期：BC27-AD476，屋大维建立元首制，实行君主专制； D. AD395，罗马帝国分裂；AD476，西罗马帝国灭亡；AD1453，拜占庭帝国灭亡。 ◎罗马帝国 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、古代世界的帝国 （三）罗马帝国 2.罗马共和国 权力机构 产生方式 主要职责 执政官 两人/一年一任/全体公民选举产生 担任军事统帅，主持公民大会和元老院 元老院 由卸任高级官员组成，终身任职 向官员提出建议，协调行动 公民大会 全体成年男性公民 有权立法、宣战、媾和与审判，是罗马国家最高权力机关 ——贵族寡头政治 所有官职均无薪金，穷人实际上无法当选。 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、古代世界的帝国 （三）罗马帝国 2.罗马共和国——贵族寡头政治 【课堂探究】罗马共和国政体的分权制衡机制带来了哪些影响？ 维护了社会稳定；防止了独裁；约束了政府官员的行为；对后世权力制衡理论的发展产生深远影响。 公民大会召开和表决都受到高级官员和元老院的控制，难以有效发挥作用 混合政体 分权制衡 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、古代世界的帝国 （三）罗马帝国 角度 罗马帝国 政体建立 主要机构权力 政治体制 政治制度特征 公元前1世纪末，屋大维建立元首制 皇帝（元首）掌控罗马国家的权力，既是最高立法者，又是最高法官。军队听命于皇帝，是实行独裁统治的重要工具 君主政治——元首制 君主集权，实行独裁统治 3.罗马帝国——元首制 ◎卢浮宫收藏的奥古斯都雕像，即屋大维——罗马帝国的开国君主，也是帝国时期在位时间最长的皇帝。 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 政治制度要与国家有效治理的需求相适应，要因势而变，不断调整和创新 认识古代罗马政治的实质 罗马共和国制度实质是奴隶主贵族专制，公民大会是国家最高权力机关，但是它受到高级官员和元老院的严重制约。 罗马帝国时期的元首制被认为是“披着共和制外衣”的君主制，皇帝掌控着罗马国家的大权。 帝制和君主制？ 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2024·湖北高考）罗马帝国皇帝奥古斯都为了维护统治，建立禁卫军并给予他们特殊待遇。后续皇帝不但遵循给禁卫军发放大量赏金的惯例，而且发放金额越来越大。禁卫军甚至认为皇帝的任命必须征得他们的同意。这显示罗马帝国（　　） A．军人集团威胁政权稳定 B．经济繁荣提升军人待遇 C．皇帝赏赐增强军队战力 D．边境压力增加军费支出 A （2023·湖南高考）公元前27年，屋大维组织元首顾问议事会，成员包括执政官、行政长官等官员以及多名元老。屋大维向元老院提出的重大议题，事先都经过这个议事会讨论。这一机构的设立（　　） A．推动了民主进程 B．颠覆了寡头统治 C．削弱了元首权力 D．保留了共和因素 D 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、古代世界的帝国 （三）罗马帝国 4.文明成就 ①法律 A.含义： B.历程： ——从习惯法到成文法，从公民法到万民法 公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部法律。 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、古代世界的帝国 （三）罗马帝国 4.文明成就 ①法律 B.历程： a.起源： ——从习惯法到成文法，从公民法到万民法 从习惯法到成文法 习惯法 罗马共和国早期的法律，是人们接受并默认的行为规则，没有固定的成文形式，贵族常常随意解释法律，保护自己而损害平民利益。 概念辨析 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、古代世界的帝国 （三）罗马帝国 4.文明成就 ①法律 B.历程： a.起源： ——从习惯法到成文法，从公民法到万民法 从习惯法到成文法 成文法 经过平民长期的反对贵族的斗争，罗马制定了第一部成文法——《十二铜表法》。它是罗马法的渊源，也是罗马的基本法。按律量刑在一定程度上限制了贵族的权力，保护了平民的利益，有利于缓和阶级矛盾。 概念辨析 它限制了贵族的司法专横，“有了成文法典他们就可以不再依靠贵族的记忆力”。 ——古罗马 西塞罗 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、古代世界的帝国 （三）罗马帝国 4.文明成就 ①法律 B.历程： b.发展： ——从习惯法到成文法，从公民法到万民法 从公民法到万民法 公民法：罗马共和国时期的法律，是调整罗马公民之间关系的法律。 万民法：随着罗马对外征服地区的扩大，罗马帝国建立，商品贸易的发展，公民法无法适应新的变化，无法适应帝国内其他民族的需要。3世纪，统治者制定万民法，它是适用于罗马帝国统治范围内一切自由民的法律。 概念辨析 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、古代世界的帝国 （三）罗马帝国 4.文明成就 ①法律 B.历程：c.完善： ——从习惯法到成文法，从公民法到万民法 公元6世纪中期，《罗马民法大全》是罗马法的集大成者。 十二铜表法 罗马民法大全 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【知识补充】十二铜表法 地位 公元前450年左右颁布，是古罗马第一部成文法 内容 包括债务法、继承法、婚姻法以及诉讼程序等方面，以维护贵族和富人的财产利益为核心 特点 影响 ①保护私有财产；②审判、量刑皆有法可依；③内容广泛； ④法律面前人人平等 局限：以维护贵族利益为核心； 进步： ①取代习惯法，明文公示，按律量刑，限制贵族权力，保障平民利益； ②成为公民法基础； ③罗马法体系适应了社会发展需要，被后来欧洲国家的法律制度借鉴。 公元前494年，一群平民带着武器、口粮离开了罗马城，占领了一座名叫圣山的小山丘，与贵族政府对峙。贵族们在战争到来时就没有足够的兵源。因此，贵族同意让平民享有更多权利，允许由平民组建自己的议会，并选举保民官。这段材料可用于研究( ) A.《十二铜表法》 B.《汉谟拉比法典》 C.《查士丁尼民法大全》 D.《大宪章》 A 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【知识补充】自然法 自然法 居于实在法之上并指导实在法的普遍法则。古希腊和古罗马的思想家、法学家提出把法分成自然法和人定法的观点，认为自然法是自然秩序的法，它高于人定法，是人定法制定的依据。17至18世纪欧洲资产阶级革命时期，霍布斯、洛克、孟德斯鸠和卢梭等人认为自然法是人类理性的体现，自然法是永恒存在、普遍适用的。而实在法则因时代、国度而异，它必须以符合自然法为其存在的根据。从自然法出发，又引申出“天赋人权”、“法律面前人人平等”、“法制”和“民主”等基本原则。古典自然法学说是反对封建专制和神权政治的强大思想武器，是资产阶级革命的理论依据。 概念辨析 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、古代世界的帝国 （三）罗马帝国 4.文明成就 ①法律 C.影响： a.对罗马： b.对后世： ——从习惯法到成文法，从公民法到万民法 有利于调节社会矛盾，维护统治阶级的利益，但本质是维护奴隶制的压迫。 政治上，对近代欧美国家的司法立法制度产生重要影响（陪审制度、律师制度等） 经济上，为资本主义经济发展和巩固提供了法律形式； 思想上，成为资产阶级战胜教会和封建势力的理论武器 社会上，重视法制建设，促使人们生活规范化、秩序化。 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 罗马法 在今天的影响 陪审制度 保护人制度 承认私有财产神圣不可侵犯 法律面前人人平等 法源于自然 对简单商品生产的法律关系规定 “不告不理”审判原则 西方国家的一项重要法律制度 演变为现代的律师制度 其法则体现了理性、自由、平等、正义的思想 近现代“法律面前人人平等”的思想渊源 是近代自然法学说的思想渊源 对资本主义民法领域产生很大影响，如法国《民法典》中有关物权和债权的内容 资产阶级以立法的形式确立“非经起诉，法官不得审判”的原则 【知识补充】罗马法的若干内容和影响 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 某古代法典应平民的要求而制定，其原文已不复存在，通过后来的法律文件可以了解其大致内容。它涉及诸如适当保护妇女和债务奴役等问题，也成为西方法律文化的基础。对平民来说，其价值不在于法律的实质，而在于它所阐明的法律程序。据此可知，“它”是 A.《汉谟拉比法典》B.《至尊法案》C.《罗马民法大全》D.《十二铜表法》 D 意大利法学家格罗索认为，罗马法主要包含有ius、1ex两种形式。其中1ex指专人制定、由世俗权力机构认可、颁布的律条，而ius指自然形成的礼法、习俗。他认为法律体系是在实践者对原初lex的不断阐释中逐渐成形的。材料中“原初lex”指的是 A.罗马习惯法B.罗马公民法C.《民法大全》D.《十二铜表法》 D 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 早期的罗马法规定债的关系不可转移，后来罗马法采用替代制度，即指定或准许他人替代原债权人或原债务人，以实现债权或债务在不同主体间转移。这一转变 A．动摇了保护私产的观念 B．旨在保护奴隶主特权地位 C．适应了商品经济的发展 D．表明罗马法形成完整体系 C 在古罗马，一个商人卖给另一个商人一批橄榄油，但未告知这批油已开始轻微变质。根据严苛的早期公民法，如果契约未写明“保证质量”，买方可能无法追责。但在诉讼中，法官会认为，根据商业交易的诚实信用，卖方有默示的担保义务，保证商品符合其基本用途，因此会判决卖方承担赔偿责任。这表明古罗马() A，私有财产是法律保护的核心 C.其首要目标是维持商业秩序 B.司法审判注重维护公平诚信 D.法律在实践中不断调适与发展 D 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、古代世界的帝国 （三）罗马帝国 4.文明成就 ②经济与社会 A.农业： B.设施 以谷物生产为主，同时种植橄榄和葡萄；很长时期内实行土地国有，以家庭为单位生产，随征服扩张，小农逐渐破产，共和国晚期，出现了大型奴隶制庄园 ◎罗马帝国道路示意图 帝国道路把罗马和各行省连接起来,形成“条条大路通罗马”的盛况 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、古代世界的帝国 （三）罗马帝国 4.文明成就 ②经济与社会 C.商业： D.民居 ◎罗马帝国的经济 贸易迅速发展,帝国在1—2世纪空前繁荣。 带列柱围廊的中庭是民居的核心。混凝土、拱券、希腊柱式相结合，成为古罗马建筑最主要的特征；3世纪出现集体住宅；4世纪时出现复合式公寓 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、古代世界的帝国 （三）罗马帝国 4.文明成就 ②经济与社会 E.城市： ◎罗马城市 道路系统和供水排水系统,成为后来西方城市建设的标准。 罗马城的城墙几乎都不规则，这与罗马“七丘之城”地势不平坦有关。古罗马广场位于罗马城的中心，广场上建有裁判所、庙宇、斗兽场、市场、市政厅等公共建筑物。城内许多房屋上都有一处专门用来写商业广告的信息壁。……罗马人在建筑物的地面、墙壁、拱门、壁龛和天花板上均用绘画、镶嵌和浮雕艺术装饰，罗马各朝皇帝也竞相营建大型建筑，奥古斯都以空前的壮举修建了一大批豪华建筑。 ——摘编自周义保、张南《奥古斯都时代罗马城城市特征初探》 古罗马文化特征：强调务实性、实用性和功利性。 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、古代世界的文明 （三）罗马帝国 4.文明成就 ③文化 文学 卢克莱修、西塞罗和维吉尔是古罗马时期最杰出的文学家 史学 李维的《罗马史》和塔西佗的《编年史》代表了古罗马史学的最高成就 建筑 万神殿、大竞技场等是罗马建筑风格的代表 历法 凯撒时期制定的儒略历后经修订成为世界通用的公历 卢克莱修观点： 无物能由无中生，无物能归于无 西塞罗名言： 法是最高的理性 维吉尔名言： 劳动征服一切。 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、古代世界的文明 （三）罗马帝国 4.文明成就 ③文化 文学 卢克莱修、西塞罗和维吉尔是古罗马时期最杰出的文学家 史学 李维的《罗马史》和塔西佗的《编年史》代表了古罗马史学的最高成就 建筑 万神殿、大竞技场等是罗马建筑风格的代表 历法 凯撒时期制定的儒略历后经修订成为世界通用的公历 政府部门或某一组织失去公信力时，无论说真话还是假话，做好事还是坏事，都会被认为是说假话、做坏事。 ——塔西佗陷阱 政治性较强 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、古代世界的文明 （三）罗马帝国 4.文明成就 ③文化 1世纪，基督教产生于巴勒斯坦； 2世纪，基督教在罗马帝国广泛流传。 3世纪，帝国各地出现基督教教会，富人加入基督教会； 约有信众600万人，教堂1800余处。 4世纪，基督教成为罗马帝国国教 基督教并不是罗马帝国境内某一单个民族的产物，而是整个罗马社会的产物，是罗马社会的广大下层人民在现实斗争中绝望而在宗教上寻求出路的结果。 ——崔连仲《世界通史古代卷》 《米兰敕令》是罗马皇帝君士坦丁和李锡尼于公元313年颁布的关于正式承认基督教合法地位。米兰敕令的颁布是基督教发展史上的一个重要转折点，标志着罗马帝国的统治者对基督教从镇压和宽容的摇摆政策转为保护和利用相结合。公元393年，狄奥多西一世颁布一系列法律，禁止其他所有非基督教宗教习俗，其中包括希腊的古代奥运会。 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、古代世界的文明 （三）罗马帝国 凯撒时期制定的儒略历后经修订成为世界通用的公历 万神殿与内部穹顶 大竞技场与内部构造 ◎罗马共和国独裁官儒略·凯撒 一月（Januarius）：名字来自古罗马神话的神雅努斯。 二月（Februarius）：名字来自古罗马的节日 Februa。 三月（Martius）：名字来自古罗马神话的战神玛尔斯。 四月（Aprilis）：名字来自古罗马的词 aperire，意思为 “开始”，意味着春天开始。 五月（Maius）：名字来自古罗马神话的土地女神迈亚，或来自拉丁语词 maiores（意为 “较年长者”）。 六月（Junius）：名字来自古罗马神话的女神朱诺，或来自拉丁语词 “iuniores”（意为 “较年轻者”）。 七月（Julius，原名 Quintilis）：古罗马历只有 10 个月，这是第五月，原名是 “第五” 的意思。由于凯撒在该月出生，经元老院一致通过，将此月改为凯撒的名字 “儒略”。 八月（Augustus，原名 Sextilis）：原名是 “第六” 的意思。公元前 27 年 8 月，元老院授予屋大维 “奥古斯都”（Augustus）称号。后来罗马皇帝屋大维是死于此月，元老院将此月改为他的称号 “奥古斯都”。 九月（September）：拉丁语 “第七” 的意思。 十月（October）：拉丁语 “第八” 的意思。 十一月（November）：拉丁语 “第九” 的意思。 十二月（December）：拉丁语 “第十” 的意思。 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 公元2世纪，罗马的道路系统几乎遍及帝国全境，东起幼发拉底河，北达苏格兰低地，穿越不列颠、欧洲、北非、小亚细亚和阿拉伯、叙利亚及美索不达米亚的沙漠。罗马四通八达的公路网（ ） A．推动了封建经济的发展 B．提高了国家的行政效率 C．消除了帝国民族间差异 D．加快了罗马城市化进程 罗马帝国皇帝奥古斯都允许各行省宗教信仰自由，罗马万神殿中放置着各族群自己信仰的神像。人们崇拜奥古斯都并将其划入神列。这些现象反映了当时罗马（ ） A．国家认同的强化 B．人文精神的缺失 C．政治体制的转变 D．法治传统的破坏 B A 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 三、文明的交流 （一）文明交流的方式 1.总趋势： 2.方式： 交往不断加强，相互影响不断加深。 ①人口迁徙；②商业贸易；③战争冲突 ◎赫梯人的战车 ◎亚非欧古代文明之间的交往 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 三、文明的交流 （二）文明交流的表现 技术 ①西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非 ②公元前15—前14世纪，小亚细亚东部的赫梯人率先掌握了冶铁技术，后来这一技术逐渐传入两河流域、中亚、北非和欧洲 文化 ①神话：西亚神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容 ②雕塑：希腊最初的雕塑艺术，特别是人像雕塑，多模仿埃及 ③文字： 商业 通过丝绸之路，汉朝与罗马帝国有间接的经贸和文化交流 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 三、文明的交流 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 ◎文字的演变和传播 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 古代世界文明（5世纪前）阶段特征 总特征：起源多元，发展多样，并随着历史的发展逐渐产生联系。 1.政治上：伴随着阶级、国家和文字等的出现，人类社会开始迈入文明时代。人类早期文明在多个地区独立产生并逐渐向外拓展。随着农耕文明的进一步发展，波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国先后崛起，帝国的统治促进了区域文明的交流。 2.经济上：随着生产力的发展，人类文明经历了从渔猎采集到农(牧)业生产的发展历程。大河流域的古代文明以农耕经济为主，古希腊的海外贸易相对发达。 3.文化上：受地理和历史条件等影响，古代世界各区域呈现多元发展的特征；不同地区的文明随着历史的发展不断加强交流并相互影响。 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 古代帝国 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 崛起时间 统治概况 衰亡时间 公元前 6 世纪 公元前4世纪晚期 公元 1—2世纪 ①中央：继承西亚的君主专制制度，宣扬君权神授， ②地方：实行行省制 ③经济：建立了比较完善的官僚体系和税收系统 ①中央：继承波斯帝国基本制度，宣布君权神授，集政治、军事等大权于一身； ②地方：实行行省制 ， ③推广希腊文化 ①政治：实行君主制，大力发展奴隶制，地方实行行省制； ②法律：以罗马法维系统治； ③文化：4世纪基督教成为国教。 ④经济：罗马是世界市场的中心。 公元前4世纪末，被马其顿灭亡 亚历山大死后，帝国分裂 4世纪末帝国分裂， 5 世纪后期西罗马帝国灭亡 【知识梳理】根据课本内容并结合所学，梳理古代世界大帝国的概况 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 归纳：古代奴隶制帝国共同特点 版图范围：地跨欧亚非三大洲，疆域广阔，民族众多、成分复杂； 建立途径：武力扩张，军事征服 政权特点：实行君主专制，推行奴隶制；依靠军队、官僚体系维持；行省制度 衰亡原因：帝国内的民族矛盾与阶级矛盾的激化导致其衰亡 历史影响：政治文明具有继承性和发展性，增强了不同文明间的交流，促进了不同文化的传播，但扩张给当地人民带来了深重的灾难； 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【应知必会】 1.世界上早期人类文明（古西亚文明、古埃及文明、古印度文明、古希腊文明）的时空分布【注意地图】和主要文明成就（政治、文化） 2.早期帝国:赫梯、埃及新王国和公元前8世纪以后的亚述 3.波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国兴起时间及统治范围【注意地图】、统治概况 4.古代文明交流的总趋势、重要表现或基本内容（①农耕技术、②冶铁技术、③神话故事、④雕刻艺术、⑤字母文字、⑥东西方交流） 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 1．（2025·甘肃高考）公元前8至前6世纪，古希腊人的地理认知范围不断拓宽。起初他们将充满风暴和危险的黑海称为“不好客海”，但随着航海技术发展，他们改称黑海为“好客海”。黑海称谓变化的深层次原因是古希腊（　　） A．殖民范围扩大 B．文化中心转移 C．奴隶贸易发达 D．国家统治稳固 A 2．（2025·河南高考）屋大维成为罗马世界主宰者后，共和政体的形式和机构依然保留，但经过共和末期的内战，古老的贵族世家消失了，取而代之的是下层贵族，即骑士家族。他们中最早的来自意大利乡村市镇，后来有的来自西部行省，有的来自阿非利加行省等。这反映出当时罗马（　　） A．政权的统治基础日益扩大 B．延续了传统的民主制度 C．贵族寡头政治色彩的强化 D．出现了封君封臣制雏形 A 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 3．（2024·新课标）公元前5世纪，波斯的一份契约记载，有商人承租了国王的私有水源、土地，并以土地收成支付租费；另一份契约记载，商人将份地、农具和种子等租给他人，承租人需要按要求支付小麦、扁豆、芝麻等。据此可知，当时波斯（　　） A．开始出现经营借贷业务的商人 B．地租的征收以实物为主 C．成为西亚最早使用契约的国家 D．国王占有全部生产资料 B 4.（2023·辽宁高考）图是公元前7世纪亚述帝国宫殿中一幅浮雕（复制品）的局部图。该图展现了亚述帝国（　　） A．繁琐的宫廷礼仪 B．复杂的官僚体系 C．奢华的贵族生活 D．丰富的物产资源 C 课标解读 高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 $