第1卷“魅力西安”专刊策划(期末检测卷一)-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年六年级上册语文雁塔新题期末试卷（统编版）

小状元挑战赛 挑战赛第三轮— 大雁塔·西安情境卷通关赛 巍巍大雁塔屹立千年，静待你来书写传奇！本轮挑战，我们命制了7套西安情境卷， 考查你的语文综合素养。每完成1套试卷，大雁塔便会点亮1层。待7层全部，点亮，即可 摘得“长安小状元”桂冠！终极挑战，等你来通关！ 第1 “魅力西安”专刊策划 (期末检测卷一) 时间：90分钟满分：100分 栏目 刊前导语 版块一 版块二 版块三 版块四 总分 得分 封 内不要答 在某网络平台上，西安荣登中国“宝藏城市”排行榜榜首。为进一步宣传西安，小安想以“魅 力西安”为主题策划一期专刊，一起来参与吧！ 刊前导语(13分) 辐 1.下面是小安为专刊写的刊前导语，请读一读，完成练习。（13分) 西安，一座拥有璀璨历史文化和现代都市发展活力的城市。她如诗如歌，碧波dàg yang( )的昆明池、记载着岁月沧桑的古城墙、气势恢宏的大明宫、庄严肃穆的大雁 塔…一处处名胜古迹无不叫人t0zu( )；她一往无前，在浩浩汤汤的时代激流中 巍然yii( ),在发展中抢抓机遇；她朝气蓬勃，在涌动的时代浪潮中hujù( 无数奋进力量。奋进中的她，披荆斩棘，正以昂扬的姿态pǔě( )着时代华章。 (1)根据语境，看拼音写词语，把刊前导语补充完整。(5分) (2)给刊前导语中的加点字注音。(5分) 璀璨( )记载( )沧桑( )肃穆( 浩浩汤汤( (3)下面是小安为专刊拟写的备选语句，其中分号用法不恰当的一项是( )(3分) A.西安的春：花影映着古建飞檐，构成一幅雅致的画卷；纸鸢飘在碧蓝天空，绘成一幅鲜 活的图景。 B.西安的夏：斑驳的墙壁，几天不见；就爬满了碧绿的爬山虎，街角的葡萄藤，几天不见； 就垂满了青涩的果穗。 C.西安的秋：看，秋水澄澈见底；闻，金桂沁人心脾；听，老巷笑声萦绕。 D.西安的冬：大慈恩寺，白雪映红墙；小雁塔前，落雪压松枝；护城河畔，薄冰锁寒波。 雁塔新题语文六年级上册人教第1页共6页 版块一：绵延不绝的艺术传承(14分) 2.小安在编辑非遗传承专栏时，拿不准一些词语的用法。请帮她选出填人语段中最恰当的一组词语。 ( )(3分) 西安是传承陕西非遗技艺的前沿“阵地”。非遗刷场中，秦腔艺人高亢激越的唱腔在剧场里久久回荡， 真是 。皮影戏的皮影造型个个 ,经典皮影戏《三打白骨精》中，白骨精狡黠多变，但孙悟空 ,瞬间识破伪装，利落挥转金箍棒，吓得白骨精仓皇逃跑… A.余音绕梁栩栩如生斩钉截铁 B.有板有眼栩栩如生技高一筹 C.有板有眼惟妙惟肖斩钉截铁 D.余音绕梁惟妙惟肖技高一筹 3.为了更好地编写非遗传承专栏，小安走进剧场、校园等场所搜集资料。(7分) (1)秦腔剧场内，精彩的秦腔表演让不少观众看得入了迷。请照样子写一写某人做事入迷的样子。(4分) 观众们的眼睛紧紧盯着台上，身子微微前倾。随着唱腔的起伏，他们脸上的神情也跟着变化，一会儿眉 头紧锁，一会儿又面露惊叹。他们完全沉浸在戏里，仿佛周遭的一切都不存在了。 (2)走访中，小安发现“秦腔进校园”活动推出后，西安学生的校园生活更加丰富多彩了。她想了解秦腔 和京剧的异同，老师说：“《书戴嵩画牛》中的‘ ”告诉我们，要向富有经验的人学习。所以，这 个问题得请教专业人士。”横线上应填的是( )(3分) A.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰 B.耕当问奴，织当问婢 C.芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁 D.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路 4.走访后，小安继续编辑非遗传承专栏。下面是小安所写的部分初稿，请用修改符号修改其中的四处 错误。（4分) 秦腔是中国最古老的戏曲剧种之一，发源于古秦地，是梆子腔的鼻祖，2006年入选首批第一批国家级非 物质文化遗产代表性项目名录。它的唱腔高亢激昂，表演毫放质朴，善于表达强烈情感。秦腔流行于多个 省份西北地区的，是黄土高原的文化符号。如今，秦腔表演者巧思创新，不仅推出了符合年轻人审美的青 春版剧目，但是借助短视频平台传播其绝活儿，为非遗注入新活力。 版块二：灿烂鲜活的文化魅力(25分) 5.诗词里的山河景致已融入西安的肌理，在一草一木、一砖一瓦间徐徐铺展，尽显独特魅力。小安正在 编辑诗词专栏，请根据所学知识将其补充完整。(4分) (1)“ 浪淘风簸自天涯”，雄浑壮阔的黄河与西安关系密切，它的支流渭河为西 安注人了灵动的气韵。 (2)“ ,万紫千红总是春”，当东风拂过，整座西安城便被斑斓的色彩与鲜活的生 机填满，处处是“万紫千红”的春日美景。 雁塔新题语文六年级上册人教第2页共6页 第三轮 第1卷 (3)西安的夜晚，让“明月别枝惊鹊， ”的意趣照进现实一 当月光 洒在古木、流水与仿唐建筑上，西安便添了几分穿越千年的闲适。 (4)西安的城郊，将“野旷天低树， 的意境晕染成景一当月色漫过渭 河堤岸，笼罩苍翠的树木，西安便多了几分洗尽铅华的宁静。 6.西安拥有丰富的书法遗存，西安碑林是历代书法艺术珍品的荟萃之 必輔期之 大大目月 地。小安正在编辑书法专栏，一起来看看吧。(6分) 冥有不 (1)小安选取了几幅书法作品，准备放人专栏中。其中一幅楷书作品 之議夫 契君之将 (如右图)用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。从字体特点可以判断这 欺固道泳 《玄秘塔碑》（局部） 是( )的作品。(3分) A.智永 B.柳公权 C.颜真卿 D.欧阳询 (2)书法是我国的国粹之一，散发着独特的艺术魅力。为呼吁更多人练习书法，小安在专栏 中分点列举了练习书法的益处： (3分) 7.数千年来，大批仁人志士在西安这片热土上书写着中华文明的恢宏史诗。司马迁在这里 撰写了《史记》。小安在历史故事专栏展示了《史记》中的一个故事，请读一读，完成练习。（15分) 管鲍之交 管仲①夷吾者，颍上②人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔③知其贤。管仲贫困，常欺④鲍叔，鲍叔 终善遇之，不以为言。已而鲍叔事⑤齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立⑥为桓公，公子纠死， 管仲囚焉。鲍叔遂进⑦管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸⑧，九合诸侯，一匡天下⑨，管仲之 谋也。 (节选自《史记·管晏列传》) 【注释】①管仲：人名。字仲，名夷吾。②颍上：地名。③鲍叔：鲍叔牙的别称。④欺：这里指钱物不 平均分而多占。⑤事：侍奉，为…服务。⑥立：登上帝王或诸侯的位置。⑦进：推荐。⑧霸：称霸，做诸 侯的盟主。⑨一匡天下：这里指使天下归正于一。 (1)下列加点字词解释有误的一项是()(3分) A.少时常与鲍叔牙游（年轻的时候） B.及小白立为桓公（及时） C.已而鲍叔事齐公子小白（不久） D.管仲之谋也（的） (2)本文按事情发展的顺序写了有关管仲和鲍叔牙的哪几件事？根据提示，用自己的话补 充思维导图。(4分) 鲍叔牙始终 管仲和鲍叔 管仲辅佐齐 善待管仲 牙各事其主 桓公称霸 (3)结合本文和下面的资料链接，说一说天下人赞美的是鲍叔牙的什么品质。(4分) 资料链接：鲍叔牙推荐了管仲以后，情愿把自身的权势置于管仲之下。天下人不称赞 管仲的才千，而赞美鲍叔牙的品质。 第三轮 雁塔新题语文六年级上册人教第3页共6页 第1卷 (4)管仲曾说：“生我者父母，知我者鲍子也。”结合本文和《伯牙鼓琴》，谈谈你对“知音”的 看法。(4分) 版块三：镌刻记忆的民俗活动(18分) 8.春天一到，西安的天空中就飞着各种各样的风筝。小安在民俗活动专栏编人了下面的故 事，请读一读，完成练习。（18分) 引路的风筝 ①北方的春天，几乎天天有风，而且是很执拗的样 批注：此处描写放风筝的天气的作 子，这样的天气很适合放风筝。当你周末走出家门，或 用是 是在一个小广场上，或是在田野里，但凡有一片空地，你 都会看见一个个扯着长线迷恋风筝的人。 ②那年，我也疯狂迷恋上了放风筝，可惜，我还不怎么会放风筝。第一次拎着长长的丝线在 麦田里奔跑，我像一匹桀骜（伯à0）不驯的小野马，而风筝像一头难以驯服的小野兽，根本不听我 的使唤，任凭我跑得精疲力竭，它一次也没有飞起来。我蹲在地上大口大口地喘着气，情绪坏到 了极点。 ③母亲的那一套理论没用。什么逆风飞翔，我一直是迎着风在拼命奔跑，而风筝呢？像一 只笨拙的大鸟，一路跌跌撞撞，摔了一个又一个大跟头，我的心情也是如此。 ④我沮丧极了。母亲走过来，像一个富有多年指挥经验的教官，大声说：“不要一直跑！还 要回头观察一下天上的风！根据情况缓慢收线！” ⑤我照母亲的话做了。可是，风筝刚刚飞起来不久，突然便一个跟头栽下来，令人猝不及 防。我刚刚升起的自豪感，又瞬间降到低谷。我失落极了。于是，我跟风筝一起趴到地上，像一 个备受摧残的伤员，再也站不起来了。 ⑥这时，我多么美慕那些手持着长线，自如操纵着飞得很高的风筝的人。风筝静止了似的 俯视着大地，地上的人仰着头，脸上荡漾着恬静的笑容，好像一幅迷人的画。 ⑦母亲赶过来，蹲下身，轻轻地在我身上拍了一下，笑着说：“臭小子！就这点儿出息！起来 吧！让妈妈给你做个示范。” ⑧我抹着眼泪，迷茫地站起身。很快，母亲像极了 批注：作者用细腻的笔触描绘放风 一个英雄，三下五除二便将风筝送上了天空。风筝在母 筝时的场景和氛围，这样写的作用是 亲的手中像一个乖孩子，任其摆布。长长的线，柔柔的 风，美丽的田野，泥土的清香，这一切的一切都像一个美 丽的童话。 ⑨我接过母亲手中的线，听母亲指挥着，风筝这时候像神话中的主宰，静静地在空中自由自 在地飞翔。我转身好奇地问母亲：“为什么风筝身上有一股劲儿，好像故意跟我作对似的，我让 它往东，它偏低着头往西？它好像要指挥我一样！” ⑩母亲笑着说：“你能有这个感觉，说明你快学会放风筝了。其实，我们和风筝是一个整体， 当风突然变得强劲了，风筝会向你暗示，这时候你要听它的指挥，赶快放线；当风变弱了，风筝也 雁塔新题语文六年级上册人教第4页共6页 第三轮 第1卷 会提醒你，这时候你要赶快收线，这样才能保持平衡。其实，这风筝是我们的引路人啊！” ①引路人，好绝妙的比喻。我似乎突然间释然了，仰起头，再次向风筝深情地望了一眼，一种说不出的 滋味涌上心头。我突然感觉，这天空中飞翔的不是风筝，而是一种人生态度。 ②后来，我步入社会，也遇到过不少的挫折，但是我都挺了过来，因为我心中一直有一股不服输的劲头， 我知道，那是风筝给予我的。每当面对困难，我就会想起风筝逆风飞翔的场景，它那傲然的模样始终警醒着我。 (作者：陈来峰。选文有删改) (1)读短文，梳理文中“我”放风筝时的心理变化，根据提示补充示意图。(4分) 自豪 迷茫 好奇 (2)第①段中画“ ”的句子描写了放风筝的天气，第⑧段中画“ ”的句子描写了放风筝的场景，这 些描写的作用是什么？分别写在文中对应的批注框里。(4分) (3)请你从修辞角度赏析第②段中画“”的句子。(3分) (4)本文以“引路的风筝”为题有何妙处？下列说法有误的一项是( )(3分) A.“引路的风筝”中的“风筝”是这篇短文的线索，全文围绕着“我”放风筝这件事展开。 B.“引路的风筝”中“引路”指的是母亲对“我”的教导，“风筝”则指的是母亲对“我”的一片爱护之心。 C.“引路的风筝”概括了短文的主要内容，即在母亲的指导和帮助下，“我”领悟到放风筝的技巧。 D.“引路的风筝”暗示了短文的主旨。通过放风筝，“我”收获了人生启迪，也产生了思考。 (5)第①段中的“我突然感觉，这天空中飞翔的不是风筝，而是一种人生态度”中的“人生态度”具体指什 么？谈谈你的理解。(4分) 版块四：饱含温情的城市故事(30分) 9.西安的韵味藏在茶馆里老茶客的品茗论道里，也藏在老树下居民的围坐闲谈里。在编辑城市故事专栏 时，小安打算征集文章，从个人视角记录城市的温情故事。请你根据提示和要求完成习作，进行投稿。(30分) 提示：在西安这座魅力城市中，相信大家一定发现了许多美的人、事、物，请围绕“美”写一个故事。 要求：①自拟题目；②围绕中心意思，把印象深刻的内容写具体；③表达真情实感；④字迹工整，不少于 450字。 第三轮 雁塔新题语文六年级上册人救第5页共6页 第1卷 弥 200字 封 线 内 煙 不 要 400字 答 题 席 恭喜你！完成第1套西安情境卷，成功点亮大雁塔第1层！ 雁塔新题语文六年级上册人教第6页共6页 ■4.[示例]温暖的记忆每每推开衣柜，总能 看到那条点缀着花朵的围巾，那是妈妈熬 夜为我织的。看着它，我的脑海中便会浮 现出妈妈在灯光下织围巾的身影，那温暖 的场景仿佛就在昨天。 5.[示例]爸爸坐在电视机前全神贯注地观看 着九三阅兵仪式。他的身子坐得笔直，神 情也十分严肃，连呼吸都放轻了，仿佛自己 也置身于那庄严的现场。看到威武的受阅 方阵迈着坚定的步伐走过天安门广场时， 他的眼里满是自豪，连妈妈跟他说话都没 有听到。 6.[示例]自习课上，同学们都在埋头学习，教 室里安静极了。这时，同桌让我给她讲一 道题，我要是给她讲，就会打扰到其他同 学，要是不给她讲，她可能会不开心，我该 怎么办呢？ 7.[示例]一是能将有害垃圾单独收集处理，有 效降低其对环境的污染；二是提高了垃圾 处理的效率，降低了垃圾处理的成本；三是 提高可回收物的利用率，将废纸、废塑料、 废金属等变废为宝。 二、1.D2.B3.D4.D 三、1.C 2.[示例]爸爸妈妈接送我们的时间正好是上下 班高峰期，我建议学校分年级错峰上下学，既 能保障道路畅通，又能保障我们的安全。 3.[示例](1)作为学校的学生，我们应该遵纪守 法，遵守学校的规章制度，不在校园内做危险 的事情。 (2)自觉学习“建设平安校园”的相关知识。 (3)配合学校的宣传教育工作，积极参加防灾 演习等安全演练，增强安全意识。 第4关李白等你背诗文 (课文内容与积累运用) 一、1.待到重阳日2.同到牵牛织女家 3.卷地风来忽吹散4.万水千山只等闲 5.无边光景一时新6.一水护田将绿绕 7.笑问客从何处来8.惟有民魂是值得宝贵的 雁塔新题语文 9.多少楼台烟雨中 二、1.无情未必真豪杰 2.一碧千里而并不茫茫平地是绿的 3.黑云翻墨未遮山两三点雨山前 4.破琴绝弦以为世无足复为鼓琴者 5.走的人多了也便成了路 6.颜色香味豁达、积极 7.举行典礼群众游行点面结合 8.我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境 艺术创作离不开细心观察，艺术家应该向富 有实践经验的劳动人民虚心学习 9.金、木、水、火、土五音稻麦菽 10.水村山郭酒旗风茅檐长扫净无苔 等闲识得东风面 11.痛击敌人顶峰歼敌[示例]面对强敌毫 不畏惧、英勇顽强、宁死不屈 12.动植物的生长夏天是万物迅速生长的季节 有了雨衣盼变天盼来雨天快乐出门 13.美好生活燃放花筒关心女佣 爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多 为人民无私奉献 14.一轮金黄的圆月 一望无际的微波粼粼 的海面上一缕一缕江清月近人明月 别枝惊鹊 15.[示例]勤劳、善良、乐于助人忠于职守、舍己 为人无私奉献顾全大局、不惧牺牲 忠于革命、尽职尽责、舍己为人 16.视死忽如归乌蒙磅礴走泥丸当以死守 不可以尺寸与人拼命硬干为民请命 浪淘风簸自天涯绿树村边合 乡音无改鬓毛衰 三、1.D2.B3.C4.A 挑战赛第三轮一大雁塔·西安情境卷通关赛 第1卷“魅力西安”专刊策划 (期末检测卷一)】 刊前导语 1.(1)荡漾陶醉屹立汇聚谱写 (2)cur zai cang mùshang 年级上册人教 (3)B【解析】本题考查对分号用法的掌握 能力。分号表示停顿，用于分隔句子中两个 或两个以上表示并列关系的分句。使用分 号可以让句子的结构层次更加清晰，避免逗 号过多导致句义混乱。B项中分号的用法有 误，应该在“就爬满了碧绿的爬山虎”后用分 号，在两个“几天不见”后用逗号。故本题答案 选B。 版块一 2.D 3.（1)[示例一]乒乓球台前，选手华华和乐乐躬 身拾头，眼睛紧盯对方。突然，华华发了一个 长球，乐乐忙退后几步，挥动球拍把球打了 回去。华华一看，赶忙迎上去，又来了一个扣 球…他们完全沉浸在打球中，根本没有发 现旁边已经围了很多同学。 [示例二]书房里，小宇正在认真读一本历史 书。读到惨烈的战争场面时，他皱起眉头，连 连摇头、叹气；当看到英雄人物挺身而出的事 迹时，他又忍不住轻声赞叹…连妈妈喊他 出门他都没听见。 (2)B 4.[示例]秦腔是中国最古老的戏曲剧种之一， 发源于古秦地，是梆子腔的鼻祖，2006年入选 首批第一批国家级非物质文化遗产代表性 豪 项目名录。它的唱腔高亢激昂，表演毫放质 朴，善于表达强烈情感。秦腔流行于侈个省 份西北地区的，是黄土高原的文化符号。如今， 秦腔表演者巧思创新，不仅推出了符合年轻 还 人审美的青春版剧目，但是借助短视频平台 传播其绝活儿，为非遗注入新活力。 版块二 5.（1)九曲黄河万里沙(2)等闲识得东风面 (3)清风半夜鸣蝉（4)江清月近人 6.(1)B 雁塔新题语文六 (2)[示例]第一，练习书法能让我们领略汉字 的形体美与艺术美，提升审美素养；第二，练 习书法需要专注、耐心，这有助于培养我们的 心性，锻炼我们的意志力；第三，练习书法还 能帮助我们更好地传承和弘扬中华优秀传统 文化 7.(1)B【解析】本题考查对文言文字词意思 的理解能力。B项中，“及小白立为桓公”的 意思是等到小白即位，立为齐桓公，“及”在这 里的意思是“等到”，而不是“及时”，B项解释 有误。A、C、D三项解释正确，故本题答案 选B。 (2)公子纠死，管仲被囚鲍叔牙向齐桓公推 荐管仲 (3)天下人赞美的是鲍叔牙知人善任、胸怀宽 广的品质。文中，鲍叔牙深知管仲的贤能，即 便管仲贫困时在物质上占他便宜，他也始终 善待管仲，后来还向齐桓公举荐管仲。资料 链接中，鲍叔牙举荐管仲后，情愿把自身的权 势置于管仲之下，这些都体现出他能识人、善 用人，且有宽广的胸襟。 (4)儿示例]“知音”是指能彼此了解、相互赏识 的人。在《管鲍之交》中，鲍叔牙深知管仲的 才能与处境，始终信任、支持管仲，是管仲的 知音；《伯牙鼓琴》里，伯牙鼓琴，锺子期能快 速、准确地领会伯牙琴声中蕴含的心志，锺子 期是伯牙的知音。真正的知音，是能跨越物 质、地位等外在因素，懂对方的才华、志向与 心境，彼此惺惺相惜的人。 【译文】管仲，名夷吾，是颗上人。他年轻的 时候常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤能。 管仲家境贫困，和鲍叔牙分财物时常常多占， 鲍叔牙始终友好地对待他，不因为这些事而 有什么怨言。不久，鲍叔牙侍奉齐国公子小 白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，立为齐 桓公，公子纠死了以后，管仲被囚禁。鲍叔牙 于是向齐桓公推荐管仲。管仲被任用以后， 年级上册人教 8 在齐国执政，齐桓公凭借着管仲而称霸，并多 次会合诸侯候，使天下归正于一，这都是管仲 的智谋。 版块三 8.(1)沮丧失落羡慕释然 【解析】本题考查对人物心理变化的分析能 力。通读全文，由第②段中的“情绪坏到了极 点”和第④段中的“我沮丧极了”可知，一开始 风筝飞不起来，“我”很“沮丧”。由第⑤段中 的“我刚刚升起的自豪感”和“我失落极了”可 知，风筝刚飞起来不久便一个跟头栽下来， “我”的心情也从“自豪”转变为“失落”。由第 ⑥段中的“我多么美慕那些手持着长线，自如 操纵着飞得很高的风筝的人”可知，风筝栽下 来后，“我”对那些将风筝放得很高的人产生 了“美慕”的心理。由第⑧段中的“我抹着眼 泪，迷茫地站起身”可知，听到妈妈要给“我” 做示范，“我”感到“迷茫”。由第⑨段中的“我 转身好奇地问母亲”可知，看到母亲放风筝的 情景，“我”产生了“好奇”的心理。由第①段 中的“我似乎突然间释然了”可知，在母亲的 引导下，“我”对放风筝这件事感到“释然”。 根据上述分析作答即可。 (2)写出了北方的春天频繁刮风、适合放风筝 的特点，为下文写“我”放风筝的事作铺垫 烘托此时“我”内心的快乐和满足 (3)这句话运用了比喻的修辞手法，把“我”比 作“小野马”，把“风筝”比作“小野兽”，生动形 象地写出了风筝在“我”的手中不听话的状态， 以及“我”使尽浑身解数也无法让风筝飞起 来的情形。 (4)B (5)逆风飞翔的风筝始终保持着傲然的模样， 它向人们展示着一种“人生态度”，即在人生 道路上遇到各种情况时，要勇敢面对，保持 不服输的劲头，灵活应对。 【解析】本题考查对短文重点词句的理解能 力。作答本题时，可结合上下文进行分析。 结合上文中“我”放风筝时怎么也放不起来， 9 雁塔新题语文 感到很挫败，后来在母亲的帮助下，“我”克服 困难，将风筝放了起来，以及下文中“我步入 社会，也遇到过不少的挫折，…因为我心中 一直有一股不服输的劲头”可知，“人生态度” 指的是当面对困难和挫折时，要保持不服输 的劲头，迎难而上，勇于克服困难。围绕“不 惧困难”“保持不服输的劲头”“灵活应对”组 织答案即可。 第2卷西安漫游记 (期未检测卷二) 西安初印象 1.巍缕缕澄碧微锦绣 恍如凝望 喜悦陶醉 第一站 2.D3.D 4.C【解析】本题考查对四字词语的理解运用 能力。“黄钟大吕”借指正大、庄严、高妙的音 乐或文辞。C项中，用“黄钟大吕”形容大唐 芙蓉园内的美丽景色不恰当，可改为“灵动秀 美”“清新典雅”等词语。A、B、D三项词语使 用正确，故本题答案选C。 第二站 5.C 6.(1),;,；， (2)[示例一]大唐不夜城的灯火点亮夜幕，仿 唐建筑流光溢彩，整个步行街是那么繁华璀 璨，是那么富有活力。 [示例二]兵马俑坑中的陶俑阵列整齐、气势 磅礴，是那么庄严威武，是那么震撼人心。 第三站 7.稻麦当以死守不可以尺寸与人 怜子如何不丈夫 8.江清月近人绿树村边合 笑问客从何处来九曲黄河万里沙 水村山郭酒旗风 第四站 9.(1)一三 (2)位于中间的一个区域当时的大清帝国 年级上册人教