第3单元 第9课 课时1 认识质量互变规律（教用Word）-【金榜题名】2025-2026学年高二政治选择性必修3 逻辑与思维同步学案（统编版）

本高中思想政治讲义聚焦质量互变规律，系统梳理质与量的内涵、量变与质变的辩证关系（量变是必要前提，质变是必然结果并为新量变开辟道路）及连续性与间断性的统一，通过概念解析、自我检测、议题探究等支架助力学生逐步理解。 资料以“谷堆”诡辩议题探究和高考成功典例分析为亮点，培养学生理性思维与辩证分析能力，体现健全人格中的理性平和。自我检测与练习题设计，课中辅助教师引导互动，课后帮助学生巩固知识、查漏补缺，渗透责任意识中的坚持与担当。

第九课　理解质量互变 课时1　认识质量互变规律 一、质量互变规律的含义 1．质、量以及质变、量变的含义 (1)质：一事物成为自身并区别于他事物的__内部固有__的规定性。 (2)量：事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用__数量__表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的__排列组合__方式。 (3)量变与质变：量变即__量的变化__，质变即__质的变化__。 2．质量互变规律的内容 量变是质变的__必要前提__。质变是量变的__必然结果__，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 二、遵循质量互变规律 1．遵循质量互变规律的要求：以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与__飞跃性__、连续性与__间断性 __的关系。 2．连续性与间断性的含义及其辩证关系 (1)含义 ①连续性：是指事物只是在__量__上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的__渐进性__过程。 ②间断性：是指事物在__质__上发生了变化，是从旧质到新质的__飞跃__，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。 (2)辩证关系 ①相互区别：渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的__破坏__，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。 ②相互包含：正是因为有渐进性与连续性的__积累__，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性__包含__着渐进性与连续性。 [自我检测] 1．判一判 (1)量是一事物区别于他事物的内部固有的规定性。(　　) (2)量的增减不影响某物的性质。(　　) (3)质变是量变的必要前提，量变是质变的必然结果。(　　) (4)事物发展过程中的连续性就是飞跃性，间断性就是渐进性。(　　) (5)飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性，渐进性与连续性也包含着飞跃性与间断性。(　　) 提示：(1)×　质是一事物区别于他事物的内部固有的规定性。 (2)×　在一定范围内量的增减并不影响某物的性质；当量变达到一定程度，就会引发质变，某物可能成为他物。 (3)×　量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 (4)×　事物发展过程中的连续性就是渐进性，间断性就是飞跃性。 (5)√　事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。 2．连一连 3．说一说 一个人肚子饿了，便狼吞虎咽地吃了一个饼子，觉得没有饱，又一连吃了六个，还是没有饱，便吃起第七个饼子来，吃到一半，便觉得饱了。这个人非常后悔，心想：我今天饱了，是因为吃了这半个饼子。早知道吃这半个 饼子就会饱，我先吃这半个就好了，前面吃的六个都浪费了。 你能说一说“半个饼”与“六个饼”的关系吗？ 提示：量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，量变与质变是对立统一的关系。对一个非常饥饿的人来说，吃掉六个饼的过程是处于量变的范围，事物仍然是自身，他还处于未饱状态，但已经为饱做了必要准备。再吃掉半个饼的时候，质变发生了，这是量变的必然结果。让他饱的不只是最后半个饼而是六个半饼。 议题一　质量互变规律的含义 古希腊有两个著名的诡辩：多少粒谷子能组成谷堆？一粒谷子不能组成谷堆，两粒谷子不能组成谷堆，再加上一粒也不能组成谷堆。“秃头”诡辩和“谷堆”诡辩相似，如果掉一根头发、两根头发、三根头发等都不会使人成为秃头，那么要脱掉多少根头发才会使人成为秃头？ 【探究】　(1)如何用质量互变规律认识材料中的上述问题？ (2)每一根头发的掉落、每一粒谷子的堆积，在事物发展过程中起了什么作用？ (1)提示：谷子增加到一定数量才能组成谷堆，头发掉落到一定数量才会成为秃头。这说明量变达到一定的程度才能促成事物的质变。 (2)提示：每一根头发的掉落、每一粒谷子的堆积属于量的变化，量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。 [归纳拓展] 质量互变规律 (1)质量互变规律揭示了事物发展量变和质变的两种状态，以及由于事物内部矛盾所决定的由量变到质变，再到新的量变的发展过程。这一规律，提供了事物发展是量变和质变的统一、连续性和间断性的统一的观察事物的原则和方法。 (2)质量互变规律揭示了事物因矛盾引起的发展过程和状态、发展变化形式上具有的特点，从量变开始，质变是量变的结果，但量变不因质变而停止。 (3)区分量变和质变的根本标志——是否超出度的范围。 (4)关系 ①量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。 ②质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ③总的量变中有部分质变，质变中有量变的特征。 [点拨提示] (1)理解事物的量的规定性 ①量的规定性和事物不是直接统一的，同一事物可以有不同的量。在一定的范围内，事物量的增减并不影响事物的质。 ②量的规定性是多方面的。有内涵的量与外延的量、精确的量与模糊的量、要素的量与结构的量等。质把不同事物区别开来，量则进一步把同质的事物从量上区别开来，同质的事物可以有不同的量。 (2)割裂量变与质变辩证关系的两种形而上学观点：“激变论”和“庸俗进化论”。“激变论”只承认质变，否认量变；“庸俗进化论”只承认量变，否认质变。它们割裂了量变与质变的辩证关系，否认了事物的发展。 [典例 1]　高考的成功绝不是考场上的灵光乍现，而是源于平时在艰难困厄中练就的本领。厚积分秒之功，始得一鸣惊人，坚守不舍之气，方能赢得始终。这启示高三学子要(　　) ①抓住机遇，保持事物性质的稳定　②坚定信心，相信事物发展的道路一片光明　③百折不挠，勇敢地面对各种考验　④注重积累，成功总是从量变开始 A．①②　　　　　　 B．①④ C．②③ D．③④ 解析：选D　高三学子要抓住机遇，促成事物的质变，而不是保持事物性质的稳定，①错误。事物的发展道路是曲折的，前途是光明的，②错误。题干强调高考的成功源于平时在艰难困厄中练就的本领，要厚积分秒之功、坚守不舍之气。这启示高三学子要重视量的积累，要有百折不挠的精神，③④符合题意。 议题二　遵循质量互变规律 荀子说：“不积跬步，无以至千里。”意思是说，路要一步一步地走，只有通过一步步的积累，才能到达千里之遥的目的地。 成语“为山九仞，功亏一篑”的本义是说，筑造九仞高的大山，由于只差一筐土而没有成功，比喻做一件事只差最后一点儿而未完成。 【探究】　(1)上述材料告诉我们什么道理？ (2)上述材料对你有什么启示？ (1)提示：上述材料告诉我们量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。量变与质变的关系是辩证的。 (2)提示：客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 [归纳拓展] 1．渐进性与飞跃性的统一 (1)质量互变规律表明，事物的发展是渐进性与飞跃性的统一。 (2)渐进性是指事物在量上发生的变化，是一种连续性的量变；飞跃性是指事物在质上发生的变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进过程的中断。 (3)事物始终处在量变之中，量变达到一定程度必然引起质变，整个世界就是量变和质变交织的活动过程。同时，任何事物作为质与量的统一体，这个统一体现在“度”中。“度”是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。度的两端都存在着关节点或临界点，度就是关节点范围内的量变幅度。在这个范围内，事物的质保持不变；超出这个范围，事物的质就发生变化。所以，事物的量变在度的范围内是连续渐变的，表现为渐进性；质变是旧质的中断和向新质的跃迁，表现为飞跃性。事物作为一个完整的发展过程，必须有渐进性的量的积累，然后才有间断性的质的飞跃。 2．关于间断性和不间断性的观点碰撞 (1)黑格尔认为，任何“量”都包含着一个一个的单位，这是“量”的间断性。同时，这些单位又必然联系在一起，构成同一的“量”，这是“量”的不间断性。间断的量和不间断的量是不可分的，它们互相规定。黑格尔所说的“量”是脱离客观事物的纯逻辑概念。间断性和不间断性是从这种“量”的概念中推演出来的，是建立在唯心主义基础上的。但他对间断性和不间断性关系的见解是辩证的。黑格尔认为，只有把间断性和不间断性统一起来才是真理，如果把它们分离开来分别地看，就没有一个是真的。 (2)马克思主义哲学认为，间断性和不间断性是客观事物的普遍属性。间断性和不间断性不仅存在于事物的所有领域，而且贯彻于一切事物的发展过程之中。发展本身就是间断性与不间断性的统一。间断性和不间断性是对立统一的。间断性以不间断性为前提和条件，是对于不间断的整体的分化、分割；不间断性以间断性为基础，不间断的整体是由间断的各组成部分相互联结形 成的有机体。间断性和不间断性既相互对立、相互区别，又相互包含、相互依存，并在一定的条件下相互转化。 (3)形而上学把间断性和不间断性割裂开来。西方哲学史上，古希腊爱利亚学派哲学家芝诺提出的“飞矢不动”和“善跑者追不上龟”等命题，就是只看到间断性，而看不到不间断性，使事物失去整体联系，否认了运动的存在。近代德国哲学家莱布尼茨提出的“连续律”，则是只看到不间断性，否认物质形态的质的变化。这两种倾向都是形而上学的，其结果都必然否认事物的发展。 [典例 2]　有些人感叹水滴的力量，却忽略了水滴的坚持。下列与其寓意相一致的是(　　) ①差之毫厘，谬以千里　②己所不欲，勿施于人　③锲而舍之，朽木不折　④不积跬步，无以至千里 A．①②　　　　　　 B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选D　“有些人感叹水滴的力量，却忽略了水滴的坚持”寓意是量变是质变的必要前提，“锲而舍之，朽木不折”“不积跬步，无以至千里”与其寓意相符，③④符合题意。“差之毫厘，谬以千里”意思是开始时虽然相差很微小，但结果会造成很大的错误，强调规划运筹，贵在起始时准确无误，①不符合题意。“己所不欲，勿施于人”意思是自己都不愿意做的事，也不能要求别人去做，②不符合题意。 创新是一个相对的概念。创新既有质的飞跃，也有量的变化；既有大的突破，也有形式的改变。据此回答1～2题。 1．创新既有质的飞跃，也有量的变化，这一认识蕴含的哲学道理是(　　) A．量变和质变是事物变化发展的两种状态 B．矛盾的主要方面决定事物的性质 C．事物的发展最终是通过量变来实现的 D．量变和质变是同等重要的 解析：选A　抓关键词“质的飞跃，量的变化”体现了量变与质变。 2．量变和质变的辩证关系是(　　) ①二者互为前提和基础　②量变是质变的前提和必要准备　③量变是由内因引起，质变是由外因引起的　④质变是量变的必然结果 A．③④　　　　　　 B．①② C．①③ D．②④ 解析：选D　①③说法错误，排除A、B、C，故选D。 当前和今后一个时期，要继续坚定不移地推进农业和农村经济结构的战略性调整，提高农业整体素质和效益，促进农民收入持续稳定增长。据此回答3～4题。 3．对农业和农村经济结构的战略性调整，是我国农业和农村经济发展的必然要求，是增加农民收入的根本途径。从哲学上看，这是因为(　　) ①构成事物的成分在结构和排列次序上的变化能够引起质变　②事物内部要素与要素之间相互联系的状况会影响事物整体的功能　③办事情要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾　④矛盾的主次方面在一定条件下可以相互转化 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 解析：选A　材料没体现抓住重点及矛盾转化，排除③④，选A。 4．调整农业结构，增加农民收入是一项长期任务，是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就，只有坚持不懈地抓，才能见到成效，这是因为(　　) A．质变是量变的必要准备 B．没有一定程度的量的积累，就不会有质变的发生 C．质变是量变的前提和基础 D．内因是事物变化发展的根据 解析：选B　“循序渐进……不懈地抓，才能见成效”，体现了量的积累的重要性，选B。 5．国有企业改革和发展的成败，主要取决于国有企业自身的经营管理，因此，国有企业必须建立面向市场的经营机制。国有企业改革与发展，必须具备良好的外部环境。这就要求政府转变职能，建立权责明确的国有资产管理、监督和营运体系；加强法制建设，维护市场秩序；健全社会保障体系等。 请用科学与思维有关知识分析量变和质变的关系如何，量变引起质变有哪些形式。 答案：①量变是质变的前提和必要准备。没有量变做准备，就不会有质变的发生；事物的量变达到一定程度时又必然引起质变。质变是量变的必然结果。 ②一是数量上的增减，即事物的大小、速度、程度和规模等方面的变化能够引起质变；二是事物总体数量不变，只是由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能引起质变。 学科网（北京）股份有限公司 $