第3单元 第9课 课时1 认识质量互变规律（教用Word）-【金榜题名】2025-2026学年高二政治选择性必修3 逻辑与思维同步学案（统编版）

 

第九课　理解质量互变

课时1　认识质量互变规律

一、质量互变规律的含义

1．质、量以及质变、量变的含义

(1)质：一事物成为自身并区别于他事物的__内部固有__的规定性。

(2)量：事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用__数量__表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的__排列组合__方式。

(3)量变与质变：量变即__量的变化__，质变即__质的变化__。

2．质量互变规律的内容

量变是质变的__必要前提__。质变是量变的__必然结果__，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。

二、遵循质量互变规律

1．遵循质量互变规律的要求：以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与__飞跃性__、连续性与__间断性              __的关系。

2．连续性与间断性的含义及其辩证关系

(1)含义

①连续性：是指事物只是在__量__上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的__渐进性__过程。

②间断性：是指事物在__质__上发生了变化，是从旧质到新质的__飞跃__，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。

(2)辩证关系

①相互区别：渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的__破坏__，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。

②相互包含：正是因为有渐进性与连续性的__积累__，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性__包含__着渐进性与连续性。

[自我检测]

1．判一判

(1)量是一事物区别于他事物的内部固有的规定性。(　　)

(2)量的增减不影响某物的性质。(　　)

(3)质变是量变的必要前提，量变是质变的必然结果。(　　)

(4)事物发展过程中的连续性就是飞跃性，间断性就是渐进性。(　　)

(5)飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性，渐进性与连续性也包含着飞跃性与间断性。(　　)

提示：(1)×　质是一事物区别于他事物的内部固有的规定性。

(2)×　在一定范围内量的增减并不影响某物的性质；当量变达到一定程度，就会引发质变，某物可能成为他物。

(3)×　量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。

(4)×　事物发展过程中的连续性就是渐进性，间断性就是飞跃性。

(5)√　事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。

2．连一连

3．说一说

一个人肚子饿了，便狼吞虎咽地吃了一个饼子，觉得没有饱，又一连吃了六个，还是没有饱，便吃起第七个饼子来，吃到一半，便觉得饱了。这个人非常后悔，心想：我今天饱了，是因为吃了这半个饼子。早知道吃这半个

饼子就会饱，我先吃这半个就好了，前面吃的六个都浪费了。

你能说一说“半个饼”与“六个饼”的关系吗？

提示：量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，量变与质变是对立统一的关系。对一个非常饥饿的人来说，吃掉六个饼的过程是处于量变的范围，事物仍然是自身，他还处于未饱状态，但已经为饱做了必要准备。再吃掉半个饼的时候，质变发生了，这是量变的必然结果。让他饱的不只是最后半个饼而是六个半饼。

议题一　质量互变规律的含义

古希腊有两个著名的诡辩：多少粒谷子能组成谷堆？一粒谷子不能组成谷堆，两粒谷子不能组成谷堆，再加上一粒也不能组成谷堆。“秃头”诡辩和“谷堆”诡辩相似，如果掉一根头发、两根头发、三根头发等都不会使人成为秃头，那么要脱掉多少根头发才会使人成为秃头？

【探究】　(1)如何用质量互变规律认识材料中的上述问题？

(2)每一根头发的掉落、每一粒谷子的堆积，在事物发展过程中起了什么作用？

(1)提示：谷子增加到一定数量才能组成谷堆，头发掉落到一定数量才会成为秃头。这说明量变达到一定的程度才能促成事物的质变。

(2)提示：每一根头发的掉落、每一粒谷子的堆积属于量的变化，量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。

[归纳拓展]

质量互变规律

(1)质量互变规律揭示了事物发展量变和质变的两种状态，以及由于事物内部矛盾所决定的由量变到质变，再到新的量变的发展过程。这一规律，提供了事物发展是量变和质变的统一、连续性和间断性的统一的观察事物的原则和方法。

(2)质量互变规律揭示了事物因矛盾引起的发展过程和状态、发展变化形式上具有的特点，从量变开始，质变是量变的结果，但量变不因质变而停止。

(3)区分量变和质变的根本标志——是否超出度的范围。

(4)关系

①量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。

②质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。

③总的量变中有部分质变，质变中有量变的特征。

[点拨提示]

(1)理解事物的量的规定性

①量的规定性和事物不是直接统一的，同一事物可以有不同的量。在一定的范围内，事物量的增减并不影响事物的质。

②量的规定性是多方面的。有内涵的量与外延的量、精确的量与模糊的量、要素的量与结构的量等。质把不同事物区别开来，量则进一步把同质的事物从量上区别开来，同质的事物可以有不同的量。

(2)割裂量变与质变辩证关系的两种形而上学观点：“激变论”和“庸俗进化论”。“激变论”只承认质变，否认量变；“庸俗进化论”只承认量变，否认质变。它们割裂了量变与质变的辩证关系，否认了事物的发展。

[典例 1]　高考的成功绝不是考场上的灵光乍现，而是源于平时在艰难困厄中练就的本领。厚积分秒之功，始得一鸣惊人，坚守不舍之气，方能赢得始终。这启示高三学子要(　　)

①抓住机遇，保持事物性质的稳定　②坚定信心，相信事物发展的道路一片光明　③百折不挠，勇敢地面对各种考验　④注重积累，成功总是从量变开始

A．①②　　　　　　 B．①④

C．②③  D．③④

解析：选D　高三学子要抓住机遇，促成事物的质变，而不是保持事物性质的稳定，①