第3单元 第8课 课时2 分析与综合及其辩证关系（教用Word）-【金榜题名】2025-2026学年高二政治选择性必修3 逻辑与思维同步学案（统编版）

 

课时2　分析与综合及其辩证关系

一、分析与综合的含义

1．分析的思维方法

(1)分析的含义：分析就是把认识对象分解为__各个部分__、各个要素、__各个层次__，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为__若干阶段__，分别加以认识的一种思维方法。

(2)分析的具体方法

①定性分析：是确定研究对象是否具有__某种性质__或__某种成分__的分析。

②定量分析：是确定研究对象在某个方面的量“__有多少__”的分析。

③功能分析：确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析。

④因果分析：确定引起某一现象发生或变化原因的分析。

⑤矛盾分析：辩证唯物主义阐明了事物矛盾的__普遍性和特殊性__的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系，有利于人们在实践中抓住__重点问题__，认清事物性质。这是最高层次、最具概括性的分析。

2．综合的思维方法

(1)综合的含义：综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系__联结和统一起来__进行考察的思维方法。

(2)综合的方法

①哲学中的综合：旨在把握物质世界的本质和事物发展的__普遍规律__。

②科学研究中的综合：人们常常运用__结构综合__和__功能综合__等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的__性质__和__规律__。

二、分析与综合的辩证关系

1．分析与综合的相辅相成：从辩证思维角度看，分析是综合的__基础__，综合是分析的__先导__；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。

2．辩证的分析与综合

(1)理论依据：辩证的分析与综合是__客观事物的矛盾__在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是__矛盾分析法__的体现。

(2)总体要求：辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的__整体__，在综合得到的整体中指导分析。

[自我检测]

1．判一判

(1)人们运用分析方法的目的是定量分析。(　　)

(2)定性分析是最高层次、最具概括性的分析。(　　)

(3)哲学中的综合旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。(　　)

(4)分析与综合是两种完全对立的思维方法。(　　)

(5)矛盾分析法是辩证的分析与综合方法的体现。(　　)

提示：(1)×　人们运用分析方法的目的是认识事物的整体，把握事物的本质和规律。

(2)×　矛盾分析法是最高层次、最具概括性的分析。

(3)√

(4)×　分析与综合是方向相反却相辅相成的两种思维方法，二者是对立统一的关系。

(5)×　辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。

2．填一填

 

提示：定性分析、定量分析、功能分析、因果分析、矛盾分析　科学研究中的综合、哲学中的综合

3．辨一辨

有人认为，综合就是把分解开来的各个要素结合起来，也就是把各个要素加在一起的思维方法。这一观点对吗？请谈谈你的理解。

提示：①综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。该观点认识到综合就是把分解开来的各个要素结合起来，具有一定合理性。

②综合不是简单地机械相加，而是紧紧抓住各个要素之间的内在联系，紧紧抓住各部分的研究成果之间的内在联系，从中把握事物整体的本质和运动规律，得出一个全新的整体性的认识。各部分机械相加，不会形成新的认识。该观点又是片面的。

议题　分析与综合

古代有个鲁国人擅长编草鞋，他妻子擅长织白绢。他想迁到越国去。有人对他说：“你到越国去，一定会贫穷的。”这个鲁国人问道：“为什么呢？”那个人说：“草鞋，是用来穿着走路的，但越国人习惯于赤足走路；白绢，是用来做帽子的，但越国人习惯于披头散发。凭借你的长处，跑到用不到你长处的地方去，这样，要使自己不贫穷，怎么可能呢？”

　【探究】　(1)这个人的分析是否合理？为什么？

(2)这则故事给我们什么启示？

(1)提示：这个人的分析是合理的。因为他既分析了该鲁国人的长处，还分析了越国人的特点，并联系二者，得出该鲁国人将无用武之地的结论。这是分析与综合相结合思维方法的一次成功运用。

(2)提示：既要运用分析方法，认识各个部分和要素。也要运用综合方法，认识事物的整体和联系。

[归纳拓展]

1．分析与综合的区别和联系