第3单元 第8课 课时2 分析与综合及其辩证关系（教用Word）-【金榜题名】2025-2026学年高二政治选择性必修3 逻辑与思维同步学案（统编版）

本讲义聚焦高中思想政治中分析与综合及其辩证关系核心知识点，先阐述分析的含义与定性、定量、矛盾分析等具体方法，再说明综合的含义及科学研究、哲学层面的综合方法，最后揭示二者相辅相成的辩证关系，构建完整的思维方法学习支架。 该资料通过自我检测的填一填辨一辨环节帮助学生课后查漏补缺，议题探究中鲁国人迁越的故事引导课中辩证分析，典例分析结合中国GDP数据培养理性平和的健全人格与关注国家发展的责任意识。课中助力教师引导学生掌握辩证思维方法，课后学生可借助资料巩固知识提升分析解决问题能力。

课时2　分析与综合及其辩证关系 一、分析与综合的含义 1．分析的思维方法 (1)分析的含义：分析就是把认识对象分解为__各个部分__、各个要素、__各个层次__，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为__若干阶段__，分别加以认识的一种思维方法。 (2)分析的具体方法 ①定性分析：是确定研究对象是否具有__某种性质__或__某种成分__的分析。 ②定量分析：是确定研究对象在某个方面的量“__有多少__”的分析。 ③功能分析：确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析。 ④因果分析：确定引起某一现象发生或变化原因的分析。 ⑤矛盾分析：辩证唯物主义阐明了事物矛盾的__普遍性和特殊性__的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系，有利于人们在实践中抓住__重点问题__，认清事物性质。这是最高层次、最具概括性的分析。 2．综合的思维方法 (1)综合的含义：综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系__联结和统一起来__进行考察的思维方法。 (2)综合的方法 ①哲学中的综合：旨在把握物质世界的本质和事物发展的__普遍规律__。 ②科学研究中的综合：人们常常运用__结构综合__和__功能综合__等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的__性质__和__规律__。 二、分析与综合的辩证关系 1．分析与综合的相辅相成：从辩证思维角度看，分析是综合的__基础__，综合是分析的__先导__；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 2．辩证的分析与综合 (1)理论依据：辩证的分析与综合是__客观事物的矛盾__在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是__矛盾分析法__的体现。 (2)总体要求：辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的__整体__，在综合得到的整体中指导分析。 [自我检测] 1．判一判 (1)人们运用分析方法的目的是定量分析。(　　) (2)定性分析是最高层次、最具概括性的分析。(　　) (3)哲学中的综合旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。(　　) (4)分析与综合是两种完全对立的思维方法。(　　) (5)矛盾分析法是辩证的分析与综合方法的体现。(　　) 提示：(1)×　人们运用分析方法的目的是认识事物的整体，把握事物的本质和规律。 (2)×　矛盾分析法是最高层次、最具概括性的分析。 (3)√ (4)×　分析与综合是方向相反却相辅相成的两种思维方法，二者是对立统一的关系。 (5)×　辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。 2．填一填 类别 主要方法 分析 综合 提示：定性分析、定量分析、功能分析、因果分析、矛盾分析　科学研究中的综合、哲学中的综合 3．辨一辨 有人认为，综合就是把分解开来的各个要素结合起来，也就是把各个要素加在一起的思维方法。这一观点对吗？请谈谈你的理解。 提示：①综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。该观点认识到综合就是把分解开来的各个要素结合起来，具有一定合理性。 ②综合不是简单地机械相加，而是紧紧抓住各个要素之间的内在联系，紧紧抓住各部分的研究成果之间的内在联系，从中把握事物整体的本质和运动规律，得出一个全新的整体性的认识。各部分机械相加，不会形成新的认识。该观点又是片面的。 议题　分析与综合 古代有个鲁国人擅长编草鞋，他妻子擅长织白绢。他想迁到越国去。有人对他说：“你到越国去，一定会贫穷的。”这个鲁国人问道：“为什么呢？”那个人说：“草鞋，是用来穿着走路的，但越国人习惯于赤足走路；白绢，是用来做帽子的，但越国人习惯于披头散发。凭借你的长处，跑到用不到你长处的地方去，这样，要使自己不贫穷，怎么可能呢？” 　【探究】　(1)这个人的分析是否合理？为什么？ (2)这则故事给我们什么启示？ (1)提示：这个人的分析是合理的。因为他既分析了该鲁国人的长处，还分析了越国人的特点，并联系二者，得出该鲁国人将无用武之地的结论。这是分析与综合相结合思维方法的一次成功运用。 (2)提示：既要运用分析方法，认识各个部分和要素。也要运用综合方法，认识事物的整体和联系。 [归纳拓展] 1．分析与综合的区别和联系 分析 综合 区别 含义 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法 特征 分析是从事物整体走向部分的认识，精确性是其优点 综合是从事物部分走向整体的认识，整体性是其重要特征 常用 方法 定性分析、定量分析、功能分析、因果分析等 结构综合、功能综合等 联系 ①分析与综合是相互依存、互为前提的。一方面，综合离不开分析，分析是综合的基础，分析为综合做准备，没有分析就没有综合；另一方面，分析也离不开综合，综合是分析的先导，结合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析，没有综合也就没有分析。 ②分析与综合是相互渗透的。由于客观世界的一切事物都有多层次的结构，整体和部分的区分在一定意义上也是相对的。因此，在现实的思维过程中，并不存在纯粹的分析或综合。在总的分析过程中包含有综合的因素，同样在总的综合过程中也存在分析的成分。 ③分析与综合是相互转化的。在认识过程中，当分析进行到一定程度，揭示了事物整体的各个部分和方面，把握了事物的本质和规律时，思维活动就由分析转化为综合。随着认识的发展，当思维经过综合，把握了事物的整体后，思维活动又会转化为更深层次的分析。人们认识事物从现象到本质，从不太深刻的本质到更为深刻的本质的过程，就表现为“分析－综合－再分析－再综合”这样相互转化的发展过程，而每一次新的分析与综合都使人们的认识进一步扩展和深化，由此构成了认识的螺旋式上升运动 2．辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现 辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。世界充满矛盾。事物的各个矛盾以及每一矛盾的两方面之间的对立统一关系，构成了事物矛盾的总体，使事物成为多种规定性的统一体。人们要深刻地认识事物，就必须认识事物的矛盾，认识矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互转化，这样才能把握事物的本质和规律。辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 3．正确运用分析方法和综合方法应注意的问题 笫一，要准确地理解分析和综合的辩证关系。辩证的分析是揭示事物整体的基础，所以，应该在对整体的认识指导下进行分析。辩证的综合不是把各个部分简单地相加，而是在了解各部分内在联系的基础上把握事物的有机整体。第二，分析和综合必须是客观的和全面的。只有从实际出发，进行全面的调查，掌握丰富的真实材料，才能作出科学的分析和综合。从主观愿望或从“想当然”出发，依据残缺不全甚至虚假的材料，任意地进行分析和综合，只能得出错误的结论。 [点拨提示] 1．分析的常用方法 定性分析 确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“有没有”“是不是”的问题 定量分析 确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析 功能分析 确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，主要是解决研究对象“有什么作用”的问题 因果分析 确定引起某一现象发生或变化原因的分析，主要解决研究对象“为什么”的问题 2．综合的常用方法 (1)结构综合 ①结构综合是从认识对象的各个部分、各个要素相互联系的结构方式上形成对对象的整体认识。 ②对象结构的不同决定了对象性质的不同。对象作为一个整体都是由多种要素构成的，但由于构成它们的要素结构方式的不同，形成对象的性质也不同。人们应当通过综合获得关于对象的整体结构的认识。 (2)功能综合 ①功能综合主要是从对象各部分之间的功能联系上，把它们综合成为一个整体性的认识。被研究对象通常具有多种功能，人们可以根据实践目的的不同，依照各种不同的功能作出不同的综合。 ②功能综合还可以用在不同类的对象之间，即在不同的事物之间找出它们在功能上的相似性和共同特征，从而发现它们具有的共同规律。 [典例 ]　17世纪，几何和代数都有了相当的发展，但它们是相互分离的两个学科。法国数学家勒内·笛卡尔对当时的几何方法和代数方法进行了比较，分析了它们各自的优点和缺点，主张采取代数和几何中一切最好的东西。他把代数运用于几何，使图形的几何关系在方程的性质中表现出来，创立了解析几何这种研究几何问题的新方法。解析几何的发明过程说明了(　　) A．分析方法只适用于认识特殊事物，而综合方法才有广泛意义 B．实现感性认识到理性认识的飞跃必须发挥人的主观能动性 C．综合方法在认识事物的本质和规律的过程中具有重要的意义 D．只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象 解析：选D　从材料来看，笛卡尔对当时的几何方法和代数方法进行了比较，分析了它们各自的优点和缺点，把代数和几何结合起来，从而创立了解析几何。这种思维方法是分析与综合相结合的思维方式，D正确。C只强调了综合方法，排除。分析与综合方法适用于一切事物，都具有广泛的意义，A错误。B在材料中未体现，排除。 1．辩证的分析和综合方法是我们认识世界和改造世界的重要方法，下列关于分析方法和综合方法的关系认识正确的是(　　) ①二者是对立统一的互补关系　②分析是从事物整体走向部分的认识，综合是从事物部分走向整体的认识　③分析是综合的先导，综合是分析的基础　④分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析 A．①②③　　　　　　　 B．②③④ C．①②④ D．①③④ 解析：选C　③错误，排除A、B、D。故选C。 2．分析是人们认识事物的非常重要的思维方法。下列对于分析的认识正确的是(　　) ①只有对各要素首先作出周密的分析，才可能进行正确的综合，从而正确地认识事物　②只要对事物各要素进行分析，就能正确地认识事物　③分析不是单纯的“分”，它与综合密不可分　④分析方法如果不当，就不能真正地认识事物 A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④ 解析：选A　“只要……就”太绝对了，故排除②。①③④均正确且符合题意。故选A。 3．下列关于分析这一思维方法说法正确的是(　　) ①分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂发展过程分解为若干阶段，分别地加以认识的一种思维方法　②在科学研究中，人们常常运用的分析方法是定性分析和定量分析等　③分析方法将注意力集中在问题的“点”上，其优点是精确　④运用分析方法，如果认识仅局限在问题的“点”上，就难免产生片面的认识 A．①③④ B．①②③④ C．②③④ D．③④ 解析：选B　①②③④四个选项都正确，选B。 4．人有会说话、有思想、能生产、处于一定的血缘关系和生产关系之中等属性，通过对它们的内在关系的分析，明确社会关系是人的本质属性。这种认识事物的方法是(　　) A．分析与综合相结合的分析 B．单纯的分析 C．分析基础上的综合 D．是认识事物的唯一方法 解析：选C　抓关键词“通过对它们的内在关系的分析”，明确人的本质属性。体现了分析基础上的综合。故选C。 5．有关专家认为：2010年第二季度中国GDP超过日本，成为世界第二大经济体，令人振奋。但是我们不应对此过分乐观甚至盲目，中国仍不是发达国家。GDP绝非衡量经济实力的唯一指标，中国人均GDP在全球排名第100位左右；还有1.5亿人处于联合国规定的贫困状态；中国经济结构问题突出，在第一、二产业集中了过多的劳动力资源，城乡发展不平衡、地区发展不平衡；中国还存在公共福利事业尚不完善、公共教育投入严重不足、社会保障发展滞后等问题。因此，中国仍属于发展中国家。 (1)上述材料中，有关专家主要运用__________，认为中国仍属于发展中国家(　　) A．分析与综合相结合 B．完全归纳推理 C．思维发散的技法 D．逆向思维方法 (2)结合材料，说明有关专家认为“中国仍属于发展中国家”的正确性。 解析：(1)材料中既有分析，又有综合，属于分析与综合相结合的方法。 (2)本题以我国经济发展为背景，考查分析和综合辩证思维方法的运用。解答此题须明确分析和综合各自的特点。通过说明GDP不是衡量经济实力的唯一因素，综合分析我国目前面对的各种矛盾和问题，获得我国仍然是发展中国家的正确认识。 答案：(1)A　(2)①在认识事物的过程中，运用分析与综合相结合的方法，是客观事物的矛盾在思维中的反映。有关专家既肯定了中国GDP总量超过日本，又否定中国因此成为发达国家。②有关专家分别对中国人均GDP、贫困人口数、经济结构、社会发展等诸多领域进行分析，从整体上综合得出结论，认为中国依然落后，仍属于发展中国家。 学科网（北京）股份有限公司 $